План обследования речи младших школьников

План обследования речи младшего школьника

(Ф.И.О. учащегося)__________________________________________________

1. Цель – выявление речевых недостатков младшего школьника

2. Математические умения

3. Общее развитие ребенка

3.1. Осведомленность

3.2. Временные представления

Что идет после зимы?		Сколько дней в неделе?
Какое самое теплое время года?		Перечисли их
Сколько всего времен года?		Назови дни выходных
Когда дети идут в школу?		Что было вчера, будет завтра?

Что было вчера, сегодня, что будет завтра?		Что больше: час или минута?
Что ты делаешь сейчас?		Секунда – это быстро или медленно?

3.3. Пространственные представления

- Посмотри наверх (вниз, направо, налево)

- Что перед тобой? Что позади тебя?

- Посмотри на картинки. Кто там изображен? (с. 21-22)

На		С
В		За
Над		Из
У		Под
От		Из-за
Возле		Около

3.4. Конструктивный праксис

- Составь фигуру из квадратов по образцу

- Составь фигуру из палочек/карандашей

- Проба: кулак-ребро-ладонь, ладонь-кулак-ребро

- Нарисуй забор, не отрывая руки

3.5. Стереогенез

- Магнит шарообразной или квадратной формы? Мел?

3.6. Зрительное восприятие

- Какого цвета овощи и фрукты? (с. 7-8)

- Какой формы эти фигуры?

- Какой карандаш длинный. Покажи большой и маленький дом (с. 42, 17)

- Чего не хватает до полного квадрата?

3.7. Память

-Послушай внимательно слова, вспомни и повтори их: стол, кукла, мяч, тарелка, попугай, карандаш (3 сек. интервал);

- Посмотри на картинки, когда я их уберу, тебе нужно будет вспомнить и назвать то, что ты видел (тут же кратковременная (10 сек.))

- Вспомни, что ты изучал на уроках в школе? Что ты делал летом?

- Вспомни пары слов, что ты услышал (5 сек.):

кукла – играть

курица – яйцо

ножницы – резать

книга – учитель

бабочка – муха

снег – зима

(10 сек.)

жук – кресло

компас – клей

колокольчик – стрела

синица – сестра

лейка – автобус

шляпа - пчела

3.8. Воображение

- Дорисуй фигуру

3.9. Мышление

- Посмотри на сюжетные картинки. Ответь на вопросы.

- Посмотри на картинки. Найди аналогии.

- Посмотри на картинки. Что лишнее?

3.10. Внимание

- Объем (1 сек., до 10 сек.). Посмотри на карточку и нарисуй столько же точек, как на карточке.

- Концентрация и устойчивость (до 5 мин.)

- Переключаемость (5 мин.) – обвести все грибочки кружочком, звездочки перечеркнуть

3.11. Эмоционально-волевая сфера

3.12. Особенности характера и поведения

4. Особенности двигательных функций

4.1 Общая моторика

- Подними руки вверх, опусти вниз, в  стороны

- Попрыгай на двух ногах, на одной

- Постой на 1 ноге

- Закрой глаза, вытяни правую руку и коснись указательным пальцем кончика носа

4.2. Мелкая моторика

Упражнения:

 «Замок»

«Собака»

4.3. Мимика

- Улыбнись

- Зажмурься

- Зевни

- Расслабь лицо

5. Импрессивная речь

5.1. Послушай рассказ. Ответь на вопросы.

Весна

Солнце пригрело. Побежал ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу. Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами летают бабочки и пчелы. Все рады весне.

5.2. Понимание предложений

c. 48:

- Покажи, где играет мальчик с красным ведерком?

- Покажи, где стоит вратарь?

- Покажи девочку с куклой?

5.3. Понимание сложных конструкций

- Покажи пальцем на дверь

         левым мизинцем на нос

         ручкой тетрадь

- Нарисуй грибок слева от цветка

- Нарисуй крест под кругом

- Нарисуй треугольник под кругом

- Колю ударил Ваня. Кто драчун?

- Витю слушал учитель. Кто говорил?

- Автобус обогнала машина. Кто впереди?

- Володю ждет Лена. Кто опаздывает?

- Какая фраза правильная?

Слон больше мухи. Муха больше слона.

Дочка моложе бабушки. Бабушка старше внучки.

- Где собака хозяина?

- Где хозяин собаки?

- Где бабушка внучки?

- Где внучка бабушки?

5.4. Понимание грамматических форм

- с. 36

- с.13

- с. 41 (Где кукла, куколка?)

5.6. Понимание инструкций

- Подними руку

- Подойди к окну

- Открой тетрадь

- Возьми со стола книгу, тонкую книгу.

6. Экспрессивная речь

6.1. Связная речь

– Рассказ по картинке (с. 45-46)

- Рассказ по серии сюжетных картинок (с. 47)

- Перескажи свой рассказ

- Опиши свою комнату

6.4. Словарный запас

6.5. Словообразование

Дом		Ведро
Стол		Ковер
Гриб		Лоб
Сумка		Дерево
Ёлка		Воробей
Гнездо		Локоть

с.18, с.19

Стол из дерева		Стакан из стекла
Крыша из железа		Ручка из пластмассы
Сумка из кожи		Варежки из шерсти
Кораблик из бумаги		Сок из моркови

Работа	Работник	Печь
Чертеж		Часы
Сапог		Газета
Дача		Стекло

Волк	Волчица	Волчата	Волчонок
Медведь
Заяц
Кот

6.5. Словоизменение

- Множественное число

Глаз		Перо
Мост		Колесо
Пчела		Рукав
Коза		Воробей

- Много чего?

Дерево		Комната
Куст		Ухо
Ёлка		Ведро
Ягода		Воробей

	Один	Два	Три	Четыре	Пять
Стул
Кукла
Помидор
Ведро

6.6. Слоговая структура слова

Велосипед		Подоконник
Солнышко		Мотоциклист
Сковорода		Громкоговоритель
Ткачиха		Строительство

Ребята слепили снеговика
Сапожник чинит сапоги
Петя пьет горькое лекарство
Старая бабушка вязала шерстяной чулок
На перекрестке стоит милиционер
Дрессировщик дрессирует животных
Экскурсовод проводит экскурсию

7. Звукопроизношение

- Повтори за мной звуки (с.2)

10. Слуховое восприятие

10.1. – Сколько раз я постучала?

- Послушай и постучи так же

- Постучи 2 раза

- Постучи 3 раза

- Постучи 2 раза громко и три раза тихо

10.3. Фонематический анализ и синтез

Алик		Март		Банка
Оля		Город		Стакан
Иней		Волк		Крыша
Удочка		Сани		Цапля
Эхо		Луна		Щука

Мак				Пух				Руки
Кот				Шар				Шары
Нос				Мука				Муха
Сок				Сарай				Пальто
Мак			Дом				Ткач
Сом			Шуба				Дверь
Сумка			Торт				Дружба
Клешни			Щипцы				Чернильница
Бабушка			Карточка				Окно

- Сколько гласных и согласных в словах?

Н—О—С__________Л—У—Н—А________О—С—А____________

Л—А—П—А_______С—Ы—Р_________С—У—М—К—А_______

К—О—Т______ Т—Р—О—П—А_______Л—У—Г______________

С—Т—Р—Е—Л—К—А_____________________________________

11. Чтение

- Прочти буквы, покажи

- Прочти слоги открытые

                   закрытые

                   со стечением согласных

- Прочти словосочетания

- Прочти слова

- Прочти фразы и тест

12. Письмо

- Напиши буквы

                   слоги

                   словосочетания

                   предложение