План организации и проведения тематической недели "Транспорт"

ПЛАН

организации и проведения недели ТРАНСПОРТ

ЦЕЛЬ: создание предметно-игровой среды, побуждающей использовать знакомые правила в самостоятельной и совместной деятельность взрослого с детьми.

ЗАДАЧИ: Подготовить ребенка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению) в условиях увеличения опасных ситуаций на дорогах.

Сроки: с 28.11 по 02.12.2013 г.

Профилактика ДДТТ

Сроки

Ответственные

1.

Открытый просмотр занятия в подготовительной группе «Нам на улице не страшно»

10.11

Подготовительная группа

2.

Оформление папки – передвижки «Правила дорожные детям знать положено»

до 22.11

Воспитатели

3.

Семинар-практикум «ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ ВСЕ ДОЛЖНЫ МЫ ЗНАТЬ,

ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ НАДО ВЫПОНЯТЬ»

07.12

Шитова О.М.

Работа с детьми

1

9³⁰ Рассматривание игрушек (автомобили, автобус, трамвай)

28.11

Савина С.В.

2

9⁴⁰ Рассматривание картинок с изображением грузовых и легковых автомобилей

28.11

Богомазова Т.Г.

3

9⁰⁰ Подвижная игра «Воробышки и автомобили»

29.11

Колесникова Н.В.

4

9³⁰ Игра «Светофор»

29.11

Просвиркина Н.В.

5

16⁰⁰ Сюжетно-ролевая игра «Паровоз»

29.11

Средняя группа

6

9⁰⁰ Аппликация «Автомобиль»

02.12

Корнева О.В.

7

11⁰⁰ Итоговый тематический день

02.12

Зам.поУВР Усольцева З.М.

8

Математика «Транспорт»

март

Шитова О.М.

9

Развитие речи «Транспорт»

апрель

Средняя группа

10

ОБЖ «Дорожные знаки»

09.11

с.Поморцево

11

Игра «Путешествие в страну дорожных знаков»

21.11

с.Поморцево

12

Аппликация «Грузовик»

01.12

с.Коновалово

13

Родительское собрание «Ребенок и ПДД»

с.Коновалово

Итоговый тематический день недели «Транспорт»

Задачи: - подготовить ребенка к процессу обеспечения личной безопасности

(самосохранению) в условиях увеличения опасных ситуаций на дорогах;

- дать детям возможность проявить свои способности и знания по теме.

При организации этого мероприятия в образовательный процесс включается материал, который рассматривается несколько в другом аспекте, чем на занятиях, развивается способность детей активно воспринимать любое предложение.

Для того, чтобы отправиться на любую из остановок, кто-либо из детей должен проявить инициативу и собрать команду из семи человек.

Дети получили маршрутные листы, где все остановки обозначены символами разного цвета. Успешное выполнение задания на маршрутном листе взрослые отмечают соответствующим цветом.

Остановка «Электроника».

Цель. Закреплять знания о профессиях людей, управляющих транспортом. Упражнять в составлении предложений из трех слов.

На панно слева расположены картинки с изображением транспортных средств, слева – картинки с изображением людей, управляющих транспортом. Дети перекладывают картинки соответственно друг к другу, объясняя свой выбор, составляя предложение из трех слов: «Космонавт управляет ракетой». И т.д.

Остановка «Загадочная».

Цель. Развивать мышление, речь, тактильные ощущения.

Дети определяют на ощупь, что находиться в чудесном мешочке. Называют транспорт и его вид: наземный, воздушный, водный.

Остановка «Город».

Цель. Формировать умения различать по смыслу глаголы с общей корневой частью и разными приставками. Упражнять в подборе приставочных глаголов при составлении предложений (ехал, поехал, подъехал, переехал, съехал, доехал; шёл…; летел… и т.д.). дети выбирают маршрут следования по макету поселка (в магазин, в аптеку, в парк, к детскому саду).

Остановка «Угадай-ка».

Цель. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

Дети слушают аудиозапись звуков транспорта. Отгадывают, что звучит.

Остановка «Умелые ручки».

Цель. Развивать мелкую моторику рук, мышление, фантазию.

Дети выполняют задание на листах, заштриховывают изображения, обводят трафареты, проходят лабиринты.

Остановка «Школа рисования».

Цель. Развивать мелкую моторику рук, внимание, аккуратность.

Дети раскрашивают на карточках контурные сюжетные рисунки, используя условные изображения цвета (например, часть изображения с точками закрашивают зелёным карандашом, с чёрточками – синим и т.д.)

По завершении тематического дня подводятся итоги, вручаются медали.

Маршрутный лист.

Команда «_______________________________________»

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

Маршрутный лист.

Команда «_______________________________________»

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

План

организации и проведения недели «Транспорт»

№ п/п

День недели

Традиционные занятия

Совместная деятельность с детьми

Итоговый тематический день

Семинар-практикум

«ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ ВСЕ ДОЛЖНЫ МЫ ЗНАТЬ,

ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ НАДО ВЫПОНЯТЬ»

Цель: выявить знания педагогов о правилах дорожного движения; развивать умения и навыки анализа педагогических действий.

Педагоги делятся на 2 команды.

Ход семинара

Ведущий. Добрый день, уважаемые педагоги. Я рада приветствовать вас. На дворе апрель, от «зимнего сна» оживились пешеходы, выехали из своих зимних убежищ автомобили. Весна пришла! И чтобы это прекрасное время года не омрачалось неприятными событиями, вспомним о безопасности дорожного движения. Приглашаю поучаствовать вас в игре. Правила игры просты. Участвуют две команды. Команды прошу занять свои места. Игру будет судить справедливое жюри в составе заведующего я/с, инспектора ГАИ и педагога.

Задание 1 «Давайте познакомимся».

Командам необходимо придумать название команды и представить ее.

Задание 2 «Что мы знаем и умеем».

Каждой команде дается конверт, в котором части дорожного знака. Игрокам необходимо составить дорожный знак из частей и рассказать, что он означает.

Например:

+ =

+ + =

Задание 3 «Кроссворд».

Каждая команда получает по 1 кроссворду и разгадывает его. За скорость добавляется 1 балл.

(см. приложение).

Физкультминутка Светофор».

Ведущий поочередно показывает круги разных цветов (красного, желтого и зеленого). Участники, видя зеленый круг, топают ногами, желтый – хлопают в ладоши, красный – стоят на месте.

Задание 4 «Азбука пешехода».

Каждой команде задается по пять вопросов с вариантами ответов. Нужно выбрать правильный ответ.

Вопросы 1 команде:

Какие машины могут ехать на красный свет?

1. Папина и мамина.

2. Пожарная, милицейская, «скорая помощь».

3. Все машины не могут.

Для чего регулировщику нужен жезл?

1. Приветствовать знакомых.

2. Отгонять мух.

3. Регулировать движение.

Только на какой свет можно переходить дорогу?

1. Красный.

2. Мигающий.

3. Зеленый.

Сколько колес у автомобиля?

1. Два.

2. Четыре.

3. Пять (одно запасное).

Вопросы 2 команде:

Пешеход — это:

1. Человек, производящий работу на дороге.

2. Человек, идущий по тротуару.

3. Человек, находящийся вне транспортного средства на дороге и не производящий на ней работу.

Какие из перечисленных ситуаций могут стать причинами дорожно-транспортных происшествий?

1. Переход дороги в неустановленном месте.

2. Игра на проезжей части.

3. Хождение по проезжей ча­сти дороги.

Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход, переходя дорогу?

1. Переходить под прямым углом.

2. Не останавливаться на дороге без надобности.

3. Не есть мороженого.

Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса?

1. Обойти автобус спереди.

2. Пролезть под автобусом.

3. Обойти автобус сзади.

4. Идти к пешеходному переходу и по нему переходить дорогу.

Задание 5 «Черный ящик».

Участникам игры показывают большой ящик. Чтобы узнать, что в нем лежит, нужно правильно ответить на вопрос.

1730 г. — Указ гласит: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей занузданных, со всяким пониманием и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать... — бить кнутом и ссылать на каторгу...».

1742 г. — «Ежели кто на резвых лошадях ездить будет, тех через полицейские команды ловить и лошадей их отсылать в конюшни государыни...».

Екатерина II — «На улицах ямщикам ни в коем разе громко не кричать, не свистеть, не звенеть, не бренчать...» и т.д.

Что находится в ящике? (Брошюра с правилами до­рожного движения.)

Задание 6 «Автомульти».

Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства. Отвечают команды по очереди.

На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке.)

Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Двухколесный велосипед.)

Что подарили родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед.)

Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (В карету.)

На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете.)

Какой личный транспорт у Бабы Яги? (Ступа.)

На чем катался Кай? (На санках.)

На чем летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре.)

При помощи какого транспорта передвигались Бременские музыканты? (На повозке.)

На чем поехал в Ленинград человек рассеянный? (На поезде.)

Задание 7 «Наш новый знак».

В нашем городе много разных дорожных знаков, но я уверена, наверняка, что какого-то знака Вам не хватает. Нарисуйте несуществующий дорожный знак и дайте ему название и объяснение.

Каждой команде за 2-3 минуты надо придумать и нарисовать такой знак.

Подведение итогов.

Выводы и предложения.

Приложение

Кроссворд 1

1. Автомобиль с оплатой по счетчику

1. Гусеничная сельскохозяйственная машина

2. Световое сигнальное устройство на перекрестке

2. Быстрота движения автомобиля

3. Сердце машины

3. Край дороги

3. Место движения транспорта

3. Садясь в машину, ее закрывают

КРОССВОРД 1

Кроссворд 2

1. Они освещают ночную дорогу

1. Фонарь в передней части автомобиля

2. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров

3. Гусеничная сельскохозяйственная машина

3. Место, предназначенное для движения пешеходов

4. Средство передвижения

5. Место, где находится «еда» для машины

5. Место для вещей пассажиров

5. «Одежда» для колеса

КРОССВОРД 2

Краткое описание документа:

Каждое дошкольное учреждение работает по тематическому плану в течение года. Есть мероприятия текущие, календарные и традиционные, и каждый раз "ломаешь голову", чем наполнить или разнообразить традиционные дела. Надеюсь, что данный архив поможет вам, уважаемые коллеги, он содержит материалы для проведения "Недели транспорта".