|
Тақырып
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сыныптағы
іс- әрекет
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Бағалау түрі
|
Негізгі дереккөздер
|
|
6. Визуалды
программалау ортасы. Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
7. Практикалық
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
8. Процедуралар
және функциялар
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
9.
Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
10. Терезелер,
пішіндер және объектілер, оқиға және әдістер
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
11. Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
12. Жобаның
интерфейсін құру
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
13. Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
14. Қадамдап
бөлу
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
15. Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
16. графикалық
әдістер мен процедуралар
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
17. Праткикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой қозғау
,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті, дәптермен
жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
18. Объектілерді
енгізу
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
19. Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
20. Анимация,
мультимедиа
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой қозғау
,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті, дәптермен
жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
21. Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
22. Тексеру
жұмысы
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
Ақпараттық технологиялар
|
|
23. 3d
модельдеу және анимация. Виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің
бірі
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
24. 3D кеңістігінің
бағдарына кіріспе
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
25. Орнын ауыстыру
және өзгерту
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
26. Пратикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
27. Программа
интерфейсі
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы дарынды
балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
28. Объектілер,
сығып шығару, бөлімшелер программада Булева операциялары, модификаторлар
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
29. Пратикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой қозғау
,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті, дәптермен
жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
30. Mirror –
айналық бейнелеу, программада объектілерді тегістеу
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
31. Материалдарды
қосу, материал қасиеті. Блендер – дегі текстура, Блендер – дегі материалдар,
дәл өлшемдер бойынша объектілерді құру
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
32. Практикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
33. Жобалық
іс - әрекет
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік тапсырмалар
беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
|
34.
Пратикалық
жұмыс
|
АКТ-ны пайдалана отырып жаңа сөздерді
үйрету.
Топта жаңа сөздерді қатыстырып диалогтар
құрастыру арқылы көшбасшыларды анықтау.
Ережелерді қолданып, талдау арқылы сыни
тұрғыдан ойлауын дамыту.
Тақырып бойынша сурет салу арқылы
дарынды балаларды анықтау.
Жас ерекшеліктеріне қарай деңгейлік
тапсырмалар беру.
Тест сұрақтары арқылы тарауды
меңгергенін тексеру
|
СТО стратегияларын
пайдалану.
Диалогтық оқыту.
Блум таксономиясын пайдалану.
Интерактивті тақтамен жұмыс,
ой
қозғау,сергіту сәті,топтастыру стратегиясы,ойын, сұрақ - жауап,
ой
қозғау ,кластер құрастыру,тест,венн диаграммасы сергіту сәті,
дәптермен жұмыс,5 жолды өлең әдісі.
|
Топтасу
Жұптық
жұмыс
|
Оқу құралдарының атауларын АКТ-ны
пайдаланып
айтып және жазып үйренді.
Диалогтық оқу арқылы сөйлеу дағдыларын
қалыптасты.
Өзін-өзі ,
жолдастарын бағалап үйренді.
|
Формативті бағалау.
|
АКТ,
Аудио және видео материалдар.
www.Youtube.
comСлайд
|
|
Топтық
жұмыс
|
Өзіне сенімді, қоғамға пайдалы, үлкенге
құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, ата-анасын құрметтейтін
адамгершілігі мол тұлға қалыптасты.
|
Жиынтық
бағалау
|
Данный курс согласован с Министерством Просвещения Республики Казахстан
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.