Инфоурок География КонспектыПлан открытый урок по географии на тему "Открытие и освоение Америки" (11 класс)

План открытый урок по географии на тему "Открытие и освоение Америки" (11 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Открытый урок по географии в 11 классе.

Выделят особенности каждого этапа и отразят их на постере;

Оценят положительные и отрицательные моменты колонизации Америки;

Ключевые идеи

Заселение Америки шло в два этапа;

Цивилизации индейцев доколумбовой эпохи;

Плюсы и минусы европейской колонизации.

Тип урока

Изучение нового материала

Ресурсы

Атлас 11 класса, 7 класса, презентация, бумага для постеров, маркеры.


Ход урока

Орг. момент

1 мин

*Приветствие

*Психологический настрой


Приветствие



Определение темы и целей урока

5 мин



Вопросы:

1) Какие части света мы уже изучили?

2) Назовите и покажите новые части света.

3) Кто открыл новую часть света?

Определение темы урока по картинкам.

(Приложение 1)

Определение цели урока.

Отвечают на вопросы и определяют тему и цель урока.






презентация

Изучение нового материала

20 мин

1. Работа по группам.

2. Раздаются задания.

3. Распределяют роли. Каждый ученик вносит свою информацию в «кластер».

4. Консультирование учителя.




















































































































Взаимооценивание групповой работы (4м.)

(используя критерии и дескрипторы ученики оценивают выступление групп по бальной системе)

(Приложение 2)

1. Работа в группе.

1 группа. Задания:

1. Волны переселения

Первые переселенцы с северо-востока Азии появились в Америке около 40 тыс. лет назад. Пройдя по сухопутному “мосту” на месте современного Берингова пролива, они вначале заселили полуостров Аляску и территорию до степной зоны. Первые переселенцы занимались собирательством и охотой (на мамонтов, овцебыков, медведей). В результате многие виды животных были истреблены за сравнительно короткое время. Ученые говорят, что первая экологическая катастрофа в истории Америки произошла именно в этот период. 
Вторая волна переселенцев прибыла из Азии около 25 тыс. лет назад. Таким образом, росло количество американцев и усложнялся их языковой состав. Хотя по внешним признакам они относятся к монголоидам, длительная изоляция и необходимость приспосабливаться к новым условиям наложили отпечаток на их внешность. В их облике появились новые, специфические черты. Потепление климата после эпохи оледенения способствовало массовому освоению американских земель и переходу некоторых племен на оседлость. Ученые предполагают, что первое оседлое поселение появилось в Америке около 10 тыс. лет назад в районе современного Чикаго. 
2. Племена доколумбовой эпохи.

Существование в условиях изоляции друг от друга индейских племен на Американском континенте стало причиной не только их внешнего несходства, но и различий в образе жизни и в языковом составе. 
Алгонкины, преобладавшие среди индейских племен, населявших Северную Америку, занимались охотой, рыболовством, ремеслами. Их жилище вигвам и очень легкие лодки стали символами всех индейцев. Алгонкинов, населявших район Великих озер, называют еще лесными племенами. 
Север современной Мексики населяли смелые племена апачей. Они строили многоэтажные дома из обтесанных камней и занимались поливным земледелием. Древние жители побережья Мексиканского залива ольмеки заложили основы хозяйственно культурного развития более поздних цивилизаций (майя и ацтеков). Они, наряду с усовершенствованием методов повседневного хозяйствования, занимались переписью, черчением, составлением календарей, имели письменность. 
Амазонию и Патагонию в Южной Америке населяли гораздо более отсталые по уровню развития племена по сравнению со своими северными и западными соседями. Они употребляли в пищу только готовые дары природы. 
До прихода европейцев на территории Америки существовали три крупнейших государства, образованные ацтеками, инками и майя. 
Основу экономики этих цивилизаций, достигших высокого уровня развитии составляло сельское хозяйство. Сейчас многие культурные растения, потребляемые в пищу, сначала были завезены в Европу и лишь, затем распространились в других частях света. (примерные ответы учеников)


2 группа. Задания:

1. Колонизация Америки

В начале XVI в. началась массовая и стремительная колонизация Америки европейцами. Индейская цивилизация, достигшая по сравнению с европейской более высокого уровня социально-культурного развития, не смогла выдержать натиска колонизаторов. На протяжении двух веков караваны кораблей вывозили в Европу лучшие образцы искусства индейской цивилизации, изделия из золота и драгоценных камней. Золотые украшения и изделия переплавляли в монеты. Можно сказать, что последующее обогащение и расцвет европейских стран произошли благодаря золоту, награбленному у американских индейцев. 
К началу прихода европейцев численность индейцев составляла около 40 млн. человек. Колонизаторы отобрали у индейцев не только их достояние, но и погубили 
их духовную культуру и мудрую философию, формировавшуюся на протяжении нескольких веков. Несмотря на планомерное экономическое, политическое и социальное притеснение индейцев, европейцам все же не удалось их поработить. Поэтому колонизаторам не оставалось другого выхода кроме физического их истребления и вытеснения с родных мест. В результате за два с половиной века численность коренного населения Америки сократилась в несколько раз, а на некоторых островах Карибского моря, оказавшихся под властью испанцев, индейцев вообще не осталось. 
Англичане и французы, преобладавшие на территории современной Канады и США, на побережье Атлантического океана и вдоль крупных рек построили города и порты, во внутренних районах появились фермерские хозяйства и горнодобывающие центры. В фермерских хозяйствах применялась наемная рабочая сила, и уделялось большое внимание механизации и специализации. Поэтому, даже сейчас в передовых странах преобладает такая форма организации сельского хозяйства. 
Европейская колонизация в корне изменила и культурно-географический облик Америки. Здесь происходило беспрецедентное смешение рас и народов, и возникли совершенно новые этнические группы. Появились метисы — потомки от смешанных браков европейцев и индейцев, мулаты — потомки европейцев и африканцев, самбо — потомки от браков между индейцами и африканцами. 
2. Типология стран

Традиционно территорию Америки по особенностям освоения и заселения делят на два историко-географических региона. На севере возникла Английская Америка, где преобладали английские колонии, а Центральную и Южную Америку, где господствовали латиноязычные колонизаторы (испанцы и португальцы), стали называть Латинской Америкой. Эти регионы сильно отличаются друг от друга по направлениям развития экономики, составу населения, уровню социального развития. 
Размещение населения в Америке зависит, прежде всего, от истории заселения материка и его природных условий. Наиболее заселена южная половина материка. Высока плотность населения и в восточной части, где оседали первые поселенцы из европейских стран. Редко заселены северные и горные области. (примерные ответы учеников)
2. Работа над кластером. Защита кластера.



Презентация, маркеры, ватман, учебник

Закрепление изученного материала

10 мин

Каждая группа составляют по 2-3 вопроса по теме урока.

1 группа свои вопросы задают 2 группе.

2 группа свои вопросы задают 1 группе.

Взаимооценивание.


Домашнее задание

1 мин

§ 34, стр 144-147, составить презентацию

Записывают домашнее задание в дневниках


Рефлексия

3 мин

Прием «Выбор»

(Приложение 3)





















Приложение 1


Картинки


hello_html_m2c651e49.jpghello_html_m23d46572.jpg


hello_html_7aa4a687.jpghello_html_m184c1fcb.jpg





Приложение 2


Лист взаимоконтроля:

(для каждой категории ставим оценку от 0 до 2 баллов)


1

Гр


2

Гр.


Знания

Показали ли выступающие знание вопроса?



Ответы

Были ли ответы полными, убедительными.



Оперирование терминами

Достаточно ли пользовался географической

терминологией во время выступления?





Ясность

Была ли информация изложена чётко, ясно и кратко?



Презентация

Использовали ли выступающие артистизм:

зрительный контакт, жестикуляцию, мимику





Общее количество баллов




Дескрипторы

0-4

неудовлетворительно

Ответы или вопросы формулируются не чётко, или их невозможно понять

5-8

хорошо

Ответы являются понятными, но были бы более убедительными, если бы было приведено больше доказательств, географических терминов (зрительный контакт, эмоциональное выступление)

9-10

Очень хорошо

Речь ясная. Правильно разбивает высказывания на речевые отрезки, использует интонацию. Присутствует зрительный контакт со слушателями, использует мимику, не пользуется заметками, подготовлены, уверены в себе, убедительны в своих высказываниях. Хорошо оперируют географическими терминами.



Приложение 3


Рефлексия «Выбор»



hello_html_m54133977.jpg


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.