План открытого урока по физике на тему "Закон Ома для участка цепи"

Menu

Открытый урок  обучения физике с использованием проектно-исследовательской технологии. в 8 классе по теме: «Закон Ома для участка цепи» Цель урока: Познакомить учащихся с законом Ома Задачи урока: образовательные: организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению материала: зависимость силы тока от напряжения на концах участка и от сопротивления проводника; закон Ома для участка цепи;   развивающие: продолжить развитие логического  и критического мышления, монологической речи, формирование навыков и культуры проведения физического эксперимента; развитие творческих способностей учащихся, интереса к предмету; воспитательные: воспитание умений работать в группе, самостоятельности, самоуправления, коммуникативных  способностей. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.            Форма урока: урок самостоятельное научное исследование. Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, набор  проволочных  сопротивлений,электрическая лампочка, выключатель, соединительные провода. Раздаточный материал: бланки с тестами, инструктивные карточки для  проведения самостоятельного исследования, бланки с заданием на закрепление нового материала.                                            ХОД УРОКА: 1.      Организационный момент (подготовка учащихся к уроку, установление личного контакта учителя с учащимися)                        О, сколько нам видений чудн                        Готовит просвещенья ду                       И опыт, сын ошибок  трудных,                                 И гений, парадоксов друг. - Как удивительно точно подметил поэт характер научной деятельности. Любому открытию предшествует опыт. На уроке мы попытаемся совершить пусть и маленькие, но самостоятельные открытия. Для этого необходимо быть настойчивыми внимательными. Работа нам предстоит большая, но интересная. Я надеюсь, что вы с ней справитесь и получите положительные оценки 2.      Актуализация опорных знаний        Прежде чем приступить к исследованию, проверим, как вы усвоили тему и достаточно ли у вас знаний по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление. Я предлагаю выполнить тест «Установи соответствие» После выполнения теста учащиеся проверяют правильность выполнения по слайду и ставят себе оценки в оценочный лист. 3.      Сообщение темы урока  На слайде портрет Ома. Учащийся: делает сообщение об ученом Учитель: как вы думаете о чем сегодня на уроке пойдет речь? Учащиеся: о трудах этого ученого, об его открытиях. Учитель: тема урока «Закон Ома для участка цепи» Мы живем в век электричества.  Никто из нас не представляет свою жизнь без ТВ, компьютера, и ни один из них не может работать без тока. Мы рассмотрели 3 величины, которые относятся к электрическому току, а сегодня мы должны определить как они связанны между собой. 4  Изучение нового материала:         Учитель сообщает учащимся, что они являются сотрудниками НИИ, в котором есть кафедры теоретической  и экспериментальной физики. Организует работу двух групп: каждая группа выступает в роли теоретиков, задача которых обосновать зависимость и  экспериментаторов, задача которых проверить характер зависимости.  ( учащиеся делятся на группы, получают задание, оборудование, выполняют задания, готовят отчет) Приложение 2     Учитель предлагает учащимся представить результаты работы: теоретики, экспериментаторы.   ( учащиеся оценивают работу каждого члена группы , выставляют в оценочный лист)    Затем учитель обобщает результаты и сообщает, что предположение подтвердилось. Впервые к такому выводу пришел немецкий ученый, учитель физики Георг Симон Ом в 1827 году. Закон носит его имя.  ( учащиеся записывают тему урока «Закон Ома для участка цепи», записывают формулу закона Ома,  изображают «магический треугольник» и определяют, как вычислить напряжение и сопротивление, находят в учебнике в параграфе формулировку закона)        5. Первичная проверка усвоения материала           Беседа по вопросам:        -какие величины входят в закон Ома?          - как сила тока зависит от напряжения на концах участка?         - как сила тока зависит от сопротивления участка ?         - сформулируйте закон Ома?               ( учащиеся отвечают на вопросы)  6. Закрепление           ( воспроизведение и применение знаний при решении задач)  Учитель организует коллективное решение задач (каждая группа решает одну задачу)       ( учащиеся решают задачу, если время ограничено, то устно, затем сообщают решение)  7. Итог урока         ( обобщить полученные знания) Учитель обращает внимание на вопросы, которые сформулировали (как зависит сила тока от напряжения сопротивления), выставляет оценки, учитывая оценку за знания, оценку группы и активность на уроке.  8 Домашнее задание обязательное – п. 44, упр 19 (1-3 ) Уваровой Д сделать презентацию по теме «Закон Ома для участка цепи   9. Рефлексия А теперь пусть каждый из вас выразит свое отношение к уроку. (Сигнальные карточки «Было легко и интересно», « Было трудно, но интересно», «Было трудно и не интересно») Благодарит за работу, полезный и хороший труд. ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 ЛИСТ – ИНСТРУКЦИЯ Задание: исследуйте зависимость силы тока от сопротивления  участка цепи при постоянном напряжении на концах участка. Оборудование: амперметр, вольтметр, источник тока, , ключ, проволочные сопротивления(1  Ом, 2  Ом,3  Ом), соединительные провода. Рекомендации по выполнению задания: 1.Повторите правила включения в цепь амперметра и вольтметра. 2.Прочитайте внимательно рекомендации, подготовьте листы для записи результатов: -         схема электрической цепи, -         таблица записи измерений, -         график зависимости. 3.Соберите электрическую цепь из источника тока, амперметра,   проволочного резистора сопротивлением 1 Ом, ключа. 4. Измерьте   силу тока, результаты запишите в таблицу (сила тока и сопротивление) 5.Включите в цепь затем проволочное сопротивление 2 Ом,  и проведите измерения силы тока. Повторите опыт с проволочным сопротивлением 3  Ом. 6.По полученным данным постройте график зависимости силы тока то напряжения на данном участке цепи при постоянном сопротивлении. 7.Сформулируйте вывод: сила тока ……(прямо пропорциональна или обратно пропорциональна) сопротивлению. 8. Подготовьте отчет: -название задания, используемое оборудование, схема опыта ( бланке) -при выполнении измерений силы тока и сопротивления были получены следующие значения….(Бланк таблицы ) -по результатам  измерений построили следующий график ….( бланк графика) -вывод» Сила тока на участке цепи ( прямо пропорциональна или обратно пропорциональна)сопротивлению этого участка при постоянном напряжении на концах этого участка». Задание: обоснуйте на основе знаний о строении металлов характер зависимости силы тока от напряжения и сопротивления. 1.      Вспомните, что представляет собой электрический ток в металлах? 2. Что такое сила тока, напряжение, сопротивление? 3.      Заполните пропуски в тексте и подготовьте рассказ: « Мы знаем, что электрический ток в цепи – это ________________________. Для существования электрического тока необходимо наличие заряженных частиц и _____________________.Чем действие электрического поля на заряженные частицы сильнее, тем заряд переносится через поперечное сечение проводника  _____________, а значит сила тока _________________ Так как действие электрического поля характеризуется физической величиной -_________________________,значит, можно сказать, что сила тока на участке цепи зависит от напряжения   ______________________ (прямо или обратно пропорционально)» ( если возникают затруднения, можете обратиться к тексту учебника на странице 96) « Мы знаем, что электрический ток в металлах – это упорядоченное движение ________________. Свободные электроны взаимодействуют с ______________ кристаллической решетки металлов. В результате этого взаимодействия замедляется  _________________________________ и сквозь поперечное сечение проводника за 1 секунду проходит электронов __________________. Значит, уменьшается ___________. Чем взаимодействие свободных электронов с ионами кристаллической решетки (а  значит сопротивление проводника) больше, тем заряд сквозь поперечное сечение проводника за 1 секунду (значит сила тока) _____________. Значит, можно сказать, что сила тока на участке цепи зависит от сопротивления ________________________ (прямо или обратно пропорционально)». ( если возникнут затруднения, можно обратиться к тексту учебника на странице 99)