1098157
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыПлан открытого урока по физике на тему "Закон Ома для участка цепи"

План открытого урока по физике на тему "Закон Ома для участка цепи"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Menu

Открытый урок 

обучения физике с использованием проектно-исследовательской технологии.

в 8 классе по теме: «Закон Ома для участка цепи»

Цель урока: Познакомить учащихся с законом Ома

Задачи урока:

образовательные: организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению материала: зависимость силы тока от напряжения на концах участка и от сопротивления проводника; закон Ома для участка цепи;

  развивающие: продолжить развитие логического  и критического мышления, монологической речи, формирование навыков и культуры проведения физического эксперимента; развитие творческих способностей учащихся, интереса к предмету;

воспитательные: воспитание умений работать в группе, самостоятельности, самоуправления, коммуникативных  способностей.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Форма урока: урок самостоятельное научное исследование.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, набор проволочных

сопротивлений,электрическая лампочка, выключатель, соединительные провода.

Раздаточный материал: бланки с тестами, инструктивные карточки для

проведения самостоятельного исследования, бланки с заданием

на закрепление нового материала.

ХОД УРОКА:

1.      Организационный момент

(подготовка учащихся к уроку, установление личного контакта учителя с учащимися)

                       О, сколько нам видений чудн

Готовит просвещенья ду

И опыт, сын ошибок  трудных,

И гений, парадоксов друг.

- Как удивительно точно подметил поэт характер научной деятельности. Любому открытию предшествует опыт. На уроке мы попытаемся совершить пусть и маленькие, но самостоятельные открытия.

Для этого необходимо быть настойчивыми внимательными.

Работа нам предстоит большая, но интересная.

Я надеюсь, что вы с ней справитесь и получите положительные оценки

2.      Актуализация опорных знаний

       Прежде чем приступить к исследованию, проверим, как вы усвоили тему и достаточно ли у вас знаний по теме «Сила тока, напряжение, сопротивление.

Я предлагаю выполнить тест «Установи соответствие»

После выполнения теста учащиеся проверяют правильность выполнения по слайду и ставят себе оценки в оценочный лист.

3.      Сообщение темы урока

 На слайде портрет Ома.

Учащийся: делает сообщение об ученом

Учитель: как вы думаете о чем сегодня на уроке пойдет речь?

Учащиеся: о трудах этого ученого, об его открытиях.

Учитель: тема урока «Закон Ома для участка цепи»

Мы живем в век электричества.  Никто из нас не представляет свою жизнь без ТВ, компьютера, и ни один из них не может работать без тока. Мы рассмотрели 3 величины, которые относятся к электрическому току, а сегодня мы должны определить как они связанны между собой.

4  Изучение нового материала:

 Учитель сообщает учащимся, что они являются сотрудниками НИИ, в котором есть кафедры теоретической  и экспериментальной физики. Организует работу двух групп: каждая группа выступает в роли теоретиков, задача которых обосновать зависимость и экспериментаторов, задача которых проверить характер зависимости.

 ( учащиеся делятся на группы, получают задание, оборудование, выполняют задания, готовят отчет) Приложение 2

    Учитель предлагает учащимся представить результаты работы: теоретики, экспериментаторы.

  ( учащиеся оценивают работу каждого члена группы , выставляют в оценочный лист)

   Затем учитель обобщает результаты и сообщает, что предположение подтвердилось. Впервые к такому выводу пришел немецкий ученый, учитель физики Георг Симон Ом в 1827 году. Закон носит его имя.

 ( учащиеся записывают тему урока «Закон Ома для участка цепи», записывают формулу закона Ома,  изображают «магический треугольник» и определяют, как вычислить напряжение и сопротивление, находят в учебнике в параграфе формулировку закона) 

      5. Первичная проверка усвоения материала

          Беседа по вопросам:

       -какие величины входят в закон Ома?

         - как сила тока зависит от напряжения на концах участка?

        - как сила тока зависит от сопротивления участка ?

        - сформулируйте закон Ома?   

           ( учащиеся отвечают на вопросы)

6. Закрепление

          ( воспроизведение и применение знаний при решении задач)

Учитель организует коллективное решение задач (каждая группа решает одну задачу)

      ( учащиеся решают задачу, если время ограничено, то устно, затем сообщают решение)

7. Итог урока

        ( обобщить полученные знания)

Учитель обращает внимание на вопросы, которые сформулировали (как зависит сила тока от напряжения сопротивления), выставляет оценки, учитывая оценку за знания, оценку группы и активность на уроке.

8 Домашнее задание

                

обязательное – п. 44, упр 19 (1-3 ) Уваровой Д сделать презентацию по теме «Закон Ома для участка цепи

  9. Рефлексия

А теперь пусть каждый из вас выразит свое отношение к уроку. (Сигнальные карточки «Было легко и интересно», « Было трудно, но интересно», «Было трудно и не интересно»)

Благодарит за работу, полезный и хороший труд.

           

 

 

 







 

 

 

 

 















































ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

 

 

ЛИСТ – ИНСТРУКЦИЯ

Задание: исследуйте зависимость силы тока от сопротивления  участка цепи при постоянном напряжении на концах участка.

Оборудование: амперметр, вольтметр, источник тока, , ключ, проволочные сопротивления(1  Ом, 2  Ом,3  Ом), соединительные провода.

Рекомендации по выполнению задания:

1.Повторите правила включения в цепь амперметра и вольтметра.

2.Прочитайте внимательно рекомендации, подготовьте листы для записи результатов:

-         схема электрической цепи,

-         таблица записи измерений,

-         график зависимости.

3.Соберите электрическую цепь из источника тока, амперметра,  проволочного резистора сопротивлением 1 Ом, ключа.

4. Измерьте  силу тока, результаты запишите в таблицу (сила тока и сопротивление)

5.Включите в цепь затем проволочное сопротивление 2 Ом, и проведите измерения силы тока. Повторите опыт с проволочным сопротивлением 3  Ом.

6.По полученным данным постройте график зависимости силы тока то напряжения на данном участке цепи при постоянном сопротивлении.

7.Сформулируйте вывод: сила тока ……(прямо пропорциональна или обратно пропорциональна) сопротивлению.

8. Подготовьте отчет:

-название задания, используемое оборудование, схема опыта ( бланке)

-при выполнении измерений силы тока и сопротивления были получены следующие значения….(Бланк таблицы )

-по результатам  измерений построили следующий график ….( бланк графика)

-вывод» Сила тока на участке цепи ( прямо пропорциональна или обратно пропорциональна)сопротивлению этого участка при постоянном напряжении на концах этого участка».

 

 

          

 

 

 

 

 







































Задание: обоснуйте на основе знаний о строении металлов характер зависимости силы тока от напряжения и сопротивления.

 

1.      Вспомните, что представляет собой электрический ток в металлах?

   





2. Что такое сила тока, напряжение, сопротивление?

 





3.      Заполните пропуски в тексте и подготовьте рассказ:

 

« Мы знаем, что электрический ток в цепи – это ________________________.

Для существования электрического тока необходимо наличие заряженных частиц и _____________________.Чем действие электрического поля на заряженные частицы сильнее, тем заряд переносится через поперечное сечение проводника  _____________, а значит сила тока _________________

Так как действие электрического поля характеризуется физической величиной -_________________________,значит, можно сказать, что сила тока на участке цепи зависит от напряжения   ______________________ (прямо или обратно пропорционально)»

 

( если возникают затруднения, можете обратиться к тексту учебника на странице 96)

 

« Мы знаем, что электрический ток в металлах – это упорядоченное движение ________________. Свободные электроны взаимодействуют с

______________ кристаллической решетки металлов. В результате этого взаимодействия замедляется  _________________________________ и

сквозь поперечное сечение проводника за 1 секунду проходит электронов __________________. Значит, уменьшается ___________. Чем взаимодействие свободных электронов с ионами кристаллической решетки (а  значит сопротивление проводника) больше, тем заряд сквозь поперечное сечение проводника за 1 секунду (значит сила тока) _____________.

Значит, можно сказать, что сила тока на участке цепи зависит от сопротивления ________________________ (прямо или обратно пропорционально)».

 

( если возникнут затруднения, можно обратиться к тексту учебника на

странице 99)

  

            






Общая информация

Номер материала: ДВ-242066

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.