Открытый урок по
математике в 1 «А» классе.
Учитель: Сеитова
Айсе Муссовна.
МКОУ
«Александро-Невская СОШ» Тарумовского района Республики Дагестан.
Тема: Закрепление
и обобщение знаний учеников.
Цель: Развивать вычислительные навыки, логическое мышление,
наблюдательность.
Задачи:
1. Образовательные:
Закрепить изученные приемы сложения
и вычитания;
Формировать умение анализировать арифметические
задачи, решать их;
Повторить состав чисел в пределах 20;
Формировать навык каллиграфического письма.
2. Развивающие:
Развивать умение грамотно, логично, полно давать
ответы на вопросы;
Развивать умение следовать заданным вербальным
инструкциям учителя;
Развивать мелкую моторику кистей рук;
Развивать устную и письменную речь;
3. Воспитательные:
Воспитывать
усидчивость, уверенность при выполнении заданий, ответственность,
любознательность, любовь к сказкам, интерес к предмету.
Оборудование: компьютер, презентация,мультимедийный
проектор, экран, доска, карточки цифр.
Ход урока:
I Организационный момент.
Введение в тему.
Психологический настрой.
Сегодня мы с вами
продолжим работу над развитием внимания, памяти, мышления, речи, и чувства
доброты. Помогут вам в этом наши любимые сказки. Давайте позовём сказку к нам
на урок.
О чём-то скрипит
половица,
И спице опять не
спится.
Присев на кровати,
подушки
Уже навострили
ушки.
И сразу меняются
лица,
Меняются звуки и
краски…
Тихонько скрипит
половица.
И к нам приходит
сказка… .
(Раздаётся стук в
дверь. Входят сказочные герои: лиса, заяц.)
- Кто вы такие,
звери лесные?
- Я лисонька –
лиса. Люблю в светлом тёплом домике жить.
Пустите меня к себе
погреться.
- Пустим, ребята,
лису?
- А почему у нас
зайчик плачет?
- Зайчик, что у
тебя случилось? Расскажи.
3. Построил я себе
домик, хоть и маленький, но хороший: с крышей, окнами, дверью и даже столами и
лавками. Попросилась ко мне лиса да меня же и выгнала.
- Из какой сказки к
нам пришли герои?
-Рассудите нас, ребята,
помогите домик вернуть.
- Ну что, лиса,
отдашь домик зайцу?
Лиса:
- Решите мои
задания. Тогда, может, и верну домик заюшке.
II Актуализация
знаний.
- Назовите состав
чисел: 17, 18.
(Устно)
9+ 3 – 1 = 4
+ 4 – 2 = 5 + 8 = 7 + 5 =
8 + 3 – 1 = 13
– 4 = 1 8 – 3 = 5 + 6 =
На сколько 14 >
7, 2 < 1 6 ?
0братный счёт от 20
до 10.
В корзине лежало
несколько сыроежек и 8 опят. Когда в корзину положили ещё 2 сыроежки, то грибов
в ней стало поровну.
Сколько сыроежек
лежало в корзине? ( 6 ) Почему?
Шла лисичка
Вдоль тропинки
И несла грибы в
корзинке:
6 опят
И 6 лисичек
Для лисят и для
лисичек.
Сколько всего
грибов несла лисица? ( 12)
III Работа над темой.
Учитель
- На опушке леса
играли 5 волчат и 8 лисят. Это задача?
- Нет.
- Почему?
-Нет вопроса.
- Что я прочла?
-Условие.
- Задайте вопрос к
данному условию так, чтобы задача решалась сложением.
Волчат - 5
Лисят - 8
Всего - ?
Решение:
5 + 8 = 13 (л. и в.)
всего.
Ответ: 13 лисят и
волчат.
-Можно ли к этому
условию поставить другие вопросы?
-На сколько лисят
больше, чем волчат? На сколько волчат меньше, чем лисят?
-Каким действием мы всегда отвечаем на эти
вопросы?
-Вычитанием.
IVФизминутка.
Тень – тень – потетень,
Выше города
плетень,
Сели звери на
плетень,
Похвалялися весь
день.
Похвалялися ежи:
«У нас шубы
хороши!»
Похвалялся зайка:
«Пойди, догоняйка!»
Похвалялася лиса:
«Всему свету я
краса!»
Похвалялся медведь:
«Могу песни я
петь!»
- Вот мы и
справились со всеми твоими заданиями, лисонька. Возвращай домик, раз обещала.
V Работа в
парах. Заполните пропуски. Составьте примеры на вычитание.
__ + __ =
15 __ + __ = 16
__ + __ =
15 __ + __ = 16
__ + __ =
15 __ + __ = 16
__ + __ =
15 __ + __ = 16
Стук в дверь. Входит медведь.
- Стоит в поле
домок, домок.
Он не низок, не
высок, не высок.
В нём живут мышка,
лягушка,
Зайчик – побегайчик
Да лиса с волчком.
Может и мне
местечко найдётся?
Это я раньше без
разрешения входил, а теперь вот позвонить хочу. Помогите мне, ребята, номер
телефона разгадать.
- Узнали вы, ребята,
Мишку? Из какой сказки он к нам пришёл?
Расположите числа в
порядке возрастания. Разгадайте номер телефона
28, 7, 3, 14, 2, 9, 6,5,8
Вот тебе, Мишка, и
телефон мышки.( 2 3 5 6 7 8 9 14 28)
VI
Придумайте задачу по выражению: 14 – 5 + 3
VII Самостоятельная
работа.
5 + 4 + 5 = 14
11 – 8 + 5 = 8
11 – 4 +2 = 9
7 + 7 – 5 = 9
8 +5 -6 = 7
8 + 2 – 6 = 4
5 + 9 – 7 = 7
6 + 3 – 5 = 4
8 + 3 – 6 = 5
VIII
Рефлексия.
Вы сегодня отлично поработали. Помогли нашим сказочным героям. С каким
настроением мы заканчиваем наш урок?
У меня всё получилось. Моё настроение похоже на солнышко.
Моё настроение похоже солнышко с тучкой.
На тучку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.