План открытого урока по русскому языку "Мы сохраним тебя ,русская речь, великое русское слово"

                                                     МР «Сулейман – Стальский район»

                                                           Республика Дагестан

                                  Конкурс по номинации

                                     «Лучший видеоролик»

        « Мы сохраним тебя,  русская  речь, великое русское слово»

                                              Выполнила : Тагирова Эльвира ,

                                           учитель русского языка и лит-ры                                                    

                                              МКОУ «Шихикентская СОШ»

                                         Сулейман –Стальского района РД

                                          2016 г.

     

Цели:

     -дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском языке; повысить эффективность работы по развитию речи;

     -развивать логическое мышление, интерес к глубокому изучению языка, слова, речи;

     -формировать уважительное и бережное отношение к русскому  языку; повышать культуру речи учащихся, воспитывать любовь к Родине;

     -рассмотреть причины нарушения экологии современного русского языка и возможные способы их решения, исследовать влияние иноязычной лексики, жаргонизмов и нецензурных выражений на состояние русского языка и духовной культуры нации.

Задачи: 

     -формировать умение учащихся самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата), вести поиск информации в источниках разного типа; развивать информационно-коммуникативные навыки, связанные с использованием мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи информации, создания презентации результатов;

     -воспитывать осознание ценности русского языка, чувство ответственности каждого за его состояние, учить отстаивать свою гражданскую позицию.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация. Выставка стенгазет, словарей,   плакат «Мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово!»  , слайды, видеозапись .

Оформление  аудитории: плакаты с высказываниями известных писателей о значимости языка в жизни народа, ,   плакат «Мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово!»  , выставка книг по культуре речи.

                                                    Ход занятия

1.     Песня «Наш край».

2.     Слово учителя: (Вкл. презентация)

-Дорогие коллеги, ребята! Нашу встречу,  мы открыли песней о Родине. Я хотела бы обратить ваше внимание на то, что Родина- это не только огромная территория и природное богатство, но и наш язык, великое русское слово, выделяющее нас как нацию среди миллионов людей на планете. Слово, обладающее магической властью и необыкновенной силой:

Задача сегодняшнего занятия  – обозначить существующие в языке проблемы и попытаться найти способ их решения. Я приглашаю вас к исследованию, девиз которого «Мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово!» 

Ученица:  Издавна славится русский язык как один из самых выразительных и богатых языков мира. Только высказывания русских писателей-классиков о русском языке составили 426 страниц.
  Но и поэты не отстают от писателей и ученых. Немало вдохновенных стихотворений посвятили они русской речи.

Ученица:      Мужество

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова, —
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Анна Ахматова эти строки писала с гордостью за русский народ и его речь.

Учитель: Даже владея мастерством ораторского искусства, не всегда легко выразить свою мысль ясно, точно и образно. Этому надо учиться- учиться  упорно и терпеливо.

Значение языка, речи, слова отмечают русские пословицы и поговорки,

давайте с вами вспомним  их:

-От доброго слова язык не усохнет;

-Каков разум, таковы и речи;

-Ветер горы разрушает, слово народы поднимает;

-Что написано пером, того не вырубишь топором.

Учитель. Но что же происходит с нашим «великим, могучим, свободным языком? Люди стали забывать его могущество и величавость. А это грозит бедой, катастрофой. Можно кричать «SOS». (Слайд ) Язык в опасности!

Сегодня вместо «великолепно» мы с вами  как кричим?

 «супер», «потрясно».( ученики отвечают)

Нам удалось собрать часто используемые слова в школьной речи. Вот некоторые из них. (Слайд ……)

Стремно – страшно.
Тормоз – глупый.
Клевый – хороший.

Локаторы- уши

Варежка- рот

Копыта, костыль-ноги

Грабли, клешня  - руки

 (СОБИРАТЕЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ,СТЕНГАЗЕТА)

Вот такой у нас с вами получился персонаж. Как он выглядит?

Где мы больше всего сталкиваемся  с этими словами паразитами?

такие слова слышатся с экрана телевизора: молодежные песни, реклама, даже мультфильмы полны этими словами. Что же получается, их узаконили? Нет, их не узаконили. И  мы  с вами должны бороться  со «словесным мусором» в речи.

Писатель А.Н.Толстой отмечал: «Обращаться с языком кое-как - значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно».

 Мы провели акцию «Говори правильно». В ней приняли участие учащиеся, родители, учителя. Нужно было расставить ударение в следующих словах (Слайд …).

Звонит, свекла, красивее, каталог, торты, жалюзи, договор, квартал, звонишь, облегчить, скольких, творог, обеспечение, средства, щавель, баловать, столяр, занята, положил, создали.

- Ребята, вы тоже можете принять участие в этой акции, чтобы проверить себя. (Учащиеся расставляют ударение).

Каковы же результаты акции «Говори правильно!» Они огорчили нас. Из 20 предложенных слов – ошибки были допущены – в 5 словах.

- Ребята, проверьте себя, нет ли у вас таких ошибок. 
- Да, язык наш в опасности. Что же с ним будет в середине или в конце 21 века?

Ученица: язык замусориться, станет не понятным для будущих поколений! Мы должны бороться за чистоту языка.

Учитель: Разрешить такую ситуацию может только орфоэпический словарь. Заглядывайте в него чаще.

Очень часто мы используем в своей речи иностранные заимствованные  слова.

Ответы учеников :

Визитка, римейк, тинейджер, стилист, салон, пилинг, постер, банер, лайк,

 мобильник, тюнинг,мегабанда.

Это слова  английского происхождения требующие дополнительной

расшифровки средствами русского языка, потому что они не понятны

большинству из нас. Конечно, здесь  вы представили далеко не все примеры,

 лишь те, которые активно используете  в молодёжной среде.

Нужны ли нам эти заимствованные  слова ?

Ученики: 1.С одной стороны, заимствованные слова в нашей речи –

явление закономерное, отражающее экономические, политические и

культурные взаимоотношения с другими странами,

2.     А вот  с другой стороны – погоня за всем иностранным губит самобытность и прелесть русского языка, засоряет его.

Учитель: Прибегая к иноязычным элементам, мы отдаём дань моде не только жить, но и мыслить по-американски. Но ведь нам тоже есть чем гордиться! И если многочисленные искажения русской речи не в нашей власти, то за выбор слова в собственном высказывании отвечаем мы сами.

Учитель: Были годы, когда в России пытались навязать французскую речь. А гувернерами к детям приглашали немцев. Что из этого получилось?

 В стихотворении «Язык России» ответил на этот вопрос Алексей Марков.

Ученик:    
О, как французским усмиряли 
Вольнолюбивый мой язык! 
Сперва к салонам примеряли, 
Но он к салонам не привык. 
Пропахший порохом и потом, 
Был на конюшню сослан он. 
Протестовал там, но работал 
Его кузнечный добрый звон...

Его монголы укрощали, 
Плетьми стегали на бегу. 
А он, без жалоб и печали. 
Богаче стал назло врагу. 
Язык мой немцы сокращали. 
В учителя пробравшись к нам. 
От слов мужицких очищали: 
Зачем России лишний хлам?

Ученица:

Алексей Максимович Горький считал русский язык могучим орудием культуры. «Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка, - писал он, - есть борьба за орудие культуры. Чем острее это орудие, чем более точно направлено –

тем оно победоносней».

Учитель:Не обошли своим вниманием русский язык и национальные  поэты. . Киргизский поэт Кубаныч Акаев писал о русском языке так: 

Ученик:
Полон ты любви и красоты, 
Ты - язык победы и мечты. 
Я, владея русским языком. 
Вижу мир с прекрасной высоты.

Учитель:
Богатство и многообразие русского языка подмечали многие поэты. И кто из нас не употребляет фразеологизмы? А как трудно перевести их значение иностранцам?
 Проведем небольшую викторину. Употребляя фразеологические обороты, мы стремимся сделать нашу речь более меткой, образной, выразительной и интересной. А как вы понимаете их значение?
Поднять на щит - ... вознести высоко. 
Строить воздушные замки — ... мечтать о недоступном. 
Вырвать с корнем - ... уничтожить окончательно. 
Медовые речи - ... льстивые слова. 
Мертвая тишина — ... ничем не нарушаемая. 
Кот наплакал - ... очень мало. 
Филькина грамота - ..: поддельный или ненужный документ. 
Держать нос по ветру - ... умение приспосабливаться. 
Маменькин сынок - ... изнеженный молодой человек.

Учитель: Дорогие ребята, сейчас мы с вами затронули 

проблему сохранности «Великого  русского языка». Какие выводы

 вы сделаете для себя? А поможет вам сделать выводы

маленькая презентация на тему «Отрывки из школьных сочинений»

Выводы учащихся: 1.Сделать всё человечество добрым – трудно,

 перевести через дорогу старика, помочь товарищу, навестить больного –

 легко. Маленький шаг для человека, но большой для человечества…

2.Хотим, чтобы русский язык оставался красивым, ярким – давайте прислушаемся к своей речи. Начинать нужно с себя. Это очень важно.

3.Ведь по отношению человека к своему языку можно судить о его гражданственной ценности. Любовь к Отечеству немыслима без любви к своему языку.

Итог. Слово учителя: У нас сегодня, ребята, состоялся очень важный разговор.

 Мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту русского языка. Эта проблема решается и на государственном уровне. Не случайно в материалах ЕГЭ много вопросов по культуре речи.

-А как бороться? Что для этого надо делать? О чем мы говорим каждый день, на каждом уроке?

Учащиеся:

- Начать надо с себя. Читать! Читать! Читать! Слово тоже нуждается в защите.

Заповеди речевого поведения: (слайд…)

Защита, защитить, защищать. Нужно защищать Родину от врагов; Можно защитить близкого человека или друга от обидчика. Можно защищать честь мундира, свою собственную честь. Но сегодня мы должны защитить слово.

Слово тоже нуждается в защите.

Ученица:

Это так, а не иначе,

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность

Разговорная краса,

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

 Чем лучше человек знает язык, тем свободнее он владеет его богатствами, тем выше культура речи этого человека.

Культура речи - это правильность, точность, выразительность и разнообразие.

Чтобы повысить культуру своей речи нужно знать и помнить                                                                                                      заповеди речевого поведения.

Вот они: (слайд  ).

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.

2. Помни, что вежливость- основа речевого поведения.

3. Избегай слов-паразитов.

4. Говори просто, четко, понятно.

5.Следуй высоким образцам.

6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.

7. Избегай речевого однообразия.

   Домашнее задание: (слайд ).

 А теперь ребята , у меня для вас приготовлена  анкета , такое домашнее задание .

Дома , подумав хорошенько ,ответьте  на вопросы.

Анкета:

1.Считаете ли вы, что русский язык меняется не в лучшую сторону?

2.Используете ли вы жаргонизмы в своей речи?

3.допустимо ли использование жаргонных слов и выражений в СМИ?

4.Какой телеканал, программа, телеведущий чаще других, по- вашему, использует жаргонную лексику?

5.Обращаете ли вы внимание на ошибки на афишах, объявлениях и т. д. Как относитесь к этому?

6.Что необходимо сделать для того, чтобы сохранить русский язык?

Учитель: Всем спасибо. Наше мероприятие подошло к концу.                                 До свидание.