Инфоурок / Физика / Конспекты / План открытого урока по теме "Радиоактивность"

План открытого урока по теме "Радиоактивность"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства




План урока

Разработал Зубарева Валентина Александровна

Согласовано

Председатель МЦК ________

Дата 26.04.2016г. Подпись_______________

Место проведения: кабинет физики № 8

Участники: группа А1-14

Учебная дисциплина ФИЗИКА



Тема урока:

РАДИОАКТИВНОСТЬ

Регламент урока


45 минут

Вид урока

Урок - лекция с элементами беседы, использованием проблемного обучения, презентации,

флеш-моделей, видеофрагментов, листов опорного конспекта, тест- листов.

Тип урока


Изучение нового материала и его первичное закрепление.

Технологии обучения


Технология объяснительно-иллюстративного обучения, проблемное обучение

Цели урока:


образовательные (обучающие)

продолжить исследование строения атома;

изучить явление радиоактивности;

раскрыть природу и свойства радиоактивных излучений;

сформулировать правила смещения при альфа, - бета и гамма – распадах;


развивающие

вырабатывать умение делать предположения и выводы (о радиоактивности), анализировать изучаемый материал (о свойствах излучений и их проникающей способности);

делать краткие записи в конспекте, умения с ним работать;

развивать умения находить взаимосвязь изучаемого материала с другими дисциплинами.


воспитательные

воспитывать у обучающихся культуру общения, ведения диалога;

повышать интерес к предмету.


Обеспечение учебного занятия

Техническое обеспечение:

мультимедийное оборудование; персональный компьютер.

Учебно-методическое обеспечение:

презентация к учебному занятию «Радиоактивность»;

анимации:

1) «Опыт Резерфорда»;

2) «Проникающая способность излучений»;

3) «Правила смещения»;

аудиозапись Марша студентов- физиков Владимира Высоцкого

раздаточный материал в виде схемы опорного конспекта и тест - листов с заданиями;

периодическая система Д.И.Менделеева;

учебники;

видеоматериал о деятельности Кюри.












Проверяют готовность к занятию.


2. Актуализация опорных знаний и способов деятельности.

7 минут

Моделирует проблемные ситуации по пройденному материалу, дискутирует. Проецирует красочные фотографии по ранее изученному материалу и просит рассказать, о какой физической модели идет речь.

( На экран выводится схема опыта Резерфорда и планетарная модель атома).

Рассказ преподавателя: К сегодняшнему уроку мы взяли эпиграфом высказывание В. Брюсова: «Во все века жила затаена, надежда – вскрыть все таинства природы». Это не случайно, ведь физика – наука о природе, у которой свой язык, свои законы. И мы на каждом уроке, изучая то или иное явление, учимся понимать этот язык, познаем законы природы и всегда должны помнить о том, что природа не прощает бездушного к ней отношения.

На прошлых уроках мы вступили с Вами в мир атома, узнали о его строении. Завершились ли на этом этапе наши познания атома? Так ли уж он прост, как мы его изображаем? Из курса 9-летней школы Вы знаете, что атомное ядро состоит из протонов и нейтронов, т.е. имеет сложную структуру. А что предшествовало такому открытию?

Слушают преподавателя.

Фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии.

Отвечают на поставленные вопросы, рассказывают о физической сущности.

3. Мотивация деятельности

5 минут

Раздает листы со стихами (Приложение – лист № 1)

  1. Р.Гамзатов, «Колокол Хиросимы»

А если вдруг… меж войн прервется роздых

И разорвутся бомбы все… тогда

Окажутся смертельными и воздух,

И хлеб, и соль, и розы, и вода.

  1. Здесь нам с тобой не нужен переводчик,

Прошли черту кладбищенских ворот,

И вздрагивает гейгеровский счетчик:

От мертвых излучение идет.

О Чернобыльской трагедии

  1. Родные современники мои,
    В геройстве вы остались неизменными,
    Какой огонь пришлось вам в эти дни
    Тушить под смертоносными "рентгенами"!

  2. Т. Зумакулова, «Цветы победят»

И о таких еще слыхала я

( Таким вот нужен высший судия),

Которых совесть век не беспокоит,

О тех, которым ничего не стоит

Планету превратить в горящий ад,

Разлить повсюду смертоносный яд,

Все реки отравить, и все колодцы,

Забыв, что пить-то ведь и им придется!...


Вопрос: О каком явлении говорится в этих стихах? Слышали вы что-либо об этом явлении?

Записывается тема урока: «Радиоактивность»

Сообщает цели занятия, используя презентацию, демонстрирует знаки «Радиация», дорожного движения, высокое напряжение, работает кран и ставит задачу перед студентами: что общего в этом знаках? Это - знаки предупреждения! Почему знак «радиация» так изображается- 3 листа с кругом в центре? На этот вопрос мы ответим с вами в конце урока.

Сообщает об основных этапах занятия и условий получения оценок.

Читают стихи, отвечают на поставленные вопросы, сравнивают знак радиации со знаками дорожного движения и знаками «опасности», применяемыми при изучении отдельных профессий, выдвигают предположения, фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии.


4. Изучение нового материала

20 минут

Объясняет новый материал по плану опорного конспекта с применением слайдов презентации, видеофрагментов, флеш – моделей (Схема опорного конспекта в Приложении- лист № 2)

А) У истоков великих открытий.

Рассказывает об открытии Беккереля, используя слайд презентации; озвучиваются работы супругов М. и П. Кюри об открытии полония и радия; вводится термин «радиоактивность», называются радиоактивные вещества в таблице Д.И.Менделеева. Рассказ сопровождается демонстрацией слайдов презентации.

Б) Состав и свойства радиоактивных излучений

Просматривается флеш – модель опыта Резерфорда по изучению состава радиоактивного вещества, проецируется статический слайд этого опыта, демонстрируется видеофрагмент о проникающей способности лучей и выводятся на экран вещества, которые задерживают излучения;

Делается вывод о физической природе излучений (слайд на экране).

В) Правила смещения.

Рассказ преподавателя с показом слайдов презентации.

Предлагает записать примеры правил смещения самостоятельно.

Акцентирует внимание студентов на главном материале. По мере изучения новой темы предлагает ответить на вопросы плана – конспекта. (План опорного конспекта прилагается).

Возвращает студентов к проблемному вопросу, поставленному в начале урока о знаке радиации.

Слушают преподавателя. Просматривают видеофильмы и слайды, записывают краткий конспект новой темы по плану опорного конспекта, самостоятельно записывают примеры на правила смещения, отвечают на вопросы, делают выводы по изучаемому материалу.

Отвечают на проблемный вопрос.

5. Систематизация и закрепление изученного материала. Проверка и корректировка качества освоения нового материала

9 минут

Предлагает ответить на вопросы, выведенные на экран:

1.В чем заключалось открытие, сделанное Беккерелем в 1896г?

2. В чем заключаются работы Марии и Пьера Кюри?

3. Как стали называть способность атомов некоторых химических элементов к самопроизвольному излучению?

4. Как исследовалось радиоактивное излучение?

5. Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного излучения?

6. Что представляют эти частицы?

7. Какова проникающая способность излучений?

8. О чем свидетельствовало явление радиоактивности?

9. Что происходит с веществом при радиоактивном распаде?

10. «Мы тайны эти вырвем с корнем у ядра.

На волю пустим джина из бутылки…»

(Вл. Высоцкий) О каких тайнах ядра пел Вл. Высоцкий? Удалось ли ученым-физикам эти тайны вырвать из ядра?

Перед 10 вопросом включается аудиозапись песни о студентах- физиках Вл. Высоцкого

Отвечают на вопросы преподавателя, слушают фрагмент песни


6. Подведение итогов и рефлексия занятия

3 минуты

Мобилизует студентов на рефлексию результатов проведения занятия. Подводит итоги, выставляет и комментирует оценки.

Дает домашнее задание: §33, стр. 267-270, №№4 и 5 задание тестов по вариантам (Приложение – лист № 3)

Объявляет минуту молчания по погибшим и умершим ликвидаторам Чернобыльской аварии, произошедшей 26 апреля 1986 года.

Отвечают на вопрос, записывают домашнее задание, чтят память ликвидаторов Чернобыльской аварии минутой молчания.







ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ:


ЛИСТ № 1 Задание:

Прочитайте отрывки из стихотворений

и определите, о чем идет речь?

Р.Гамзатов, «Колокол Хиросимы»

А если вдруг… меж войн прервется роздых

И разорвутся бомбы все… тогда

Окажутся смертельными и воздух,

И хлеб, и соль, и розы, и вода.

___________________________________

Здесь нам с тобой не нужен переводчик,

Прошли черту кладбищенских ворот,

И вздрагивает гейгеровский счетчик:

От мертвых излучение идет.

--------------------------------------------------------

Родные современники мои,
В геройстве вы остались неизменными,
Какой огонь пришлось вам в эти дни
Тушить под смертоносными "рентгенами"!

______________________________________

Т. Зумакулова, «Цветы победят»

И о таких еще слыхала я

( Таким вот нужен высший судия),

Которых совесть век не беспокоит,

О тех, которым ничего не стоит

Планету превратить в горящий ад,

Разлить повсюду смертоносный яд,

Все реки отравить, и все колодцы,

Забыв, что пить-то ведь и им придется!...


ЛИСТ № 2 Схема опорного конспекта изучения нового материала по теме: «Радиоактивность»


ЭПИГРАФ:

«Во все века жила затаена,

Надежда – вскрыть все таинства природы»

В. Брюсов.

Тема урока: РАДИОАКТИВНОСТЬ

План урока:

  1. У истоков великих открытий

  2. Свойства радиоактивных излучений.

  3. Правило смещения.

  4. Закрепление материала


Изучение нового материала:


А) У истоков великих открытий


  1. Явление __________________________ было открыто__________________________________________________________

  2. Исследование продолжили ученые__________________________________________________________________________

  3. Они открыли новые элементы______________________________________________________________________________

и ввели термин _________________________________________________________________________________________

  1. В таблице Д.И. Менделеева __________________________________ вещества стоят с № 84

  2. Явление _______________________________ доказывает ______________________________________________________


  1. Радиоактивность - это ___________________________________________________________________________________


Б) Свойства радиоактивных излучений.

  1. Состав ________________________ был исследован ученым ___________________________________________________

  2. Излучение состоит из _____________________________________________________________________________________

  3. Излучения отличаются друг от друга по проникающей способности:

α - лучи задерживаются __________________________________________________________________________________

β - лучи задерживаются __________________________________________________________________________________

γ - лучи задерживаются __________________________________________________________________________________

  1. Природа излучений:

γ - лучи – это ___________________________________________________________________________________________

β – лучи – это ___________________________________________________________________________________________

α – лучи – это ___________________________________________________________________________________________

В) Правило смещения.

  1. hello_html_2f06f089.gifПравило смещения (записать с примерами)

α –распад (пример записать!)

hello_html_2bda5ebf.gif

β – распад (пример записать!)


ghello_html_60f4f16a.gif - распад γ

  1. Явление радиоактивности это ____________________________________________________________________________

  2. Вывод по изученному материалу:

ВНИМАНИЕ! Все 12 пунктов плана должны быть заполнены и записаны в тетрадях!










Лист № 3 Реши самостоятельно!

Тема: «Радиоактивность»

ВАРИАНТ 1

  1. В каком из приведенных ниже уравнений ядерных реакций выполняется закон сохранения массового числа?

Аhello_html_m594907c2.gif) 714N + 24He 818O + 11p.

Бhello_html_3a7bc85d.gif) 715N + 11p 511В + 24He.

Вhello_html_m7cc15078.gif) 49Ве + 24He 612С + 01n.

2. Что произойдет с изотопом урана 237 92U при β - распаде? Запишите реакцию.

3. Ядро магния 22 12Mg захватило бета-частицу. В результате такой реакции образовалось ядро …

4. Во что превращается изотоп тория 234 90 Th, ядра которого претерпевают три α- распада?

ВАРИАНТ 2

  1. В каком из приведенных ниже уравнений ядерных реакций выполняется закон сохранения заряда?

Аhello_html_m7cc15078.gif) 1327Al + 01n 1024Na + 24He.

Бhello_html_m7cc15078.gif) 37Li + 24He 510В + 01n.

Вhello_html_m7cc15078.gif) 1327Al + 01n 1227Mg + 01n.

  1. Пользуясь таблицей Менделеева и правилами смещения, определите, в какой элемент превращается уран 238 92U после трех бета - распадов?

  2. Ядро фтора 199F захватило бета-частицу. В результате этого образовалось ядро …

  3. В какое вещество превращается атом изотопа таллия 210 81Tl после трех бета- распадов и одного альфа- распада?






10



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-121950
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>