План открытого урока по теме "Сравнение десятичных дробей"

Здравствуйте ребята. Присаживайтесь пожалуйста. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним и улыбнитесь и в ответ тоже получите улыбку. Начинаем наш урок. Открываем тетради и записываем дату и классная работа. А начнем мы наш урок с повторения, которое поможет нам перейти к новой теме.                                                                

1.                Запишите числа в виде десятичных дробей. Ребята обратите внимание на рисунки на слайдах.

2.                Ребята, а теперь расставьте буквы в соответствии с их числовыми значениями и запишите в тетрадь полученное слово.

А поможет Вам в этом таблица. Получившееся слово – ОЛИМПИАДА.

Ребята а Вы знаете, что сейчас в нашей стране идет олимпиада. Вам интересно узнать про историю олимпийского движения? ИДЕТ РАССКАЗ ПРО ОЛИМПИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ (ролик). 

Ребята Вы только что услышали, что в олимпийском движении многое было впервые. В нашей школьной жизни много чего бывает впервые. Вот, например, сегодня мы изучим новую тему, но прежде необходимо выполнить следующее задание:

напишите название олимпийского вида спорта.

Вариант 1 – расставьте числа в порядке возрастания.

Вариант 2 – расставьте числа в порядке убывания.

Теперь вместе прочитайте, что у Вас получилось.

Вариант 1 – фигурное, Вариант 2 – катание. А вместе фигурное катание. (видео фигурное катание – 2 мин. 1 сек.)                                        

Как Вы знаете, в фигурном катании, участники оцениваются с помощью десятичных дробей. Пока шло видео, я выписала оценки (оценки выписываются на доске)

1-й участник – 129,31          2-й участник – 144,43

Ребята, а как узнать, кто стал лучшим? Надо сравнить оценки. А как это сделать? Это проблема. И эту проблему мы постараемся сегодня решить. Так чем же сегодня мы будем заниматься (сравнивать десятичные дроби).

Итак, тема нашего сегодняшнего урока:

СРАВНЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ.

Как Вы думаете? Какова цель нашего урока (спрашиваю ученика)

Научиться сравнивать десятичные дроби, продолжить работу с десятичными дробями.

Продолжаем учиться математически грамотно строить свою речь.

Посмотрим на оценки наших участников. Видно, что 144,43>129,31. А если сравнивать 135,13 и 135,123. Проблема! Как же их сравнить?

(Говорят ученики)

Пусть дан отрезок АВ. Длина его с одной стороны 6 см, а с другой 60 мм. Выразим его длину в дм.

С одной стороны 1 см = 1/10 дм; 6 см = 6/10 дм; АВ = 0,6 дм.

С другой стороны 1 мм = 1/100 дм; 60 мм = 60/100 дм; АВ = 0,60 дм.

Т.к. отрезок один и тот же, то АВ = 0,6 дм = 0,60 дм 

Запишите число 0,87. Проверьте его. Запишите 0,870 проверьте его. Запишите 0,8700. Проверьте. Будут ли 0,87=0,870=0,8700

Запишите число 0,900. Проверьте его. Запишите 0,90 проверьте его. Запишите 0,9. Проверьте. Будут ли 0,900=0,90=0,9

Запишите число 141. Запишите 141,0 прочитайте его. Запишите 141,00. Проверьте. Запишите 141,000. Будут ли 141=141,0=141,00=141,000.

Запишите число 26,000, 26,00, 26,0, 26. Будут ли 26,000=26,00=26,0=26.

Проверьте по нашему правилу. Если к числу справа приписать 0 то оно не измениться.

Вернемся к оценке фигуристов. Кто же догадался?

Уравняем число десятичных знаков после запятой, приписав к одной из них, справа нули, а потом, отбросив запятую, сравним получившиеся натуральные числа.                                                                                            

Сравнить числа устно.

Вместо * вставьте цифры так, чтобы получилось верное неравенство.

Ребята нам нужна была точность при выполнении данного задания. Вы могли ответить так или вот так. Вы знаете зимний олимпийский вид спорта, в котором нужна точность? (Давайте посмотрим маленький ролик про биатлон). Сейчас идут зимние олимпийские игры в Сочи, и давайте все вместе мысленно пожелаем удачи и золотых медалей нашим биатлонистам.

Ребята что бы попасть на олимпиаду все спортсмены проходят жесткий отбор и только лучшие становятся представителями сборной своей страны. У нас в школе в ближайшие дни будет проходить олимпиада по математике «Надежда» для 5, 6 классов. Вот и мы с Вами будем проходить тестирование, чтобы понять, кто уже готов представлять нашу школу.

Но перед тестированием я хочу задать вам вопрос. Кто был изображен на рисунке (леопард, зайка и белый мишка). А кто это такие? Это талисманы олимпиады.

Итак, начинаем тестирование.

№ 1175 (6 человек у доски)

Что делали?

Чему научились?

Было трудно или легко?

Домашнее задание.

СПАСИБО ЗА УРОК