План открытого урока по теме "транспорт"

                                                 Разработка открытого урока

                              по познанию мира,

                                                  в рамках методической недели

                                 школы-гимназии № 3

                                                              составила и провела: Свистунова Е.В.

                                            учитель начальных классов

                           высшей категории

место проведения: школа-гимназия № 3

время проведения: апрель, 2009г. 

Класс: 3 «Г»

Тема: Транспорт

Цели:

1.     Сформировать представление о видах и происхождении транспорта, его основном предназначении.

2.     Развивать умения систематизировать материал, выделять главное.

3.     воспитывать культуру работы на уроке, умение работать в группах и индивидуально. Воспитывать чуткое отношение к природе, правильное к ней отношение.

Оборудование: тетради, учебники, наглядные пособия.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     проверка домашнего задания:

– какая связь между селом и городом?

- Как осуществляется связь между селом и городом? (транспортная система).

3. Новая тема:

- Тему сегодняшнего урока определите, решив кроссворд – загадки.

1. Где встречается такое,

Что земля над головою?

(метро)

2На большие расстоянья

Идёт она без опозданья

Начинается на «э»,

Орфограмма в ней «чн», «чк».

(электричка)

3.     Зонтик я весь белый, белый.

Я большой и очень смелый.

Я по воздуху летаю

С облаков людей снимаю.

(парашют)

4.     Что нужно надеть,

Чтобы в космос взлететь?

(скафандр)

5.     Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.

(осёл)

6.     у меня козлёнок есть,

на себя позволил сесть.

Взяв его за рожки,

Еду по дорожке. (велосипед)

7.     Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полёт,

Быстрокрылый…

(вертолёт)

8.     Паровоз без колёс!

Вот так чудо –паровоз!

Не с ума ли он сошёл?

Прямо по морю пошёл?

(корабль)

9.     Пьёт бензин как молоко,

Может бегать далеко,

Ты знаком, конечно, с ним

Довезёт, куда хотим.

(автомобиль)

- Прочитайте тему сегодняшнего урока. Кто уже прочитал?

- Правильно, транспорт. А что такое транспорт?

- Что вы знаете о транспорте?

- Все ли отгадки относятся к транспорту? Что такое скафандр? (одежда) а парашют? (средства для спуска с воздушного транспорта)

- Откройте учебники. Прочитайте о транспорте. Чтение с пометками.

- Что узнали нового?

- Какие вопросы возникли?

- На какие группы можно разделить весь транспорт?

Давайте систематизирует наша знания по теме. Составим таблицу.

Разделите страницу тетради на 3 части. Работаем в центре.

- Дайте определение транспорту. (Транспорт – это средство передвижения). Запишите это в таблице.

- По каким признаком можно разбить транспорт на группы? (по месту передвижения). Запишите в таблице. (наземный, подземный, водный, воздушный)

- По какому ещё признаку можно разбить транспорт на группы? (по цели использования: грузовой, пассажирский и специальный). Запишите в таблице.

- А теперь проанализируем эти группы.

- Какой транспорт является наземным, подземным, водным, воздушным?

- Что относится к пассажирскому транспорту? К грузовому? К специальному?

Влияющие факторы:

- От чего зависит выбор того или иного вида транспорта? (климат, расстояние, рельеф, цель использования).

Проблемы:

- Удовлетворяет ли современный транспорт человечество полностью? Есть ли у нас с ним проблемы? Какие* (пробки, качество дорог, экология)

Новые понятия.

- какие новые слова вы сегодня встретили?

- какой транспорт называют гужевым?

- какие у него преимущества? А недостатки?

Практическая работа:

- Давайте проведём игру- диспут «Углы». Тема: гужевой транспорт или автомобильный лучше?

Вывод: У каждого из этих видов транспорта есть серьёзные недостатки. Поэтому перед учёными сейчас стоят серьёзные задачи об альтернативных видах транспорта. Предлагаю и вам сейчас побывать учёными, архитекторами, дизайнерами. Каким будет транспорт будущего? Как будет выглядеть? Придумайте свой проект транспорта будущего.

     Работа в группах. Защита проектов.

Итог урока. Оценивание.

- что нового узнали на уроке?

д/з: эссе о транспорте «вчера, сегодня, завтра»

Анализ: наземныЙ- транспорт, движущий по земле, подземныЙ – транспорт, совершающий перевозки в подземных туннелях, водным – движется по воде, под водой, воздушный – совершает перевозки по воздуху. Грузовой транспорт – перевозит грузы Пассажирский – перевозит пассажиров Специальный – совершает специальные перевозки, требующие особого внимания со стороны водителей (милиция, аварийные службы, скорая помощь, пожарная машина и тд.) снабжён специальными сигнальными средствами и определённой окраской.	Транспорт – это средство передвижения по месту передвижения	План работы: 1. Что такое транспорт 2. Виды транспорта 3.Проблемы современного транспорт и их решение 4. выводы – эссе.
	наземный, подземный, водный, воздушный
Влияющие факторы: -климат, расстояние, рель-еф, цель использования. Решение проблем (работа в группах)	по цели использования	Проблемы: пробки, качество дорог, экология Новые понятия. Гужевый транспорт Практическая работа: Эссе «транспорт вчера, сегодня, завтра»
	грузовой, пассажирский специальный