Инфоурок / Технология / Конспекты / ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА «Пошив брюк, шорт»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА «Пошив брюк, шорт»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида с. Развильное Песчанокопского р-на








«Пошив брюк, шорт»

10 КЛАСС

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА


Учитель Лозовая И.А.











Тема: "Пошив брюк, шорт (обобщающий урок).

Цели и задачи:

а) Дидактические-обучающие: систематизировать и обобщить знания

учащихся, полученные на уроках, и воплотить их в контрольных тестах; учить и обобщать, сравнивать, анализировать задания и представлять выполненную работу; развивать умение ориентироваться в задании по плану, технологической карте, классифицировать предметы по материалу; обогатить мотивационную сферу у детей с патологией развития.

б) Коррекционные: коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на сравнение; мелкой моторики на основе специальных упражнений; развитие логического мышления, памяти, речи на основе упражнений и заданий, ролевых игр; профилактика гиподинамии.

в) Воспитательные: воспитывать интерес к обучению; эстетический вкус; устойчивое внимание, прививать навыки культуры труда и аккуратности; желание доводить начатое дело до конца.

Оборудование:

Готовые изделия, набор образцов ткани, образцы обработки швов, виды обтачек, тесты, карточки-задания для трех уровней.

Ход урока:

Организация класса.

Провести дыхательную гимнастику. Положите руки на грудь. Медленный затяжной вдох через нос, выдох в два раза длиннее, через нос. Повторите три раза.

Помассируйте мочки ушей, всю ушную раковину, разотрите уши руками.

Упражнение (пальчиковая гимнастика).

Давайте разогреем руки. Массаж пальцев от основания к кончикам. Массаж ладоней костяшками пальцев, сжатых в кулак. А теперь разогреем руки, как бы мы пришли с мороза.

Пальцы сцеплены в замок. Концы пальцев правой руки нажимают на верхнюю часть тыльной стороны ладони левой руки, прогибая её, так что пальцы правой и левой рук следует нагружать равномерно; после каждого упражнения нужно расслаблять пальцы (потрясти кистями).

Гребешок. - Руки встают, как петушиный гребень. Затем на тыльную сторону правой руки нажимают пальцы левой - и в петушиный гребешок превращаются пальцы правой руки, (упражнение можно применить на любом этапе работы).

Повторение пройденного материала.

(фронтальный опрос)

-Что вы проходили на предыдущих уроках?

-Чему научились?

-Что вы сшили на этих уроках?

-Какие ошибки по технике безопасности вы допускали при работе с приспособлениями и инструментами?

Задание №1

Тесты по технологии изготовления швейных изделий (разноуровневые). Развитие памяти, умения ориентироваться в задании по плану.

Например:

Укажите цифрами последовательность пошива изделия:

  • обработка боковых срезов и шаговых

  • обработка вытачек

  • раскрой деталей

  • обработка срезов середины и сиденья

  • обработка нижнего среза

  • обработка верхнего среза.

Назвать мерки.

С.ш., С.т., В. П. к., О.р.,Ди.

Составить план работы по пошиву брюк, используя инструкционную карту.


Добавить необходимое:

Обработать вытачки.


Обработать срез сиденья и срез середины.



Обработать нижний срез.


В.Т.О. изделия.


Выбрать из различных деталей те, которые относятся к брюкам.

(предлагаются детали платья, блузки, юбки, брюк, шорт).


Из деталей различных выбрать детали платья, шорт, брюк, юбки, блузки (усложнённый вариант 5-й карточки).



Надписать срезы брюк (карточка с контурами брюк).


Задание №2.

Девочки, обратите внимание на беспорядок, царящий у меня на столе. Всё вперемешку. Наведите порядок, убрав ненужную и подобрав подходящую для пошива брюк ткань.

Почему вы так сделали?

Где можно купить ткань (предлагаю разные вывески магазинов)...

Давайте определим, что лучше и дешевле : сшить брюки или купить. Определимся, сколько стоит готовое изделие (500р.). Рассчитаем расход ткани (узкой и широкой), необходимой для пошива брюк (у доски выполняет ученица 1-го уровня). Стоимость 1-го метра ткани колеблется от 75 рублей до 150 рублей. Сколько же нам предстоит потратить денег, чтобы купить необходимый отрез .


3адание№3

«Конкурс модельеров» (развитие творческих способностей, воображения).

Ткань вы подобрали правильно - лён, джинсовую ткань, шёлк, шерсть, вельвет...Теперь каждая из вас будет художником - модельером и сделает эскиз брюк.

Вы прекрасные модельеры, а теперь пойдём в ателье заказывать их.

А что такое ателье? Правильно.

Физкультминутка.

Учитель проговаривает слова: шапка, платье, шорты, берет, кроссовки, юбка, сапоги, сарафан... Ученики показывают руками, где носят эти предметы.

И.п.— руки - в стороны и фиксация их на голове, плечах, талии, ногах. Затем потягивание вверх с напряжением мышц.


Задание №4. (развитие коммуникативных способностей).

Ролевая игра «В ателье».

Скажите, люди каких профессий работают в ателье? (портные, швеи, модельер)

А кем будем мы? Правильно. Одна девочка будет портным, а другая - заказчиком.

Портной или закройщик оговаривает фасон, ткань, отделку, даёт советы. Обыгрывается эта ситуация ещё двумя парами.

Подготовка к перемене. Перемена.


Задание №5. (развивает пространственную ориентировку, наглядно - действенное и логическое мышление).

На доске - изображение выкроек двух брюк. На манекене - готовое изделие.

Учащимся предлагается определить, какая выкройка соответствует образцу.

Девочки, необходимо назвать и показать на образце и на себе все контурные срезы (у доски работает девочка 1-го или 2-го уровней).

Задание №6. (Развитие умений ориентироваться в задании по плану).

Назовите и разложите на столе план пошива брюк (задания разноуровневые).


Задание №7. (развитие и воспитание культуры речи, коммуникативных способностей, интереса к предмету).

А сейчас мы окажемся в «Доме мод» на демонстрации брюк. Каждая из вас выступит в роли манекенщицы, продемонстрировав на подиуме свою модель(ученицы представляют своё готовое изделие, рассказывают и дают оценку). В жюри - учитель и остальные девочки.

Во время демонстрации тихо играет музыка.

Понравилось? Красивые брюки вы увидели? Какие новые слова вы узнали? (демонстрация, подиум, манекенщицы). Объясните мне значение этих слов.

Задание №8.

Найдите среди букв название изделия, которое шьётся аналогично брюкам

ТБЮОШРСНЫЛ

Анализ урока, оценки.

За 5 минут до окончания урока предлагаю детям убрать рабочее место.

Ребята, вы хорошо поработали на уроке. Молодцы! Поэтому все получают сегодня отличные и хорошие оценки (отметить кто особо хорошо выполнил те или иные задания, а кому нужно немного больше старания и усердия).

Давайте сделаем вывод: пригодится ли нам в жизни умение шить.

Прилагается технологическая карта по пошиву брюк.


Самоанализ.

Характеристика учащихся.

Тема урока: Обобщающий урок «Брюки».

Цели и задачи урока:

Общеобразовательные: систематизация и обобщение знаний уч-ся по технологии пошива брюк; учить сравнивать и анализировать задания; развитие умений ориентироваться в задании по плану, технологической карте, классифицировать предметы по материалу, обогатить мотивационную сферу детей с патологией развития. Помочь девочкам увидеть результаты своего труда.

Коррекционные: коррекция зрительного восприятия на основе специальных упражнений, мелкой моторики, психических процессов: мышления, памяти, воображения, речи на основе упражнений, заданий, ролевых игр.

Воспитательные: воспитывать культуру речи, интерес к предмету, устойчивое внимание, прививать навыки культуры труда, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Тип урока: комбинированный-сочетаются различные виды работ: формирование и закрепление умений и навыков, систематизация изученного материала, подведение итогов с опорой на знания предыдущих уроков.

Методы обучения:

Словесный (объяснение, рассказ, вопрос, ответ).

Наглядный (раздаточный материал, тесты, карточки-задания, инструкционные карты, готовые изделия).

Практический (работа с карточками, тестами, раздаточным материалом, исценирование).

По характеру дидактических задач:

по характеру преобладающей деятельности учителя: поисковоисследовательский (конкурс художников - модельеров);

метод закрепления знаний (обобщение пройденного материала);

методы формирования умений и навыков;

метод объяснительно - побуждающий (ролевые игры);

самостоятельная работа девочек в получении новых знаний (тесты);

методы формирования умений и навыков в определении швов и тесты по технологии швейных изделий.

Функции методов:

1. Развивающая функция: формирование собственной точки зрения, аргументирование (показ мод)...


  1. Воспитательная функция: формирование положительных черт характера: дисциплинированности, настойчивости...

Осуществление дидактических принципов.

  1. Доступность содержания материала урока осуществлялась, исходя из уровня подготовленности и развития уч-ся, опираясь на их возможности.

  2. урок воспитывающий - прививает навыки культуры труда и аккуратности, воспитывает культуру речи, общительность, коммуникабельность.

  3. Осознанности процесса обучения - мотивация познавательной активности, ясное понимание целей и задач предстоящей работы, воспитание активного отношения к учебному труду. Учащиеся путём наблюдения используют уже имеющиеся у них знания.

  4. Принцип связи теории с практикой - рациональное сочетание теоретических знаний с практическими умениями (толкование примеров, тесты, «Ателье», демонстрация мод).

  5. Последовательность - материал преподносится от простого к сложному. Этот принцип прослеживается на протяжении всего урока (план урока выстроен логично и последовательно), как и в ходе всех предшествующих уроков.

  6. Наглядность: были использованы наглядные пособия, что способствовало образованию наиболее отчётливых правильных представлений об изучаемой теме 9готовые изделия, образцы швов, карточки - задания, тесты).

  7. Самостоятельность и активность учащихся проявляется в период изготовления ночной сорочки, так и в ответах на вопросы, в игровых действиях.

  8. Принцип прочности знаний, умений-при осуществлении этого принципа активизировалась не только память, но и мышление и чувства школьников. Работая над осознанием и закреплением знаний, расширялся их объём, вводились новые примеры, уточняющие обобщения

  9. Дифференцированный и индивидуальный подход-при проведении урока учитывалось психическое состояние каждого ребёнка, уровень подготовки каждого учащегося, активизировались малоактивные дети, приёмами побуждения, поощрения. Использовались индивидуальные артистические способности и склонности девочек для их активной реализации во время урока ( фамилии учащихся ).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-376126
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>