Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Технология Другие методич. материалыПлан открытого урока "Виды пил и их конструкции"

План открытого урока "Виды пил и их конструкции"

Скачать материал
библиотека
материалов

Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Каргатское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»


Утвердить:

Зам директора по УПР

__________А.Н.Томилов




План урока

Тема: «Пиление. Виды пил и их конструкции»

по дисциплине ПМ.01. ВЫПОЛНЕНИЕ СТОЛЯРНЫХ РАБОТ






Разработала:

преподаватель Силаева В.И.









Каргат 2019 г.



ПМ.01. Выполнение столярных работ


Тема урока

Пиление. Виды пил и их конструкции

Группа

Ст 1-2

Цель деятельности педагога

Формирование новых знаний о подготовке пил к работе. Виды пил и их конструкции.


Формируемые компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

Задачи

Образовательная:

- познакомить обучающихся с подготовкой пил к работе;

- сформировать у обучающихся знания о видах пил и их конструкциях;

- способствовать осознанию отличия пил для продольного, поперечного и смешанного пиления;

  1. - дать учащимся технико-технологические сведения об элементах и форме зубьев пил.

  1. - уметь различать виды пиления, правильно пользоваться при работе приспособлениями для пиления.

  1. - систематизировать знания учащихся по правилам безопасности при работе с ручным

  2. режущим инструментом (пилой).

Воспитательная:

- формировать познавательный интерес обучающихся к предмету;

  1. - воспитывать бережное отношение к инструментам, материалам;

  2. - воспитание у обучающихся аккуратности, добросовестного отношения к труду;

  3. - воспитывать любовь к труду, уважения к людям труда.

  4. - воспитание хозяйственной предприимчивости к самостоятельной работе.

Коррекционно-развивающая:

- развивать у воспитанников умение формулировать задачи, грамотно излагать свою речь;

- развивать умение выделять главное;

- коррекция и развитие мыслительной деятельности, развитие глазомера при пилении;

  1. - выявлять (анализировать) свои ошибки и предлагать способы их устранения;

- развивать эстетический вкус.


Планируемый результат

К концу учебного занятия учащиеся будут уметь:

- подготавливать пилы к работе;

- подбирать инструмент с учетом вида пиления (продольное, поперечное, смешанное);

Знать:

- приемы работы ручными пилами;

- устройство ненатянутых и натянутых пил;

- безопасные правила работы пилами;

Методы обучения

Формы обучения

Объяснительно – иллюстративный, демонстративный,

Индивидуальная, фронтальная.

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация «Подготовка пил к работе. Виды пил».

Опорный конспект: «Подготовка пил к работе. Виды пил».

Плакаты: «Подготовка пил», «Виды пил».

Натуральные образцы пил: ножовки, лучковая пила.


Оборудование

Для обучающихся: тетрадь, ручка.

Для преподавателя: компьютер, телевизор, маркер для работы на доске.




Структура урока.

  1. Организационный этап.

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

  3. Объяснение нового материала

  4. Первичная проверка усвоения новых знаний

  5. Закрепление

  6. Подведение итогов урока. Рефлексия

План-конспект ( технологическая карта) урока.

1. Организационный этап.

Цель: психологически настроить воспитанников на учебную деятельность.

Методы.

Приемы обучения,

Способы организации деятельности.

Формы организации учебной

деятельности

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Словесный метод.

Активизация внимания

коллективная

Приветствие обучающихся.

Проверка готовности кабинета и учащихся к работе.

Приветствие преподавателя.



2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Цель: вызвать познавательный интерес к проблеме; организовать самостоятельное формулирование проблемы и постановку цели.

Методы.

Приемы обучения,

Способы организации деятельности.

Формы организации учебной

деятельности

Деятельность преподавателя

Деятельность

учащихся


Демонстрация презентации

фронтальная

Создание проблемной ситуации.


Воспитанникам дается три ножовки: у одной зубья не заточены, у другой - зубья не разведены, у третьей - зубья разведены и заточены. Предлагается ученикам подумать какой пилой пилить древесину будет легче и почему.

Чтобы правильно, точно и красиво изготовить любое изделие из древесины, нам нужна операция пиление, инструмент (пила, ножовка) и умение грамотно ей пользоваться, готовить пилу к работе (затачивать, делать развод зубьев, фугование пилы). Уход за пилой тоже необходим. Но чтобы все это уметь применять, нам необходимо знать и устройство пилы и то, как она работает. Поэтому сегодня на уроке мы изучим подготовку пил к работе, элементы полотна пил, форму и углы заточки зубьев пил, их параметры.





Высказывают предположения


Отвечают на вопросы.



Делают вывод о необходимости подготовки пил к работе.

Предлагают вопросы для изучения темы «Пиление. Виды пил и их конструкции»


3. Объяснение нового материала.

Цель: усвоение знаний о подготовке пил к работе и видах пил на уровне понимания.

Методы.

Приемы обучения,

Способы организации деятельности.

Формы организации учебной

деятельности

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Демонстрация

презентации




Словесный метод:

лекция















Задания в опорном конспекте



Демонстрационный метод: показ натуральных образцов пил. Плакаты по теме: « Виды зубьев пил», «Подготовка пил к работе»

фронтальная

Итак, к концу урока мы с вами должны знать ответы на вопросы. (Слайд №3).

По ходу объяснения материала необходимо выполнять задания в опорном конспекте, который вам раздали.


(Слайд №4) Пиление – это процесс резания древесины на части с образованием между ними пропила. Какими пилами можно производить пиление? (ручными и механизированными)

Что является рабочей частью пилы – (клинообразные зубья).


(Слайд №5 ) Подготовка пил заключается в фуговании, разводке и заточке пил.

- с какой операции начнем подготовку пилы к работе? (фугование)(слайд5)

- что такое фугование? (выравнивание вершин зубьев пил)

-каким инструментом производят разводку зубьев (слайд 6)

- Каким инструментом производится заточка зубьев пил? (трехгранный или ромбическим напильником) (слайд 7)

Предлагает выполнить задания в опорном конспекте «Подготовка пил к работе» стр. 1

Продолжаем далее изучение темы: «Виды пиления»

- Виды пиления по направлению разрезания волокон:

- при поперечном пилении;

- при продольном пилении;

-при смешенном пилении; (слайд 10);

-Виды зубьев пил (слайд 11);

- виды пил для продольного пиления (слайд 12);

- виды пил для поперечного пиления (слайд 13);

- виды ручных пил (слайд 14);

- Лучковая пила (слайд 15);

- Приемы работы лучковыми пилами (слайд 16);

- приспособления для пиления (слайд 17);

- основные правила при пилении (слайд 18);

- правила Т/Б при пилении; (слайд 19);

Смотрят презентацию, выделяют информацию, подлежащую обязательному изучению.


Взаимодействуют с преподавателем во время беседы во фронтальном режиме. Отвечают на вопросы.

Заполняют опорный конспект.

Совместно воспроизводят полученную информацию.

Отвечают на вопросы

Формулируют определения

Записывают определения в опорном конспекте.



Выполняют задания в опорном конспекте.

Проверяют по эталону (слайд 8,9).

Подсчитывают баллы.




Высказывают предположения.


Слушают и выполняют записи в опорных конспектах.

Высказывают предположения.

Отвечают на вопросы


Формулируют определения

Записывают определения в опорном конспекте.


4.Первичная проверка усвоения новых знаний

Цель: проверить усвоение знаний о подготовке пил к работе и видах пиления на уровне воспроизведения.

Методы.

Приемы обучения,

Способы организации деятельности

Формы организации учебной

деятельности

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Словесный метод:

устный опрос









групповая

Предлагает ответить на вопросы:

1. Перечислить из каких операций состоит подготовка пил к работе.

2. Какие виды пил Вы знаете?

3.Какова форма зуба - для различного вида пиления продольного, поперечного, смешанного?

4.Перечислете ручные ножевые пилы.

5. Лучковые пилы, составные части, правила работы.

6. Приемы пиления ручными пилами.

7.Назовите основные правила Т\Б при пилении.


Работают с опорным конспектом.

Вспоминают и воспроизводят текст и отвечают на вопросы преподавателя

5. Закрепление

Цель: самостоятельное применение полученных знаний при выполнении тестирования.

Методы.

Приемы обучения,

Способы организации деятельности.

Формы организации учебной

деятельности

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Задания в опорном конспекте


Практический метод: самостоятельное выполнение заданий с применением новых знаний.

Индивидуально








индивидуальная

Предлагает выполнить проверочные задания в опорном конспекте (стр. 2,3)









Выполняют проверочные задания в опорном конспекте (стр. 2,3)









Самоконтроль по презентации (Слайд 20-27)

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Цель: Анализ успешности усвоения нового материала и деятельности учащихся на уроке

Методы.

Приемы обучения,

Способы организации деятельности.

Формы организации учебной

деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Словесный: поощрение.

Фронтальная, индивидуальная

Благодарит за работу на уроке. Дает оценку работы группы и отдельных учащихся. Аргументирует выставленные отметки, согласно набранных баллов в опорных конспектах.

Предлагает оценить уровень усвоения материала на уроке с помощью смайликов, в опорном конспекте

Производят самооценку уровня усвоения информации (согласно набранных баллов, при выполнении заданий в опорном конспекте) - выставляют себе оценку. Оценивают уровень удовлетворенности работы на уроке с помощью смайликов в опроном конспекте.


Список литературы:

  1. Клюев, Г.И. Столярно-плотничные, стекольные и паркетные работы повышенной сложности: учеб. пособие

  2. Г. И. Клюев. - М.: Академия, 2007 (Тверь) Ремонтно-строительные работы. Повышенный уровень подготовки).

  3. Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы.: Учеб. для нач. проф. Образования/ Л.Н. Крейндлин.– 2-е изд. стереот.– М.: ПрофОбрИздат, 2002.

Интернет-ресурсы:

  1. Библиотекарь.Ру. – Столярное дело. [Электронный ресурс]. – режим доступа: http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-29/26.htm, свободный. (Дата обращения 16.04.2015);

  2. TEHNOLOGYWOOD.RU – Столярно-плотничные изделия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. tehnologywood.ru, свободный. (Дата обращения 16.04.2015);

  3. WOOD.RU. – Столярные соединения. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. wood.ru/ru/ddki01.html, свободный. (Дата обращения 16.04.2015);







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.