МИНИСТЕРСТВО
ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР
ГОУ
СПО «Рыбницкий политехнический техникум»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Зав метод отдела РПТ
Зам. директора по УР
________Т.С.
Штырбул ________ И.Ю.
Парфентьева
«__» __________
2015 г. «__»
___________ 2015 г.
Методическая разработка
открытого занятия теоретического
обучения
по учебной дисциплине
«Основы социологии и политологии»
на тему: «Международные отношения в
современном мире»
Дата проведения: 17.04.15
Место проведения: читальный
зал РПТ
Время проведения: 1050 –
1210
Участники: группа № 26
Специальность СПО:
190604
(1705) «Техническое обслуживание и
ремонт
автомобильного транспорта»;
Организатор: Калинчук
С.В., преподаватель социально-гуманитарных и
спец.дисциплин
Рассмотрен и одобрен
на заседании
ЦМК
преподавателей
гуманитарных
дисциплин
Протокол
№ __от «__» _____ 2015 г.
Председатель ЦМК: __________
А.В.
Грищук
г.
Рыбница
2014-
2015 учебный год
Методическая
разработка открытого занятия теоретического обучения по дисциплине «Основы
социологии и политологии» на тему: «Международные отношения в современном мире»
направлена на систематизацию знаний студентов по разделу «Политология», и
формирование представления ими ориентиров в международной политики.
Данная
тема была выбрана для того, чтобы студенты могли анализировать поступающую к
ним информацию через различные СМИ, а также имели представление о главных
политических игроках на мировой арене, их взаимосвязи и стремления к
доминированию. В результате данного урока, студентам предоставляется полная
информация о международных отношениях в современном мире, а именно значимость
международных организаций для мирового порядка, в особенности влияние ТНК,
борьба с терроризмом, сущность международных конфликтов, раскрытие особенностей
современного мирового порядка.
Цели мероприятия:
Методическая: применение разнообразных методов
объяснения нового материала с целью его более эффективного усвоения
обучающимися.
Обучающие:
·
закрепление и углубление знаний студентов по темам:
«Политическая культура и политическое сознание»,
«Международные отношения в современном мире»;
·
формирование представления о международной политике, а также о
главных игроках мировой арены.
Развивающие:
·
развитие
памяти, внимания, коммуникативных качеств студентов;
·
формирование
навыков критического мышления;
·
развитие
способности к устным и аргументированным выступлениям
по
вопросам политики, применяя полученные теоретические знания
на
практике.
Воспитательные:
·
воспитание
политической культуры, а также активной гражданской
позиции;
·
воспитание
интереса к учебной дисциплине «Основы социологии и
политологии».
Тип урока: комбинированный
урок
Методы
обучения:
·
беседа
с элементами обратной связи;
·
метод
фронтального опроса;
·
демонстрация
и показ слайдов;
·
организация
взаимодействия обучающихся;
·
самостоятельная
творческая работа студентов;
·
выполнение
упражнений.
Комплексно-методическое
обеспечение мероприятия:
·
компьютер
и необходимое программное обеспечение;
·
видеопроектор,
интерактивная доска;
·
видео
сопровождение занятия;
·
презентация
слайдов для визуального подкрепления мотивации
учебной
деятельности студентов (Easiteach Next Generation);
·
карточки
с заданиями.
Ход мероприятия:
1. Организационный
момент:
1.1. Приветствие студентов.
1.2. Проверка
присутствующих.
1.3. Проверка
готовности к уроку.
1.4. Психологический
настрой студентов.
2. Актуализация
прежних знаний студентов:
I.
Вопрос
– ответ:
1. Что такое
политическое сознание? (Политическое сознание как сфера
общественного сознания является отражением тех отношений, которые складываются
внутри общества между различными социальными группами по поводу завоевания,
удержания и использования власти, то есть - политических отношений.
Политическое сознание - это результат одновременно и отражения субъектами тех
или иных явлений, и выражения их отношения к отражаемым политическим событиям.
Политическое сознание можно определить, как комплекс идей, теоретических
концепций, взглядов, представлений, мнений, оценочных суждений, эмоциональных
состояний субъектов политических отношений).
2. Что такое
политическая культура? (Политическая культура – это система
исторически сложившихся, относительно устойчивых установок, убеждений,
представлений, моделей поведения, проявляющихся в непосредственной деятельности
субъекта политического процесса. Она расценивается как способ деятельности
людей на основе определенных ценностей, убеждений, представлений.
Структура политической культуры достаточно сложна. Основные уровни:
а)
мировоззренческий (когда человек соизмеряет представления о политике со своей
индивидуальной картиной мировосприятия);
б) гражданский (на
котором индивид вырабатывает понимание своего политического статуса);
в) собственно
политический (это уже собственное отношение личности к конкретному политическому
пространству и протекающему в нем политическому процессу).
Эти
особенности ценностных ориентиров вытекают из принадлежности людей к тем или
иным конкретным социальным, территориальным, демографическим группам.
3. Назовите
факторы, влияющие на формирование политической культуры? (Идеология,
принятые народом идеи законности, национальный фактор, конфессиональный фактор,
образование и средства массовой информации).
4. Влияют ли
СМИ на политическое сознание граждан? (Субъекты
информационного пространства (производители, трансляторы и потребители
информации), находясь так или иначе в определенных отношениях друг с другом, не
могут не воздействовать сами и не испытывать воздействия на себя. Другое дело,
когда речь заходит о характере (механизме) или степени этого взаимовлияния. В
этих случаях современные оценки влияния СМИ на политическое сознание и
поведение людей весьма неоднозначны и даже противоречивы. Хотя среди многих
различных точек зрения можно выделить две основные. С одной стороны, довольно
распространено представление о том, что политическое сознание и поведение людей
существенно зависит от информационного поля, создаваемого СМИ. В этой связи
уместно привести слова Э. Денниса, предполагающего, что "СМИ
"формируют" наше мышление, "воздействуют" на наши мнения и
установки, "подталкивают" нас к определенным видам поведения,
например, голосованию за определенного кандидата"[1]. Другие авторы
считают, что влияние СМИ на поведение граждан осуществляется путем создания
определенного общественного мнения. "Благодаря возможности придавать
общественному мнению массовость СМИ обладают способностью управлять и даже
манипулировать им"[2]. Более того, отдельные исследователи массовых
коммуникаций (а вместе с ними и многие политики и журналисты) с недавних пор
начали говорить о грядущей эпохе "медиакратии" - власти СМИ, которые
уже не столько отражают и интерпретируют действительность, сколько конструируют
ее по своим правилам и усмотрению. При этом некоторые авторы, опираясь на
концепцию П. Бурдье, констатируют, что и общественного мнения как некоего
усредненного мнения всего народа (или его части) не существует. "Пресса
самым непосредственным образом участвует как в производстве, так и в
распространении мнений, то есть она не выражает, а создает общественное мнение,
она не отражает представления людей о мире, а формирует сами эти представления,
а значит, и их видение мира...
- Деннис
Э. Беседы о масс-медиа. - М.: Вагриус, 1997
- Кузьмен
О. В. Социология общественного мнения. - Новосибирск, 1996
5. Ребята, что
вам известно из СМИ Приднестровья?
Один из студентов
готовит доклад на тему: «Государственная служба связи, информации и СМИ
Приднестровской Молдавской Республики».
II.
Работа
у интерактивной доски:
А). Студенту
предоставляется заполнить таблицу ниже указанными значениями, после чего
следует обсуждение правильности выполнения задания со всей группой. (Приложение
№1)
ТИПЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
|
ПАТРИАРХАЛЬНЫЙ ТИП
Характерно отсутствие интереса
граждан к политике
|
ПОДДАННИЧЕСКИЙ ТИП
Т.е., авторитарный. Означает
отстранение граждан от политики как самостоятельных ее субъектов.
|
АКТИВИСТСКИЙ ТИП
Активное участие граждан в
политической жизни государства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Ценностные
отношения к политике основаны на ценностях клана, племени, рода, узкой
социальной группы.
2. Человек
маловосприимчив к глобальной политической культуре, не выполняет конкретных
политических ролей (например, избирателя).
3. Человек
ориентируется на официальные государственные ценности, ожидает от политической
системы либо наказания, либо предоставления благ.
4. Человек
пассивен и отстраненно относится к политической системе.
5. Человек
хорошо знаком с государственными органами власти, партиями и т.п.
6. Стремится
влиять на политику страны с помощью законных средств (выборов, демонстраций и
т.д.)
7. Активно,
сознательно участвует политических процессах общества.
Б). Обучающемуся нужно будет определить и
сопоставить понятия и их значения.
III.
Решение
карточек:
Пока проходит «вопрос-ответ»,
двум учащимся нужно ответить письменно на вопросы, и затем показать схематично
у интерактивной доски.
1. Назовите
функции политического сознания? (Функции политического сознания:
1) регулятивная (дает ориентиры с помощью
идей, представлений, убеждений и т.п. относительно политического участия);
2) оценочная (способствует выработке
отношений к политической жизни, к конкретным политическим событиям);
3) интегрирующая (содействует объединению
социальных групп общества на основе общих ценностей, идей, установок);
4) познавательная (помогает людям усвоить
политическую информацию, анализировать окружающую политическую
действительность);
5) прогностическая (создает основу для
предвидения содержания и характера развития политического процесса, позволяет
получить информацию о будущих политических отношениях);
6) мобилизующая (побуждает людей к
политически ориентированному поведению, к участию в общественно-политической
жизни ради отстаивания своих интересов, к объединению со своими
единомышленниками в партии, движения, другие объединения).
2. Назовите
основные функции политической культуры. (Основные
функции политической культуры:
– идентификации (помогает личности
понять свою групповую принадлежность и избрать для себя приемлемые способы
участия в политической и общественной жизни (например, студенты на вопрос об их
политической самоиндетификации относят себя к избирателям);
– ориентации (способствует
пониманию человеком происходящих событий и собственных возможностей в
конкретной политической системе);
– адаптации – политическая культура
помогает людям приспосабливаться к изменяющейся социальной среде. Так, функция
адаптации приобрела особую роль в условиях постсоветской системной
трансформации;
– социализации – адаптируясь к
конкретным социально-политическим условиям, человек одновременно реализует в
них себя, стремясь усовершенствовать и обогатить действительность;
– интеграции – это обретение
способности взаимотерпимости и сосуществования различных социальных групп в
рамках одной политической системы, что обеспечивает целостность и единство
государства;
– коммуникации – взаимодействие
социальных и государственных институтов, общества в целом и конкретных граждан
на базе общепринятых средств общения.
3.
Сообщение темы, целей занятия:
Тема
сегодняшнего занятия «Международные отношения в современном мире». Сегодня мы
поговорим о мировой политике, о международных организациях, о международных
конфликтах, о борьбе с терроризмом, и в общем о мировом порядке на сегодняшний
день.
Для
начала я проверю ваше домашнее задание, в ходе которого вам предстоит устный
аргументированный ответ, решение карточек с наглядным затем изображением на
интерактивной доске, слушание доклада. После чего разберем с вами новую тему,
где мы познакомимся с главными субъектами международных отношений, поговорим о
важности понимания средств массовой информации и как они влияют на общество в
целом, с помощью видеофильмов узнаем немного о транснациональных корпорациях,
которые имеют огромное влияние на мировой арене, о положении Приднестровья на
сегодняшний день, о закономерностях терроризма и его ужаснейших последствий как
для государства, так и для человека в частности.
4.
Мотивация учебной деятельности студентов:
Понимание
политики как сложного и многогранного явления предполагает его анализ не только
на общественном и личностном уровнях, но и на уровне международном. Объясняется
это тем, что сама природа политики характеризуется взаимодействием и
противоборством различных интересов и сил, как внутри той или иной страны, так
и на международной арене. Поэтому важными составляющими сегодняшней темы:
«Международные отношения в современном мире» выступает международная политика,
ее природа, закономерности функционирования развития. И, вам ребята, очень
важно, эти все закономерности знать и понимать, так как тогда лучше и понятнее
воспринимать окружающий мир, и события, происходящие в нём.
5.
Изложение нового материала:
План:
1.
Понятие внешней политики и международных
отношений.
2.
Международные организации.
3.
Международные конфликты.
4.
Борьба с терроризмом.
5.
Изменение облика мира на рубеже ХХ-ХХ1
веков. Национально-государственные
интересы ПМР в новой геополитической ситуации.
1.Под международными отношениями понимается система политических, экономических,
дипломатических, правовых, военных, гуманитарных и других устойчивых связей и
отношений между основными субъектами мирового сообщества. В качестве таких
субъектов выступают государства, народы, межгосударственные объединения,
политические партии и движения, общественные организации и др. Главный
субъект международных отношений – государство, являющееся
суверенным представителем всего народа данной страны. Соответственно наибольшее
значение в международных отношениях имеют межгосударственные политические
отношения.
(постепенный
показ слайдов презентации)
Главным действующим лицом МО является государство.
Основная форма его деятельности — дипломатия.
Дипломатия — деятельность глав государств, правительств и
специальных органов внешних сношений по осуществлению целей и задач внешней политики государств,
а также по защите интересов государства за границей. Дипломатия является
средством осуществления внешней политики государств.
Функции дипломатии:
·
представительство;
·
дипломатическое общение и переписка;
·
проведение переговоров;
·
добывание информации;
·
защита интересов граждан своей страны за
рубежом.
Дипломатия — средство осуществления внешней политики государств,
представляющее собой совокупность практических мероприятий, приёмов и методов,
применяемых с учётом конкретных условий и характера решаемых задач; официальная
деятельность глав государств и правительств, специальных органов внешних
сношений по осуществлению целей и задач внешней политики государств, а также по
защите интересов этих государств. С понятием дипломатия связывают искусство
ведения переговоров для предотвращения или урегулирования конфликтов, поисков
компромиссов и взаимоприемлемых решений, расширения и углубления международного
сотрудничества.
Государственная политика существует в двух
измерениях — внутреннем (внутренняя политика, являющаяся предметом
политологии) и внешнем (внешняя политика, являющаяся предметом
международных отношений).
Основа всех международных действий государств
коренится в их национальных интересах (прежде всего, стремлении
государств обеспечить безопасность, суверенитет и выживание).
Международные отношения — это силовое взаимодействие государств (баланс сил), в котором преимуществом
обладают наиболее мощные державы.
Баланс сил в международных отношениях — распределение мирового влияния
между отдельными центрами силы — полюсами. Может принимать различные
конфигурации: биполярную, трёхполюсную, мультиполярную (или многополярную)
и т. д.
Главная цель баланса сил — предотвращение
доминирования в международной системе одного или группы государств, обеспечить
поддержание международного порядка
Однополярность — тип мирового устройства, при котором власть сосредоточена в
той или иной степени в одном центре — гегемоне. Такой расклад сил
называется гегемонией. Также возможен такой вид однополярности,
при котором мировое правительство, не являясь гегемоном, следит за соблюдением прав всех
членов глобального общества, в рамках неких законов, которые были бы признаны
всеми его членами.
Биполярность (двуполярность) —
распределение сил между двумя государствами. Глобальная двуполярность
подразумевает разделение мира на сферы влияния между двумя полюсами силы,
создание военно-политических блоков, иногда — строительство
идеологического, религиозного, культурного барьеров.
Наиболее
известным историческим примером биполярного мирового устройства является Холодная
война между Советским
Союзом и Соединенными Штатами (1946—1991). Вторая половина XX века была
единственным периодом в истории человечества, когда абсолютно весь мир был
разделен на два лагеря.
Многополярность —
система мирового устройства, при котором множество (по крайней мере, не менее
трех) государств обладают приблизительно равным экономическим и военным
потенциалом. Глобальной многополярность стала в начале XXI века.
Мировая политика в качестве участников международного
взаимодействия рассматривает не только государства (которые признаёт в качестве
главных акторов) и межправительственные организации, но и негосударственных
акторов (неправительственные организации, ТНК, внутригосударственные регионы и
т. п.
2. Международные организации. В последнее время
набирают популярность идеи
транснационалистов, считающих, что в современных условиях роль государства
падает, при этом роль других акторов (ТНК, международные правительственные и
неправительственные организации) возрастает.
После окончания второй мировой
войны в октябре 1945 г. была создана Организация Объединённых Наций с целью
поддержания и упрочнения международного мира и безопасности, а также развития
сотрудничества между странами.
1. ООН играет немаловажную роль в обеспечении мира на Земле. Но
достичь желаемых результатов не всегда удаётся. Свидетельством тому являются
вооружённые конфликты, которые часто дают о себе знать в различных районах
мира.
(Слайд с ООН)
Главные
органы ООН – Генеральная Ассамблея (состоящая из представителей всех членов
ООН), Совет Безопасности (постоянно действующий политический орган ООН, на
который возложена основная ответственность за поддержание мира и безопасности),
Экономический и Социальный Совет (занимающийся вопросами сотрудничества в
экономической и социальной сферах), Международный Суд (рассматривающий правовые
споры между членами ООН).
В
структуру ООН входят также специализированные учреждения, такие как, например,
широко известные ЮНЕСКО – Организация Объединенных Наций по вопросам
образования, науки и культуры, ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения, МОТ
– Международная организация труда, МАГАТЭ – Международное агентство по атомной
энергии и др.
2.Содружество Независимых Государств (СНГ)
— региональная международная организация (международный договор), призванная
регулировать отношения сотрудничества между государствами, ранее входившими в
состав СССР. СНГ не является надгосударственным образованием и функционирует на
добровольной основе.
СНГ
было основано главами РСФСР, Белоруссии и Украины путём подписания 8 декабря
1991 года в Вискулях (Беловежская пуща) под Брестом (Белоруссия) «Соглашения о
создании Содружества Независимых Государств» (известно в СМИ как «Беловежское
соглашение»).
3.ОБСЕ — Организация по безопасности и
сотрудничеству в Европе, крупнейшая в мире региональная организация,
занимающаяся вопросами безопасности. Она объединяет 57 стран, расположенных в
Северной Америке, Европе и Центральной Азии.
4.НАТО, Организация Североатлантического договора,
Североатлантический Альянс — военно-политический блок, объединяющий большинство
стран Европы, США и Канаду. Основан 4 апреля 1949 года в США, «чтобы защитить
Европу от советского влияния». Тогда государствами — членами НАТО стали 12
стран — США, Канада, Исландия, Великобритания, Франция, Бельгия, Нидерланды,
Люксембург, Норвегия, Дания, Италия и Португалия. Это «трансатлантический
форум» для проведения странами-союзниками консультаций по любым вопросам,
затрагивающим жизненно важные интересы его членов, включая события, способные
поставить под угрозу их безопасность. Одной из декларированных целей НАТО
является обеспечение сдерживания любой формы агрессии в отношении территории
любого государства — члена НАТО или защиту от неё.
В
настоящее время членами НАТО являются 28 стран. Военные расходы всех членов
НАТО в совокупности составляют более 70 процентов от общемирового объёма.
5.Европейский
союз (Евросоюз, ЕС) — экономическое и политическое
объединение 28 европейских государств. Нацеленный на региональную интеграцию,
Союз был юридически закреплён Маастрихтским договором в 1992 году (вступившим в
силу 1 ноября 1993 г.) на принципах Европейских сообществ.
ЕС —
международное образование, сочетающее признаки международной организации
(межгосударственность) и государства (надгосударственность), однако формально
он не является ни тем, ни другим. В определённых областях решения принимаются
независимыми наднациональными институтами, а в других — осуществляются
посредством переговоров между государствами-членами. Институты ЕС включают в
себя Европейскую комиссию, Совет Европейского союза, Европейский совет, Суд
Европейского союза, Европейскую счётную палату, Европейский центральный банк и
Европейский парламент. Европейский парламент избирается каждые пять лет
гражданами ЕС. В 2012 году Европейскому союзу присуждена Нобелевская премия
мира.
6. ЮНЕСКО
— Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры.
Основные
цели, декларируемые организацией, — содействие укреплению мира и безопасности
за счёт расширения сотрудничества государств и народов в области образования,
науки и культуры; обеспечение справедливости и соблюдения законности, всеобщего
уважения прав и основных свобод человека, провозглашённых в Уставе Организации
Объединённых Наций, для всех народов, без различия расы, пола, языка или
религии.
Организация
была создана 16 ноября 1945 года, и её штаб-квартира располагается в Париже, во
Франции. В настоящее время в организации насчитывается 195 государств-членов и
8 членов-сотрудников, то есть территорий, не несущих ответственность за внешнюю
политику. 182 государства-члена располагают постоянным представительством при
организации в Париже, где также находятся 4 постоянных наблюдателя и 9
наблюдательных миссий межправительственных организаций. В состав организации
входит более 60 бюро и подразделений, расположенных в различных частях мира.
7.
Международный валютный фонд, МВФ — специализированное учреждение ООН, со
штаб-квартирой в Вашингтоне, США.
На Бреттон-Вудской
конференции ООН по валютно-финансовым вопросам 22 июля 1944 года была
разработана основа соглашения (Хартия МВФ). Наиболее существенный вклад в
разработку концепции МВФ внесли Джон Мейнард Кейнс, возглавлявший британскую
делегацию, и Гарри Декстер Уайт — высокопоставленный сотрудник Министерства
финансов США. Окончательный вариант соглашения первые 29 государств подписали
27 декабря 1945 года — официальная дата создания МВФ. МВФ начал свою
деятельность 1 марта 1947 года как часть Бреттон-Вудской системы. В этом же
году Франция взяла первый кредит. В настоящее время МВФ объединяет 188
государств, а в его структурах работают 2500 человек из 133 стран.
МВФ
предоставляет кратко- и среднесрочные кредиты при дефиците платёжного баланса
государства. Предоставление кредитов обычно сопровождается набором условий и
рекомендаций.
Политика
и рекомендации МВФ в отношении развивающихся стран неоднократно подвергались
критике, суть которой состоит в том, что выполнение рекомендаций и условий в
конечном итоге направлены не на повышение самостоятельности, стабильности и
развитие национальной экономики государства, а лишь на привязывание её к
международным финансовым потокам.
8. Интерпол
— сокращённое название (с 1956 года) Международной
организации уголовной полиции — международная организация, основной задачей
которой является объединение усилий национальных правоохранительных органов
стран-участниц в области борьбы с общеуголовной преступностью.
Конституцией
Интерполу «строго запрещено» заниматься вмешательством или деятельностью
политического, военного, религиозного и расового характера.
Транснациональная
компания (корпорация) (ТНК) — компания (корпорация),
владеющая производственными подразделениями в нескольких странах. По другим
источникам, определение транснациональной компании звучит так: компания,
международный бизнес которой является существенным. А также компания, на
зарубежные активы которой приходится около 25-30 % их общего объёма и которая
имеет филиалы в двух и более странах.
Страна
базирования — страна, в которой находится
штаб-квартира ТНК.
Принимающие
страны — страны, в которых размещена
собственность ТНК.
ТНК
обеспечивают около 50 % мирового промышленного производства (Volkswagen,
Google,
Apple,
McDonalds,
Microsoft,
Samsung
и т.д.)
Вставка
видеофильма: https://www.youtube.com/watch?v=gyBjFm8E-6M
Классификация
ТНК часто делятся
на три большие группы:
Горизонтально
интегрированные ТНК — управляют подразделениями, расположенными в различных
странах, производящих одинаковые или подобные товары.
Вертикально
интегрированные ТНК — управляют подразделениями в определённой стране, которые
производят товары, поставляемые в их подразделения в других странах.
Раздельные ТНК —
управляют подразделениями, расположенными в различных странах, которые
вертикально или горизонтально не объединены.
Экономика
В целом
ТНК обеспечивают около 50 % мирового промышленного производства. На ТНК
приходится более 70 % мировой торговли, причем 40 % этой торговли происходит
внутри ТНК, то есть они происходят не по рыночным ценам, а по так называемым
трансфертным ценам, которые формируются не под давлением рынка, а под
долгосрочной политикой материнской корпорации. Очень большие ТНК имеют бюджет,
превышающий бюджет некоторых стран. Из 100 наибольших экономик в мире, 52 —
транснациональные корпорации, остальные — государства. Они оказывают большое
влияние в регионах, так как имеют обширные финансовые средства, связи с общественностью,
политическое лобби.
Транснациональные
корпорации играют важную роль в глобализации.
ТНК имеют очень
весомую роль в мировых научно-исследовательских и опытно-конструкторских
разработках (НИОКР). На долю ТНК приходится более 80 % зарегистрированных
патентов, при этом на долю ТНК приходится и около 80 % финансирования НИОКР.
ТНК —
это не только производственные компании, как, например, Siemens, но и
транснациональные банки, телекоммуникационные компании, страховые компании,
аудиторские компании, инвестиционные и пенсионные фонды.
Фильм о Microsoft:
https://www.youtube.com/watch?v=VBLnBBn3osM
3.
Международные конфликты связаны с противоречиями, обусловленными расхождением национальных
интересов при решении тех или иных вопросов, в том числе связанных с
обеспечением безопасности стран.
Причинами международных конфликтов:
·
конкуренцию государств;
·
несовпадение национальных интересов;
·
территориальные притязания;
·
социальную несправедливость в глобальном масштабе;
·
неравномерное распределение в мире природных ресурсов;
·
негативное восприятие сторонами друг друга;
·
личную несовместимость руководителей и пр.
Классификация конфликтов проводится по разным основаниям и их различают в зависимости:
·
от количества участников - двусторонние и
многосторонние, межгосударственные и внутригосударственные;
·
от географического распространения —
локальные, региональные и глобальные;
·
от времени протекания — краткосрочные и
длительные,
·
от характера используемых средств —
вооруженные и невооруженные,
·
от причин — территориальные, экономические,
этнические, религиозные и пр.
·
по возможности урегулирования конфликтов -
конфликты с противоположными интересами, в которых выигрыш одной стороны
сопровождается проигрышем другой (конфликты с «пулевой суммой»), и конфликты, в
которых существует возможность компромиссов (конфликты с «ненулевой суммой»).
Разрешение
конфликта
1.
Уклонение
2.
Приспособление
3.
Конфронтация
4.
Сотрудничество
5.
Компромисс:
-переговорные процессы;
-посреднические процедуры;
- арбитраж;
-сокращение и прекращение поставок
оружия сторонам конфликта;
-организация свободных выборов.
Сотрудничество и взаимопонимание между
нациями – великое завоевание народов каждой страны, которое нужно во что бы то
ни стало беречь и укреплять
Самые масштабные конфликты последних
десятилетий, влияние которых выходит далеко за локальные рамки, — это
конфликты, возникшие на религиозной основе.
1.
Конфликты, вызванные исламским
фундаментализмом, превратившимся в политическое движение и использующим
религиозные догмы для установления во всем мире «исламского порядка».
Многолетняя война с «неверными» ведется во всех уголках планеты с широким
применением террористических методов (Алжир, Афганистан, Индонезия, Соединенные
Штаты, Чечня и т. д.).
2.
Межконфессиональные конфликты в
Африке. Война в Судане, унесшая жизни 2 млн человек и вынудившая 600 тыс. стать
беженцами, была вызвана прежде всего противостоянием между властью, выражавшей
интересы мусульманской части населения (70%), и оппозицией, ориентированной па
язычников (25%) и христиан (5%). Религиозный и этнический конфликт между
христианами, мусульманами и язычниками в самой крупной стране континента —
Нигерии.
3.
Война на Святой земле, в которой главный
объект спора (Иерусалим) имеет огромное значение не только для непосредственных
участников конфликта — мусульман и иудеев, но и для христиан.
4.
Конфликт между индуистами и исламистами, возникший
со времени раздела в 1947 году Индии па Индийский союз и Пакистан и таящий
угрозу столкновения двух ядерных держав.
5.
Противостояние сербов и хорватов по
религиозному признаку, сыгравшее трагическую роль в судьбе Югославии. Взаимное
истребление на этнорелигиозной почве сербов и албанцев, проживающих в Косово.
6.
Борьба за религиозную и политическую
автономию Тибета, начавшаяся с присоединения к Китаю в 1951 году этой
территории, бывшей тогда независимой, и приведшая к гибели 1,5 млн человек.
4.Борьба
с терроризмом.
Видеофильм
вставить https://www.youtube.com/watch?v=lhr6wdNLXks
Терроризм
- это метод, посредством которого организованная группа или партия стремится
достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое
использование насилия.
Понятия
"терроризм" и "террорист" появились в конце 18-го века.
Если верить одному французскому словарю, якобинцы часто употребляли это понятие
устно и письменно по отношению к себе - и всегда с положительным оттенком.
Однако уже в ходе Великой французской революции слово "террорист"
стало носить оскорбительный смысл, превратившись в синоним
"преступника". Впоследствии термин получил более расширенное
толкование и стал означать всякую систему правления, основанную на страхе.
Затем, до самых недавних пор, слово "терроризм", употреблялось очень
широко и означало весь спектр различных оттенков насилия. К 70-м годам 20 века
этот термин наконец приобрел универсальное значение и сейчас используется для
обозначения мотивированного насилия со стороны "слабого", оппозиции -
и с политическими целями.
Для нагнетания
страха террористы могут применять также поджоги или взрывы магазинов, вокзалов,
штаб-квартир политических партий и т. п. В современных условиях террористы
практикуют захват заложников, угоны самолетов. Террористические действия всегда
носят публичный характер и направлены на воздействие на общество или на власть.
Одновременно
террористы быстро осознают ряд особенностей нашего времени:
·
власть сильно зависит от выборов и,
следовательно, от общественного мнения;
·
есть мощные СМИ, падкие на
"террористические сенсации" и способные мгновенно формировать
массовое общественное мнение;
·
люди в большинстве стран отвыкли от
политического насилия и боятся его.
Сегодня самые
ходовые и эффективные методы террора - насилие не в отношении представителей
власти, а против мирных, беззащитных и, что крайне важно, не имеющих отношения
к "адресату" террора людей, с обязательной демонстрацией
катастрофических результатов посредством СМИ.
И, наконец, -
предъявление через те же СМИ обществу и лидерам мотивов террора и условий его
прекращения. Главное условие такого террора - бурная реакция СМИ.
С 1970-х годов
широко используется термин "международный терроризм", который
проект Кодекса преступлений против мира и безопасности человечества ООН
определяет как "совершение, организацию, содействие осуществлению,
финансирование или поощрение агентами или представителями одного государства
актов против другого государства или попустительство с их стороны совершению
таких актов, которые направлены против лиц или собственности и которые по
своему характеру имеют цель вызвать страх у государственных деятелей, групп лиц
или населения в целом".
Самые
крупные террористические акты:
Москва-1999
9 сентября 1999
года Москву потряс взрыв в многоэтажном жилом доме на улице Гурьянова. Погибли
87 человек. Это был первый шок, страна в ужасе прилипла к телевизорам, увидев
продолжение.
Спустя четыре дня
шок стал перерастать в панику — 13 сентября 1999 года в столице прогремел взрыв
на Каширском шоссе, погиб 121 человек.
В том же сентябре
взрывы прогремели в Буйнакске и Волгодонске, во всех этих терактах погибло
более 300 человек.
Каждый россиянин
узнал, что такое гексоген и как он выглядит, с опаской смотрел на каждую
подозрительную «газель». Тогда же под всеобщий праведный гнев на цитаты
разошлось путинское «мочить в сортире».
В 2003 году
Генпрокуратура назвала заказчиков и исполнителей. Взрывы были совершены
карачаевскими и дагестанскими ваххабитами по заказу арабских наемников Амира
Хаттаба и Абу Умара с целью отвлечь внимание российских властей от событий в
Дагестане, где в это время шли бои между федеральными войсками и вторгшимися
вооруженными отрядами боевиков из Чечни, которые возглавляли Шамиль Басаев и
арабский наемник Хаттаб. Хаттаб был тесно связан с террористом Усамой бен
Ладеном, знаменитым в числе прочего подрывом зданий американских посольств в
Кении и Танзании в 1998-м и атакой на США 11 сентября 2001 года.
Метро
— 2000—2004
6 февраля 2004
года в 8:30 утра между станциями «Автозаводская» и «Павелецкая» произошла
жуткая трагедия — был взорван вагон метро. Эпицентр взрыва находился у первой
левой двери второго вагона. Погиб 41 человек, 148 ранены, в том числе один
ребенок.
Еще раньше, 8 августа
2000 года, врыв в переходе метро под Пушкинской площадью унес жизни 13 человек,
61 человек получил серьезные ранения.
Люди осознали, что
в безопасности нельзя быть ни дома, ни под землей.
США-2001
Дату 11 сентября
превратили в мировой антитеррористический бренд «9/11»: террористы совершили,
казалось бы, невероятное — атаковали самое сердце самой мощной цивилизованной
державы. Утром рокового дня 19 террористов, разделившись на четыре группы,
захватили рейсовые пассажирские авиалайнеры.
Захватчики направили
два самолета на башни Всемирного торгового центра, в результате чего башни
рухнули. Третий самолет был направлен в здание Пентагона. Пассажиры и команда
четвертого авиалайнера, направлявшегося, по одной из версий, на здание Белого
дома, попытались перехватить управление самолетом у террористов, самолет упал в
поле около города Шенксвилл в штате Пенсильвания.
Помимо террористов
в результате атак, по официальной информации, погибли 2974 человека, еще 24
пропали без вести.
Снова шок для
всего мира, проведшего тот день у телевизоров, круглосуточно вещавших о
трагедии. По официальной версии, ответственность за самый чудовищный теракт в
мире лежит на исламистской террористической организации «Аль-Каида».
Ответному удару
подверглись талибы, контролировавшие Афганистан, и, по одной из версий,
укрывавшие лидера «Аль-Каиды» Усаму бен Ладена. Позже США нанесли упреждающий
удар по Ираку.
Бали-2002
Горячо любимый
россиянами райский остров был потрясен мощнейшим взрывом, лишившим жизни более
200 человек, еще более трех сотен получили ранения. Бомба взорвалась в ночном
клубе «Сари» на курорте Кута-Бич в октябре 2002 года. При этом большинство
пострадавших — отдыхавшие на курорте иностранцы, в основном граждане
миролюбивой Австралии. Свидетели трагедии вспоминают, что мощнейший взрыв
ощущался на расстоянии в 10 км. Ударной волной выбиты стекла у всех зданий в
радиусе полукилометра. После взрыва здание клуба загорелось, пожар перекинулся
на соседние здания.
США подозревают в
этом теракте «Аль-Каиду». Дело в том, что взрыв на Бали устроен в день
годовщины другого теракта «Аль-Каиды» — когда террористы-смертники взорвались
на борту американского эсминца Cole в Йемене, погибли 17 моряков.
Филиппины
— 2002—2006
На Филиппинах, где
также проживает довольно много исламистов, взрывы не такая уж и редкость.
В городе Замбоанга
бомба, взорвавшаяся в людном торговом центре, убила на месте четырех человек,
около 80 были доставлены в больницы с ранениями.
В спортивном зале
в филиппинской провинции Минданао в январе 2004 года по меньшей мере 10 человек
погибли и еще 40 получили ранения. Бомба была спрятана в мотоцикле рядом с
залом, где сотни людей собрались на баскетбольный матч.
12 человек погибли
и 20 получили ранения по итогам взрыва, произошедшего в городе Макилала в
провинции Северное Котабато на юге Филиппин 11 октября 2006-го. А днем ранее,
10 октября, на рынке в городе Такуронг в 50 км от Макилалы прогремел еще один
взрыв, в результате которого пострадали четыре человека.
Мадрид-2004
За три дня до
парламентских выборов в марте 2004 года в утренний час пик в четырех
пригородных поездах взорвались 13 заложенных бомб. Взрывные устройства были
заложены в рюкзаки и сумки, лежавшие в отделениях для ручной клади. Погибли 190
человек. В виновники трагедии власти записывают организацию баскских
сепаратистов «ЭТА», однако в ходу и версия о мести исламских фундаменталистов
за участие Испании в американской иракской кампании.
Лондон-2005
7 июля 2005 года в
Лондоне произошел самый большой теракт в истории Великобритании — прогремели
четыре тщательно организованных взрыва, осуществленных
террористами-смертниками. В 8:50 утра, с промежутком в 50 секунд, были взорваны
три поезда лондонского метрополитена. Почти через час, в 9:47, раздался
четвертый взрыв в автобусе на Тэвисток-сквер. Погибли 52 человека, ранено около
700. Имена четырех смертников позже установил Скотленд-Ярд: Хабиб Хусейн,
Мохаммед Сидик Хан, Джермен Линдси и Шехзад Танвер. Многонациональный Лондон —
надежное убежище не только для опальных состоятельных бизнесменов, но и для огромной
исламской диаспоры, насчитывающей в столице Британии более 100 тыс. человек. И
некоторые смертники годами жили в Лондоне, не вызывая подозрений.
Цель террористов —
вызвать панику и наибольший резонанс в цивилизованном обществе — была
достигнута еще и выбором времени убийственных взрывов: это был первый день
саммита «Большой восьмерки». Кроме того, незадолго до теракта Лондон выиграл у
Парижа право на проведение Олимпийских игр — 2012.
К сожалению,
основной цели террористы добиваются: они меняют привычный образ жизни, сеют
страх и разжигают ненависть, расшатывают и подтачивают мир — и так довольно
хрупкий.
Минутная
разминка
Студентам
предоставляется угадать личности политических деятелей, которые будут
изображены на интерактивной доске.
6.
Изменение облика мира на рубеже XX-XXI
веков.
Всеохватывающее
движение прогрессивного человечества против войны повлияло на переоценку
значимости проблемы войны и мира, которая в 90-е гг. приобрела новое звучание.
В военно-стратегических планах ведущих мировых держав произошла переориентация
от ведения глобальных войн на проведение конфликтов низкой интенсивности (КИИ),
или, так называемых управляемых конфликтов. Показательны откровения
американского политолога Энтони Саттона, который еще в 1984 г. писал: «...
Войны всегда создаются умышленно. Создаются конкретными людьми... Неписаная
история... повествует о преднамеренном создании войн, сознательном
финансировании революций для смены правительств и об использовании конфликтов
для установления Нового Мирового Порядка... его создают с помощью управляемого,
тщательно рассчитанного конфликта... американский истеблишмент использует «управляемые
конфликты» в своих целях...». Как бы развивая эти идеи видный английский
военный теоретик Лиддел Гарт в начале 90-х гг. отмечал, что «атомное оружие, не
позволяющее предпринимать прямые действия, имеет тенденцию стимулировать
разработку агрессорами более гибкой стратегии».
Американские
военные операции в КНИ подразделяются на «четыре категории: поддержка мятежа и
контрмятежа; борьба с терроризмом; миротворческие операции; операции мирного
времени в непредвиденных обстоятельствах. В ходе КНИ могут проводиться
операции, включающие две и более из этих категорий».
Основным
инструментом достижения успеха в КНИ является информационно-психологическая
война (ИПВ), цели которой следующие:
1. Формирование у
населения, в первую очередь у государственнополитической элиты (интеллигенция,
чиновничество), государства - противника комплекса неполноценности, неуверенности
в своих силах, ослабления воли к сопротивлению и отсутствие уверенности в
будущем.
2. Показ
всестороннего, в том числе и мнимого, превосходства (научно-технического,
интеллектуального, экономического, организационного и др.) над противником. В свое
время, поистине роковую шутку с Советским Союзом сыграла пресловутая
сверхсекретность. Советские граждане фактически не имели представления о
высочайшем уровне развития собственной науки и техники. Засекречивалось все. В
результате о достижениях советской науки значительно лучше были осведомлены на
Западе, чем в собственной стране. Этим были созданы благоприятные условия для
формирования чувства ущербности у широких слоев населения.
3. Расшатывание и
подрыв авторитета государственных и политических лидеров и институтов власти
государства-противника. В период «холодной» войны против СССР основной
информационный удар был направлен на подрыв доверия к основному институту
советского государства — КПСС.
4. Политическая
переориентация идеологически неустойчивых элементов в структурах
государственной власти и среди населения государства-противника в направлении,
выгодном Соединенным Штатам и их союзникам, привлечение к сотрудничеству в
различных формах. В итоге высшее руководство страны может возглавить ту «пятую
колонну», которая наносит удар по собственному государству.
Главным
методом информационно-психологической войны является пропаганда через
средства массовой информации (СМИ), а также иными способами. В американских
пособиях по психологической войне следующим образом сформулирован основной
принцип проведения пропаганды: «Чтобы пропаганда достигла сознания противника,
она должна быть похожа на правду. Пропаганда должна быть пропитана
правдоподобием, должна звучать и выглядеть как можно правдоподобнее, но
правдой ей быть вовсе не обязательно».
Национально-государственные
интересы ПМР в новой геополитической ситуации.
Фильм о
Приднестровье: https://www.youtube.com/watch?v=f1WRZvSmI98
Современный этап международных отношений
характеризуется масштабностью перемен, связанных с распадом СССР и «мировой
социалистической системы», выходом на мировую арену бывших советских республик
в качестве самостоятельных государств, завершением «холодной войны» и
ликвидацией блоковой разделенности мира.
6.
Закрепление изученного материала:
1. В
виде игры на листах А4 расставить правильно картинки и их определения.
2. Ответить
на вопросы:
1) Что
подразумевает понятие «международные отношения»?
2) Что
такое дипломатия?
3) Чем
отличается внутренняя политика от внешней?
4) Что
означает биполярность в международных отношениях?
5) Какие
международные организации вам стали известны?
6) Какова
главная цель создания ООН? И как вы думаете эффективна ли деятельность данной организации?
7) Что
такое транснациональная корпорация? В чем ее особенность?
8) Какие
транснациональные корпорации вам стали известны?
9) Что
такое международный конфликт? И как можно его предотвратить?
10)
Что можете рассказать о терроризме?
11)
Что такое международный терроризм?
12)
Какова особенность международных отношений
на рубеже XX –XIX
веков?
13)
Какова роль СМИ в современном мире?
14)
Что можете рассказать о геополитической
ситуации Приднестровья
на сегодняшний день?
7.
Подведение итогов занятия. Выставление оценок.
Итак, наш
урок подошел к концу. Что мы с вами сегодня сделали? Мы познакомились с
закономерностями мировой политике, побольше узнали про деятельность
международных организаций и транснациональных корпораций, постарались побольше
узнать о геополитической ситуации нашего государства как среди
соседей-государств, так и на мировой арене. Я думаю, вы узнали много нового
сегодня, так как я постаралась найти как можно больше интересных фактов по
теме.
Сегодня
на уроке оценки получили: …………… (выставление оценок).
8.
Домашнее задание.
1.Написать в конспекте типологию
международных отношений, выявить основные черты каждой системы международных
отношений.
1. Античность - Средние века до Вестфальского мира 1648 г.
– разобщенность
народов, «господство физической силы»
(Вестфальский мир являлся результатом первого современного дипломатического
конгресса (собрания). Он положил начало новому порядку в Европе, основанному на
концепции государственного суверенитета).
2.
Заключение Вестфальского договора - Венский
конгресс 1815 г. – «политическое
равновесие» (Конгресс определил новую
расстановку сил в Европе, сложившуюся к концу наполеоновских войн, на долгое
время обозначив ведущую роль стран-победительниц — России, Пруссии, Австрии и
Великобритании — в международных отношениях. В результате конгресса сложилась
Венская система международных отношений).
3.
С 1815г. по настоящее время – «принцип
национальности», дополненный «принципом
господство права».
2.Повторить разделы «Социология» и
«Политология», и подготовиться к обобщающему занятию.
Спасибо всем за
внимание!!!
План
составлен:
преподавателем
социально-гуманитарных ___________ Калинчук С.В.
9.
и спец.дисциплин
10.
Приложение
№1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.