Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План по самообразованию . анализ.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План по самообразованию . анализ.

библиотека
материалов

МКОУ «СОШ» с.п. Белокаменское










ПАПКА


ПО САМООБРАЗОВАНИЮ



учителя начальных классов

Шогеновой Наташи Х.







Срок реализации 4 года










Начато в 2016-2017 уч., год











































Содержание

1. Общие сведения.

2. Сведения о повышении квалификации.

3. Тема самообразования, цель, задачи.

4. План работы по самообразованию.

5. Формирование ИКТ-компетентности учащихся.

6. ИКТ-компетентность учителя.

7. Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя.

8. Отчёт по теме самообразования: «Современный учитель – активный Интернет-пользователь».

9. Результаты деятельности.

моих учеников в сетевых конкурсах и проектах.

10. Создание персонального сайта.

11.Публикации на сайтах.

12.Свидетельства о публикациях на сайтах, порталах.

















  1. Общие сведения:


Ф.И.О. Шогенова Наташа Хусеновна.


Занимаемая должность: учитель начальных классов


Место работы: МКОУ «СОШ» с. п. Белокаменское


Образование: высшее, окончила КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Х.М. Бербекова в 2009 году по специальности

«Педагогика и методика начального образования», присвоена квалификация учителя начальных классов.


Дата поступления на работу: 01. 06. 1994 г.


Стаж педагогической работы: 22 года


Присвоена квалификационная категория


Аттестацию прошла в 2015 г


Педагогическое кредо: «Уча других, мы учимся сами»



  1. Сведения о повышении квалификации



Нальчик , 2008 - 2009 гг., №2305

- « Современные тенденции теории и практики преподавания предметов начального образования.»

Нальчик, 2010 г., №11633

- «Информационные технологии в деятельности учителя предметника»;

Нальчик. 2011№14422

-« Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов»

Нальчик, 2012 № 1780

-« Внедрение и реализация стандартов нового поколения в начальное общее образование».

Тамбов, 2015г № 002822

-« Реализация ФГОС средствами вариативных УМК»



3. Тема самообразования:


«Современный учитель - активный Интернет-пользователь»

Цель: формирование ИКТ-компетентностей учителя и учащихся в аспекте требований ФГОС начального общего образования.

Задачи:

  • активное использование учителем и учащимися средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

  • развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

  • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ИКТ - компетентностей и повышения мотивации учащихся к учению;

  • повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате применения ИКТ-технологий.


Предполагаемый результат:

  • повышение качества преподаваемых предметов;

  • создание персонального сайта;

  • регистрация на педагогических сайтах, публикации авторских работ;

  • оказание практической помощи коллегам;

  • участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися.


Форма отчета по проделанной работе:

  • выступление на заседаниях ШМО и педсовете.

















4.План работы по самообразованию


Этапы

Содержание работы

Сроки

1. Диагностический

1. Анализ затруднений: как формировать ИКТ-компетентность ученика?

2. Постановка проблемы. Вовлечь учеников в освоение интернет-пространства.

3. Изучение литературы, интернет-возможностей, имеющегося опыта по проблеме.

Сентябрь,

2016г

2. Прогностический

1. Определение цели и задач работы над темой. Помочь учащимся осознать необходимость приме-нения ИКТ в учебной и внеурочной деятельности.

2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3. Прогнозирование результатов: участие с детьми в интернет-конкурсах и проектах.

Октябрь,

2016г

3. Практический

1. Система мер, направленных на решение пробле-мы: создание персонального сайта, регистрация на педагогических сайтах, обучение учащихся работе на компьютере в разных программах, обучение работе в интернете.

2. Формирование методического комплекса.

3. Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов.

4. Корректировка работы.

Весь год

4. Обобщающий

1. Подведение итогов.

2. Оформление результатов работы по теме самообразования.

3. Представление материалов.

Март-апрель, 2017г.

5. Внедренческий

1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

2. Распространение.

В ходе

дальнейшей педагогической

деятельности




 






5.Формирование ИКТ- компетентности учащихся

Цель:

  • развитие у обучающихся навыков сотрудничества и коммуникации;

  • обучение самостоятельному приобретению знаний

Формирование ИКТ-компетентности учащихся реализует

системно-деятельностный подход и происходит в процессе изучения всех

без исключения предметов учебного плана, а его результат представляет

собой интегративный результат обучения школьников.

Формирование и развитие ИКТ-компетентности обучающихся включает

в себя становление и развитие учебной и общепользовательской

ИКТ-компетентности, в том числе: способности к сотрудничеству и коммуникации, к самостоятельному приобретению, пополнению и

интеграции знаний; способности к решению личностно и социально

значимых проблем и воплощению решений в практику с применением

средств ИКТ.

Эффективным способом формирования ИКТ- компетентности

учащихся, считаю включение учащихся в проектную деятельность.





6. ИКТ-компетентность учителя:



ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет

персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).



ИКТ-компетентность – не только использование

различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.

hello_html_141b255e.gif

7. Примерный перечень содержания ИКТ- компетентности учителя :

(по мере развития компетентности от базового к повышенному уровню).

  • Знать перечень основных существующих электронных

(цифровых) пособий по предмету (на дисках и в Интернете):

  • электронные учебники, атласы, коллекции цифровых

образовательных ресурсов в Интернете и т.д.

  • Уметь находить, оценивать, отбирать и демонстрировать информацию

из ЦОР (например, использовать материалы электронных учебников и других пособий на дисках и в Интернете) в соответствии с поставленными учебными задачами.

  • Устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер, пользоваться проекционной техникой, владеть методиками создания собственного электронного дидактического материала.

  • Уметь преобразовывать и представлять информацию в эффективном

для решения учебных задач виде, составлять собственный

учебный материал из имеющихся источников, обобщая,

сравнивая, противопоставляя, преобразовывая различные данные.

  • Уметь выбирать и использовать ПО (текстовый и табличный

  • редакторы, программы для создания буклетов, сайтов, презентационные программы (Power Point, Flash)) для оптимального

  • представления различного рода материалов, необходимых для учебного процесса:

  • материалы для урока,

  • тематическое планирование ,

  • мониторинги по своему предмету,

  • различные отчеты по предмету,

  • анализ процесса обучения, и т.д.

  • Уметь применять НИТИ-методики (Новые Информационные Технологии и Интернет) – это методики проведения уроков, объединенных одной темой, с использованием ИКТ. Они содержат ссылки на электронные материалы и веб-сайты, полезные при проведении уроков на заданную тему.

  • Эффективно применять инструменты организации учебной деятельности учащегося (программы тестирования, электронные рабочие тетради, системы организации учебной деятельности учащегося и т.д.).

  • Уметь сформировать цифровое собственное портфолио и портфолио учащегося.

  • Уметь грамотно выбирать форму передачи информации учащимся, родителям, коллегам, администрации школы:

  • школьная сеть,

  • электронная почта ,

  • асоциальная сеть (Дневник.ру, …),

  • сайт (раздел сайта),

  • форум ,

  • Wiki-среда (Ви́ки (Wiki) — гипертекстовая среда для коллективного редактирования, накопления и структуризации письменной информации),

  • блог (сетевой журнал или дневник событий),

  • Организовывать работу учащихся в рамках сетевых коммуникационных проектов (олимпиады, конкурсы, викторины…), дистанционно поддерживать учебный процесс (по необходимости).

























8.


Отчёт по теме самообразования:


«Современный учитель –

активный Интернет-пользователь»










Учитель начальных классов: Шогенова Н.Х.














2015-2016уч.г.




Учитель. Общение с детьми, наблюдение и размышления над воспитательным и образовательным процессами приводят к пониманию того, что использование компьютера в начальном образовании необходимо. Использование компьютера не цель, а средство воспитания и развития творческих способностей ученика, формирование его личности, обогащения интеллектуальной сферы школьника. Что составляет основа нашей профессии? Знание предмета? Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске. В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, учитель должен быть ИКТ- компетентен во многих вопросах.

« Человек- средство-цель»

Применительно к детской познавательной деятельности, средством которого является компьютер, система может быть обозначена отношением «человек( ученик) – компьютер-цель», где цель понимается как всё более развёрнутый и обобщенный внутренний, психический образ мира, ориентирующий деятельность, то есть дающий её содержание, определённое качество.


Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

Каждый учитель для осуществления своей деятельности должен освоить в процессе непрерывного образования не только традиционные, но и новейшие средства.


Сейчас уже неоспорим факт применения ИКТ на уроках. Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше. Одна из главных целей в использовании ИКТ на уроке – это повышение качества образования. Но, а что даёт самому учителю применение ИКТ-технологий?

Учитель может вести блог, страничку зарегистрироваться на педагогических сайтах и получать методическую помощь от учителей всей страны, размещая материалы на сайтах, вы имеете возможность получать сертификаты о публикации необходимые при прохождении аттестации, принимать участие во Всероссийских конкурсах. Давайте разберёмся, что же такое блог и каковы его возможности.

Блог1 (blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или нескольких авторов,  основное содержание которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.

Блоггер\блогер (blogger) - человек, ведущий блог.

Создавая блоги, учителя не всегда представляют, какие дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их блога.

С ведением блога появляется возможность

  • обмениваться информацией,

  • осуществлять обратную связь с коллегами, родителями, учениками,

  • анализировать и обобщать свой собственный опыт.

В последние годы интерес и потребность в Internet-блоге очень возросли. На мой взгляд, в школы приводят своих детей новое поколение родителей, обладающее высоким уровнем компьютерной грамотности. Учитель должен соответствовать требованиям и запросам времени.

Первый сайт, где я зарегистрировалась был сайт ПроШколу.ру

Затем в феврале 2016 года я создала свой персональный сайт.

Почему именно на этом сайте? Потому, что это

  • бесплатный школьный портал, на котором можно пообщаться с тысячами других школ, учителей и учеников,

  • разместить фото-, видеоинформацию, документы, презентации,

  • получить компетентную помощь и поддержку миллионной аудитории учителей и т.д.

В настоящее время проявляется большой интерес к образовательным, сайтом т.к. в них размещаются педагогический опыт, идеи, размышления, инновационные приемы, методы, способствующие достижению целей уроков или занятий.

По своему функциональному применению, реализуемый в педагогической деятельности сайт, относится к категории личных профессиональных сайтов. Это некий "монолог на тему", прерываемый и направляемый комментариями, вопросами, рекомендациями.

В процессе ведения сайта можно:

  • получить навыки в работе с персональным компьютером, освоить новые компьютерные программы, непрерывно совершенствовать свои знания в области ИКТ и делиться ими с учениками;

  • расширить кругозор;

  • участвовать в диалоге с представителями учительских сообществ, получить нужную информацию, помощь или поддержку, а также, услышать компетентное мнение по интересующему вопросу, комментировать достижения коллег из разных уголков России, а также делиться с ними результатами своего труда;

  • систематизировать накопленный опыт, обобщить результаты самообразования, саморазвития.

Таким образом, у педагога, ведущего сайт, формируются и развиваются профессиональные компетенции, растёт педагогическое мастерство и творчество.


***

Размещать свой методический материал можно и на известных педагогических сайтах, где кроме общения вы ещё получите и сертификат о публикациях.

Имею публикации на интернет-ресурсах:

  • Интернет - портал ПроШколу.ru

  • Учительский сайт- «Инфоурок»



Каждый учитель имеет огромный запас методических материалов. Всё это можно разместить создав свой персональный сайт. Так я и поступила.

Создала свой сайт , и по мере накопление материала , выкладываю материал на свой сайт.

Адрес сайта : Учительский сайт. / Шогенова Наташа Хусеновна.

Автор проекта « Инфоурок» Жаборовский И.В. настоящий знаток своего дела.

Мои ученики участвовали в разных международных дистанционных блиц –турнирах. И получали не плохие результаты.

Становясь активным интернет- пользователем я приобрела новых друзей, нахожу поддержку и помощь в решении проблем и сама иногда оказываю помощь другим педагогам.


Уважаемые коллеги, пробуйте, узнавайте новое, совершенствуйтесь. Желаю Вам успеха. Дающий - приобретает! Попробуйте, у Вас получится!
















9. Результаты деятельности моих учеников в сетевых конкурсах и проектах.


Тохова Марьяна


«Всезнайка»

Диплом -1е место.

Умаров Ал-Алий


«Умники и умницы»

Диплом – 3е место

Тенгизова Рузанна


« Мириады открытий»

Сертификат

Тохова Марьяна

« Логика и общее развитие»

Диплом -1е место

Умаров Ал-Алий


« В мире сказок»

Диплом – 2е место

Азиков Марат

« С чего начинается Родина»

Диплом – 3е место

Азиков Марат


Физическая культура

Сертификат

Тенгизова Рузанна


ИЗО

Сертификат

Умаров Ал-Алий


Русский язык

Диплом -2-е место

Тохова Марьяна


Русский язык

Диплом – 1е место

Азиков Марат


« Логика и общее развитие»

Диплом –3е место

Тенгизова Рузанна

Физическая культура

Сертификат

Азиков Марат


ИЗО

Сертификат

Умаров Ал-Алий

« С чего начинается Родина»

Диплом – 1е место

Тохова Марьяна

« В мире сказок»


Диплом – 1е место

Тохова Марьяна

« Литературный гений»

Диплом – 1е место

Умаров Ал-Алий


«Всезнайка»

Диплом -1е место.

Тенгизова Рузанна

« В мире сказок»


Сертификат






10. Создание персонального сайта.


Адрес сайта Учительский сайт/ Шогенова Наташа Х.



Сеть образовательных сайтов « Учительский сайт проекта « Инфоурок»

http://Учительский сайт.



11. Мои публикации на сайтах.


Инфоурок . Методическая разработка. Конкурсная программа « Избушка Бабы Яги»

Методическая разработка. Конкурсная программа. « Такие старые слова».

Методическая разработка. « Викторина по русским народным сказкам».

Методическая разработка. Изучаем существительное по « Азбуке города» - 3 класс.

Интернет-проект « Копилка уроков – сайт для учителя»

Авторский материал. « Обучение грамоте. Звук(Х). Буква(Х).





































Наградные материалы.

hello_html_55de15cf.gif















Сертификат о создании сайта

Свидетельства о публикациях







hello_html_2ef3d94c.gif

1



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-137975

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"