Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Старогольская средняя общеобразовательная школа»
ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя биологии и химии
Шишовой Галины Ивановны
Тема:
«Формирование здорового образа жизни школьника
на уроках и во внеурочной
деятельности»
Методическая тема, над которой работает школа:
«Создание здоровьесберегающего образовательного
пространства в условиях модернизации образования и перехода на новые образовательные
стандарты»
Образование: ОГПИ, 1980 г., учитель биологии и химии
средней школы
Квалификационная категория –первая
Ведущие идеи:
-личностный
подход;
-успешность
и преемственность обучения и воспитания;
-гуманизация
отношений;
-экологическое
образование и воспитание;
-практическая
направленность обучения;
-дифференциация
обучения
Цель: обеспечение
необходимого уровня усвоения школьниками систематизированных знаний по биологии
и химии через формирование познавательных интересов, формирование способностей
к самообразованию, потребности в самосовершенствовании и здоровье, развитие ИКТ
- компетентности.
Задачи:
1.
Обеспечение качества усвоения знаний по предметам.
2.
Развитие общеучебных умений и навыков.
3.
Содействие развитию ИКТ- компетентности.
4.
Организация деятельности обучающихся, направленная на
самореализацию их личности
Работа над темой начата в 2013 году.
Предполагается закончить работу над темой в 2017 году.
Направления самообразования:
Основные
направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Профессиональное
|
1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности
и требования
2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей биологии и
химии
|
2013 – 2014.
регулярно
|
Психолого-
педагогические
|
1.Совершенствовать свои знания в области классической и
современной психологии и педагогики.
|
регулярно
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся
по биологии и химии.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения биологии
и химии.
3. Принимать активное участие в работе районного методического
объединения учителей биологии, химии и экологии и школьного МО учителей естественно-математического
цикла.
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие
в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области
через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной
деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков,
интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки в школе и для учителей района.
10. Выступать с докладами по теме самообразования.
11.Выступить с творческим отчётом о своей работе на
августовском секционном занятии учителей биологии и химии.
|
регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
2013-2017
2013-2017
2014-2015
2014-2017
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по биологии, химии, педагогике
и психологии.
3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках биологии».
4. Создать сайт и личные странички на школьном сайте, ProШколу для обмена опытом работы.
|
регулярно
регулярно
2015
2015 -2016
|
Охрана здоровья
|
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие
технологии.
|
регулярно
|
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Практическая деятельность
|
Диагностический
|
Изучение
- литературы по
проблеме;
- имеющегося опыта
учителей нашего района и учителей биологии и химии области
|
2013-2014
|
1.Курсы повышения
квалификации учителей.
2.Выступление на
заседании МО учителей естественно-математического цикла
|
Практический
|
1.Внедрение опыта
работы.
2.Формирование
методического комплекса.
3.Корректировка
работы.
|
2014-2015
|
1.Разработать планы
обобщающих уроков, уроков-игр, занятий кружка на основе творческой активности
детей с применением ИКТ.
2.Подобрать и
использовать на уроках физкультминутки и материал, способствующий снятию напряжения,
утомляемости на уроках.
3.Разработать
карточки с вопросами гигиенических знаний из научно-популярной и
художественной литературы.
4.Введение в урок
элементов экологических знаний с опорой на внутри предметную и межпредметную
связь.
5.Нравственное воспитание
обучающихся (Разработка конспектов уроков)
6.Включать в урок и занятия кружка представления о роли
физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и
творчества.
7.Принять участие в областных творческих конкурсах «Творческий
поиск» и «Созвездие игры» с разработками мероприятий.
8.Принять участие в конкурсе методических разработок,
посвященном птицам (ИУУ г. Орёл).
9.Подготовить
программу внеурочной деятельности по новым стандартам.
10.Разработать и внедрять в учебный процесс программу «Антинаркотическое
воспитание обучающихся на уроках биологии и химии» (на
основе школьной)
11.Использовать на уроках материалы школьной Программы
«Правильное питание»
|
2015-2016
|
1.Разработка методических материалов: заменить
репродуктивную вопросно-ответную систему урока и типы заданий, на задания,
выполнение которых задействует самые разнообразные психические качества
(память, внимание, мышление и т.п.
2.Изменить характер изложения нового материала и превратить его в
проблемное, стимулирующее обучающихся к поиску (5-11 кл.)
3.Применение
компьютерных технологий обучения на уроках биологии и химии и во
внеурочной деятельности для
развития исследовательских навыков ученика:
- самостоятельного
поиска обучающимися информации в рамках работы над проектом, рефератом;
-использовать для
самостоятельного, углубленного изучения, ликвидации пробелов в знаниях,
умениях, навыках;
-с целью подготовки к
сдаче ГИА, ЕГЭ..
4.Распространять
авторские методы работы среди учителей школы и района:
- выступить на
заседаниях РМО учителей биологии, химии и экологии;
-активно участвовать в
школьном месячнике методической работы;
- выступление на
заседании ШМО по теме:
«Изучение и апробация
здоровье сберегающих технологий в учебном процессе»;
- подготовить и
провести открытые уроки на школьном и муниципальном уровнях;
- принять участие в конкурсе разработок уроков по биологии по
новым стандартам (ИУУ, издательство «Русское слово»);
-принять участие в областном конкурсе авторских программ
внеурочной деятельности.
5.Участие детей в
олимпиадах, конкурсах, конференциях, подготовка к праздникам
|
Обобщающе-внедренческий
|
1.Подведение итогов.
2.Оформление
результатов работы.
3. Распространение
опыта работы.
|
2016-2017
|
1.Выступление на заседании
районного МО учителей биологии и химии с результатами работы по теме.
2.Участие и
результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Консультативная
помощь учителям и обучающимся.
4.Результаты работы
над темой самообразования разместить на школьном сайте.
|
В ходе реализации поставленных задач в
первую очередь предстоит:
1.Изучение
педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и
недостатков.
2.Продолжать
внедрять в свою практику новые технологии обучения такие как: Метод проектов, Компьютерные технологии обучения, Дифференциация
обучения, Мультимедиа технологии.
3.Изучить литературу:
1.Базарный В.Ф. Нервно-психологическая
утомляемость обучающихся в традиционной школьной среде / В. Ф. Базарный. –
Сергиев Посад : из-во научно-внедренческой лаборатории
физиолого-здравоохранительных проблем образования, 1995. 175 с.
2.Ивченко Л.А. Валеология на уроках неоргнической химии: из практики
работы средней школы №9 г. Ноябрьска / Л. А. Ивченко, А. А. Макареня. – Тюмень:
ТОГИРРО, 1998. - 101с.
3.Колесов Д.В. Современный подросток. Взросление и пол: учеб.
пособие / Д. В, Колесов; Рос. акад. образования, Моск. псих.-соц. ин-т. –
М. : МПСИ : Флинта, 2003. – 197 с.
4.Формирование
здоровьсберегающей компетенции педагога образовательного учреждения в системе
непрерывного повышения квалификации: методическое пособие / авт-сост. Т. В.
Шелкунова, М. Б. Федорцева, О. А. Дубнова, Л. М, Лучшева. – Новокузнецк: Из-во
МОУ ДПО ИПК, 2006. – 163 с.
5.Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое
пособие / под ред. Д.Ш.Матроса. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
6.Методические рекомендации по использованию
информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических
дисциплин в общеобразовательной школе / под ред. И.Г. Семакина. – Пермь:
издательство ПРИПИТ, 2004.
7.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии.
Учебное пособие под редакцией С.Ю. Смирнова.// Москва: «Academ
A», 1998.
Интернет-ресурсы по здоровьесбережению
Планируемые результаты:
Направление
|
Планируемые результаты
|
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому
образу жизни
|
1.Сформированность ценностного отношения у обучающихся к
своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.
2. Представления о физическом, нравственном, психическом и
социальном здоровье человека.
3. Первоначальный личный опыт здоровьесберегающей
деятельности.
4. Представления о роли физической культуры и спорта для
здоровья человека, его образования, труда и творчества.
5. Знания о негативном влиянии компьютерных игр, телевидения,
рекламы на здоровье человека.
|
Создание здоровье сберегающей среды
|
Соответствие состояния и содержания зданий и помещений
санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям
охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
|
Рациональная организация образовательного процесса
|
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и
объёму учебной и вне учебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в
кружках) учащихся на всех этапах обучения.
|
Организация оздоровительной работы
|
Рациональная организация уроков и занятий кружка.
Продолжить создавать УМК лучших своих разработок уроков,
интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий
|
Реализация дополнительных образовательных программ
|
Эффективное внедрение в систему работы программ, направленных
на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве
отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный
процесс.
|
Просветительская работа с участием
родителей
|
Эффективная совместная работа педагога и родителей по
проведению занятий кружка юннатов, дней здоровья, занятий по профилактике
вредных привычек.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.