Инфоурок Биология Другие методич. материалыПлан по самообразованию "Формирование здорового образа жизни школьника на уроках и во внеурочной деятельности"

План по самообразованию "Формирование здорового образа жизни школьника на уроках и во внеурочной деятельности

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Старогольская средняя общеобразовательная школа»

 

ПЛАН

 ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

учителя биологии и химии

Шишовой Галины Ивановны

Тема:

«Формирование здорового образа жизни школьника                                                                   на уроках и во внеурочной деятельности»

 

Методическая тема, над которой работает школа:

«Создание здоровьесберегающего образовательного пространства в условиях  модернизации образования и перехода на новые образовательные стандарты»

 

Образование: ОГПИ, 1980 г., учитель биологии и химии средней школы

          

Квалификационная категория –первая

 

Ведущие идеи:

-личностный подход;

-успешность и преемственность обучения и воспитания;

-гуманизация отношений;

-экологическое образование и воспитание;

-практическая направленность обучения;

-дифференциация обучения

Цель: обеспечение необходимого уровня усвоения школьниками систематизированных знаний по биологии и химии через формирование познавательных интересов, формирование способностей к самообразованию, потребности в самосовершенствовании и здоровье, развитие ИКТ - компетентности.

Задачи:

1.      Обеспечение качества усвоения знаний по предметам.

2.      Развитие общеучебных умений и навыков.

3.      Содействие развитию ИКТ- компетентности.

4.      Организация деятельности обучающихся, направленная  на     самореализацию их личности

Работа над темой начата  в 2013 году.                                                                                    Предполагается закончить работу над темой в 2017 году.

Направления самообразования:

Основные

 направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей биологии и химии

2013 – 2014.

 

 

 

 

регулярно

 

 

Психолого-

педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

 

 

регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся по биологии и химии.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения биологии и химии.

3. Принимать активное участие в работе районного методического объединения учителей биологии, химии и экологии и школьного МО учителей естественно-математического цикла.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки  в школе и для  учителей района.

10. Выступать с докладами по теме самообразования.

11.Выступить с творческим отчётом  о своей работе на августовском секционном занятии учителей биологии и химии.

 

регулярно

 

регулярно

 

 

регулярно

 

 

 

ежегодно

 

 

 

регулярно

 

регулярно

 

2013-2017

 

2013-2017

 

2014-2015

 

2014-2017

 

Информационно-коммуникационные  технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по биологии, химии, педагогике и психологии.

3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках биологии».

4. Создать сайт и личные странички на школьном сайте, ProШколу для обмена опытом  работы.

регулярно

 

регулярно

 

2015

2015 -2016

 

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

регулярно

 

 

 

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение

- литературы по проблеме;

- имеющегося опыта учителей нашего района и учителей биологии и химии области

2013-2014

1.Курсы повышения  квалификации учителей.

2.Выступление на заседании  МО учителей  естественно-математического цикла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Внедрение опыта работы.

 2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2014-2015

1.Разработать планы обобщающих уроков, уроков-игр, занятий кружка на основе творческой активности детей с применением ИКТ.

2.Подобрать и использовать на уроках физкультминутки и материал, способствующий снятию напряжения, утомляемости на уроках.

3.Разработать карточки с вопросами гигиенических знаний из научно-популярной и художественной литературы.

4.Введение в урок элементов экологических знаний с опорой на внутри предметную и межпредметную связь.

5.Нравственное воспитание обучающихся (Разработка конспектов уроков)

6.Включать в урок и занятия кружка представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.

7.Принять участие в областных творческих конкурсах «Творческий поиск» и «Созвездие игры» с разработками мероприятий.

8.Принять участие в конкурсе методических разработок, посвященном птицам (ИУУ г. Орёл).

9.Подготовить программу внеурочной деятельности  по новым стандартам.

10.Разработать  и внедрять в учебный процесс программу «Антинаркотическое воспитание обучающихся  на уроках биологии и химии»                     (на основе школьной)

11.Использовать на уроках материалы школьной Программы «Правильное питание»

2015-2016

1.Разработка методических материалов:                    заменить репродуктивную вопросно-ответную систему урока и типы заданий, на задания, выполнение которых задействует самые разнообразные психические качества (память, внимание, мышление и т.п.

2.Изменить характер изложения нового материала и превратить его в проблемное, стимулирующее обучающихся к поиску (5-11 кл.)

3.Применение компьютерных технологий обучения на уроках биологии и химии и во внеурочной деятельности для развития исследовательских навыков ученика:

- самостоятельного поиска обучающимися информации в рамках работы над проектом, рефератом;

-использовать для самостоятельного, углубленного изучения, ликвидации пробелов в знаниях, умениях, навыках;

-с целью  подготовки к сдаче ГИА, ЕГЭ..

4.Распространять авторские методы работы среди учителей школы и района:

- выступить на заседаниях РМО учителей биологии, химии и экологии;

-активно участвовать в школьном месячнике методической работы;

- выступление на заседании ШМО по теме:

«Изучение и апробация  здоровье сберегающих технологий в учебном процессе»;

- подготовить и провести открытые уроки на школьном  и муниципальном уровнях;

- принять участие в конкурсе разработок уроков по биологии по новым стандартам (ИУУ, издательство «Русское слово»);

-принять участие в областном конкурсе авторских программ внеурочной деятельности.

5.Участие детей в олимпиадах, конкурсах, конференциях, подготовка к праздникам

Обобщающе-внедренческий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

3. Распространение опыта работы.

2016-2017

1.Выступление на заседании районного МО учителей биологии и химии с результатами работы по теме.

2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.Консультативная помощь учителям и обучающимся.

4.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном  сайте. 

 

 

 

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

 

2.Продолжать внедрять  в свою практику новые технологии обучения такие как: Метод проектов, Компьютерные технологии обучения, Дифференциация обучения, Мультимедиа  технологии.

3.Изучить литературу:

 

   1.Базарный В.Ф. Нервно-психологическая утомляемость обучающихся в традиционной школьной среде / В. Ф. Базарный. – Сергиев Посад : из-во научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования, 1995. 175 с.

 

2.Ивченко Л.А. Валеология на уроках неоргнической химии: из практики работы средней школы №9 г. Ноябрьска / Л. А. Ивченко, А. А. Макареня. – Тюмень: ТОГИРРО, 1998. - 101с.

3.Колесов Д.В. Современный подросток. Взросление и пол: учеб. пособие / Д. В, Колесов; Рос. акад. образования,  Моск. псих.-соц. ин-т. – М. : МПСИ : Флинта, 2003. – 197 с.

4.Формирование здоровьсберегающей компетенции педагога образовательного учреждения в системе непрерывного повышения квалификации: методическое пособие / авт-сост. Т. В. Шелкунова, М. Б. Федорцева, О. А. Дубнова, Л. М, Лучшева. – Новокузнецк: Из-во МОУ ДПО ИПК, 2006. – 163 с.

5.Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / под ред. Д.Ш.Матроса. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

 

6.Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе / под ред. И.Г. Семакина. – Пермь: издательство ПРИПИТ, 2004.

7.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие под редакцией С.Ю. Смирнова.// Москва: «Academ A», 1998.

 

Интернет-ресурсы по здоровьесбережению

Планируемые результаты:

 

Направление

Планируемые результаты

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

 

1.Сформированность ценностного отношения у обучающихся к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.

 2. Представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека.

 3. Первоначальный личный опыт  здоровьесберегающей деятельности.

 4. Представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.

 5. Знания о негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Создание здоровье сберегающей среды

Соответствие состояния  и содержания зданий  и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

 

Рациональная организация образовательного процесса

Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и вне учебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках) учащихся на всех этапах обучения.

Организация оздоровительной работы

 

Рациональная  организация уроков и занятий кружка.

Продолжить создавать УМК лучших своих  разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий

Реализация дополнительных образовательных программ

 

Эффективное внедрение в систему работы  программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс.

Просветительская работа с участием

родителей

Эффективная совместная работа педагога и родителей по проведению занятий кружка юннатов, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План по самообразованию "Формирование здорового образа жизни школьника на уроках и во внеурочной деятельности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.10.2015 2619
    • DOCX 112.5 кбайт
    • 27 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шишова Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шишова Галина Ивановна
    Шишова Галина Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 12
    • Всего просмотров: 102893
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 45 регионов

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Мини-курс

Прощение и трансформация: освобождение от родовых программ и травм

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 40 регионов

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе