План по самообразованию на тему "Развитие творческих способностей дошкольников средствами художественной деятельности"

План самообразования

1.     Ф. И. О. педагога – Полуяхтова Екатерина Анатольевна

2.     Тема самообразования: «Развитие творческих способностей дошкольников средствами художественной деятельности»

3.     Работа начата: 2016-2017 учебный год.

4.     Предполагается закончить: 2017-2018 учебный год.

5.     Цель: создание условий для развития творческих способностей и мелкой моторики рук дошкольников через продуктивные виды деятельности.

6.     Задачи:

1.Углубить знания детей о различных видах продуктивной деятельности, разнообразии техник и материалов;

2. Развивать мелкую моторику детских рук посредством различных техник изготовления поделок; игр на развитие мелкой моторики.

3.Воспитывать у детей самостоятельность, целеустремлённость, волевые качества;

4. Сформировать интерес к выполнению творческих работ разными материалами и способами.

7. Перспектива:  В перспективе планирую продолжить работу по самообразованию, более узко изучить с детьми нетрадиционную технику рисования «Эбру»,  а так же продолжить рост собственного профессионального мастерства.

Сроки	Проблема	Тема	Содержание работы	Результат. Форма отчета
Сентябрь-октябрь 2016	Взаимосвязь развития мелкой моторики пальцев рук и всестороннего развития ребенка посредством художественной деятельности.	«Развитие творческих способностей дошкольников средствами художественной деятельности»	Планирование работы по самообразованию: 1.     Определение содержания работы по самообразованию; Выбор вопросов для самостоятельного углубленного изучения.	Составление плана. Демонстрация и оформление детских работ в уголке творчества, в интерьере группы. Консультации для родителей: "Значение развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»
Ноябрь 2016			Изучение литературы: Аксенова М. Развитие тонких пальцев рук с нарушением речи. Толбанова А. Пальцы помогают говорить. Бачина О.В., Коробова Н.Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. Гордеева Т.Ф. Массаж и пальчиковая гимнастика с предметами.	Создание условий для развития творческих способностей детей
Декабрь-февраль 2016-2017			Создание предметно-развивающей среды	Консультация для родителей «Игра – как средство развития творческих способностей детей». Изготовление дидактического материала для изо-уголка.
Март-май 2017			Изучение игр и упражнений для детей по развитии творческого потенциала. Знакомство детей с нетрадиционным материалом для рисования.	Консультация для родителей: «Развитие творчества у детей дома». Консультация для педагогов: «Развитие мелкой моторики с помощью нетрадиционных видов аппликации»
Сентябрь-ноябрь 2017	Использование наряду с традиционными приемами нетрадиционных методов продуктивной художественной деятельности; взаимосвязи непосредственно образовательной с самостоятельной и совместной с педагогом деятельностью детей; взаимодействия с родителями как активными участниками образовательного процесса.	«Развитие творческих способностей дошкольников средствами художественной деятельности»	1.«Нетрадиционные техники рисования в детском саду». ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2007г; Казакова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. и др.; 2.А. А. Фатеева "Рисуем без кисточки"; 3.«Т.Н.Давыдова "Рисуем ладошками"; 4.Г.Н.Давыдова "Нетрадиционная техника рисования в детском саду"- М. 2007г.; 5.И.А. Лыкова "Цветные ладошки"; 6.А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»; Знакомить с художественными особенностями и конструктивными возможностями различных материалов; Упражнять в преобразовании материалов в различные конструкции (складывание, сминание, формовка, соединение нескольких образов в одно целое и др.); Содействовать освоению базовых и нетрадиционных техник аппликации, художественного конструирования и лепки; Развивать художественное восприятие, наглядно- образное мышление, творческое воображение и художественный вкус; Формировать позицию художника - творца, побуждать самостоятельно выбирать техники изображения при создании выразительных образов; поддерживать проявления инициативности, индивидуальности. Активизировать творческие проявления в процессе собственной продуктивной деятельности в ходе создания выразительного оригинального образа; Согласовывать замысел, действия и планирование в процессе выполнения коллективных творческих работ.	Обогащение предметно развивающей среды в группе, пополнение уголка изо-деятельности. Привлечь родителей к изготовлению нетрадиционных материалов для рисования. Консультация для родителей: «Виды нетрадиционных техник рисования» Консультация для воспитателей: «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста»  Демонстрация и оформление детских работ в уголке творчества, в интерьере группы.
Декабрь-февраль 2017-2018			Изучение интернет ресурсов по теме: «Эбру». Отгадывание загадок . Беседы с детьми о новой технике рисования на воде «Эбру».	Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования – эбру. Изготовления лэпбука:«Изобразительная деятельность», изготовление дидактических игр на развитие творчества у детей. Дидактические игры: «Смешай цвета», «Повтори узор», «Дорисуй», «Соотнеси цвет». Загадывание загадок. Показательное занятие для детей рисования на воде. Консультация для педагогов: «Что такое эбру?»
Март-май 2018			Анализ психолого-педагогической и методической литературы о влиянии продуктивной деятельности на развитие художественно - творческих способностей дошкольников.  П.Р. Атутова, А.В. Хуторского, Л.A. Парамоновой, В.Б. Хозиева и др. к развитию творческих способностей детей в процессе активной деятельности, имеющей продуктивный характер. Проведение диагностики развития творческих способностей детей дошкольного возраста.  Подбор и систематизация форм организации детей, методов и приемов, способствующих развитию творческих способностей детей. Воспитание детей на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от  устного народного  творчества. Использование разнообразных форм работы с родителями по развитию творческих способностей детей.	Организация, пополнение развивающей среды и уголка изо-деятельности. Подборка пособий с иллюстрациями предметов народных мастеров.  Непосредственно образовательная деятельность. Совместная деятельность воспитателя с детьми. Самостоятельная детская деятельность. Продолжать знакомить детей с техникой эбру. НОД «Цветы»(учимся рисовать цветы и узоры). Анкетирование родителей на тему: «Использование нетрадиционных техник рисования». Сбор и анализ информации.