План по самообразованию учителя истории

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шараповская средняя школа»

       «Согласовано»                                                                         «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР                                  Директор МОУ «Шараповская СШ»

__________ /Каравашкина А.И.                                  _____________ / Вшивкин В.Н.

                                                                                      Приказ №____ от  «____» _______2015г.

                                 План по самообразованию.

Тема: «Использование ИКТ как средство познавательной активности учащихся на уроках истории».

                             Учитель: Шишкина Наталья Борисовна       

Шарапово

2015г.

                        Общешкольная тема по самообразованию :

 «Современные педагогические технологии – средство формирования ключевых компетенций обучающихся».

Индивидуальная тема:

«Использование ИКТ как средство познавательной активности учащихся на уроках истории»».

Цель:

повышение методического уровня через изучение и внедрение в практику работы ИКТ.

Задачи:

Ø изучить теоретические основы ИКТ;

Ø рассмотреть потенциал уроков истории, с точки зрения возможности использования ИКТ;

Ø разработать уроки с использованием ИКТ;

Ø повышение своего методического уровня.

                                            Актуальность темы.

Воспитание информационной культуры школьников - задача не только учителя информатики, но и учителя-предметника, так как информационная культура сегодня становится составляющей общей культуры человека.

Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и  формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знания. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень  самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы.

В соответствии с Концепцией информатизации общего образования в качестве одной из главных задач утверждается формирование информационной компетентности. На уроках с использованием ИКТ учащиеся не только получают информацию в «чистом виде» от учителя, а учатся ее добывать, анализировать, осуществлять отбор, что и является составляющими частями информационной компетентности.  Формирование ИКТ-компетентности не просто требование времени, а необходимость для любого человека, живущего в условиях информационного общества.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления  самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Систематически выписывать журналы « Преподавание истории в школе» и «История. Первое сентября ». 4.Вести каталог статей из этих журналов. 5. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории.
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области  психологии и педагогики.
Методические	1. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения  истории . 2. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей гуманитарного  цикла. 3. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 4. Посещать  уроки . 5. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
Информационно-технологические технологии	1.Пройти подготовку по программе «ИКТ для учителя-предметника». 2. Овладеть навыками создания презентаций уроков, докладов; 3.Создание презентаций и базы презентаций к урокам силами учителя и обучающихся; 4.  Овладеть методами работы с интерактивной доской; 5.создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Эстетическое	1.Участие в художественной самодеятельности школы, участие в районных конкурсах художественной самодеятельности. 2. Посещение  музеев,  творческих  вечеров, проведение  экскурсий. 3.Оформление  кабинета  истории. 4. Осуществление  контроля  за  состоянием  обелисков  погибшим  воинам  и исторически  значимых  мест. 5.Поездки  по  историческим  и  культурным  местам края  и  России.

ЭТАПЫ  САМООБРАЗОВАНИЯ:

Этап	Год	Результативность
Диагностический	2013 - 2014	Изучение литературы, статей в сети интернет по данной теме
Прогностический	2014 - 2015	Проведение пробного открытого урока.
Практический	2015 - 2016	Создание сайта. Формирование учебно-методического комплекса по теме
Обобщающий	2016 - 2017	Подведение итогов и результатов. Публикация на сайте.
Внедренческий	2017 - 2018	Распространение опыта

Реализовать целенаправленную встречу ученика и учебных форм работы в пространстве учебного успеха учащихся, позволит  технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом личностно-ориентированного обучения.

Чтобы эффективно использовать технологию «ИСУД» необходимо достаточно хорошо:

- диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика;

- создать картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного успеха ученика;

- выбирать для каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах учебно-познавательной деятельности.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение  на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировка возникающих трудностей, обеспечение поддержки   способностей обучающихся.

           Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудио эффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Планируемые результаты:

ü Повысить качество преподавания предмета до 50%.

ü Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

ü Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

ü создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

ü Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на гуманитарной кафедре  и педсоветах.

ü Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

                                                  Литература:

1.          Белиловская М.Е. Информационные технологии в образовании. -«Информатика ПС» 1999г, № 47 с.29

2.          Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика . -  Питер 2004 с.183-201.

3.          Женина Л.В., Маткин А.А.  Подготовка учителей истории к использованию ИКТ в профессиональной деятельности.- «ИКТ в образовании», Вестник ПГПУ, выпуск 1.

4. Иванов Д.А., Митрофанова К.Г., Соколова О.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. –М.: 2003.

5. Информационные технологии в образовании – шаг в будущее. -                    « Учитель». 2002. - № 4. – С.53.

6. Киреева Е.Д. Анализ перспективного развития существующих форм образовательных Интернет-проектов . «Инновации в образовании». 2002.    № 4. с.38-39.

7. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. «Школьные технологии» 1999 №2 с. 10-21, №3 с.3-19.

            Реализация плана самообразования в 2015 – 2016 уч.году

Основные направления	Содержание деятельности	Сроки реализации	Отметка о выполнении
Профессиональное	1.Поиск и изучение литературы по самообразованию. v s-drakino.edurm.ru››DswMedia/ispol… v nsportal.ru›Школа›История› v openclass.ru›node/259551 v redis.ru›…2…ispolzovanie-ikt-na-urokakh-istorii/ 2.Подготовка к аттестации на 1 квалификационную категорию: разработка раздела программы и структурирование портфолио. 3.Участие в проведении школьного тура олимпиады по истории (5-11кл.) 4.Поиск материалов для проведения уроков в сети интернет v borovkovatginfo.ucoz.ru››…k_urokam_istorii_rossii… v videouroki.net›История v his.1september.ru›urok/ v interaktiveboard.ru›load/10	В течение года 14 октября     2015г. В течение года
Психолого-педагогическое	1.Изучение психологических особенностей детей, прибывших учиться из другой школы.	В течение года
Методическое	1.Мероприятие, посвященное 70-летию начала Нюрнбергского процесса v ru.wikipedia.org› v nsportal.ru›Школа› v aloban75.livejournal.com› 2.Классный час «День Героев Отечества» v nsportal.ru›Классный руководитель!›…-den-geroev-otechestva v doc4web.ru›…dekabrya-den-geroev-otechestva.html v yandex.ru/images›фото день героев отечества 9 декабря 3.Проведение предметной недели по истории 4.Публикация своих работ на сайте: Инфоурок / Сайты учителей / Шишкина Наталья Борисовна 5.Участие  в  работе РМО  учителей  истории ( посещение  урока  истории  в 5  классе  по  ФГОС  ООО – Смирновская школа; урока  истории в 10 классе – Лесогорская школа (ИКТ-технологии) . 6.Участие в проведении единого  тематического  урока,  посвящённого  вхождению  Крыма  в  состав РФ . 7.Посещение уроков учителей-наставников	21 ноября 2015г 9 декабря 2015г. 25 – 30 января 2016г. В течение года 2015 – 2016 уч.год 16 марта 2016г. Январь 2016г.
ИКТ	1.Создание презентаций к урокам истории. 2.Размещение  материалов  открытых  уроков  и  предметной  недели  на личном  и   школьном  сайтах. 3.Приобретение дисков по истории России и по Всеобщей истории (7; 11 кл.) 4.Обучение учащихся работе с интерактивной доской	В течение года II полугодие Сентябрь 2015г. В течение года
Эстетическое	1.Поездка в Большое Болдино (7 класс) 2.Изучение и составление родословной династии Романовых (7 класс) 3.Выпуск стенгазеты, посвященный году литературы («Писатели-юбиляры») 3.Поездка в с.Хирино (9 класс) 4.Посещение историко-краеведческого музея (с.Шарапово)	6 ноября 2015г. Октябрь-ноябрь 2015г. Октябрь 2015г. Декабрь 2015г. Март 2016г.