ПЛАН
ПО
САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя
истории и обществознания
МБОУ
«Школа №132»
Бородовицыной
Светланы Алексеевны
Методическая
проблема школы:
“ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ – КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ЛИЧНОСТИ”.
Ведущие идеи:
- личностный подход;
- успешность и
преемственность обучения и воспитания;
- гуманизация отношений;
- практическая
направленность обучения;
- дифференциация
обучения.
Цели:
- выявление и развитие
способностей каждого ученика,
- обеспечение различных
индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих
способности, возможности, интересы учеников;
- введение в
учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения.
Обеспечение более
высокого уровня профессиональной компетенции учителей.
Задачи:
1) поддерживать
научно-исследовательскую и поисковую работу учителей и учащихся,
стимулировать участие в
конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности;
2) совершенствовать
систему мониторинга образовательного процесса по всем предметам;
3) улучшить качество
нравственно-духовного, морального воспитания личности через систему
4) взаимодействия
партнерского сотрудничества с семьей.
Индивидуальная проблемная
тема самообразования:
«Самостоятельная работа
на уроках истории и обществознания как средство интеллектуального развития
обучающегося и формирования его компетенций».
Работа над темой начата в
2013 году.
Предполагается закончить
работу над темой в 2016 году.
Цель:
1. Формировать
способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
Индивидуальный
план самообразования учителя истории и обществознания
2. Уметь видеть проблемы
к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к
опытно-экспериментальной работе;
обеспечить
программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей,
воплощение творческого замысла
Задачи.
1. Создать условия для
проявления исследовательских способностей учащихся на уроках истории и
обществознания, формирования способностей учащихся к саморазвитию, к поисковой
деятельности.
2. Формирование у
обучающихся навыков самостоятельной познавательной и исследовательской
деятельности, гражданского самосознания, чувства патриотизма
3. Внедрить в практику
преподавания истории кластер - технологии с целью организации самостоятельной
работы учащихся.
4. Разработать и внедрить
в практику своей работы методическое сопровождение предметов история,
обществознание.
5. Организовать работу с
одаренными учащимися в области истории и обществознания.
6. Развивать
интеллектуальную инициативу учащихся в процессе обучения;
7. Формирование личности,
нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,
8. Использование на
уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций.
Направления работы по
реализации плана самообразования:
1. Изучение литературы по
проблеме самообразования.
2. Разработка
методических материалов, обеспечивающих реализацию темы самообразования.
3. Обобщение собственного
опыта педагогической деятельности.
4. Участие в системе
методической работы.
5. Обучение на курсах в
системе повышения квалификации
Направления самообразования:
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Профессиональное
|
1. Изучить новые программы и учебники,
уяснить их особенности и требования
2.Знакомиться с новыми педагогическими
технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах для
учителей истории (+ ФГОС).
|
2013- 2014
регулярно
|
Психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои знания в области
классической и современной психологии и педагогики.
|
регулярно
|
Методические
|
1.Совершенствовать
знания современного содержания образования учащихся по истории и
обществознанию
2. Знакомиться с новыми формами, методами и
приёмами обучения истории и обществознания
3. Принимать активное участие в работе
районного и школьного МО учителей гуманитарного цикла.
4. Организовать
работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических
конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт
работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.
6. Посещать
уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически
проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев
уроков, интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки для коллег по
работе, учителей района
10. Выступать с докладами по теме
самообразования.
11.Выступить с творческим отчётом о своей
работе на августовском секционном занятии учителей истории.
|
регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
2013-2014
|
Информационно-технологические технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный
процесс.
2. Обзор в Интернете информации по истории,
педагогике и психологии.
3. Мастер-класс «Использование дидактических
игр на уроках истории».
4. Зарегистрироваться на сайте «Про. школу»,
обмен методикой
5. Создать электронную почту для контакта с
единомышленниками.
|
регулярно
регулярно
2013
|
Охрана здоровья
|
1. Внедрять в образовательный процесс
здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.
|
регулярно
регулярно
|
ОСНОВНЫЕ
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Практическая деятельность
|
Диагностический
|
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
|
2012-2013
|
1.Курсы
повышения квалификации учителей.
2.Выступление на
заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла
|
Прогностический
|
1.Определение
целей и задач темы.
2.Разработка
системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование
результатов.
|
2013
|
1.Выступление на
заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла по темам:
«Определение
уровня гуманитарных знаний знаний выпускников средних школ».
|
Практический
|
1.Внедрение
опыта работы.
2.Формирование
методического комплекса.
3.Корректировка
работы.
4. ЕГЭ.
-Создание пакетов раздаточного материала для
подготовки к ЕГЭ.
- Разработка
памятки для учащихся средней школы «Как писать эссе по истории »
|
2014-2015
|
1.Выступление на
заседании педагогического совета по теме:
«Развитие
навыков использования учащимися ИКТ на уроках истории для учебного успеха».
2.Открытые уроки
на муниципальном уровне.
3.Участие в
олимпиадах, конкурсах, конференциях.
4.Создать
электронную почту для контакта с единомышленниками
|
Обобщающий
|
1.Подведение
итогов.
2.Оформление
результатов работы.
|
2014-2015
|
1.Выступление на
заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме «Обновление
исторического образования в контексте перехода на новый учебный план».
2.Участие и
результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Мастер-класс
«Использование учащимися ИКТ на уроках истории»
4.Консультативная
помощь учителям и учащимся.
5.Создать
электронную почту для контакта с единомышленниками.
|
Внедренческий
|
Распространение
опыта работы.
|
2016
|
1.Принять
участие в открытом форуме учителей истории по проблеме
2.Результаты
работы над темой самообразования разместить на школьном сайте
|
Источники самообразования:
1. Специализированная
литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная).
2. Ресурсы сети Интернет.
3. Участие в
семинарах, конференциях, лекториях, мероприятиях по обмену опытом, курсы
повышения квалификации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.