Январь
|
Чтение
художественных произведений
Литературная
гостиная. Конкурс чтецов
«Колядки»
Беседа: «Театр –
это праздник»
«Театральный
этикет»
«Любимые сказки».
Инсценирование
сказок
Диалоги по
картинкам в ролевом исполнении
Рисование «Изготовление
масок из бумажных тарелок» Лепка: «Герои любимых сказок»
|
Развивать
способность воспринимать чувства и переживания литературных и сказочных
персонажей придумывать другие окончания историй.
Развивать у детей
чёткую, интонационную дикцию, выразительность речи.
Развивать интерес к
познавательным развлечениям
Дать детям
представление о театре; расширять знания театра как вида искусства;
познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное
отношение к театру.
Распределять роли,
уступая друг другу или находя другие варианты; совершенствовать средства
выразительности в передаче образа
Развивать память
детей; учить пересказывать сказку при помощи кукольного и настольного
театров.
Умение грамотно
выстраивать монологический рассказ и диалогическую речь
|
Февраль
|
НОД «Удивительный мир театра»
Просмотр слайдов с разными видами театра: оперный,
балетный, драматический, кукольный
НОД «Путешествие в
страну театра»
Театральный вечер
«В гостях у сказки»
с участием
родителей.
Сюжетно-ролевые игры с детьми «Театр», «Семья»
Подвижные игры с героями
Ритмические игры и
упражнения с музыкальным сопровождением
Пополнить виды
театров (театр бутылочек, рукавичек, ложек.)
Оформление стенда
рекомендации для родителей:
«Театр в жизни
ребенка»
Подготовка к
театральной постановке для родителей
«Дюймовочка»
|
активизировать
интерес к театральному искусству; расширять словарный запас
Знакомство с театральными профессиями
Поддерживать интерес к театральной
деятельности в детском саду и дома. Развивать навыки импровизации у детей,
фантазию, творческое воображение.
Вовлечь в игровой
сюжет, взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре, выражать эмоции
в роли способствовать выразительной интонации речи.
Развивать у детей
умение пользоваться жестами; развивать двигательные способности: ловкость,
гибкость, подвижность; равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь друг
с другом.
Формирование
чувства телесной гармонии, развитие пластической выразительности движений
Совершенствовать память, внимание, общение детей. Работать
над голосом.
|
Март
|
Творческое
обыгрывание сценок по мотивам сказочных или литературных сюжетов.
Игровые упражнения
«Расскажи стихи руками», «Покажи движением»;
Утренник с
театрализованным представлением «Дюймовочка»
Творческие
имитационные игры с передачей эмоционального состояния знакомого персонажа
литературного произведения;
Лепбук «За кулисами»
Изготовление
театральных билетов
Показ театральной
постановки для малышей
Ручной труд:
изготовление кукол из бросового материала, из ниток, из бумаги
Организация театрального уголка в группе
Создание картотеки
театрализованных игр
Участие в
мастер-классе «Кукла для домашнего театра»
|
Передавать наиболее
характерные черты персонажей сказки (средствами мимики и жестов); проявлять
свою индивидуальность и неповторимость.
Знакомить детей с
невербальными средствами общения. Развивать эмоциональную сферу детей.
Способствовать
раскрытию артистических способностей и талантов, развивать уверенность в
собственных силах.
Развивать у детей
выразительность жестов, мимики, голоса; совершенствовать выразительность
движений
|
Апрель
|
Просмотр детских
выездных спектаклей
Неделя театра
Познавательная
беседа
Составление с
детьми творческих рассказов «Мой поход в театр»
Игры с
пиктограммами: «Подбери фразу», «Придумай и скажи фразу с интонацией
карточки-пиктограммы
Этюды: «Удивление»,
«Цветок», «Северный полюс», «Сердитый дедушка», «Провинившийся»…..
|
Можно ли
представить театр без зрителей?
Кто принимает
участие в создании театральной постановки?
Кем распределяются
роли между актёрами?
Кто придумывает
костюмы, создаёт декорации?
Как правильно себя
вести во время посещения театра?
пробуждает
творческий потенциал, развивает внимание, память, способствует свободному
самовыражению
|
Май
|
Разыгрывание детьми сценок в форме
диалога, например: «Телефонный разговор», «В поликлинике», «Малыш и Карлсон»…
Игра «Где мы были мы е скажем, а что
делали покажем»
|
Вызвать у детей
эмоциональный настрой на постановку сказки; формировать у детей чувство
уверенности при выступлении перед зрителями
Умение находить
одно, но наиболее красноречивое движение, которое является своеобразной
«визитной карточкой» того или иного образа.
|
Лето
|
«Путешествие в
сказочную страну Театра»
«Сказка на новый
лад»
Представьте, что
вы оказались в сказке «Цветик-Семицветик», встретили добрую старушку
волшебницу, которая подарила вам чудесный цветок. Расскажите, как бы вы
распорядились таким необычным подарком, какие желания загадали, какие
приключения пережили, с кем повстречались
Театрализованные
игры
Игра-превращение
«Робот и кукла»
«Помоги зайке» Маленький
зайчонок. Он совсем одинокий и нечастный, он продрог и промок. Каждый из вас
может его подержать, приласкать, согреть, накормить, сказать ему добрые
искренние слова.
Разыгрывание сценки
«Не люблю я вашу кашу!»
«Вальс цветов»
Звучит красивая
мелодия, ребёнок сам придумывает танцевальные движения, пластически изображая
цветок. Затем музыка неожиданно прерывается — это резкий порыв ледяного ветра
заморозил цветок. Затем цветы могут «отогреться».
Пантомимы-миниатюры»
Прошёл тёплый
летний дождь, бегаем и прыгаем по лужам; умываемся, чистим зубы, одеваемся….
Игры-этюды
«Фруктовый сад» Дружно
идём в сад, вдыхаем аромат фруктов. Стараемся дотянуться до груш и яблок,
поднимаем поочерёдно правую и левую руки. Пытаемся сорвать фрукты в прыжке
(подпрыгиваем на месте с поднятыми вверх руками). Как же достать яблоки и
груши? Нам поможет лестница. Дети имитируют подъём по лестнице. Срываем
фрукты и кладём в корзинку. Всё, урожай собрали, устали, садимся, закрываем
глаза и расслабляемся.
«Варим кашу»
« Пикник у костра»
« В цирке»
« Цветок»
« Праздник»
« Мимические
зарисовки»
«Подбери рифму»
художественная
практическая деятельность по изготовлению театральной атрибутики
Показ театральной
постановки для малышей
|
Пробуждать интерес
к театру
Привить детям
первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики,
жестов, голоса, управления куклами).
Развивать
эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.
способствовать
раскрытию артистических способностей и талантов
тренировка
мышечного напряжения и расслабления.
овладение наукой
«чтения» эмоционального состояния другого человека, передавать своё
настроение или реакцию с помощью мимики.
создать
эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений, условия
для развития фантазии, творчества
передать образ:
грустно - весело, холодно-жарко, сладко-кисло, удивление-скука,
рассердились-помирились.
Развивать
чувство рифмы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.