Рабочая программа
курса по русскому языку для 9 класса
«Ступени к ОГЭ – 2016. Русский
язык»
Составитель: учитель русского языка и литературы
Чуркина Екатерина Николаевна
2015-2016 учебный год
Раздел 1. Пояснительная записка
Курс
русского языка «Ступени к ОГЭ – 2016» в 9 классе, завершающий ступень
обязательного образования в РФ, имеет ряд особенностей. Заканчивается в целом
изучение этого предмета в школе, поэтому необходимо:
-
обобщить и углубить материал уроков и дополнительных занятий по русскому языку,
на которых проводилась подготовка учащихся к сдаче ОГЭ, а именно:
·
рассмотреть
все этапы над 1 частью экзаменационной работы - сжатым изложением, особое
внимание уделить приёмам сжатия информации и критериям её выполнения;
·
в работе с
тестовым материалом (часть 2 экзаменационной работы) обратить внимание на
распространённые ошибки, которые были допущены учащимися при выполнении тестов,
и устранение этих «пробелов» в знаниях учащихся с помощью выполнения подробной
работы над ошибками;
·
закрепить
требования к написанию сочинений-рассуждений, проанализировать критерии
оценивания данного вида работы экспертами, рассмотреть характер вопросов,
представленных в Открытом банке заданий по части 3 работы ОГЭ (задания 15.1,
15.2, 15.3) на сайте ФИПИ;
·
Закрепить
порядок работы с бланками на ОГЭ.
Задачи
курса:
-
совершенствовать навыки учащихся по сжатию текста;
-
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
- совершенствовать
технику работы с экзаменационными бланками;
-
совершенствовать навыки по созданию сочинений-рассуждений и подбору
аргументации.
Рабочая
программа курса по русскому языку в 9 классе составлена на основе программы по
русскому языку для общеобразовательных школ (5 - 9 классы). Авторы программы
М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Программа рекомендована
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования РФ, Москва, «Просвещение», 2006 года.
Раздел 2. Требования к результатам обучения.
В результате изучения курса «Ступени к ОГЭ – 2016» ученики должны:
знать/понимать:
·
требования к
выполнению каждого вида работ, представленных в КИМах ОГЭ по русскому языку
(сжатое изложение, тесты, сочинение-рассуждение 15.1, 15.2, 15.3);
·
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
·
правила работы
с экзаменационными бланками.
уметь:
·
следовать при
выполнении всех этапов работ ОГЭ критериям, представленным в демоверсии «ОГЭ-
2016. Русский язык»;
·
анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
·
правильно
заполнять экзаменационные бланки.
Программа рассчитана на
34 часа (1 час в неделю).
Раздел
3. Учебно-тематический план.
Содержание
|
Кол-во часов
|
I. Сжатое изложение
|
7
|
II, Работа с тестами ОГЭ
|
23
|
III. Сочинение-рассуждение
|
4
|
ИТОГО
|
34
|
Раздел 4. Программа курса «Ступени к ОГЭ- 2016»
I.
Сжатое
изложение (7 часов).
1 - 2 занятия. «Краткость –
сестра таланта» (А.П. Чехов). Подготовка к написанию сжатого изложения.
3 - 4 занятия. Овладеваем
приёмами сжатия текста на практике.
Работа по текстам,
представленным ФИПИ в Открытом банке заданий ОГЭ.
5 - 6 занятия. Контрольное
зачётное изложение (в формате ОГЭ, части 1).
7 занятие. Работа над
ошибками.
II.
Работа
с тестами ОГЭ (23 часа).
1 – 2 занятия. Фонетика.
Капканы фонетики в
тестах. ОГЭ Работа по тестам, представленным на сайте ФИПИ, в Открытом банке
заданий ОГЭ (раздел «Фонетика и
графика»).
3 – 4 занятия. Лексика и
фразеология.
Капканы лексики и
фразеологии в тестах ОГЭ. Работа по тестам, представленным ФИПИ в Открытом
банке заданий ОГЭ (раздел «Лексика и
фразеология»).
5 – 6 занятия. Морфемика и
словообразование. Капканы морфемики и словообразования в тестах ОГЭ. Работа по
тестам, представленным ФИПИ
в Открытом банке заданий
ОГЭ раздел «Морфемика и
словообразование»)
7 – 8 занятия.
Грамматика и морфология. Капканы грамматики и морфологии в тестах ОГЭ. Работа
по тестам, представленным ФИПИ в
Открытом банке заданий
ОГЭ (раздел «Грамматика и морфология»).
9 - 11 занятия. Грамматика.
Синтаксис. Капканы грамматики и синтаксиса в тестах ОГЭ.
12 - 14
занятия. Орфография. Капканы орфографии в тестах ОГЭ.
15 - 17 занятия. Пунктуация.
Капканы орфографии и пунктуации в тестах ОГЭ.
18 занятие. Речь.
19 занятие. Языковые нормы.
Капканы языковых норм в тестах ОГЭ.
20 – 21 занятия. Выразительность
русской речи. Капканы выразительности русской речи в тестах ОГЭ.
22 занятие. Контрольное
зачётное тестирование по 2 части ОГЭ (тестирование, задания 2 – 14).
23 занятие. Работа над
ошибками, допущенными в контрольном тестировании.
III.
Сочинение-рассуждение
(4 ч.)
1
– 2 занятия. Как писать сочинение - рассуждение? Обобщение материала по написанию
части 3 на ОГЭ (задания 15.1, 15.2, 15.3).
3
занятие. Размышляем. Аргументируем свои мысли. Делаем выводы из всего
сказанного. Зачётное сочинение-рассуждение в формате ОГЭ – 2016.
4
занятие. Работа над ошибками, допущенными при написании 3 части ОГЭ по
русскому языку.
Литература
1.
Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2016:
Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты
экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в
новой форме Федеральный институт педагогических измерений. М.: АСТ, Астрель,
2013 г.
2.
Сычева В.П. Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс:
Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Типовые тестовые задания:
10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. М.: Экзамен, 2013 г.
3.
Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация
(по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс.
М.: Экзамен, 2014 г.
4.
Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2014: Русский язык: Тренировочные задания: 9
класс (по новой форме) Государственная итоговая аттестация. М.: Эксмо, 2011 г.
5.
Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная
итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. М.: Экзамен.
6.
Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/ и многие другие.
Календарно – тематическое
планирование
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Основные
вопросы, которые необходимо рассмотреть
|
Планируемый результат
|
Дата проведения по плану
|
I. Работа с тестами ОГЭ. Часть 1 работы
ОГЭ. (7 часов).
|
9А класс
|
9Б класс
|
9В класс
|
1-2
|
«Краткость – сестра таланта» (А.П.
Чехов). Подготовка к написанию Сжатого изложения на ОГЭ (Задания 1).
|
2
|
Обобщаем
изученную теорию сжатия текста:
-
исключение подробностей, деталей (удаление):
- обобщение конкретных,
единичных явлений (объединение);
- сочетание исключения
и обобщения (замена).
Критерии оценивания
выполнения Задания 1 на ОГЭ.
|
Знать признаки текста, средства связи
предложений в тексте, основные приёмы сжатия текста для написания задания 1. Уметь
применять полученные знания на практике. Понимать критерии оценивания
выполнения задание 1 на ОГЭ и уметь им следовать при написании сжатого
изложения. Изучить и уметь применять на практике теоретический
материал «Краткость – сестра таланта», или «Овладеваем приёмами сжатия
текста».
|
|
|
|
3-4
|
Овладеваем приёмами сжатия текста на
практике.
Работа по текстам, представленным ФИПИ в
Открытом банке заданий ОГЭ.
|
2
|
Определение
ТЕМЫ, ИДЕИ, АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ в анализируемом тексте.
Выделение
микротем текста.
Использование
разных приёмов для сжатия микротем текста.
|
Уметь определять ТЕМУ, ИДЕЮ,
АВТОРСКУЮ ПОЗИЦИЮ в тексте, предложенном для изложения; делить текст на
микротемы. Совершенствовать навыки по нахождению ключевых предложений
в микротемах, сжатию микротем текста, связи предложений в тексте.
|
|
|
|
5-6
|
Контрольное зачётное изложение (в
формате ОГЭ, части 1).
|
2
|
Проверка
ЗУН учащихся при написании сжатого изложения.
|
Знать критерии проверки сжатого изложения и уметь
им следовать; совершенствовать навыки написания сжатого изложения, соблюдая
все нормы русского языка.
|
|
|
|
7
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Корректировка
ЗУН учащихся при написании сжатого изложения.
|
Понимать характер допущенных ошибок при
написании сжатого изложения; уметь соотнести полученную оценку за
сжатое изложение с требованиями в Критериях ОГЭ
|
|
|
|
8-9
|
Фонетика.
Капканы фонетики в тестах. ОГЭ Работа по
тестам, представленным на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ (раздел
«Фонетика и графика»).
|
2
|
Разбор
заданий по теме «Фонетика», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке
заданий ОГЭ – 2016.
|
Знать материал всех разделов темы «Фонетика». Понимать,
как строятся в КИМах ОГЭ задания по данной теме и где могут проявиться
недочёты при выполнении этого вида заданий; уметь разобраться в сложных
примерах тестов.
|
|
|
|
10-11
|
Лексика и фразеология.
Капканы лексики и фразеологии в тестах
ОГЭ. Работа по тестам, представленным ФИПИ в Открытом банке заданий ОГЭ
(раздел «Лексика и фразеология»)
|
2
|
Выполнение
и разбор заданий по теме «Лексика» и «Фразеология», представленных на сайте
ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ – 2016.
|
Знать материал тем «Лексика» и «Фразеологии».
Понимать характер сложных заданий ОГЭ по данным темам и уметь их
безошибочно выполнять. Совершенствовать навыки работы с тестовым
материалом.
|
|
|
|
12-13
|
Морфемика и словообразование. Капканы
морфемики и словообразования в тестах ОГЭ. Работа по тестам, представленным
ФИПИ в Открытом банке заданий ОГЭ раздел «Морфемика и словообразование»)
|
2
|
Выполнение и разбор заданий по теме «Морфемика» и
«Словообразование», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий
ОГЭ – 2016.
|
Знать материал тем «Морфемика» и
«Словообразование», уметь выполнять тесты разного уровня сложности по
данным темам. Понимать смысл заданий по данным темам, представленным в
Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ. Учиться находить пробелы в
знаниях по данным темам и ликвидировать их с помощью выполнения подробной
работы над ошибками.
|
|
|
|
14-15
|
Грамматика и морфология.
Капканы
грамматики и морфологии в тестах ОГЭ. Работа по тестам, представленным ФИПИ в
Открытом банке заданий ОГЭ (раздел «Грамматика и морфология».
|
2
|
Разбор заданий по теме «Грамматика» и «Морфология»,
представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ – 2016.
|
Знать материал по тем «Грамматика» и
«Морфология», уметь выполнять тесты разного уровня сложности по данным темам.
Понимать смысл заданий по данным темам, представленным в Открытом
банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ. Учиться находить пробелы в знаниях
по данным темам и ликвидировать их с помощью выполнения подробной работы над
ошибками.
|
|
|
|
16-18
|
Грамматика.
Синтаксис.
Капканы
грамматики и синтаксиса в тестах ОГЭ.
|
3
|
Разбор заданий по темам «Грамматика» и
«Синтаксис», представленных на сайте
ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ – 2016.
|
Знать материал тем «Грамматика» и
«Синтаксис», уметь выполнять тесты разного уровня сложности по данным
темам. Понимать смысл заданий по данным темам, представленным в
Открытом банке заданий ОГЭ, на сайте ФИПИ. Учиться находить пробелы в
знаниях по данным темам и ликвидировать их с помощью выполнения подробной
работы над ошибками.
|
|
|
|
19-21
|
Орфография.
Капканы орфографии в тестах ОГЭ
|
3
|
Разбор заданий по темам «Орфография» и
«Пунктуация», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ –
2016.
|
Знать материал темы «Орфография», уметь
выполнять тесты разного уровня сложности по данной теме. Уметь
графически верно и точно выделять орфограммы в словах. Понимать смысл
заданий по данным темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ, на
сайте ФИПИ. Учиться находить пробелы в знаниях по данной теме и
ликвидировать их с помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
22-24
|
Пунктуация.
Капканы
орфографии и пунктуации в тестах ОГЭ.
|
3
|
Разбор заданий по темам «Орфография» и
«Пунктуация», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ –
2016.
|
Знать материал темы «Пунктуация», уметь
выполнять тесты разного уровня сложности по данной теме. Уметь
графически верно и точно выделять пунктограммы в предложениях. Понимать
смысл заданий по данным темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ,
на сайте ФИПИ. Учиться находить пробелы в знаниях по данной теме и
ликвидировать их с помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
25
|
Речь.
|
1
|
Разбор заданий по темам «Речь» и
«Языковые нормы», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ
– 2016.
|
Знать материал тем «Речь» и «Языковые нормы»,
уметь выполнять тесты разного уровня сложности по данным темам. Понимать
смысл заданий по данным темам, представленным в Открытом банке заданий ОГЭ,
на сайте ФИПИ.
|
|
|
|
26
|
Языковые
нормы.
Капканы
языковых норм в тестах ОГЭ.
|
1
|
Разбор заданий по темам «Речь» и
«Языковые нормы», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ
– 2016
|
Знать материал темы «Языковые нормы»,
понимать характер вопросов, представленных в Открытом банке заданий по данной
теме. Уметь находить пробелы в знаниях по данной теме и ликвидировать
их с помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
27-28
|
Выразительность
русской речи.
Капканы
выразительности русской речи в тестах ОГЭ.
|
2
|
Разбор заданий по теме «Выразительность
русской речи», представленных на сайте ФИПИ, в Открытом банке заданий ОГЭ –
2016.
|
Знать материал темы «Выразительность русской
речи», уметь выполнять тесты разного уровня сложности по данной теме. Понимать
характер вопросов тестов, представленных в Открытом банке заданий на сайте
ФИПИ по данному разделу русского языка.. Знать изобразительно-выразительные
средства языка
|
|
|
|
29
|
Контрольное
зачётное тестирование по 2 части ОГЭ (тестирование, задания 2 – 14).
|
1
|
Проверка ЗУН при выполнении части 2 ОГЭ.
|
Определить характер допущенных ошибок при
выполнении части 2. Разобраться в причинах допущенных ошибок. Ликвидировать
пробелы в знаниях с помощью выполнения подробной работы над ошибками.
|
|
|
|
30
|
Работа
над ошибками, допущенными в контрольном тестировании.
|
1
|
Работа над ошибками, допущенными в
контрольном тестировании.
|
Уметь объяснить допущенные ошибки. Ликвидировать
пробелы в знаниях.
|
|
|
|
31-32
|
Как
писать сочинение- рассуждение? Обобщение материала по написанию части 3 на.
ОГЭ (задания 15.1, 15.2, 15.3).
|
2
|
Обобщение материала по написанию
сочинений –рассуждений. Основные этапы построения сочинения-рассуждения.
Характер вопросов к сочинениям. Аргументация в сочинении.
|
Знать критерии, которые предъявляют эксперты
к работам по части 3, уметь применять знания на практике при написании
пробных сочинений-рассуждений по заданиям 15.1, 15.2, 15.3. Совершенствовать
навыки написания сочинений – рассуждений на предложенную тему. Уметь верно
аргументировать свои суждения.
|
|
|
|
33
|
Размышляем.
Аргументируем свои мысли. Делаем выводы из всего сказанного. Зачётное
сочинение-рассуждение в формате ОГЭ – 2016.
|
1
|
Словарная работа по лингвистическим
цитатам, предложенным учащимся для сочинений на ОГЭ – 2016.
Осмысление цитат лингвистов.
Аргументация к цитатам.
|
Знать критерии, которые предъявляют эксперты
к работам по части 3, уметь применять знания на практике при написании
пробных сочинений-рассуждений по заданиям 15.1, 15.2, 15.3.. Совершенствовать
навыки написания сочинений – рассуждений на предложенную тему. Уметь
верно аргументировать свои суждения.
|
|
|
|
34
|
Работа
над ошибками, допущенными при написании части 3 ОГЭ по русскому языку.
|
|
|
Уметь объяснить допущенные ошибки. Ликвидировать
пробелы в знаниях.
|
|
|
|
Всего: 34 часа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.