План подготовки к ВПР по истории (11 класс)

План подготовки

обучающихся 11 класса к проведению

 Всероссийской проверочной работы по истории в  2017-2018 уч.г

Цель курса:

формирование целостного представления обучающихся об отечественной истории в логике исторического развития и новыми историческими концепциями.

Задачи курса:

1.      сформировать положительное отношение к процедуре контроля в формате ВПР;

2.      представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

3.      глубоко и всесторонне усвоить документы, разработанные ФИПИ для проведения экзаменационных испытаний, четко донести до потенциальных участников ВПР необходимый объем знаний (элементы содержания) и перечень учебных умений и навыков, которыми должны они владеть;

4.      акцентировать внимание учащихся на тех учебных аспектах и темах, которые являются для них трудными, сложными: эволюция государственного строя от древности до современности; становление и эволюция социальной структуры общества; взаимоотношения власти и общества; процесс становления современной российской государственности в постсоветский период; духовно-культурное развитие России и др. Особое внимание уделить усвоению учебного материала ХХ начала ХХI вв.

5.      обратить особое внимание на формирование тех умений и навыков, которые особенно необходимы при написании заданий части 2.

Конкретизируем содержание основных УУД, которые формируются при подготовк к ВПР по истории.

Познавательные УУД:

- овладение приёмами анализа исторического события, документов;

- выведение следствий из определения понятия;

- умение сравнивать, приводить контр примеры;

-постановка проблемного вопроса или проблемной ситуации, побуждающий у учащихся интерес к поиску ответа в ходе работы с дополнительным материалом;

Коммуникативные УУД:

- умение выражать свои мысли;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации;

- совершенствование навыков работы в группе (расширение опыта совместной деятельности)

Личностные УДД:

- формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

- формирование исторической компетентности.

Регулятивные УУД:

- умение выделять свойства в изучаемых событиях и дифференцировать их;

- овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного;

- работа по алгоритму, с памятками, правилами

– ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению исторических понятий.

Таким образом, предполагается, что результатом изучения данного курса истории является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной. Предусматривается как овладение ключевыми знаниями, умениями, способами деятельности, так и готовность применять их для решения практических, в том числе новых задач, а самое главное, успешное написание ВПР. История может научить жизни лишь в том случае, если достаточное количество полученных знаний перейдет в качество, позволяющее делать обобщения и выводы, анализировать, строить прогнозы.

Методы программы

1. Словесный (консультация, объяснение, диалог)
2. Проблемный (разбор заданий части )
3. Деятельностный (письменные работы, тесты, эссе)
4. Аналитический (графики, диаграммы)

Прогнозируемые результаты

1. Реализация данного плана позволит осуществлять отработку практических навыков учащихся при подготовке к ВПР.
2. Реализация плана поможет учащимся в понимании качества подготовки и особенностей проведения ВПР.
3. Содержание плана позволит учащимся познакомиться со структурой и содержанием КИМ по ВПР
4. Реализация плана позволит учащимся позитивно настроиться на предстоящую ВПР.

План работы по подготовке к ВПР по истории

1.Введение. .Общие сведения о работе по истории.Изучение инструкций к ВПР:

А) Инструкции, предваряющие или завершающие отдельные части работы (они обращают внимание на специфику заданий части, формулировку и запись ответов на них);

     Б).Знакомство с демоверсией по истории 2018 г.

    В)Работа над демоверсией элементов содержания по истории для составления КИМ 2018  г.

2.Правила заполнения бланков ВПР по истории. Особенности заполнения бланков ВПР по предмету.

3. Алгоритм выполнения задания с открытым ответом

4. Решение заданий на проверку исторических дат

5.Систематизация знаний учащихся при изучении основных теоретических вопросов. Решение заданий на проверку исторических фактов (места, обстоятельств, участников событий)

6.Структура и специфика заданий на анализ документов. Решение заданий на проверку осмысления характерных признаков событий и явлений

7..Особенности заданий 2, 3, 4. Решение заданий на понимание суждений о причинах и следствиях событий, а также понимание связей единичных фактов и общих явлений

8.Специфика заданий 2, 3, 4.Решение заданий на установление последовательности событий в рамках значительных исторических периодов

9.Разновидности заданий и задач. Решение заданий на соотнесение двух рядов информации – дат и названий событий, имен исторических деятелей и названий политических партий, к которым они принадлежат, имен деятелей культуры и сфер их творчества и т.д.

10.Общая характеристика заданий 8, 9, 10.Ознакомление с заданием и особенностями его выполнения. Специфика заданий 8, 9, 10

11.Атрибуция документа, определение событий, явлений, личностей, о которых в нем идет речь. Решение исторических ситуаций в контексте текста

12.Разъяснение сущности характеризуемой в источнике проблемы в историческом контексте (на основе текста и с привлечением знаний по курсу истории). Структура и специфика заданий 1,6,7. .Анализ позиции автора, рассмотрение версий и интерпретаций событий. Структура и специфика заданий 1,6,7

13. Комплекс заданий с развернутым ответом по предложенной теме, проблеме

14.Анализ исторических версий и интерпретаций событий

15 .Задание на обобщенную характеристику, систематизацию исторического материала. Особенности заданий 5, 11, 12. Общие критерии выполнения задания по написанию данных заданий. Специфика заданий 5, 11, 12

16.Тренировочное написание ВПР. Критерии написания ВПР

17..Выявление типичных ошибок при выполнении задания по написанию исторического сочинения

18.Тематические тренировочные задания повышенной сложности.

19.История России с древности до конца XIII века.  Выполнение тренировочные задания повышенной сложности периода История России с древности до конца XIIIвека

20. История России XIV – XVI века.  Выполнение тренировочные задания повышенной сложности периода История России XIV - XVIвека

21. История России XVII - XVIII века. Выполнение тренировочные задания повышенной сложности периода История России XVII - XVIII века

22. История России XIX века.  Выполнение тренировочные задания повышенной сложности периода История России XIX века

23. Период 1900 – 1945 гг. Выполнение тренировочные задания повышенной сложности периода 1900 – 1945 гг.

24. Период 1945 – 2009 гг.. Выполнение тренировочные задания повышенной сложности периода 1945 – 2009 гг.

25. Типичные ошибки при выполнении задания ВПР по истории.  Выявление типичных ошибок при выполнении заданий ВПР и пути решения исправления выявленных ошибок

26.Выявление типичных ошибок при выполнении заданий ВПР и пути решения исправления выявленных недостатков при работе с иллюстрированным материалом

27. Варианты тренировочных заданий по истории России в соответствии с содержательными линиями школьного курса

28. Решение КИМов

29. Выработка навыков решения тренировочных заданий по истории

30. Выработка навыков решения тренировочных заданий по истории

31. Выработка навыков решения тренировочных заданий по истории

32. Выработка навыков решения тренировочных заданий по истории

33. Выработка навыков решения тренировочных заданий по истории

34. Итоговое занятие