Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План проекта по окружающему миру "Куда девается вода из лужи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План проекта по окружающему миру "Куда девается вода из лужи"

библиотека
материалов

План проекта


Предмет(ы)

Окружающий мир

Классы

2 класс

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели

Основания проекта

Образовательные стандарты

Согласно стандартам начального обучения ученик должен:

знать основные свойства воды;

уметь определять свойства воды;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Развитие восприятия как умения наблюдать, воображения как основы для решения творческих задач, мышления как умения анализировать, обобщать и др., речи как умения характеризовать объект окружающего мира, рассуждать, поддерживать учебный диалог;


Цели учеников / Результаты обучения

После завершения проекта учащиеся

будут знать о разнообразии состояний воды в окружающей среде, природных явлениях, круговороте воды в природе,

смогут: объяснять экологические зависимости, устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнедеятельностью человека;

научатся проводить опыты, демонстрирующие свойства воды.

Вопросы, направляющие процесс обучения


Основополагающий вопрос

Как путешествует вода?


Проблемные вопросы

Вода - это всегда жидкость?

Как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое?

Может ли заболеть вода и как её вылечить?


Учебные вопросы

Что такое вода? Каковы свойства воды? Как путешествует капелька воды? Почему воду называют источником жизни? Как решаются проблемы загрязнения воды?

План оценивания

Последовательность оценивания

Перед началом проекта

В ходе работы над проектом

После завершения проекта

Стартовая презентация учителя - актуализация знаний

Мозговой штурм

Обсуждение плана проведения проекта, формирование групп


Оценочные листы для групп учащихся

Эксперименты

Контрольный лист самооценки совместной работы

Критерии оценивания проекта

Критерии оценивания ученической презентации

Урок – конференция

Рефлексия

Кроссворд, тест

Суммарное оценивание

Во время выполнения проекта производится начальное, формирующее и итоговое оценивание.

Первоначально необходимо проверить и оценить знания и умения учеников, выявить их потребности и интересы, понимание предстоящей деятельности.

Мозговой штурм.. Используется в начале проекта, ходе обсуждений.

Стартовая презентация учителя. Побуждает к исследованию проблемы, стимулирует учащихся анализировать имеющиеся знания, формулировать вопросы по изучаемой проблеме, определять цели исследования, пути и способы решения проблемы.

Обсуждение плана проведения проекта. Важно обсудить и согласовать план проекта по всем этапам со всеми участниками проекта.

Оценочные листы. С их помощью учащиеся смогут грамотно провести необходимые эксперименты, контролировать качество экспериментов, давать само- и взаимооценку совместной работы. Необходимо использовать критерии оценивания. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.


Во время выполнения проекта производится начальное, формирующее и итоговое оценивание.

Первоначально необходимо проверить и оценить знания и умения учеников, выявить их потребности и интересы, понимание предстоящей деятельности.

Мозговой штурм.. Используется в начале проекта, ходе обсуждений.

Стартовая презентация учителя. Побуждает к исследованию проблемы, стимулирует учащихся анализировать имеющиеся знания, формулировать вопросы по изучаемой проблеме, определять цели исследования, пути и способы решения проблемы.

Обсуждение плана проведения проекта. Важно обсудить и согласовать план проекта по всем этапам со всеми участниками проекта.

Оценочные листы. С их помощью учащиеся смогут грамотно провести необходимые эксперименты, контролировать качество экспериментов, давать само- и взаимооценку совместной работы. Необходимо использовать критерии оценивания. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.

В ходе работы над проектом производится формирующее оценивание, которое ориентируется на развитие творческих способностей школьников. Для оценивания работ разработана анкета, которую заполняет сам ученик, потом приводится оценка группы и учителя.

Оценивание в ходе проектной деятельности должно проводиться постоянно. В этот процесс необходимо вовлекать учащихся. Для того, чтобы учащихся вовлечь в процесс оценивания, учителю необходимо предоставить информацию о четких критериях оценивания продуктов проектной деятельности, руководство по выполнению качественной работы, рекомендации по составлению конструктивных отзывов в адрес своих одноклассников и учету отзывов одноклассников для улучшения своей работы. Когда школьники участвуют в оценивание, у них развивается чувство контроля над процессом обучения, они начинают видеть в себе способных и успешных учеников. Критерии оценивания учителю можно разработать вместе с учениками.

После завершения работы над проектом учащиеся представляют результаты в виде презентации и публикации в классе, выступления на школьной конференции. Для закрепления знаний учитель предлагает выполнить учащимся тестовую работу.

Детали проекта

Предварительные навыки

Где используется вода, в каких состояниях бывает вода. Умение осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно с взрослыми) из разных источников,

в т. числе в Интернет

Процедуры обучения

Проект начинается с обсуждения с учащимися и родителями вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Учитель предлагает буклет для родителей, объясняющий использование проектного метода при изучении данной темы, и содержащий вопросы, на которые дети совместно с взрослыми будут искать ответы. Дети выбирают тему индивидуального исследовательского проекта. Обдумывают совместно с взрослыми план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов

С целью актуализации знаний и мотивации на работу в проекте проект начинается с создания ситуации, в ходе которой детям предлагается отгадать загадку и ответить на вопрос «Что такое вода?», Далее проводится работа с презентацией учителя на актуализацию знаний учащихся по теме «Круговорот воды в природе ». Затем дети делятся на группы. В группах коллективно проводится обсуждение вопросов и выбираются направления действия.


После того как определены направления работы и сформированы группы по направлениям, группы начинают работу. Проводятся опыты по выявлению свойств воды. Учащиеся совершают экскурсии в природу, где выполняют практические работы. Это материал для дальнейшего изучения. После экскурсии дети записывают проблемы, которые увидели (Проблема загрязнения воды). Дети делают рисунки «Вода в опасности…»

Для формирования навыка работы с разными источниками информации предлагается представить материал по рубрикам «Страницы книг и журналов» «Наш учебник» «Копилка народной мудрости» «Советы взрослых» «Интернет-странички». В завершении этапа, для осмысления информации организуется Круглый стол по обсуждению экологических проблемы «Юные защитники природы»


Учитель создает страницу проекта, на которой каждая группа должны заполнить свой раздел, разместив результаты исследований. Первая группа «информаторы» выясняет: что такое вода, вода- это всегда жидкость.

Вторая группа исследуют как можно заставить воду перейти из одного состояния в другое,каковы свойства воды, как путешествует капелька воды.

Третья группа «экологи» проводит сбор и анализ информации по проблеме охраны воды( Может ли заболеть вода и как её вылечить? От чего загрязняются водоемы? Чем опасны загрязненные воды?)

Перед защитой работ учащиеся обсуждали результаты в группе с использованием критериев самооценки, проверили готовность к участию в конференции. Работа в проекте оценивается по критериям.

Далее проводится защита исследовательских работ на ученической конференции.



Средства дифференцированного обучение

Возможности для учеников

В процессе работы над проектом ребята проведут исследование, расширят собственные познания о свойствах воды, её особенностях и о том, как решаются проблемы загрязнения воды. В своей работе они используют материалы из Интернета, энциклопедических источников, а так же результаты собственных опытов.

В ходе исследования ученики углубят и закрепят свои знания по окружающему миру, расширят свой природоведческий кругозор.

Одаренные ученики

Организация деятельности, связанной с формированием навыков высокого мышления- приемами анализа и синтеза. Определением критериев для оценки результатов.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое:

Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные программы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

Печатные материалы

Дополнительные ресурсы

Таблица «Круговорот воды в природе», колбы, картины «Времена года»

Интернет-ресурсы


Другие ресурсы

В реализации проекта принимают участие не только дети группы с педагогами, но и родители. В процессе проведения проекта организуются экскурсии.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-395491

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"