Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / План профессионального самообразования Горшуновой Н.А. МБОУ СОШ №4 ЗМР РТ

План профессионального самообразования Горшуновой Н.А. МБОУ СОШ №4 ЗМР РТ


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План профессионального самообразования

учителя русского языка и литературы

Горшуновой Натальи Александровны

на 2016-2019 года



Образование Высшее профессиональное образование. Казанский государственный педагогический институт, 1989г, квалификация по диплому «Учитель русского языка и литературы», по специальности «Русский язык и литература»


Курсы повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы по теме «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений», «Современный взгляд на дидактику общеобразовательной школы в условиях введения новых ФГОС»,108 часов Педагогический университет « Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, г.Москва, удостоверение № ED-A286385/232-327-047, выдано 30.09.2014 года.


Педагогический стаж: 27 года


Квалификационная категория: первая


Методическая тема:


«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС»


Актуальность:



Учитель – это человек, который учится всю жизнь,

только в этом случае он обретает право учить.

В. М. Лозинский


Самообразование учителя - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью, с целью приобретения систематических знаний в области педагогики. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современном мире. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует учитель, тем больше эффект от его работы. Самое главное в работе учителя – это желание работать над собой и способность творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.

Цели самообразования:


- повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы ;

- развивать благоприятную, мотивирующую потребность учащихся к учебе;

- формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

- через работу по самообразованию создать условия для самореализации личности ученика.

Задачи самообразования:

- изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

- изучить опыт педагогов школы, района, республики;

- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

- вести мониторинг саморазвития школьников;

- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования;

- разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в технологии деятельностного обучения;

- развивать познавательный интерес к русскому языку и литературе через конкурсы, игры, нетрадиционные уроки, внеклассную работу, олимпиады, научно-практические конференции;

- обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации деятельности учащихся.


Основные направления самообразования:


- профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

- психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

- охрана здоровья;

- психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),

- правовое;

- эстетическое;

- социальное (участие в жизни социума микрорайона).


Источники самообразования:


СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, вебинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты.

Формы самообразования:


Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.


Ожидаемый результат самообразования:


- Повышение качества преподавания предмета.

- Разработка учебных рабочих программ, сценариев уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

- Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок.

- Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по методической теме.

- Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.


Планируемые результаты самореализации.


- Повышение качества преподаваемого предмета.

- Разработка и проведение уроков по русскому языку и литературе.

- Разработка дидактических игр, дидактических материалов по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

- комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы),

- пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

- базы данных методик обучения.

- Создание комплекта педагогических разработок, тематических классных часов, родительских собраний, уроков и внеклассных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления);

- пакета документации по организации и занятий кружковой работы,

- пакета психолого-педагогических материалов для учителя.

- Ведение предметного кружка с использованием ЭОР.

- Постоянное действие персонального сайта .



ПЛАН


Содержание деятельности

Сроки

Форма

результатов

Изучение психолого-педагогической, методической литературы


1. Изучение научно-методической литературы

2. Обзор в интернете информации по русскому языку и литературе, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

Система

тически




Конспекты.


Памятки.


Рекомендации


Разработка программно-методического обеспечения

а)научно-методическая работа

1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся.

2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.

В течение

года



Программы и

учебно-тематические

планы.

б) Опытно-экспериментальная работа.




1. Разработка и апробация программ кружка в 5-9 классах.

2. Разработка и апробация элективных курсов для 9 классов.


2016-2019 года


Учебные рабочие программы,

тестирующие

программы,

методико-дидактические

материалы

Изучение информационнокоммуникационных технологий.

1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО

2. Разработка пакета

материала в электронном виде.

В течение

года



Конспекты

уроков.

Методико-дидактические

материалы.

Участие в методических школьном и городском объединениях, в жизни школы

1. Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы и города

2. Выступление на заседании школьного МО с самоанализом

3. Общение с коллегами в школе, городе, республике через сетевые сообщества в https://edu.tatar.ru


В течение года, по плану МО

Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных

Обобщение

опыта













1. Разработка конспектов уроков

2. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий, дидактических игр для учащихся.

3. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.

4. Подборка олимпиадных заданий по русскому языку и литературе.

5. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах


В течение года, по плану МО

Комплекты методико-дидактических электронных материалов










Повышение квалификации по русскому языку и литературе, педагогике и психологии.

1. Выполнение тестов и других заданий по русскому языку и литературе повышенной сложности или нестандартной формы.

2. Посещение уроков своих коллег и коллег других школ

3. Классификация и решение заданий ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе.

4. Прохождение предметных курсов по русскому языку и литературе.

В течение года









2017 уч. год






Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-328925
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх