План профессионального самоопределения школьника

Проектирование карьеры

А. Данные проектировщика

1. Ф.И.О.

2. Дата рождения

3.МБОУ ЦО №

4. «Отдел кадров»

5. Руководитель проекта:

6. Помошник руководителя:

Б. Обоснование плана карьеры.

1.Ценности: Семья; общество; нравственность; благосостояние.

2.Индивидуальные способности: Смелый, способен думать, есть стремление к самосовершенствованию.

3. Профессиональное самоопределение.

3.1 Миссия: Применение своих способностей на благо общества.

3.2 Предполагаемая специальность: Администратор, менеджер, начальник отдела.

Заработная плата: Соразмерна качеству и объёму работы.

3.4 Место приложения сил в г.Туле. Современные цифровые технологии.

4.Виденее-мечта.                    

5.Анализ профессионального самоопределения:

Сила – понятливый, коммуникабельный	Слабость  – медлительный.
Возможности – применить свои способности в области инноваций.	4. Риски – экономика областного центра.

Выводы.
1) Необходимо войти в профессиональное сообщество IT-специалистов, и начать работать, хотя бы волонтёром в каком-нибудь проекте.
2) Следует разработать комплекс релаксационных упражнений и упражнения на сосредоточенность.
3) Необходимо определиться с конкретной специализацией. Менеджер или управляющий отделом.

6. План Б. Работу руками можно найти.

В. Организация деятельности по проекту.

	Сильные качества	Слабые качества	Решение
Ваша предварительная оценка	Самостоятельный, решительный.	Малообщительный.	Учиться коммуникабельности.
Данные теста	Коммуникатор, предпринематель.	Администратор, специалист, функционалист	Соответствует.
Мама с папой	Мама: отвественный.  Папа: думающий.	Замкнутый. Плохо относится к критике.	Программист. Бизнесмен.
Учителя	Способный самостоятельно принять решение.	Невнимательный.	Освоить методики по концентрации внимания.
Друзья	Добрый, дружелюбный.	Малообщительная, стеснительная.	Менеджер.
Ваше решение	Развивать целеустремлённость.	Развивать коммуникативные качества.	Так и оставил.

Организация деятельности по проекту

1. Стратегическая цель – начальник отдела. За семь лет необходимо изучить основы менеджемента.
2. Стратегический замысел (этапы реализации стратегии).
а) Поиск и организаций выполняющих работу в области инноваций, решение кейсов этих организаций. Весна – лето 2016 г.
б) При выборе ГИА и ЕГЭ обязательно математика и информатика.
в) Поиск и освоение курсов дополнительного образования по менеджементу и управлению, участие в школьных олимпиадах. За время обучения в 9-11 классы.
г) Поиск и поступление в ВУЗ (ТГПУ) на факультет менеджемента и развития. Производственная практика (а лучше работа) в организациях ведущих современные разработки, возможно дистанционное трудоустройство в период обучения в вузе.

3. Описание этапов стратегии.
1-ый этап.
Посещение, организаций выполняющих работу в области инноваций решение кейсов этих организаций. Весна – лето 2016 г.
Целеполагание, методы, средства и результаты.
а) Исходя из профессионального самоопределения, найти организации интересные с точки зрения выбранной профессии и потенциального трудоустройства.
Методы поиска – использование интернет-поисковиков, составление резюме, поиск по кадровым агентствам, опрос экспертов.

Результат: определены потенциальные партнёры.
б) Связаться с кадровыми службами предприятий и договорится о взаимодействии (экскурсии, подготовка кейсов, встречи с мастерами своего дела и т.п.).
Методы – использование контактной информации на сайтах организации и личных связей для выхода на контакт, проведение переговоров. Результат – найдены контакты интересных мне организаций.
в) Провести запланированные мероприятия и прояснить своё понимание будущей трудовой деятельности и готовности к ней.
Метод – разработка бизнес-проекта. Результат – защита бизнес-проекта.
г) Анализ результатов мероприятий.
Метод – написание отчётов о мероприятиях и обсуждение в командах результатов мероприятий. Результат – уточнение карьерных планов.

4. Обеспеченность ресурсами реализации задач.
Для реализации первого этапа стратегии имеется: интернет, телефоны, недостаточно связей. Ресурсы для проведения мероприятий можно получить в школе и у организаций партнёров.

5. Механизм реализации.
Механизмом является
а) Личное планирование и организация деятельности. Метод — «мозговой штурм»

б) Командное планирование, реализация и анализ совершённых действий. Метод – коллективное творческое дело.

6. Сотрудничество по реализации плана карьеры (поддержка семьи и родственников, кооперация с друзьями, наработка деловых связей).
Поддержка семьи и родственников, сотрудничество с учителями, кооперация с друзьями.

7. Модель угроз реализации плана и способы обеспечения безопасности.
Возможная угроза – срыв мероприятия по вине партнёра, форс-мажёр.
Способы защиты – сбор информации о потенциальном партнёре до вхождения в контакт, действовать по обстоятельствам. Возможная угроза – в процессе переговоров вам делают предложение, на которое вы не знаете, как отреагировать.
Способ защиты — спасибо за ваше предложение, мне необходимо время чтобы его обдумать и согласовать с руководителем команды.

Документ подготовки проекта.

1.     Личное развитие.

Принимать участие в олимпиадах по информатике, выполнять самостоятельные задания по математике, участвовать в вебинарах по информатике. Анализ и рефлексия своих действий.
Метод личного развития – систематическая тренировка (практическая деятельность), выполнение тестов по информатике.
Обсуждение результатов работы за круглым столом.

2. Усиление концентрации и преодоление лени.
Воспитание таких черт характера, как целеустремлённость, трудолюбие, настойчивость, терпение, обязательность. Применение методик по аутотренингу, саморефлексии и самоконтроля.

3. Документ подготовки проекта.
Этот документ включает в себя
А. Паспорт проекта.
Б. Обоснование проекта.
В. Организация деятельности по проекту.
Заключения экспертизы.

4. Требования к оформлению документа подготовки проекта.
а) Название файла. ФИО команда.
Пример. Иванов ЛП Вектор
б) Шрифт. Times New Roman 14
в) Чёткая структура текста проекта с выделением содержательных моментов
г) Книжные страницы.
д) Размещаете итоговый документ на форуме на месте более ранних заданий и убираете более ранние задания (строительные леса).

5. Экспертиза проекта на непротиворечивость.
Теперь вы имеете документ подготовки проекта. Следующая задача проверка его на непротиворечивость. Например. В обосновании проекта один разработчик пишет, что его сильное качество – это то, что он быстрее всех бегает. При этом он хочет стать не спринтером, а дизайнером.
У вас должны соответствовать:
* личные качества – профессиональному самоопределению;
* видение – стратегии;
* стратегия – задачам;
* задачи – методам (тактикам) их решения.

Дать посмотреть свой документ подготовки проекта родителям и учителям, обсудить его в команде. И получив от них обратную связь, внести в него коррективы.