Географические
экскурсии
Экскурсии- одно из важнейших форм
организации обучения географии. Это форма организации занятий в природе, а так
же на предприятиях как производственной, так и непроизводственной сфере.
Значение экскурсии в географии очень велико.
Знания по физической, экономической
и социальной географии своей местности, получая во время экскурсии и наблюдений
в природе, привлекаются для объяснений многих процессов и явлений в
географической оболочки. Во время экскурсий происходит закрепление и
конкретизация учебного материала уже изученного и накопление данных о явлениях
для опоры при изучении теоретического материала, а так же целенаправленное
изучение действительности своей местности. Работая в природе, учащиеся
овладевают практическими умениями вести наблюдения, анализировать умения,
наблюдаемые ими географические объекты и хозяйственную деятельность людей. В
педагогике выделяют школьные экскурсии учебные и совершаемые в
порядке внеклассной работы.
Географические экскурсии развивают
наблюдательность, любознательность, пробуждает интерес к окружающей среде, к
хозяйственной жизни страны, а следовательно к географии.
Во время экскурсии учащиеся
самостоятельно выполняют практические работы.
Учебные экскурсии различаются по
целям: изучение нового материала, обобщение и систематизация, повторение.
Готовясь к экскурсии, учитель,
прежде всего, знакомится с экскурсионным объектом и специальной литературой,
составляет план проведения экскурсии. В нем определяет:
- полученные на уроках ЗУН
закрепляются;
-какие вырабатываются вновь;
-какие ставятся воспитательные
задачи.
Обязательно проводится инструктаж
по технике безопасности.
Организация каждой экскурсии
включает в себя три этапа:
1. Подготовку
к ней учителя.
2. Проведение
экскурсии.
3. Оформление
полученного материала.
Целесообразней проводить экскурсии,
осуществляя межпредметные связи.
При подготовке к
проведению экскурсии учитель должен:
1. Выбрать
район для будущей экскурсии на природу или на промышленное предприятие.
2. Разработать
содержание и маршрут экскурсии.
3. Подготовить
к экскурсии учащихся.
Подготовка учащихся к экскурсии
проводится на уроке.
Порядок работы на каждой
экскурсии обычно такой:
-вводная беседа учителя;
-выполнение учащимися заданий по
маршруту;
-заключительная беседа.
Оформление состоит в написании
отчета каждого учащегося о проделанной работе. Каждая группа учащихся выполняет
задание, например: оформить стенд, на который поместить карту-схему района
экскурсии и выполнить рисунки в зависимости от темы экскурсии. Экскурсию нужно
строить так, чтобы каждая группа и каждый из членов группы провели
самостоятельную работы по изучению отдельных составных частей экскурсионного
объекта. Применяют 2 варианта организации работы учащихся в проведении
экскурсии:
1. Все группы
сначала расходятся на выделенные для них участки, где при соответствующем
инструктаже учителя проводят конкретную работу.
2. Все группы
сначала идут по маршруту. На каждой остановке учитель проводит беседу; все
группы пользуясь консультацией учителя, выполняют свою работу.
Изучение
промышленного предприятия ведется по следующему плану:
1. Название
предприятия и отрасль промышленности, к которой оно относится.
2. История
предприятия (время и причины возникновения на данном месте).
3. Оценка
физико- и экономико-географического положения предприятия на территории района
и города.
4. Транспортные
связи; положение относительно сырьевой и топливо-энергетической баз.
5. Специализация
предприятия (основные виды выпускаемой продукции и их значение в хозяйстве края
и крупного экономического района).
6. Сырьевая и
топливно-энергетическая база предприятия.
7. Рабочие
кадры предприятия; основные и инженерно-технические профессии.
8. Технологический
процесс и особенности производства.
9. Структура
предприятия и основные производственные специальности.
10. Производственно-территориальные
связи по сырью, топливу и готовой продукции.
11. Проблемы и
перспективы развития предприятия.
12. Решение
экологических проблем на предприятии.
Экскурсия на самом
предприятии начинается беседой, которую проводит экскурсовод. Учитель дополняет
экскурсовода. В школе после экскурсии учитель проводит заключительную беседу и
дальнейший порядок работы над собранным материалом.
В экономической
географии России в течении года проводится две экскурсии: производственная и
сельскохозяйственная.
Экскурсии по
внеклассной работе планируются на кружке или же факультативе. На такой
экскурсии выставление оценки не предусматривается. Она направлена на повышение
интереса к географическим наукам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.