Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План проведения декады биологии.

План проведения декады биологии.

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:





План

проведения недели биологии



Разработчик:

Учитель биологии

Трубина А.Б.

























План

проведения недели биологии и экологии


Кл. руководители 5 а, б кл

Учащиеся 10а кл


  1. Викторина на знание Ленинградской области


6 а, б

  1. Без чистой воды – ни туда, ни сюда (беседа с привлечением учащихся старших классов)

Трубина А.Б.

Кл. руководители 6 а, б кл



  1. Викторина «Все о воде» между учащимися 6 а и 6 б класса


7

  1. Конкурс поделок из природного материала «Чудо осень»

Трубина А.Б.

Кл. руководитель 7х кл

Учащиеся 11 кл


  1. Викторина «Экологический светофор»


8 а, б

  1. Акция «Цветущая школа 2016». Сбор семян красивоцветущих растений.

Трубина А.Б.

Кл. руководители 8 а, б кл

Учащиеся 10 кл


  1. Конкурс поделок из бытовых отходов «Вторая жизнь отходов»


9 а, б

Фотоконкурс «Краски Санкт-Петербурга»


Трубина А.Б.

Кл. руководители


10

Создание видеофильма (презентации) «Осенние явления в жизни школы» (видеоотчет о проведении недели биологии и экологии в школе, интервью и т.д)

Трубина А.Б.

Кл. руководитель 11 кл


11

Выпуск «Экологической газеты» (разработка оформления, выбор интересных рубрик, подбор материалов, техническое исполнение)

Трубина А.Б.

Кл. руководитель 11 кл


1-11

  1. Конкурс букетов «Осенняя палитра»


Трубина А.Б.

Кл. руководители 5-11 кл


  1. Конкурс «Знаки против мусора»



  1. Экологическая акция «Зеленый десант» по посадке деревьев на территории школы



  1. Экологическая акция «Оглянись вокруг» по очистке от бытовых отходов территории прилежащей к школе.

* Участие в конкурсах «Чудо осень» и «Вторая жизнь отходов» для учащихся 1-6 и 9-11 классов - по желанию

















Положения о проведении мероприятий

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении школьного конкурса-выставки работ фотографов

"Краски Санкт-петербурга"

1. Цель и задачи конкурса

1.1. Целью конкурса является повышение творческой активности, совершенствование художественного и технического мастерства фотографов из числа учеников.

1.2. Задачей конкурса является выявление лучших фотографов, обмен творческими достижениями.

2. Условия конкурса

2.1. Конкурс проводится с 1.09 по 25.09 сентября 2016 г.

2.2. В конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 классов.

2.3. На конкурсе представляются фотоснимки в цветном, монохромном, компьютерном исполнении.

2.4. Темы представляемых фоторабот: пейзаж; натюрморт, макросъемка представителей животного и растительного мира Санкт-Петербурга и области.

2.5. На конкурсный отбор представляется не более 2 работ от одного участника.

Размер фоторабот: не менее 10х15 см.

2.6. На лицевую сторону фотоснимка скрепкой прикрепляется табличка с указанием фамилии, имени автора, класса, названия снимка (размер таблички 3х7 см).

2.7. Работы принимаются в срок до 23 сентября классными руководителями, 27-го сентября передаются учителю биологии Трубиной А.Б..

2.8. Приемная комиссия оставляет за собой право не допускать к экспозиции на конкурсе технически и художественно слабые фотоработы, выполненные на низком профессиональном уровне и не соответствующие условиям конкурса.

2.9. Приемная комиссия в составе 10 и 11 классов, Трубиной А.Б. проводит оценку работ, лучшие работы оформляются в выставку работ учащихся. По окончании выставки подводятся итоги и награждение лучших участников.

2.10. Оценка фоторабот производится конкурсной комиссией (жюри) анонимно по 10-балльной системе и заносится каждым членом жюри в оценочный лист и общий протокол. Победителям присуждаются 1-е, 2-е, 3-е места, 3 почетные грамоты и отличные оценки по биологии/экологии. Так же присуждается почетная грамота наиболее активному классному коллективу.



Положение о смотре-конкурсе «Осенний букет»

1. Общие положения.

Творческий конкурс «Осенний букет» направлен на пробуждение познавательной мотивации, художественного вкуса и творческих способностей детей.

2. Цель и задачи конкурса.

Цель: содействовать развитию интереса школьников к миру природы и расширению знаний ребенка о растениях ленинградской области.

Задачи:

1. Развитие эстетического восприятия, творческого воображения, художественного образного мышления.

2. Формирование навыков работы с природными материалами (листья, ветки, плоды, семена и т.п.).

3. Приобщение родителей к совместной художественно-творческой деятельности с детьми.

4. Расширение знаний школьников о сезонных изменениях в природе.

3. Организация конкурса.

Подготовку, организацию и общее руководство конкурсом осуществляет организационный комитет в составе: Трубина А.Б.классные руководители 5-11 классов.

4. Сроки проведения конкурса.

Конкурс проводится с по

5. Участники конкурса.

Участниками конкурса являются учащиеся 5-11 класса и их родители. От каждого участника принимается 1 работа.

6. Порядок проведения смотра-конкурса.

I этап - ознакомительный ( ) (ознакомление с положением конкурса, выбор природного материала для изготовления осенних букетов, определение идеи поделки).

II этап - творческий ( ) (изготовление осеннего букета из растительного материала. Готовые композиции предоставляются классным руководителям. 27-го готовые работы передаются трубиной А.Б.. К каждой работе прилагается карточка участника с указанием фамилии участника, класса, названия работы, размер карточки 5х10см).

Обязательным условием является выполнение работы с использованием природного материала Ленинградской флоры. Допускается выполнение работы в различных технологиях, использование дополнительного природного и бросового материала: ткань, бумага, картон, нитки, пластилин, природный материал (глина, каштаны, желуди, шишки, орехи, семечки, засушенные растения и т.д.).

III этап - оценочный (27.09 – 28.09) ((оформление выставки "Осенний букет" учителями и детьми, оценивание жюри представленных на конкурс поделок).

7. Критерии оценки выполненных работ:

- уровень творческой активности и экологической культуры при оформлении композиции;

- использование и сочетание различных материалов в создании композиции (оригинальный подход);

- качество выполнения композиции, эстетическая подача.

8. Награждение победителей

Оценка работ производится конкурсной комиссией (жюри) анонимно по 10-балльной системе и заносится каждым членом жюри в оценочный лист и общий протокол. Победителям присуждаются 1-е, 2-е, 3-е места, 3 почетные грамоты и отличные оценки по биологии.








Положение

О проведении экологического конкурса

«Знаки против мусора»


1. Сроки проведения конкурса
Конкурс проводится с 1.09 по 25.09 сентября 2016 года включительно.


2. Условия конкурса

2.1. В конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 классов.

2.2. На конкурсе представляются эскизы знаков. Знак должен быть заметным, оригинальным, остроумным, вызывать положительные эмоции. Знаки могут быть абсолютно любыми, тем не менее, организаторы конкурса оставляют за собой право не допускать до участия знаки грубо нарушающие общепринятые моральные нормы, а так же по другим объективным критериям.

2.3. На конкурсный отбор представляется не более 1 работы от одного участника.

Размер работ: лист формата А4;.

2.4. На лицевую сторону работы скрепкой прикрепляется табличка с указанием фамилии, имени автора, класса, названия снимка. (размер таблички 5х7 см)

2.5. Работы принимаются в срок до 27-го сентября классными руководителями, 27-го сентября передаются учителю биологии Трубиной А.Б.

2.6. Приемно-отборочная комиссия в составе Трубиной А.Б. и кл. руководители, проводят оценку работ, лучшие работы оформляются в выставку работ учащихся. По окончании выставки подводятся итоги и награждение лучших участников.

2.7. Оценка работ производится конкурсной комиссией (жюри) анонимно по 10-балльной системе и заносится каждым членом жюри в оценочный лист и общий протокол. Победителям присуждаются 1-е, 2-е, 3-е места, 3 почетные грамоты и отличные оценки по биологии/экологии.



















Положение

о конкурсе поделок из природного материала

«Чудо осень» («Чудо овощ, чудо фрукт»)

1. Общие положения.

Творческий конкурс «Чудо осень» («Чудо овощ, чудо фрукт») направлен на пробуждение познавательной мотивации и творческих способностей детей. В ходе конкурса проводится демонстрация урожая, выращенного на садово - огородных участках учащихся, всевозможных поделок из овощей, фруктов, природного

2. Цель и задачи конкурса.

Цель: содействовать развитию интереса школьников к работе на садово-огородных участках и расширению знаний ребенка о растениях (плодах, овощах), выращиваемых в Кемеровской области.

Задачи:

1. Развитие эстетического восприятия, творческого воображения, художественного образного мышления.

2. Формирование навыков работы с природными материалами (овощи, фрукта, плоды, семена и т.п.).

3. Приобщение родителей к совместной художественно-творческой деятельности с детьми.

4. Расширение знаний школьников о сезонных изменениях в природе.

3. Организация конкурса.

Подготовку, организацию и общее руководство конкурсом осуществляет организационный комитет в составе: Трубина А.Б. классные руководители 5-11 классов.

4. Сроки проведения конкурса.

Конкурс проводится с 23.09 по 29.09

5. Участники конкурса.

Участниками конкурса являются учащиеся 5-11 класса и их родители. От каждого участника принимается 1 работа.

6. Порядок проведения смотра-конкурса.

I этап - ознакомительный (23.09) (ознакомление с положением конкурса, выбор природного материала для изготовления поделок, определение идеи поделки).

II этап - творческий (23.10 – 26.10) (изготовление поделок из растительного материала (плоды, овощи). Готовые композиции предоставляются классным руководителям. 27-го готовые работы передаются Трубиной А.Б. К каждой работе прилагается карточка участника с указанием фамилии участника, класса, названия работы, размер карточки 5х10см).

Обязательным условием является выполнение работы с использованием фруктов и овощей, выращенных на личном садово-огородном участке участников. Допускается выполнение работы в различных технологиях, использование дополнительного природного и бросового материала: ткань, бумага, картон, нитки, пластилин, природный материал (глина, каштаны, желуди, шишки, орехи, семечки, засушенные растения и т.д.).

III этап - оценочный (27.09 – 28.09) ((оформление выставки "Чудо осень" учителями и детьми, оценивание жюри представленных на конкурс поделок).

7. Критерии оценки выполненных работ:

- Самый крупный овощ "Мой чемпион".

- Редкое овощное растение "Овощное чудо".

- Самая оригинальная поделка из овощей, фруктов, природного материала.

Критерии оценки: богатый и разнообразный ассортимент овощей, фруктов,

оригинальность оформления своей поделки, творческий подход.

8. Награждение победителей

Оценка работ производится конкурсной комиссией (жюри) анонимно по 10-балльной системе и заносится каждым членом жюри в оценочный лист и общий протокол. Победителям присуждаются 1-е, 2-е, 3-е места, 3 почетные грамоты и отличные оценки по биологии/экологии.



Положение

о конкурсе поделок из бытовых отходов

«Вторая жизнь отходов»

1. Общие положения.

С каждым днем в мире увеличивается количество бытовых отходов. Это превращается в серьезную экологическую проблему.

2. Цель и задачи конкурса.

Цель: Привлечения внимания учащихся к проблеме утилизации бытовых отходов.

Задачи:

- способствовать развитию неравнодушного, бережного отношения к экологии учащихся школы;

- сформировать у детей и взрослых эколого-хозяйственный подход к твердым бытовым отходам и показать возможности их вторичного использования;

- стимулировать фантазию и творческую активность жителей.

- Приобщение родителей к совместной художественно-творческой деятельности с детьми.

3. Организация конкурса.

Подготовку, организацию и общее руководство конкурсом осуществляет организационный комитет в составе: Трубина А.Б. классные руководители 5-11 классов.

4. Сроки проведения конкурса.

Конкурс проводится с 23.09 по 29.09

5. Участники конкурса.

Участниками конкурса являются учащиеся 5-11 класса и их родители. От каждого участника принимается 1 работа.

6. Порядок проведения смотра-конкурса.

I этап - ознакомительный (23.09) (ознакомление с положением конкурса, выбор природного материала для изготовления поделок, определение идеи поделки).

II этап - творческий (26.10 – 27.10) (изготовление поделок из твердых бытовых отходов (металл, стекло, пластик, дерево, резина и т.п). Готовые композиции предоставляются классным руководителям. 27-го готовые работы передаются Трубиной А.Б. К каждой работе прилагается карточка участника с указанием фамилии участника, класса, названия работы, размер карточки 5х10см).

Обязательным условием является выполнение работы с использованием твердых бытовых отходов. Допускается выполнение работы в различных технологиях.

Номинации конкурса:

- "Игрушка", "Композиция" (панно, коллаж, настольная композиция);

III этап - оценочный (27.09 – 28.09) ((оформление выставки "Вторая жизнь хлама" учителями и детьми, оценивание жюри представленных на конкурс поделок.

7. Критерии оценки выполненных работ:

Соответствие теме конкурса, практичность, оригинальность выбора материала, способа изготовления и применения, эстетичность, качество исполнения поделки.

8. Награждение победителей

Оценка работ производится конкурсной комиссией (жюри) анонимно по 10-балльной системе и заносится каждым членом жюри в оценочный лист и общий протокол. Победителям присуждаются 1-е, 2-е, 3-е места, 3 почетные грамоты и отличные оценки по биологии/экологии.

План проведения

Урока-викторины «Экологический светофор» для учащихся 7 класса

Цель урока: формирование у учащихся знаний об основных объектах экологического изучения

  1. Задачи:
    сформировать у учащихся знания об основных объектах экологического изучения и его основных целях; о теоретическом и практическом значении экологических знаний для человека;

  2. развивать экологическую этику учащихся, этику ответственности в их отношениях с природой;

  3. прививать интерес к науке – экологии и желание изучать ее закономерности, воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока
I. Организационная часть:
Проверка отсутствующих, запись в журнал.
II. Основная часть
Эпиграф.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они-
На планете мы останемся одни.

В.Берестов

Уч-ль.:

Дорогие ребята, я рада приветствовать вас на нашем необычном уроке.

Урок – путешествие по очень важной для всех нас знакомой и незнакомой одновременно, теме.


Если долго-долго, если долго по тропинке, если долго по дорожке, топать, ехать и бежать, то возможно можно, можно, то наверно верно можно в экологию попасть.

Сегодня вы будете путешествовать по разным областям знаний, для путешествия вам нужно поделиться на 3 команды. Каждая команда будет получать в течение урока задания, те, кто верно выполнят больше заданий, смогут дальше продвинуться в изучении экологии и получат оценку «5», команда, набравшая меньше баллов получит «4», а отстающая команда останется с оценкой «3» (наиболее активные участники так же получат положительные оценки, индивидуально).

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

Конкурсные задания:

Задание №1 – Экологический светофор

Команды получают по две карточки красного и зеленого цвета. Если согласны с утверждением, поднимают зеленую карточку, не согласны – красную.

  1. в растениях органические вещества движутся снизу вверх;

  2. растения способны к медленным движениям;

  3. в половом размножении принимают участие две особи;

  4. только животные способны к дыханию.

  5. в бесполом размножении участвует одна особь;

  6. у насекомых прямой путь развития;

  7. питание — это процесс получения организмом веществ и энергии;

  8. ферменты — это ускорители химических реакций в организме.

  9. почкование — это способ полового размножения;

  10. пищеварение — это процесс получения веществ и энергии;

  11. пищеварение — это процесс переработки пищи.

  12. у растений специальной выделительной системы нет;

  13. у растений минеральные вещества движутся сверху вниз.

  14. в биосфере фотосинтез уничтожает результаты дыхания;

  15. почкование — это способ бесполого размножения;

  16. органы, связанные с размножением, называют репродук­тивными;

  17. зиготой называют женскую половую клетку.

  18. почки — специальная выделительная система у всех животных;

  19. растения получают энергию с помощью фотосинтеза и дыхания;

  20. питание — это процесс переработки пищи;

  21. только у растений есть споры;

  22. органы, связанные с размножением, называют вегетатив­ными.

Задание № 2: превратите выражение в известную пословицу или поговорку.

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

  1. Корневище крестоцветного содержит глюкозы не больше, чем другой представитель этого же семейства.

  2. Сбился с азимута среди трех голосеменных.

  3. На один из органов кровообращения не распространяется влияние дисциплинарного устава.

  4. Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество

  5. Кровососущее насекомое не может сделать более острым ротовой аппарат.

  6. Престарелое непарнокопытное не приведет в негодность сельскохозяйственные угодья.

  7. Процесс создания материальных ценностей несопоставим с представителем семейства волчьих, поэтому не имеет возможности скрыться в направлении лесного массива.

  8. Если особа женского пола покидает транспортное средство, то движущая сила транспорта испытывает определенные положительные эмоции.

  9. При желании продолжения обмена веществ в организме необходимо иметь навыки движения вокруг своей оси.

  10. Человек, которому в самом ближайшем будущем грозит прекращение насыщения кислородом его организма, доходит до того, что пытается зажать в руке высохший злачный стебель.

Задание 3. Отгадайте зашифрованное слово.

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

  1. Начало - нота, потом оленя украшение,
    А вместе - место оживленного движения.

  2. Как инструмент меня ты ценишь
    В искусной плотничьей руке.
    Но если “д” на “б” ты сменишь,
    Во мне утонешь, как в реке.

  3. Я по России протекаю,
    Я всем известна, но когда
    Ко мне прибавишь букву с краю,
    Свое значенье я меняю
    И птицей становлюсь тогда.

  4. Два слога первые - цветок,
    Татарский царь - мой третий слог,
    А “ь” поставь в конец
    Коль отгадаешь - молодец!

  5. На берегу морском я круглый год валяюсь,
    Отнимешь “ь”, и вверх я устремляюсь.


Задание №4. Биологический хвостоголов

Отгадайте слова, которые являются хвостом одного и началом другого биологического слова

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

  1. ТЮЛЬ(_ _ _)ТЕРА обращение к мужчине в Польше

  2. МУХО(_ _ _)КОВЬ эпидемия

  3. НОСО(_ _ _)ОЗ костный вырост на голове

  4. СЛ(_ _ _)СИ дерево

  5. ИН(_ _ _)АФ то, чего много у толстяков

  6. КАКТ(_ _)ТРИЦА растительность на лице

  7. МОЛО(_ _ _)КА горячий напиток

  8. КАША(_ _ _)ОС товар на аукционе

  9. ТА(_ _ _)ТЕРИЯ большая емкость

  10. АЛЬБА(_ _ _ _)ТНИК канат



Задание №5. О чем говорят народные приметы в каждом указанном случае?


Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

  1. Дым стелется – ______________________________________________________.

________________________________________________________________________

  1. Дым столбом – _______________________________________________________

________________________________________________________________________

  1. Лягушки квакают – ____________________________________________________

________________________________________________________________________

  1. Муравьи уползают в свой муравейник, закрывают вход – __________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Заключительная часть

Подведение итогов.


IV. Домашнее задание.

Найти в любом источнике информации 2-3 поговорки или пословицы об осени.


























План проведения урока – конкурса

"Наш край " среди учащихся 5 класса

Цели урока:

  1. Способствовать развитию патриотических чувств на примере любви к своему городу.

  2. Продолжить формирование умения работать с картографической, справочной и другой дополнительной литературой.

Задачи урока:

  1. Познакомить с физико-географическими и природными особенностями Ленинградской области .

  2. Расширить знания учащихся о родной области.

Участники делятся три команды. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название. Участникам представляют членов жюри.

Оборудование: На столах каждой команды находятся карты ленинградской области, бумага, ручка.

Ход урока:

I Организационный момент.

Проверка присутствующих, объявление целей и плана проведения урока.

II. Основная часть

Проведение конкурса.

Условия конкурса: Командам одновременно выдаются одинаковые задания (на карточках), устанавливается время выполнения и максимальное количество баллов. По истечению времени команды сдают заполненные карточки-задания жюри или демонстрируют выполнение.

конкурс состоит из 7 раундов.

Перед началом конкурса каждая команда выбирает капитана, придумывает название.

Команда ________класса Капитан : ______________________________________

Названия команд записываются на доску, туда же заносятся результаты в баллах по выполнению каждого задания.

Задания:

А. Заполнить анкету для паспорта места жительства нашей школы:

  1. Галактика- ______________________________________

  2. Система (звездная)-________________________________

  3. Планета-_________________________________________

  4. Страна-__________________________________________

  5. Область-__________________________________________

  6. Район-_____________________________________________

  7. Поселок-______________________________________________

  8. Улица-________________________________________________

  9. Дом №-_________________________________________________

Баллов - ___________

Б. Назовите “соседей” ленинградской области области:

Республики ________________________________________________________________

Области _________________________________________________________________

Края ____________________________________________________________________

Баллов - ___________

В. Назовите 10 городов Ленинградской области:__________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллов - ___________

Д. Вставьте пропущенные буквы в списке названий растений и животных родного края.

1) Ч . Р Н . . . .СТ (птица)

2) С . Н . . А (птица)

3) . О . О . . Й (птица)

4) С . Е . . РЬ (птица)

6) Л . М. НН . Ц . (бабочка)

7) Л . Г . ШК . (животное)

8) О . У . А . . ИК П . ЛЕ . . Й (растение)

9) К . НД . К (растение)

11) О . И . А (растение)

12) С . . Н . (растение)

15) Л . . А (растение)

16 ) Т . П . . Ь (растение)

17) . . А (растение)

18) Б . Р . . А (растение)

Баллов - ___________

Е. Назовите фамилии известных людей, родившихся в Ленинградской области

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

_____________________________________________

Баллов - ___________



Общее количество баллов: ___________________________

Место : _____________________


Подведение итогов. Выставление оценок.






Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-318523
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх