Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План проведения коучинг-сессии по теме "Критериальное оценивание".

План проведения коучинг-сессии по теме "Критериальное оценивание".


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОУЧИНГ-СЕССИИ

«Критериальное оценивание»


Цель: Учителя расширят понятие о критериальном оценивании, научатся составлять дескрипторы к определенному критерию; применять на практике рубрики и градации критериев.


Задачи:

  • Рассмотреть преимущество критериального оценивания;

  • Раскрыть его роль для учащихся, учителей и родителей;

  • Разработать дескрипторы, рубрики и градации критериев.


Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству.

У. Джеймс, американский философ и психолог


«Завышая оценку человеку, даёшь ему крылья, занижая – делаешь из него изворачивающегося червя.

И только разумный не спалит крылья и выберется из земли».

Сабир Омуров  

Ресурсы

«Технология критериального оценивания учащихся» (Концепция внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся Автономной Организации Образования «Назарбаев Интеллектуальные школы»)

Руководство для учителя. Первый (продвинутый) уровень. Второе издание. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2013

Р. Х. Шакиров, А.А. Буркитова, О.И. Дудкина. Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство – Б.: «Билим», 2012

Целевая аудитория

учителя методического объединения точных наук

Оборудование

слайдовая презентация по теме, раздаточный материал с заданиями, флипчарты, маркеры, стикеры


Психологический настрой

на работу

Я предлагаю Вашему вниманию еврейскую притчу о проблемах.


Прочитайте список того, что вас тревожит, еще раз.

Сложите, пожалуйста, свои листки, спрячьте в карманы, сумки. «Выведите козу!» И…. Забудьте о том, что написано как минимум до конца нашего занятия.

Слушают притчу.


В течение 2-3-х минут каждый составляет личный список проблем, забот, помех, которые занимают его внимание, заботят, не дают успокоиться в эти минуты.


Просмотр видеоролика «На что мы тратим жизнь?»

5-10 минут

Видеоролик «На что мы тратим жизнь?»

2

Актвулизация темы

Предлагаю выполнить задание «Бабочка»: Три группы, независимо друг от друга выполняют следующие задания:

1 группа: Нарисовать бабочку.

2 группа: Нарисовать бабочку, опираясь на следующие критерии: цветовая гамма, размер, не менее 8 деталей в рисунке;

3 группа: Нарисовать бабочку, применяя дескрипторы и градации критериев, указанных в задании (слайд 3)


Вывод: Учащиеся также могут оценивать себя только в том случае, если они достаточно чётко представляют цели, которых необходимо достичь в ходе обучения. Когда учащиеся получают такое представление, они учатся с большей отдачей и эффектом: их собственные оценки становятся предметом обсуждения с учителем и друг с другом.

Группы выполняют задания.











Все рисунки вывешиваются на доске и учителя делают самооценку.


5-10 минут

Листы А4

Маркеры

Фломастеры

Карандаши

Скотч

3

Групповая работа «Критерии оценивания»

Предлагаю Вашему вниманию презентацию «Критериальное оценивание», которая познакомит Вас с основными понятиями критериального оценивания.


Вам предлагается в группах разработать критерии оценки приготовления борща






Просмотр презентации







Ознакомление с раздаточным материалом


Разбор и выполнение группового задания «Оценка борща»



Презентация и защита своей работы

15-20 минут

Презентация «Критериальное оценивание»

Раздаточный материал

Листы А4

Маркеры

Скотч

Стикеры

4

Обобщение и выводы

Я предлагаю составить общие критерии оценки приготовления борща



Для детей важна психологическая атмосфера, в которой они находятся.

Отсюда, простой вывод: поощряйте даже небольшой успех ученика при движении к цели, отмечайте добрым словом его личные достижения, формируйте на уроке микроклимат сотрудничества и взаимопомощи.

Если наши дети будут уважительно относится к труду и научатся правильно оценивать труд и свой, и других людей, то мы можем быть уверены в завтрашнем дне.


Каждая группа выбирает по 1-2 пункта из своего проекта

10 минут

Ватман

Маркеры

Скотч

5

Рефлексия

Я предлагаю Вам заполнить листы рефлексии, ответив на вопросы.

Заполняют листы рефлексии, по которой можно будет планировать дальнейшую работу.

5 минут

Листы рефлексии



Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-377369
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх