План работы группы продлённого дня

Программа

деятельности группы продлённого дня

на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа составлена на основе:

1.Андреева В.А.  Планирование и организация деятельности начальной школы. – М.: Просвещение, 2010. – 119с.

2.  Казанцева Н.В. Программа деятельности группы продленного дня. – М.: Просвещение, 2011. – 210 с.

3. Мочалкина А.М.,  Моисеева Е.А .Жизнедеятельность младших школьников: Будь здоров. – М.: Просвещение, 2010. – 97 с.

4.Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. – М.: Просвещение, 2011. – 45с.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 В условиях современной школы педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, ту педагогическую теорию, которая поможет осуществить задачу нравственного воспитания молодежи, раскрыть ее духовные качества, развить и раскрыть нравственные чувства, привить навыки борьбы со злом, умение сделать правильный выбор, нравственное самоопределение. Вот основные категории, которые являются главными в работе  с детьми.

Познавательная деятельность школьника в современном обществе представляет собой систематически совершаемую деятельность подрастающего поколения. Также отличительной чертой познавательной деятельности школьника является характер протекания. В зависимости от активности, самостоятельности субъекта ( школьника) в одних случаях познавательная деятельность носит подражательный характер, репродуктивный характер, в других – поисковый, в иных – творческий. Именно характер протекания процесса деятельности и влияет на характер приобретаемых знаний, умений, навыков.

 Уровень познавательной активности, ее место в структуре личностных качеств оказывает существенное влияние на качество различных видов деятельности: общественной, трудовой, эстетической и других.

Внеклассная работа – основная часть учебно – воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся.

Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает  широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка.

Именно внеклассная работа (в условиях ГПД) позволяет развивать познавательную активность младших школьников в различных образовательных областях:

·     Эстетическое воспитание – формирует эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивает чувство прекрасного;

·     Трудовое воспитание – делается акцент на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достичь качественных результатов;

·     Экологическое воспитание – основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность;

·     Нравственное воспитание – формирование нравственного сознания, воспитание и  развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения;

·     Умственное воспитание;

·     Экономическое воспитание.

Группа продленного дня предполагает такую организацию процесса воспитания и обучения, чтобы практически на всех занятиях осуществлялась художественная деятельность.

Художественная деятельность включает в себя различные виды деятельности ( преобразовательную, познавательную, оценочную, воспитательную, коммуникативную, игровую), которые входят в нее благодаря присутствующему в них эстетическому аспекту.

Воспитательная деятельность  проявляется в результате воздействия искусства на духовный мир человека.Важной особенностью развития деятельности младшего школьника является формирование активного отношения( познавательного, конструктивного, творческого) у  детей к окружающей действительности и новых способов освоения знаний, получение опыта. Поэтому важно организовывать не только внешнее поведение ребенка, но и умственные преобразовательные акты, лишь подсказывая способ ориентировки в новых условиях, направлять внимание  и действия детей. Такое воздействие, или, точнее, содействие, педагога в деятельности детей является необходимым и обязательным условием не только познавательной, учебной и других видов деятельности, но и главным образом относится к продуктивно – творческой деятельности детей. Художественная деятельность младшего школьника тесно связана  с художественным творчеством.

Работа по развитию познавательной активности в процессе художественной деятельности основывается на следующих принципах:

·     Гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка;

·     Гибкости вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов;

·     Интеграции различных видов деятельности.

Известно, что предметы эстетического цикла потенциально обладают большими возможностями для самоактуализации младшего школьника в различных видах деятельности. В процессе развития познавательной активности, в системе эстетического воспитания художественной деятельности, как формирующей и преобразующей повседневную предметно – пространственную среду человека, принадлежит важная роль в учебно – воспитательном процессе.

Основные задачи программы:

·     Формировать у учащихся навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;

·     Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности;

·      Формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка;

·     Формировать нравственный ( усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный ( через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей;

·     Формировать творческое воображение, любознательность;

·     Развивать познавательный интерес, самостоятельность;

·     Осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно – патриотическое, профессионально – ориентационное, физическое воспитание младших школьников;

·     Воспитывать бережливость, ответственность, уважительное отношение к труду, к людям различных профессий.

Основные направления работы

·     Познавательное ( целевые программы « Учение» и «Художественная деятельность»);

·     Досуговая деятельность ( целевая программа «Досуг»).

Основные формы работы:

·     Практические занятия

·     Ролевые игры

·     Конкурсы

·     Праздники

·     Беседы

·     Викторины

·     Чтение литературы

·     Экскурсии

Целевая программа	Часов в неделю	Часов в год
Здоровье. Образ жизни.	Пн.	33
Ученье.	Вт.	33
Художественная деятельность.	Ср., чт.	66
Досуг.	Пт	33
Всего:	5	165

 Срок реализации программы

Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.

 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«ЗДОРОВЬЕ. ОБРАЗ ЖИЗНИ»

Методический аспект:

Целевая программа «Здоровье. Образ жизни» отражает валеологический подход к воспитанию. Валеологическое обеспечение жизнедеятельности ребенка происходит на физиологическом, психологическом и социальном уровнях путем сохранения, укрепления и формирования здоровья. Исходя из необходимости развития у детей представлений о здоровье как многоаспектном явлении в данной целевой программе выделены спортвно- оздоровительное и общегигиеническое направления здорового образа жизни.

Задачи:

·     Формирование установки на здоровый образ жизни;

·     Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни;

·     Развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье;

·     Развитие элементарных представлений о структуре и функциях тела;

·     Обогащение словарного запаса ребенка терминами из области анатомии и физиологии человека.

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Форма работы	Кол-во часов	дата
1	Режим дня школьника	Познакомить детей с режимом дня школьника. Учить детей планировать свое время.	практикум	1
2	Поведение в школе. Я- ученик	Познакомить детей с правилами поведения в школе. Формировать  представления о школьной дисциплине.	Экскурсия по школе	1
3	В гостях у Мойдодыра	Учить простейшим навыкам ухода за своим телом. Формировать потребность постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид.	Практическое  занятие	1
4	Друзья Вода и Мыло	Обогащать знания детей о личной гигиене. Совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены.	Инсценирование	1
5	Одевайся по сезону!	Формировать представление детей о здоровье. Учить выбирать одежду в зависимости от погоды, сезона. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. Приучать детей следить за своим внешним видом.	РПИ	1
6	Забота о глазах	Формировать представления детей об органах чувств. Познакомить с основными правилами сохранения зрения. Учить выполнять гимнастику для глаз.	Практическое  занятие	1
7	Чтобы уши слышали	Учить детей отличать поведение, способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья. Обсудить правила ухода за ушами. Закрепить знания о правилах гигиены.	Практическое  занятие	1
8	Чтобы зубки не грустили	Углубить знания детей о средствах гигиены полости рта. Научать правильно чистить зубы. Способствовать формированию потребности ежедневно заботиться о здоровье зубов.	практикум	1
9	Как устроен человек?	Систематизировать знания детей  об организме человека. Дать первоначальные сведения по анатомии.	Игра - путешествие	1
10	Чихали мы на простуду!	Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний. Углубить знания о способах лечения. Способствовать формированию потребности следить за своим здоровьем.	РПИ	1
11	Хорошо здоровым быть!	Формировать представления детей о здоровье, о здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии	РПИ	1
12	Лакомств 1000, а здоровье – одно!	Познакомить с правилами питания. Прививать детям навыки правильного питания.	Практическое  занятие	1
13	Каким я был ?Есть? Буду?	Формировать представления детей о возрастных изменениях в организме. Формировать у детей положительное представление о себе в прошлом, настоящем и будущем. Развивать навыки самоанализа.	беседа	1
14	Вредные привычки.	Формировать представления детей о пользе и вреде привычек. Прививать детям ответственное отношение к своему здоровью. Закрепить знания о полезных привычках.	Игра - путешествие	1
15	Как стать Гулливером?	Расширить знания детей о росте как количественном и качественном изменении организма	Инсценирование	1
16	Витаминная семья.	Учить детей осознанно относится к своему здоровью. Воспитывать потребность быть здоровым. Акцентировать внимание на продуктах, в которых содержаться полезные вещества	театрализация	1
17	Если хочешь быть здоров – закаляйся!	Познакомить детей с правилами закаливания. Учить детей заботиться о своем здоровье.	практикум	1
18	Я по улице иду.	Расширять знания о правилах поведения на улице. Формировать умение проявлять внимание, заботу, терпение к окружающим людям.	Экскурсия возле школы	1
19	Безопасность в доме.	Формировать знания о правилах поведения в доме. Познакомить детей с основными службами помощи( скорая медицинская, пожарная, газовая, полиция). Учить детей ориентироваться в различных ситуациях.	Игра - путешествие	1
20	Собака бывает кусачей.	Формировать знания детей о правилах поведения и общения с животными на улице. Учить оказывать первую медицинскую помощь при укусах животных	Практическое  занятие	1
21	Первая помощь при несчастном случае.	Формировать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях. Учить принимать правильное решение, оказывать первую доврачебную помощь.	Практикум	1
22	Что нужно знать о лекарствах.	Познакомить детей с различными видами лекарственных препаратов. Учить детей правилам безопасного использования лекарств	Экскурсия в аптечный пункт	1
23	Секреты в лукошке.	Актуализировать знания детей о грибах. Рассказать детям о ядовитых грибах. Напомнить правила «тихой охоты».	РПИ	1
24	Маленькая ложь.	Познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь». Совершенствовать навыки культуры общения. Воспитывать нравственные качества – честность и справедливость.	Ролевая игра	1
25	Что такое характер. Непослушание.	Формировать представления детей о характере человека. Побуждать к познанию внутреннегомира другого человека и к само познанию. Способствовать осознаню детьми черт своего характера.	беседа	1
26	Всемирный день здоровья.	Прививать интерес к здоровью. Приобщать родителей и детей к оздоровительной деятельности.	праздник	1
27	В гостях у Айболита.	Познакомить детей с медицинскими работниками разных специальностей( педиатр, терапевт, окулист, отоларинголог, травматолог, фельдшер, медицинская сестра) воспитывать уважение к труду у людей.	экскурсия	1
28	Дорогое слово.	Расширять  у детей представление о семье, о мире в семье. Формировать представления детей о значении положительного климата в семье. Воспитывать положительное отношение к своим близким.	Инсценирование	1
29	Ядовитые растения.	Расширять представления детей о растениях. Познакомить с опасными растениями. Учить детей правилам безопасного «общения» с незнакомыми растениями.	РПИ	1
30	Береги себя!	Расширять представления детей о мире и опасностях, которые нас подстерегают. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Формировать понятие « Безопасность жизни»	Практическое  занятие	1
31	Правила безопасности на воде.	Расширять знания детей о поведении на воде.	беседа	1
32	Мы едем, едем, едем…	Расширять знания детей о поведении в транспорте.	практикум	1
33	Путешествие в королевство «Будь здоров!»	Актуализировать знания детей о здоровом образе жизни.	праздник	1

 ЦЕЛЕВАЯ  ПРОГРАММА

«ДОСУГ»

Методический аспект:

Целевая программа «Досуг» в качестве основной формы работы предполагает игру развлекательно – познавательного характера.

В младшем школьном возрасте на первый план выходит учебная деятельность, однако игровая деятельность еще не утратила своей силы и актуальности. Поэтому игра во внеклассной деятельности  особенно успешно способствует развитию познавательной активности ребенка. Школьник становится субъектом деятельности. Кроме того, в данной целевой программе осуществляется личностный подход к воспитанию: ребенку предоставляется возможность для самореализации, для развития своих задатков и способностей.

Задачи:

·     Развитие коммуникативных качеств личности, артистизма, познавательного интереса, самостоятельности;

·     Формирование творческого воображения, оригинальности, эмоционального восприятия;

·     Воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Форма работы	Кол-во часов	дата
1	Праздник «День знаний»	Вызвать у детей чувства радости, удовольствия от встречи со школой, учителем, одноклассниками.	праздник	1
2	Игра « Цветик – семицветик»	Способствовать осознснию детьми своих желаний и их направленности. Развивать воображение детей.	игра	1
3	Игра «Хочу все знать»	Расширять знания детей о животном мире. Воспитывать стремление любить и беречь природу.	игра	1
4	Игра « Путь к Камелоту»	Развивать интерес к истории. Учить детей работать в группе, воспитывать командный дух.	игра	1
5	Познавательная игра « Царство Берендея»	Формировать понятие « экологическая культура». Развивать внимание, логическое мышление. Расширять кругозор детей.	игра	1
6	Игра « С огнем шутить нельзя!»	Прививать детям навыки осторожного обращения с огнем. Формировать умения по выходу из пожарной ситуации.	игра	1
7	Загадочная лотерея	Развивать внимание, мышление, сообразительность. Развивать мыслительные процессы( анализ и синтез) на материале загадок. Учить детей выделять главные признаки предмета.	лотерея	1
8	Конкурс стихов « Осенняя метелица»	Формировать интерес  детей к лирической поэзии. Воспитывать эмоционально – отзывчивого зрителя и слушателя. Развивать у школьников интерес к занятиям художественно- эстетической деятельностью.	Конкурс	1
9	Фестиваль игрушек	Распознавать у детей умение творчески проводить свободное время. Познакомить с различными видами игр, с историей игрушки. Учить детей бережному отношению к вещам.	Фестиваль	1
10	Малые олимпийские игры	Развивать у детей умение творчески проводить свободное время. Познакомить с различными видами игр.	игра	1
11	В стране дорожных знаков	Познакомить детей с дорожными знаками. Формировать культуру поведения на дороге.	Беседа	1
12	Игра «Город Техноград»	Познакомить детей с различными видами техники, ее многообразием и широтой использования в разных областях жизни человека. Учить детей ценить труд людей.	игра	1
13	Игра « Стартуют все!»	Совершенствовать физические и моральные качества детей. Приобщать к физкультурно- оздоровительной деятельности детей и родителей. Прививать детям интерес к спорту.	игра	1
14	Игра « Какого цвета Родина?»	Дать основные понятия о символах и эмблемах государства. Воспитывать уважительное отношение к символам своего государства.	игра	1
15	Поле чудес « Зимние забавы»	Расширить кругозор учащихся. Формировать интерес к традициям русского народа.	игра	1
16	Новогодний карнавал	Развивать творческие способности детей. Привлечь детей к участию в празднике.	карнавал	1
17	Сказка – игра « У страха глаза велики»	Формировать умения узнавать и различать форму плоских предметов; умение разбивать сложную задачу на несколько простых. Развивать цветоощущения, внимание, слуховую и зрительную память. воспитывать умственную активность, интерес к учебной деятельности.	Сказка - игра	1
18	Семейный вечер «Мама, папа,я- трудовая семья»	Воспитывать уважение к родителям. Способствовать сплочению коллектива.	Семейный вечер	1
19	Игра «Тайны знаков»	Познакомить детей с основными методами профилактики травматизма и несчастных случаев. Способствовать формированию потребности следить за своим здоровьем.	игра	1
20	Праздник « День Святого Валентина»	Познакомить детей с историей праздника. Учить детей сотрудничать в микрогруппах, участвовать в конкурсах, проявлять творческие способности	праздник	1
21	Игра « Кругом вода!»	Расширить знания учащихся об особенностях и значении воды в природе и жизни человека.	игра	1
22	Игра «Богатырская наша силушка»	Формировать у мальчиков представление о мужественности. Учить поступать по – мужски.	игра	1
23	Праздник детской книге.	Воспитывать у детей бережное отношение к книге. Развивать у детей любознательность.	праздник	1
24	Игра «Какая хозяйка – такой и дом»	Формировать представление о хорошей хозяйке. Учить девочек заниматься домашними делами.	игра	1
25	Птичьи столовые	Расширять представления детей о зимующих птицах. Воспитывать стремление и желание заботиться о них.	беседа	1
26	Игра «В страну памяти»	Формировать у детей представление о памяти и ее роли в жизни человека. Активизировать самонаблюдение. Тренировать слуховую и зрительную память.	игра	1
27	КВН « Здравствуйте, пернатые!»	Формировать знание о пользе птиц. Учить детей заботиться о птицах в разные времена года.	КВН	1
28	КВН «Космический суперэкипаж»	Формировать представление детей о космосе, о созвездиях. Познакомить с наукой астрономией.	КВН	1
29	Звездный час « Моя Россия»	Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Формировать интерес к изучению истории страны.	беседа	1
30	Игра – путешествие «Откуда берутся грязнули»	Формировать культурно- гигиенические навыки. Закреплять знания о здоровом образе жизни. Воспитывать аккуратность, опрятность.	Игра - путешествие	1
31	Игра «Волшебный квадрат»	Развивать кругозор детей. Формировать интерес к научно – познавательной литературе.	игра	1
32	Экономическое лото	Развивать экономический кругозор учащихся.	Лото	1
33	Праздник « Прощание с первым классом»	Актуализировать знания детей, полученных за год. Приобщать детей к самовыражению в различных конкурсах, поощрять артистизм, проявление творческих способностей.	праздник	1

 ЦЕЛЕВАЯ ПОГРАММА

«УЧЕНИЕ»

Методический аспект:

Целевая программа «Учение»построена в игровой, занимательной форме проведения занятий, которая отвечает психологическим особенностям, особенностям развития познавательных интересов в младшем школьном возрасте.

Процесс познания является практически основной частью любого вида деятельности детей( игровая, трудовая, художественная и др.)

Познавательная деятельность на внеклассных занятиях способствует накапливанию и совершенствованию знаний, а также обогащения досуга детей, наполняя его социально – ценностным содержанием.

Внеклассная познавательная деятельность строится с учетом интересов детей, на свободном выборе, и меняется в зависимости от изменений, происходящих в увлечениях, личных предпочтениях.

Реализация данной целевой программы позволяет в свободной, ненавязчивой форме воспитывать у младших школьников читательский вкус, интерес к знаниям, создает атмосферу интеллектуального поиска.

Задачи:

·     Развитие познавательного интереса, самостоятельности, смекалки;

·     Создание в группе эмоционально- положительного интеллектуального фона;

·     Формирование интереса к процессу познания;

·     Воспитание читательского вкуса;

·     Воспитание бережливости, ответственности, уважительного отношения к труду, к людям различных профессий;

·     Осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно – патриотического, профессионально – ориентационного воспитания младших школьников.

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Форма работы	Кол-во часов	дата
1	Загадки осени	Обратить внимание детей на красоту природы в период золотой осени. Учить любоваться природой, окружающим миром	Беседа	1
2	«Своя игра»	Расширять кругозор детей. Актуализировать знания детей.	Познавательная игра	1
3	Дог- шоу «Собака – друг человека»	Познакомить учащихся с историей появления собаки в жизни человека, с породами собак и их ролью. Воспитывать чуткость и любовь к животным. Развивать любознательность и внимание.	Познавательная игра	1
4	Звуки и краски весны	Познакомить школьников с образом весны в произведениях искусства и народной культуры. Развивать познавательный и эмоциональный интерес произведениям художественной культуры.	Беседа	1
5	Откуда хлеб пришел?	Познакомить детей с особенностями выращивания хлеба. Воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к хлебу.	Беседа	1
6	Книжный мир	Познакомить детей с библиотекой. Учить пользоваться книгами. Стимулировать интерес к чтению, читательскую активность.	экскурсия	1
7	Их надо охранять	Формировать у детей представление о науке экологии. Учить бережному отношению  к окружающему миру.	Экологический практикум	1
8	Путешествие в страну Денег	Формировать у детей представление о деньгах как средстве приобретения товаров и осуществления платежа. Познакомить младших школьников с историей денег.	Игра – путешествие	1
9	Для чего нужны руки	Воспитывать уважительное отношение к людям труда. Познакомить учащихся с новыми профессиями	Беседа	1
10	Мой край - Таймыр	Развивать интерес к национальной культуре, гордость за свой родной край	Беседа	1
11	Что такое Конституция?	Познакомить детей с основным документом государства.	Беседа	1
12	Словарь вежливых слов	Совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения. Расширять лексический запас слов по этикету.	Роевая игра	1
13	Человек без друзей, что дерево без корней.	Воспитывать у детей уважительное отношение к своим друзьям. Учить быть доброжелательными, заботливыми по отношению друг к другу, к людям.	Беседа	1
14	Урок нравственности « Добро и зло»	Развивать представления детей о добре и зле. Воспитывать стремление совершать добрые дела.	Игра –путешествие	1
15	Откуда родом комнатные растения?	Расширять представления детей о комнатных растениях, об особенностях ухода за ними.	Экологический практикум	1
16	Мои права- моя свобода	Формировать представления учащихся о правах человека. Познакомить с нормативно – правовыми документами.	Беседа	1
17	Мой дом – моя крепость	Формировать представление детей о праве человека на имущество. Учить цивилизованно отстаивать свое право. Приобщать к выполнению одной из обязанностей – содержать в чистоте и порядке свой дом.	Беседа	1
18	История Нового года	Познакомить детей с историей праздника. Формировать интерес к народным традициям.	Беседа	1
19	От зимы до осени	Углубить и обобщить знания детей о сезонных явлениях в природе. Развивать умение устанавливать взаимосвязи в природе.	Практическое занятие	1
20	В лес пускают без билета	Расширять знания детей о праве на отдых, об обязанностях. Учить бережно относится к природе.	Беседа	1
21	Страна Справедливости	Учить детей замечать нарушения прав человека. Учить защищать свои права.	Практическое занятие	1
22	История обыкновенных вещей	Учить детей видеть в обычных вещах необычное, создавать красивое своими руками. Привлекать детей к продуктивной деятельности.	Практическое занятие	1
23	Советы гнома Эконома	Развивать у детей представления о потребностях, об относительной ограниченности возможностей, о необходимости выбора в жизни человека. Воспитывать уважение к желаниям близких.	Практическое занятие	1
24	Все умеем делать сами	Развивать у детей интерес к различным видам труда. Учить работать в коллективе. Стимулировать творческое отношение к труду	Практическое занятие	1
25	Зеленый двор	Вызывать желание участвовать в работе по озеленению и благоустройства класса и территории вокруг школы и дома	Экологический практикум	1
26	Почемучкина поляна	Побудить детей задавать вопросы и отвечать на них. Учить детей рассуждать, искать ответы. Вызвать интерес к различным отраслям знаний	Беседа	1
27	Детское чтение «Времена года»	Вызвать интерес к произведениям русских поэтов о природе в разные периоды года. Учить видеть красоту мира в любое время года. Вызвать чувство удивления, восхищения миром живой природы.	Чтение литературы	1
28	Детское чтение. Сказки народов Севера	Познакомит детей с национальными сказками. Формировать интерес к национальной культуре.	Чтение литературы	1
29	Детское чтение, Сказки Андерсена.	Вызвать у детей интерес к чтению сказок Г.Х. Андерсена. Учить сотрудничать в микрогруппе.	Игра – путешествие	1
30	Детское чтение. «Мама и мы»	Познакомить детей с произведениями Н.Артюховой, В. Осеевой, Е. Благининой, А Барто о маме. Разучить с детьми 2-3 стихотворения по теме.	Чтение литературы	1
31	Детское чтение. «Детский мир»	Вызвать у детей интерес к чтению произведений В. Осеевой, Н.Носова, К. Чуковского, А.Баро, Л.Толстого, Е.Шварца, В. Катаева, П. Бажова, В. Берестова, И.Токмаковой. формировать читательскую активность.	Чтение литературы	1
32	Детское чтение . Рассказы о животных	Вызвать у детей интерес к чтению произведений Б. Житкова, Н. Сладкова, В. Бианки, Э.Шима, Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Чаплиной, Д. Мамина – Сибиряка, Р. Киплинга оживотных. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.	Чтение литературы	1
33	Детское чтение, Волшебные сказки.	Познакомить детей с произведениями Ш. Перро, Дж. Родари, А.Милна,Э. Рапсе. Развивать читательские умения	Чтение литературы	1

 ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Задачи:

·     Стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной деятельности;

·     Формирование творческого воображения, любознательности;

·     Осуществление эстетического воспитания младших школьников;

·     Воспитание аккуратности, приобщение к созданию уюта вокруг себя;

·     Создание атмосферы взаимной радости, восхищения в процессе коллективно- поисковой деятельности участников программы.

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Кол-во часов	дата
1	Рисование. Осенний лес.	Закрепить умение рисовать деревья, передавать красоту осенней природы	1
2	Ковер из осенних листьев	Познакомить детей с техникой «набрызгивание» и «печатание»	1
3	Хоровод красок	Актуализация знания детей о цвете и тоне. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус. Закрепить умение смешивать краски.	1
4	Зоопарк	Воспитывать любовь к животным. Учить передавать в рисунке характерные особенности животных.	1
5	Книжка сказок	Познакомить детей с работами художников – иллюстраторов. Воспитывать интерес к книге. Учить передавать эпизод из любой книги.	1
6	Бабочки	Познакомить детей с новым  приемом рисования – « монотипия». Расширять представления детей о многообразии и красоте окружающего мира	1
7	Красная книга природы	Учить детей рисовать разные виды исчезающих растений и животных передавая  в рисунке их характерные признаки. Воспитывать бережное отношение к природе	1
8	Создаем книгу о зиме	Уточнить и обобщить знания о зиме, вызвать положительные эмоциональный отклик на явления природы. Развивать воображение, учить передавать в рисунке колорит зимы	1
9	Белый город	Развивать воображение детей; побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения. Учить использовать различные материалы и способы выполнения работы.	1
10	Зеленая красавица	Закрепить умение рисовать елку и украшать ее. Развивать воображение.	1
11	Теремок	Познакомить с творчеством художников – иллюстраторов. Учить замечать характерные особенности героев. Закрепить умение рисовать дома.	1
12	Варежки	Учить детей работать в паре. Воспитывать интерес к ДПИ.	1
13	Праздничное полотенце	Учить видеть красоту предметов народного быта. Учить  создавать узор на полосе, чередовать два цвета.	1
14	Пальчики	Учить детей передавать настроение и характер героя с помощью цвета.	1
15	Радуга в гости к нам пришла	Формировать умение сочинять сказку по предложенному сюжету. Познакомить с основными цветами спектра.	1
16	Карнавал цветов	Учить рисовать цветы разными премами( примакивание в разных направлениях; рисование круглых и овальных форм). Развивать наблюдательность, внимание.	1
17	Золотая рыбка	Учить детей рисовать рыбок. Расширять кругозор. Познакомить с разнообразием аквариумных рыб.	1
18	Фартучек для мамы	Учить видеть красоту предметов народного быта. Учить создавать орнамент в прямоугольной форме.	1
19	Волшебное окно	Познакомить детей с искусством витража. Учить заполнять весь лист бумаги.	1
20	Космос	Расширять кругозор, знание детей о космосе. Развивать цветовосприятие. Учить тонировать бумагу разными способами: вливая цвет в цвет и набрызгиванием.	1
21	Сказочный домик	Развивать творческую активность. Познакомить с домовой росписью	1
22	Декор посуды	Учить видеть красоту предметов народного быта. Учить создавать узор. Познакомить с выполнением геометрического и растительного орнамента.	1
23	Русская матрешка	Познакомить с видами росписи матрешек.	1
24	Весенние кораблики	Развивать творческие способности в изображении кораблика ( его формы, строения, цвета), украшении, дополнении рисунка. Учить  изображать кораблик, используя знакомые геометрические фигуры.	1
25	Петушок	Учить рассматривать иллюстрации, передавать образ петуха и его характер цветом.	1
26	На свете нет некрасивых деревьев	Развивать способность к образному восприятию красоты природы и ее передаче в рисунке с помощью цвета, формы, композиции. Закрепить умение смешивать краски. Воспитывать интерес к пейзажной живописи.	1
27	Праздник красок	Развивать творческую самостоятельность. Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к искусству.	1
28	Ручной труд Чудо - паутинка	Учить детей создавать красивое своими руками. Познакомить с основами вязания спицами и крючком. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Развивать внимание, мелкую моторику рук.	1
29	Волшебный узелок	Познакомить детей с техникой плетения макраме. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Развивать внимание, самостоятельность.	1
30	Бумажная сказка	Познакомить детей с техникой плетения из бумаги. Развивать творческие способности, оригинальность, внимание.	1
31	В стране Бисера	Познакомить детей с техникой бисероплетения. Учить детей планировать свою работу, распределять время. Воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие.	1
32	История иголочки	Познакомить детей с техникой вышивания. . Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, усидчивость.	1
33	Аппликация Сказочные птицы в волшебном лесу	Научить детей выполнению сюжетной аппликации, комбинируя приемы вырезания и обрывания. Воспитывать самостоятельность, терпение, усидчивость, трудолюбие.	1
34	Бабочки	Воспитывать любовь к природе. Учить выполнять коллективное панно. Познакомить с разными способами изготовления бабочки.	1
35	Глубокое море	Познакомить учащихся с техникой прямого плетения из бумажных полос. Развивать мышление, внимание.	1
36	Вышли в море корабли	Познакомит детей с выполнением сюжетной аппликации с  комбинированием приемов ( вырезание, оригами, моделирование волнистой поверхности бегущих волн). Расширение кругозора детей. Воспитание аккуратности.	1
37	Царица Осень	Познакомить детей с выполнением аппликации путем сочетания природных материалов между собой. Познакомить с приемом приблизительной симметрии.	1
38	Животный мир	Расширять кругозор детей о многообразии животного мира. Учить выполнять работу, комбинируя изученные приемы(вырезание, гофрирование, оригами)	1
39	Лебединое озеро	Познакомить детей с приемами выполнения силуэтной аппликации. Воспитывать любовь к природе, формировать чувство прекрасного.	1
40	Волшебные рыбки	Учить детей выполнять коллективное панно, используя различные приемы работы.	1
41	Зимний вечер	Познакомить детей с приемами силуэтной аппликации, приемом приблизительной симметрии. Воспитывать любовь к природе, формировать чувство прекрасного..	1
42	Зайчик	Познакомить детей с техникой выполнения предметной аппликации из различных материалов(вата, бумага) воспитывать интерес к ручному труду, аккуратность , усидчивость.	1
43	Коллаж « Эти забавные животные»	Учить детей выполнять коллективную работу, используя различные приемы работы. Развивать внимание, память, абстрактное мышление. Расширять кругозор детей.	1
44	Таинственные деревья	Учить детей моделированию стволов и веток деревьев способом сминания бумаги, вырезания. Развивать воображение.	1
45	Необыкновенные бусы	Познакомить детей с приемом выполнения композиции из комочков бумаги. Развивать творческую активность, самостоятельность, внимание.	1
46	Хризантема	Познакомить детей с приемом выполнения полуобъемной аппликации. Развивать внимание, воображение.	1
47	Человечек - капелька	Учить детей составлять фигуру человека из нескольких деталей в форме капельки. Развивать внимание, воображение.	1
48	Паучок	Познакомить детей с техникой аппликации из ниток. Развивать мелкую моторику рук, внимание, самостоятельность, усидчивость.	1
49	Матрешка	Познакомить детей с приемом гофрировки бумаги. Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности.	1
50	Чудо - дерево	Познакомить детей с приемами выполнения аппликации из различных материалов. Развивать воображение, мелкую моторику рук, мышление, самостоятельность, творческие способности.	1
51	Магазин ваз	Учить детей вырезать вазы из бумаги. Воспитывать аккуратность. Формировать умение работать в коллективе.	1
52	Весенние напевы	Познакомить детей с  техникой коллажа. Учить комбинировать изученные приемы работы для выполнения коллективного панно.	1
53	Березка	Учить комбинировать изученные приемы работы для выполнения коллективного панно. Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности.	1
54	Волшебная коробочка	Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности. Учить работать с различными материалами. Формировать интерес к украшению своего быта.	1
55	Пасхальное яичко	Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности. Познакомить с техникой аппликации из яичной скорлупы.	1
56	Цветы на подносе	Развивать воображение, мышление, самостоятельность, творческие способности. Закреплять навыки работы с различными материалами. Формировать интерес к украшению своего быта.	1
57	Бумажная пластика Открытка « С новым годом!»	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
58	Новогодние игрушки	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
59	Открытка - валентинка	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
60	Открытка для папы «Совершенно секретно!»	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
61	Открытка маме к празднику 8 матра.	Учить различным приемам обработки бумаги. Развивать творческие способности.	1
62	Сказки Квадратика	Учить работать детей в технике оригами( моделирование) познакомить с процессом выполнения игрушек из бумаги.	1
63	Календарь Дней Рождения	Привлечь детей к продуктивной деятельности. Формировать интерес к истории семьи. Воспитывать уважительное отношение к семейным праздникам и традициям.	1
64	Ракета	Формировать интерес к конструированию. Привлечь детей к изготовлению объемной ракеты	1
65	Березки	Познакомить с техникой изготовления объемной открытки. Учить правильному расположению элементов композиции.	1
66	Фоторамка	Учить детей прослеживать по фотографиям историю своего рода. Воспитывать аккуратность.	1

 Результаты программы:

1.      Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни.

2.      Развитие познавательной активности ребёнка, своих задатков и способностей.

3.      Воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.

4.      Совершенствование знаний, обогащение досуга детей.

5.      Воспитание читательского вкуса, интерес к знаниям.

 Литература:

1.      « Планирование и организация деятельности начальной школы» Андреева В.А.

2.      «Программа деятельности группы продленного дня» Казанцева Н.В.

1.      «Жизнедеятельность младших школьников «Будь здоров» Мочалкина А.М., Моисеева Е.А.

2.      «Развитие интеллектуальных способностей школьника» Тихомирова Л.Ф.

3.      «300 вопросов и ответов о животных» Алексеев В.А.

4.      « Познавательные игры для младших школьников «От А до Я» Бесова М