Выбранный для просмотра документ ГМО.docx
Скачать материал "План работы и методические рекомендации МО учителей гуманитарного профиля"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ГОРОДСКОЕ.pptx
Скачать материал "План работы и методические рекомендации МО учителей гуманитарного профиля"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений Владимирской области преподавании истории и обществознания в 2015– 2016 учебном году.
2 слайд
Федеральный государственный образовательный стандарт выделяет предметную область «общественно-научные предметы», в которую включены история, обществознание, география.
При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.
3 слайд
1. Нормативно-правовые документы
1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №
273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
2.Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
4 слайд
3.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09 марта 2004 г. № 1312.
4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
5 слайд
8. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включающая Историко-культурный стандарт.
http://histrf.ru/ru/biblioteka/book/istoriko-kul-turnyi-standart
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
6 слайд
14.Методическое письмо ФИПИ «Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории»
(на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ), 2015 год.
15.Методическое письмо ФИПИ «Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания обществознания» (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении
заданий ЕГЭ), 2015 год.
7 слайд
В 2015 – 2016 учебном году изучение предметов «История» и «Обществознание» в 6 -11 классах общеобразовательных учреждений Владимирской области продолжится в соответствии с требованиями Федерального БУП 2004 года, разработанного на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года.
Учащиеся 5-х классов начнут обучение по ФГОС второго поколения в штатном режиме.
8 слайд
Учебно-методическое обеспечение
Обращаем внимание, что организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу Приказа учебники из федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/14 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067.
9 слайд
Выбор учебников определяется содержанием основной образовательной программы, реализуемой школой;
Для сохранения преемственности в освоении основной образовательной программы нецелесообразно приобретать отдельные учебники, входящие в разные предметные линии.
10 слайд
История
В 2015 – 2016 учебном году рекомендуется в образовательной деятельности использовать учебники, которые приобретались в предыдущие годы и входят в Федеральный перечень на 2013 – 2014 гг. и 2014 – 2015 учебный год.
Содержательные линии учебников выстраиваются раздельно:
1. по всеобщей истории;
2. по отечественной истории;
3. в 10 – 11 классах самостоятельные содержательные
11 слайд
В большинстве школ области – это учебники ОАО «Просвещение» содержательной линии УМК А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной. История России. 6 – 9 классы. А также линия УМК А.Н. Сахарова – В.А. Шестакова. История России. 6 – 9 классы. По всеобщей истории выбирается любая из предложенных в перечне содержательных линий.
Учителям, которые будут осуществлять переход на ФГОС ООО в 5 классах, предстоит выбрать не только учебник на предстоящий учебный год, но и определиться с линией учебников конкретного издательства на последующие
12 слайд
Учебники по истории России в настоящее время проходят дополнительную экспертизу. Первый заместитель министра образования и науки Наталья Третьяк в ноябре 2014 года сообщила, что новые учебники истории для российских школ, разработанные в соответствии с единым историко-культурным стандартом, должны быть подготовлены до 1 марта 2015 года.
13 слайд
Пока не появился новый перечень учебников по истории России, следует ориентироваться на Федеральный перечень учебников на 2014 год.
Предпочтительно работать по одной содержательной линии учебников, чтобы сохранить преемственность дидактических единиц, методологических и методических подходов. В рамках среднего (полного) общего образования на усмотрение ОУ можно продолжить работать по выбранной линии или же поменять УМК, сохранив преемственность X и XI классов внутри второго концентра.
14 слайд
Обществознание
По обществознанию в большинстве ОУ области преподавание осуществляется по учебникам линии УМК под редакцией Л. Н. Боголюбова. Обществознание. 5 - 9 классы. Отличительной особенностью новой линии учебников по курсу «Обществознание» является начало обучения с 5 класса. Линия учебников создана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Ее можно рекомендовать учащимся 5 классов, а также 6 «пилотных» классов. Обращаем внимание на то, что в Федеральном перечне 2014 года отсутствуют учебники обществознания (профильный уровень). Рекомендуется в профильных классах использовать учебники из Федерального перечня 2013 – 2014 учебного года, приобретенные до вступления в силу выше названного приказа. Если данные учебники отсутствуют в библиотечном фонде ОУ или их количество не соответствует потребности в них, то возможно использование ресурсов муниципального обменного фонда.
15 слайд
С 1 сентября 2014 года преподавание истории в ОУ РФ осуществляется на основе Историко-культурного стандарта, который является основной компонентой «Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории». Данная Концепция предполагает подготовку нового учебно-методического комплекса, состоящего из учебной программы курса, учебника, методических пособий, книг для учителя, комплекта карт, электронных приложений, а также и формирование единого научно-образовательного пространства в сети Интернет. В связи с этим рекомендуется в 2015 – 2016 учебном году продолжить работу по внедрению ИКС
в педагогическую практику.
16 слайд
Особенности преподавания истории в 2015-2016 учебном году
В 2015-2016 учебном году в преподавании истории следует обратить внимание на следующее: основой для преподавания предмета История являются:
1.Примерная программа основного общего образования по истории (сайт edu.crowdexpert.ru).
2.Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень);
3.Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень), разработанные на основе требований ФК ГОС 2004 года.
В соответствии с наличием в Федеральном базисном учебном плане основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни) единого предмета История, состоящего из двух курсов «История России» и «Всеобщая история», изложенных в примерных программах общего образования по истории раздельно, на практике возможно изучать некоторые темы, особенно в 8-9 классах синхронно-параллельно с возможностью интеграции некоторых тем отечественной и всеобщей истории.
17 слайд
При этом следует учитывать, что курс «История России» занимает приоритетное место и должен занимать не менее 60-70 % по объему учебного времени. По задействованности в контрольно-измерительных материалах ОГЭ и ЕГЭ отечественная история также занимает ведущее место. В классных журналах (5 – 11 класс) необходимо оба курса записывать в единый раздел История в соответствии с календарно-тематическим планированием без специального разделения между курсами «Всеобщая история» и «История России». Выставление четвертных, полугодовых и годовых отметок осуществляется также в рамках единого предмета История в общепринятом порядке.
18 слайд
Приоритетным направлением в преподавании истории представляется
поиск эффективного баланса между репродуктивными и продуктивными
методами обучения, традиционными и современными средствами
обеспечения учебного процесса. В этой связи учителям истории необходимо
акцентировать внимание на следующих основных моментах:
1. Широко использовать нетрадиционные формы уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков, политических дебатов и т.д. Это позволит увеличить познавательную активность учащихся, их мотивированность к самостоятельной учебной работе.
2. При профильном изучении истории в старшей школе возможен переход к модульной системе организации учебного процесса. Подобный подход позволит не только укрупнить смысловые блоки содержания, но и избежать перегрузки учебного процесса излишними, второстепенными фактами. Это особенно важно в старшей школе, где при сокращении объема учебного времени возрастает уровень сложности материала.
3. Совмещать различные алгоритмы усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы, что обеспечит тесную взаимосвязь разнообразных способов и форм учебной деятельности в ходе изучения истории
19 слайд
4.Активно внедрять групповые методы работы, творческие задания, в том числе, методику исследовательских проектов для приобретения учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развития личностной позиции учащегося в образовательном процессе.
5. Считать приоритетным индивидуальный подход к каждому ученику. В рамках оказания помощи в профессиональном развитии педагогов, в реализации практической части занятий следует обратить внимание на то, что существующая Интернет-поддержка позволит решить многие проблемы. Вентана-Граф, 2009, содержит аннотированные списки сайтов по использованию Интернет-ресурсов на уроках истории.
20 слайд
4. Особенности преподавания обществознания в 2015-2016 учебном году
Обществознание изучается с опорой на исторические знания. История изучается с использованием понятий, формируемых в курсе обществознания.
Оба предмета взаимосвязаны, но не заменяют друг друга. В курсе истории изучается прошлое в его конкретном, неповторимом облике;
в курсе обществоведения знания об обществе представлены в обобщенном виде и в наибольшей степени обращены к современности. Оба учебных предмета имеют самостоятельную ценность. Обществоведческое образование — необходимое условие оптимальной социализации личности, содействующее ее вхождению в мир человеческой культуры и общественных ценностей и в то же время открытию и утверждению уникального и неповторимого собственного «Я».
21 слайд
Обращаем внимание, что с 1 сентября 2015 года обществознание будет изучаться с 5 класса. Учащиеся «пилотных» 6 классов продолжат изучение курса «обществознание», начатое в пилотном режиме в 5-ом классе и будут руководствоваться следующим распределением часов: 1 час в неделю.
22 слайд
Существующая структура изучения обществознания в школе включает преподавание курса обществознания в основной школе, которое является составной частью обществоведческой подготовки учащихся. Изучение обществознания в 5 - 7 классах ориентировано, прежде всего, на анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ в жизни общества. Курс основной школы представляет собой относительно завершенную систему знаний.
23 слайд
В старшей школе происходит возврат к ряду вопросов, которые рассматриваются уже на более высоком научно-теоретическом уровне, в новых взаимосвязях и взаимозависимостях.
Необходимо обратить внимание на особенности содержания обществоведческого курса профильного уровня, где помимо решения общеобразовательных задач, курс должен дать представление об основных обществоведческих науках (философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии, правоведении), их категориальном аппарате, актуальных проблемах, методах научного явления, о типичных профессиях специально-гуманитарного профиля, а так же об основных видах учебной и учебно-исследовательской деятельности.
24 слайд
В рамках реализации практической части рекомендуется применение различных форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, максимально соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся; использование в педагогическом процессе активного обучения (тренинги, дискуссии, деловые, ролевые, ситуативные игры, включение учащихся в реализацию социальных проектов), особое значение имеют педагогические приемы и методики в подготовке к единому государственному экзамену.
Как показывает практика, влияние ЕГЭ на процесс преподавания предмета в школе очень велико. Это проявляется, в частности, во все большем отказе от методики преподнесения готовых знаний и проверки их воспроизведения, в использовании проблемно-поисковых форм приобретения знаний, развитии практических умений учащихся, опоре на опыт их социальных отношений.
25 слайд
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.). Особое внимание в 2015 – 2016 учебном году следует обратить на патриотическое воспитание школьников, на празднование Дня Великой Победы, Необходимо привлекать учащихся к участию в конкурсах, конференциях, исследовательских и социальных проектах, посвященных героическому прошлому России.
26 слайд
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Содержание данных занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
27 слайд
При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательными учреждениями могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ план работы.docx
Скачать материал "План работы и методические рекомендации МО учителей гуманитарного профиля"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воробьёва Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.