Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План работы кружка Эрудит в 2016-17году
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План работы кружка Эрудит в 2016-17году

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Плехановская средняя общеобразовательная школа»





СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УР

_________________/Н.В. Полушкина/





Программа кружка

«Эрудит»



для 7-х классов



Составитель: Крюкова Н.В.,

учитель русского языка и

литературы









2016-17 г.



Пояснительная записка



Интеллект представляет собой латинский перевод древнегреческого понятия нус ("ум") и по своему смыслу тождествен ему, употреблялся для обозначения высшей познавательной способности. (Большая советская энциклопедия). Интеллект (с латинского) — это разум, рассудок, умственные способности: учиться из опыта, приспосабливаться, адаптироваться к новым ситуациям, применять знание, чтобы управлять окружающей средой или мыслить абстрактно.  Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей: способности познавать, обучаться, мыслить логически, систематизировать информацию и т. д.
Существенными качествами человеческого интеллекта являются пытливость и глубина ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность. Согласно Линде Готтфредсон, интеллект — это общая умственная способность, которая включает возможность делать заключения, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро обучаться и учиться на основании опыта. По мнению учёного, интеллект отражает более широкую и глубокую способность познавать окружающий мир, понимать суть вещей и соображать, что делать в той или иной ситуации. По И. Г. Виноградову, интеллект — это способность человека к поиску, восприятию, анализу, систематизации и эффективному использованию информации для достижения поставленной цели. 
В начале XX века Чарльз Спирман показал, что если человек хорошо решает одни задачи, то он успешен и в решении других, то есть, что все интеллектуальные способности статистически связаны. (Википедия)
Интеллектуальные игры популярны не только в нашей школе и в нашем районе, но и в странах ближнего зарубежья.
Занятия в интеллектуальном объединении «Эрудит» помогают развить интеллектуальную и познавательную активность обучающихся этого возраста
.
Для подросткового возраста очень важны самопознание, самоопределение, самореализация. Решить эти проблемы в какой-то мере помогают занятия школьников в интеллектуальном объединении, участие их в интеллектуальных играх. Занятия в объединении направлены на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей.
Кружковая работа ведётся по следующим направлениям:
1.Ознакомление учащихся с различными типами интеллектуальных игр, их особенностями.
2.Организация интеллектуальных игр по возрастным группам (для младших школьников).
3 Участие в товарищеских играх с командами г. Кунгура.
4.Тренировка команд, подготовка их к участию в заочном туре к
XI асинхронном турнире по игре «Что? Где? Когда?» «Золотая осень -2017».,

VII синхронном турнире по игре «Что? Где? Когда?» «Южный ветер»


Цель: развитие творческих и интеллектуальных способностей ребенка и их самореализация.
Задачи обучающие:
1.Ознакомление со всеми типами игр и заданий и их особенностями, стратегией, тактикой игры
2.Обучение составлению интеллектуальных игр
развивающие:
1.Развитие и реализация интеллектуального потенциала ребенка.
2.Развитие любознательности, способности к самообразованию.
3.Формирование познавательного интереса, творческого воображения
воспитывающие:
1.Воспитание наблюдательности, коммуникативности и толерантности
2.Формирование позитивного отношения к учебно-воспитательной деятельности через игру.
Программа рассчитана на обучение и воспитание детей от 13 до 14 лет.
Время реализации программы – 1 год.




Периодичность занятий – 2 часа в месяц.
Для успешной реализации программы необходимы книги различной тематики, познавательные журналы, письменные принадлежности, Интернет. Эффективность программы будет оцениваться результатами выступлений команд в заочных международных, в очных районных и городских играх, в
школьных турнирах.

В процессе реализации программы предусматриваются изменения в тематическом планировании, т.е. увеличение или сокращение количества часов или перестановка тем, в связи с участием в мероприятиях как школьного, так и районного уровня.
























План мероприятий

Тема занятий

Количество

часов

1

Организационное занятие. Цели и задачи, обсуждение плана работы

1

2


Решение олимпиадных, чемпионатных заданий по русскому языку и литературе

1

3


История игры «Что? Где? Когда?». Игра, посвящённая Году кино (городской музей)

1

4


Решение заданий международного заочного XI асинхронного турнира по игре «Что? Где? Когда?» «Золотая осень» 1 тур


1

5

Решение заданий международного VII синхронного турнира по игре

«Что? Где? Когда?» «Южный ветер» 1 тур

1

6

Правила составления интеллектуальных игр (теория)

1

7

Участие в товарищеской встрече с интеллектуальной командой из города Кунгура , школ№1, № 86,№ 17

1

8


Правила составления интеллектуальных игр (практика)

1

9


Участие в товарищеской встрече с интеллектуальной командой из города Кунгура , школ№1, № 86,№ 17

1

10


Защита разработанных игр

1

11

Решение заданий международного заочного XI асинхронного турнира по игре «Что? Где? Когда?» «Золотая осень» 2 тур

1

12

Участие в товарищеской встрече с интеллектуальной командой из города Кунгура , школа№1

1

13

Защита разработанных игр

1

14

Организация интеллектуальной игры для учащихся 3 класса

1

15

Решение заданий международного VII синхронного турнира по игре «Что? Где? Когда?» «Южный ветер» 2 тур

1

16

Открытое заседание кружка (интеллектуальная игра с родителями)

1

17

Итоговое занятие

1


Итого

17

Содержание тем заседания кружка

  1. . Организационное занятие
    Теоретическая часть. Знакомство с коллективом. Обсуждение плана работы на год. История интеллектуальных игр и команд. Виды, типы, формы интеллектуальных игр. Техника безопасности.
    2. Решение олимпиадных, чемпионатных заданий по русскому языку и литературе
    3. История игры «Что? Где? Когда?» Знакомство с правилами игры, с тактикой, с видами заданий происходит на теоретической части занятий. На практике отрабатываются вопросы, стратегия и тактика игры.
    4,11 Тренировочный тур – командная игра. «Золотая осень» 1 тур
    5, 15 Тренировочный тур – командная игра «Южный ветер» 1 тур
    6. Правила составления интеллектуальных игр (теория).
    7,9,12 заседания посвящены интеллектуальным турнирам с учащимися школ г.Кунгура
    10,13 заседания посвящены защите интеллектуальных игр, разработанных членами кружка.
    14. Проведение интеллектуальной игры для учащихся 3 класса начальной школы. 

  1. Открытое заседание кружка (интеллектуальная игра с родителями)

17. Итоговое занятие. Подведение итогов учебного года, Поощрение лучших команд, предполагаемый план на следующий учебный год. 





Ожидаемые результаты реализации программы

В процессе обучения происходит интеллектуальное и нравственное развитие детей: 
Воспитательный результат:
1.
Обучающиеся приобретают социальные знания о нормах поведения в группе, о понятии «команда» и т.д. Формируется первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни через познание социального мира, познание жизни людей и общества через материалы интеллектуальных игр.
2. Происходит формирование позитивных отношений детей к базовым ценностям общества через организацию групповых дискуссий на занятиях. 
Метапредметный результат:
Познавательные УУД: формируются логические и общеучебные УУД, а именно действие структурирования информации, выбор эффективного способа решения ребуса, задачи, поиск информации, анализ и синтез информации.
Регулятивные УУД: планирование деятельности, понимание заданий, контроль и оценка своей деятельности.
Коммуникативные УУД: обучающиеся учатся взаимодействовать в группе, слушать и слышать других, точно выражать свои мысли, спрашивать, интересоваться чужим мнением, участвовать в диалоге.
Личностные УУД: обучающиеся должны уметь адекватно оценивать себя, других, осознают необходимость получения знаний.
А также в результате обучающиеся знают особенности, правила, стратегию и тактику таких интеллектуальных игр как «Что? Где? Когда?», «Десятка», «Пентагон», «Брейн-ринг», игры с вопросами на перечисление, правила составления ребусов; умеют - работать в группе; выслушивать версии товарищей по команде, из нескольких версий выбрать главную; за короткое время выполнить разные виды заданий






Список литературы

С.Е.Гаврина «100 кроссвордов по любимым сказкам»

Е. Копейко «Мои вопросы»» том 1, том 2

А.Г. Лидерс «Психологический тренинг с подростками»;

Е.М. Минскин «От игры к знаниям»;

В.Нестеров «Зоовикторина» 

М.А.Нянковский «Неизвестное об известном. Интеллектуальные игры для школьников»

Г.В. Панскова «Проверь себя» - интеллектуальные игры для учащихся начальных классов;

И.А.Федорчук «История. Интеллектуальные игры для школьников»

«Своя игра» Выпуск 1 Сборник вопросов
Журналы «Последний звонок»; «Педсовет»; «ШИК»; «Педагогическое творчество» 2006 – 2012

«Интеллектуальные игры. Вопросы и задания» п. Куеда; 2001 – 2003

«Школьный чемпионат интеллектуальных игр» Вопросы и задания

«500 вопросов разных клубов» выпуск 2. выпуск



Литература, рекомендуемая для детей


Детская энциклопедия;

«Все обо всем»

Журнал «АБВГД» 

Журнал «Эрудит»

«Я познаю мир»









Состав кружка


Даты занятий





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-355083

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"