План работы кружка "Праздник каждый день"

Приложение

План работы кружка «Праздник каждый день»

Время проведения	Мероприятия	Работа с детьми			Работа с родителями	Развитие среды
Сентябрь	Театрализованная игра «Мое настроение», • формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все окружающее пространство; • побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог.	Мимические этюды с жестами -игра «Вьюга»			информация для родителей о театральной деятельности в детском саду.
	Кисонька-Мурлысонька стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры а октавное участие в ней; •              развивать двигательную активность детей; •               формировать у детей желание и умение использовать все окружающее пространство в процессе игры, развивать их имитационные способности	Использование театрализованных игр по сказкам в развитии воображения, памяти и речи				Изготовление картотеки театрализованных игр
	Лошадка стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека; •  учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях: •  стимулировать детей и их инициативу в театрализаванной игре.	Развитие сценической раскрепощённости; развитие силы голоса и речевого дыхания; активизация мышц губ. Подвижные игры с детьми, соответствующие тематике.			Викторина для родителей по сказкам
	Ходит осень по дорожке учить детей эмоционально проговаривать фразы; •              воспитывать бережное отношение к природе; •              развивать фантазию, творческие способности, ассоциативное мыш­ление; •              воспитывать коммуникативные качества	Формирование правильного четкого произношения (дыхание, артикуляция, дикция); развитие воображения; расширение словарного запаса. Изучение осенних песен, стихов.
Октябрь	Совместная родители и дети постановка сказки «Три медведя». Изучение с детьми повадок, походки животных,  движений танца.						Поручения родителям по изготовлению атрибутов для театра
	Игра-драматизация «Тили-бом» Прогулка по лесу учить отождествлять себя с театральным персонажем: - развивать внимание; - учить сочетать движения и речь: -воспитывать партнерские отношения в игре: -закреплять знания об окружающем.		Работа над развитием речи, интонацией, логическим ударением. Использование театрализованных игр по сказкам в развитии воображения, памяти и речи	Консультация «Роль театрализованных игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».
	Как вести себя в театре. Сюжетно-ролевая игра «Театр» Овощи		Чтение стихов, беседа, просмотр видео- ролика Побудить детей импровизировать и самих придумывать сюжет для театра.
	Пантомима стихов А Барто -учить детей свободно двигаться, используя все окружающее про­странство: -воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания небольших стихотворений: -помочь детям найти средства выражения образа в движениях, мимике. жестах, интонациях.		Импровизация движений в придумывании пантомим к стихам А Барто.
Ноябрь	Показ детям сказки «Заяц и лиса» -вызывать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведший; -развивать фантазию, эмоциональную намять;		Развитие слуха и чувства ритма. Упражнения на развитие сенсомоторики и речевого дыхания:  -этюд «Цветочек»; игра «Гудок»;	Консультация для родителей «Роль эмоций в жизни ребенка».
	Игровая викторина по стихам А.Л.Барто •  вызывать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведший; •   воспитывать дружелюбные отношения в игре; •   продолжать (работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия.		Развитие умения концентрироваться на предмете и копировать его через движения. Обыгрывание стихов.
	Самолет формировать у детей представления об элементарных этических нор­мах; •              воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться; •               развивать способности работать с воображаемыми предметами, развивать фантазию и память; •               развивать умения четко произносить звуки, образы.		Сценическая пластика, игра «Поймай хлопок».
	Веселые зайчата • развивать мимическую выразительность: •  развивать мелкую моторику пальцев рук.		Развитие умений владеть собственным телом; управлять собственными мышцами. Изучение с детьми повадок, походки животных, танцевальных движений .
Декабрь	Кто в гости пришел? воспитывать  дорожелательные отношение между детьми; •               развивать доброжелательные навыки и фантазию; • формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений.		Знакомство с миром чувств и эмоций; развитие умений передавать чувства и эмоции. Побудить детей импровизировать и самим придумывать сюжет для театра. Сочиняем сказку сами; игра «Мяч эмоций»;
	Зимовье учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышле­ние; •              развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных. их движениям и голосу; •              воспитывать любовь к животным.		Обыгрывание сказки.	Помощь детям при участии в конкурсах., изготовление карнавальных костюмов.
	Рукавичка -развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве; -формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству; - развивать навыки имитации; - учить выражать свои эмоции.		Знакомство, обыгрывание сказки.	Привлечение родителей к участию на новогоднем утреннике
	Организация праздника к Новому году -учить детей с помощью средств интонационной выразительности пе­редавать различные эмоции; - развивать пантомимические навыки; -побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать инициативу.		Вызывать интерес к празднику. Воспитывать чувство дружбы, желание участвовать в развлечении.				Поручения родителям по изготовлению атрибутов для театра
Январь	Показ детям сказки «Теремок»  Показ кукольного спектакля «Про Машу»  формировать у детей необходимый запас эмоций; -обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о театральной деятельности; -способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре: -учить длинному выдоху.		Просмотр разных видов театра.	Консультация для воспитателей «Использование театра в работе с неуверенными детьми»
	Белка продолжать учить детей импровизировать под) музыку; -развивать фантазию, ассоциативное мышление; - формировать эстетическое восприятие природы; -развивать память физических ощущений.		С помощью интонаций передают различные эмоции
	Кого боится зайка -формировать у детей необходимый запас эмоций; -обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о театральной деятельности; -способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре: -учить длинному выдоху.		Учить длинному выдоху. Игра  на имитацию движений с проговариванием
Февраль	Путаница – театр на палочках учить детей проговаривать заданную фразу е определенной интонацией в сочетании с жестами; •               воспитывать коммуникативные навыки общения:		Привлекать детей к активному участию в празднике. Пробуждать у детей чувство веселья и радости от участия  в празднике.	Организация праздника для мам
	Белый снег		Дыхательные упражнения
	Игра с воображаемыми предметами		-этюд «Кривое зеркало»
	Зайка		.Чистоговорки, договаривание фраз.
Март	.Театрализованная игра с воображаемым объектом  (Котенок, собачка и тд) Театрализация сказки «Репка»		Развитие воображения; Обучение  с помощью мимики передавать настроение, эмоциональное состояние. -этюд «Великаны и гномы»;	Помощь родителей в изготовлении декораций и костюмов к спектаклю.
	Сказка «О глупом мышонке» побуждать к участию в театрализованной игре; •   формировать умение выражать эмоциональное состояние через дви­жения; •   вы читывать чувство сострадания		Дать представление о том, как сказка выражает чувства, настроения, переживания.
	Рыбки продолжать учить детей импровизировать под) музыку; - развивать фантазию, ассоциативное мышление; -формировать эстетическое восприятие природы; -развивать память физических ощущений.		Развивать пантомимические навыки
	Весна -учить произносить звукоподражательные слова с различной интона­цией; -развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое дыхание; -формировать умение работать с воображаемым предметом;		Сочетать речь с пластическими движениями
Апрель	Театрализованное представление «Заюшкина избушка» •  побуждать к участию в театрализованной игре; •   формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения; •   вы читывать чувство сострадания		Дать представление о том, как сказка выражает чувства, настроения, переживания.
	Ёж и лиса учить детей интонационно выразительно проговаривать слова чистоговорки. меняя ему голоса: •               формировать у детей достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений: •               развивать воображение и способности к творчеству: •               воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения.		Разыгрывание мини-сценки «Ёж и лиса»
	Колобок учить воспроизводить текст знакомой сказки в театрализованной игре; -развивать память; -учить подбирать соответствующую интонацию дм характеристи­ки сказочного персонажа; -воспитывать доброжелательные отношения и партнерские качества; -развивать артикуляционный аппарат; -формировать живой интерес к русскому фольклору.		Гимнастика для язычка
	Игра на пальцах • развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; -развивать устойчивый интерес к различной театральной деятельности; -познакомить детей с театром рук; -воспитывать партнерские отношения между детьми; -учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.		Развивать мелкую моторику. Учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.
Май	Вечер загадок Паучок -вызывать у детей радостный эмоциональный настрой; -разнимать элементарные навыки мимики и жестикуляции; --развивать воображение		Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности
	Лягушка -развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над ин­тонационной выразительностью; -учить детей использовать в игре все пространство; -воспитывать коммуникативные качества: -формировать необходимый запас эмоций.		Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности
	Гости -вызывать у детей радостный эмоциональный настрой; -разнимать элементарные навыки мимики и жестикуляции; -учить (детей интонационно выразительно проговаривать фразы; -учить сочетать движения и речь; -развивать воображение.		Игра с использованием мимики и жестов.