1665072
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыПлан работы кружка "Светофорик" подготовительная группа

План работы кружка "Светофорик" подготовительная группа

библиотека
материалов

План работы кружка “Светофорик» (подготовительная группа)


Воспитатели: Кельдиярова Д.К.

Сафонова Т.А


«Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать как таблицу должны умножения.
На мостовой - не играть, не кататься,
Если ты хочешь здоровым остаться!»


Цель программы –Сформировать умения и знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улице, во дворе и в общественном транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного движения.

Основные задачи:


  • Приобщать к безопасному поведению детей дошкольного возраста на улицах, ознакомление с различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, трамваем, троллейбусом, автобусом, – с регулированием движения на улицах города, населённых пунктов;


  • Усвоение норм и правил поведения, проявления терпимости к антиобщественным поступкам;


  • Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;


  • Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.


При построении системы работы по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду.

Три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:


  • Ребенок – пешеход;


  • Ребенок – пассажир городского транспорта;


  • Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.).


Материалы, используемые в кружке:


  • Карандаши, фломастеры, краски, клей, ножницы, кисточка, альбомные листы;


  • Атрибуты дорожно-постовой службы: жезлы, каски, знаки;


  • Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);


  • Светофоры, фигурки людей (пешеходов, водителей);


  • Плакаты;


  • Сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;


  • Атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка и др.);


  • Дорожные знаки.



  • Методические приёмы:


  • Рассказ; Беседа, Ролевая игра, Дидактические игры, Наблюдение,

  • Рассматривание иллюстраций, Экскурсии, Целевая прогулка



    Пояснительная
    записка

    Программа ориентирована на обеспечение безопасности ребёнка старшего возраста 6-7 лет, индивидуализацию личности через осознание ребёнком своих потребностей, возможностей и способностей, программа способствует развитию личностных качеств, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде, программа способствует приобретению детьми определенного навыка поведения, опыта, развитию общения детей.


    НОВИЗНА: В основе программы лежит психолого-педагогический подход, который позволяет знакомить детей с правилами поведения на улицах и ППД широко используя рассказы из жизни , специально подобранные сюжеты из художественной литературы ,мультфильмов ,дидактические и ролевые игры.

    Поэтому их надо обучать безопасному поведению, прививать психологическую устойчивость к опасным ситуация, дисциплинированность осторожность , наблюдательность- личностные качества ,которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Дошкольников необходимо целенаправленно, на основе педагогического подхода обучать детей безопасному и послушному поведению на улице.


    АКТУАЛЬНОСТЬ:
    Обучение безопасному поведению, привитие психологической устойчивости к опасным ситуациям ,дисциплинированности, осторожности, наблюдательности.

    Ожидаемый результат:



-
знать нормы и правила поведения на улице.

- уметь проявлять терпимость к антиобщественным поступкам.

- уметь предвидеть и обходить опасные ситуации возникающие на дороге











«Почему обиделся Светофорик»


Учить размышлять

1

2

«Пассажир- пешеход»

Помочь детям понять, как важно правильно ходить и ездить по улицам города


1

3

«На улице»

Помочь детям понять, как важно правильно ходить по улицам города, соблюдая правила дорожного движения


1

4

«Пешеходный переход»

Формирование навыков осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни


1

5

«Знаки сервиса»

Формирование навыков осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни


1

6

«Крутой поворот»

Формирование навыков осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни



1

7

«Предупреждающие дорожные знаки»

Формирование навыков осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни



1

8

«Отдохнём -подумаем»

Учить размышлять, анализировать


1

9

«Въезд запрещён»

Формирование навыков осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни



1

10

«Запрещающие знаки»

Формирование навыков осознанного использования правил дорожного движения в повседневной жизни



1

11

«Мы-пассажиры»

Формирование навыков культурного поведения


1

12

«Ежели мы вежливы»


Формирование навыков культурного поведения


1

13

«Велосипедная дорожка»

Формирование навыков осознанного соблюдения правил поведения на улице


1

14

«Дорожные знаки»

Развивать мышление


1

15

«Если светофор сломался»

Формирование навыков осознанного использование правил дорожного движения в повседневной жизни


1

16

«На улицах нашего города»

Формирование у детей наблюдательности, навыков соблюдения осторожности на дороге


1

17

«Игра соревнование по правилам дорожного движения»


Формирование умений работать в команде


1

18

«Предписывающие знаки «Велосипедная дорожка», «Движение прямо», «круговое движение»



Формирование навыков осознанного использование правил дорожного движения в повседневной жизни


1

19

«Машины, машины»

Формирование и развитие творческих умений



1

20

«Блиц -турнир»

Учить рассуждать, мыслить, концентрировать внимание


1

21

«Путешествие по «Волнам» правил дорожного движения »


Формирование умения концентрироваться


1

22

«Дороги»

Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность; учить выбирать наиболее безопасный переход через дорогу.


1

23

«Как вести себя на

улице»


Сформировать элементарные правила поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.


1

24

«Аппликация «Сказочный автомобиль»


Расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду


1

25

«Аппликация «Три глаз светофора »


Дать детям новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора; развивать наблюдательность, логическое мышление.


1

26

«Правила поведения на тротуаре пешеходной дорожке, обочине.» Чтение стихотворения О. Бедарева «Азбука безопасности»


Сформировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «Пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.


1

27

«Что такое пешеходный переход» Аппликация «Пешеходный переход»



Повторить и закрепить знания о проезжей части дороги и правилах движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине; сформировать представление о пешеходных переходах; воспитывать дисциплинированность в соблюдении правил перехода улицы и дороги.

1

28

«Наблюдение за транспортом»


Закрепить знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.

1

29

«Ограждение опасных участков на улице»



Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.

1

30

«Прогулка пешехода в зимнее время года»


Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге; развивать наблюдательность, внимание; расширять кругозор.


1

31

«Особенности движения по скользкой дороге»


Закрепить знания детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта по скользкой дороге в зимнее время года; познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить; уточнить представления детей о поведении резины на скользкой дороге.


1

32

«Где можно и где нельзя играть» Чтение С. Михалков «Гололёд»


Дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности.


1

33

«Опасности нашего двора»


Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; развивать внимание, осторожность.


1

34

«Влиятельная палочка» чтение С. Михалкова «Дядя Стёпа милиционер»



Дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что значат его жесты; разучить некоторые движения регулировщика; воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным.

1

35

«Знаешь ли ты свой адрес, телефон, можешь ли объяснить, где живёшь»

Ребёнок должен запомнить и твёрдо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначить ориентиры, которые помогут найти его место жительства; расширять кругозор; развивать внимание, осторожность, память.

1

36

«К кому можно обратиться за помощью,если ты потерялся на улице»



Ребёнок должен усвоить, что если он потерялся на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу; развивать внимание, память, осторожность.

1





Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.