Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План работы кружка "Воспитание сказкой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

План работы кружка "Воспитание сказкой"

библиотека
материалов



hello_html_m67029c3f.gifhello_html_25aea9db.gifhello_html_m2a588fe6.gif





ГРУППА ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 - 4 лет.















Руководитель:

Матвеева Любовь Валерьевна

Воспитатель 1 квалификационной категории.



2015-2016г.





График работы

воспитателя группы общеразвивающей направленности

для детей в возрасте от 3 до 4 лет Матвеевой Л.В.



Должность


День недели

Время (Час)

примечание


Воспитатель общеразвивающей направленности

для детей в возрасте от 3 до 4 лет


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

пятница

06.00 часов

До 13.12

(1смена)

С 10.48

до 18.00

(2 смена)

Занятия в кружке проводятся со следующим чередованием:

Одна неделя четверг (по указанному графику)


Вторая неделя - пятница.



hello_html_m110030e5.gif

Четверг ( пятница) через неделю с 15.30 до 15.50.

Пояснительная записка.

Образовательная программа определяет новые ориентиры в нравственно- патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к истокам русской народной культуры. Эта программа внутренне совершенно закончена, самостоятельна, неисчерпаемо многогранна и остросовременна. Откристализованная временем р.н.сказка, по словам В.Г. Белинского, « лучше самой истории свидетельствует о внутреннем быте народа, может служить меркою его гражданственности, проверкою его человечности, зеркалом его духа».

Каждый народ имеет свой дух, свою культуру, свой характер, свои традиции. Проблема нравственно – патриотического воспитания дошкольников с позиции кардинальных изменений в общественном сознании остается главной в настоящее время. И самое важное личностное качество, которое следует развивать и воспитывать в наших детях, есть национальный дух.

Есть другое важное личностное качество, которое несет в себе и национальное, и общечеловеческое свойство. Это чувство доброты. Чувство доброты составляет основу нравственной целостности личности. Доброта тоже имеет национальный оттенок, но она всеобща.

« Спеши творить добро!»- в этом латинском призыве сохранена именно общечеловечность чувства доброты. Добрый человек не может не любить глубже; в добром человеке не может возникнуть сострадание, сочувствие; добрый человек не может не быть милосердным; добрый человек не может не уважать людей, он не может быть завистливым, грубым, он не может не быть порядочным, заботливым; добрый человек может проявлять храбрость, самоотверженность. В общем, чувство доброты есть корень всех благородных качеств.

Именно эти качества и многие другие легче всего воспитывать в ребенке через фольклор (р.н. сказки, пословицы, сказания и т.д.).

В отсутствие, каких бы то ни было общегосударственных идеологических установок, приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.

Таким образом, традиционная отечественная культура – это совокупность результатов труда наших соотечественников, с глубокой древности до современности развивающих базовое ядро духовных ценностей, выработанных разными народами России: бережное отношение к матери – земле, трудолюбие, забота о детях, уважение к старшим, терпение, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках, построивших великую Державу, преемственность в делах хозяйственных, семейных, государственных по закону единства красоты, добра и правды.

Проблемы роста преступности и бездуховности не решить ни экономическими, ни политическими методами. Поэтому приобретение ребенком совокупности культурных ценностей способствует его духовности – интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно- патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития.

Программа кружка составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

  1. «Художественное творчество» - дети знакомятся с репродукциями картин, рисуют, лепят и делают аппликацию по сказкам.

  2. «Развитие речи» - у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек, бесед и споров по содержанию сказки.

  3. «Ознакомление с художественной литературой» - дети знакомятся с литературными произведениями.

  4. «Познание » - дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что служит материалом, входящим в содержание театральных игр и упражнений.

Программа составлена для детей дошкольного возраста (от 3 до 4лет) Занятия проводятся один раз в неделю (с сентября по май включительно) во второй половине дня. Продолжительность каждого занятия - от 15 до 20 минут (согласно возрасту). Также проводится работа с детьми по подгруппам и индивидуально во второй половине дня, в часы, отведенные для самостоятельной деятельности.



Для успешной реализации программы созданы условия, которые способствуют раскрытию творческих способностей:

- оборудован уголок сказки - «театральная зона», где ребёнок может побыть посмотреть иллюстрации книги, взять в руки пальчиковый театр, различные маски героев сказок.

- оборудовано специальное место - «зона приватности», где ребёнок хранит свою любимую игрушку, костюм, книгу;

- созданы необходимые условия для развития творческих способностей, творческой активности: пальчиковый, настольный театры, кукол бибабо, иллюстрации, костюмы, маски.

- обновляется материал, ориентированный на интересы детей, развитие их любознательности и поиска к экспериментированию,

- организована доступность разнообразного материала;

- имеется специальное полифункциональное помещение для спектаклей - музыкальный зал.

Для организации работы кружка проводится:

- анкетирование родителей на предмет необходимости организации кружка «В гостях у сказки» для дошкольников;

- ознакомление родителей с перспективным планом занятий кружка;



Программа реализуется в два этапа, с учетом возрастных особенностей и принципа « от простого к сложному».

ПЕРВЫЙ ЭТАП.

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.

Знакомство и изучение:

1.Загадки, небылицы, скороговорки.

2. Подвижные игры, игры с пением, хороводные.

3. Сказки (инсценирование сказок )

Первый этап имеет своей целью знакомства с основами начального обучения, услышанными песнями, сказками, играми, народными знаниями и народной мудростью, воспитание ребенка в русле традиционной отечественной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней.

ВТОРОЙ ЭТАП. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ.

Целью второго этапа восстановление преемственности в восприятии и освоении традиционной отечественной культуры; формирование основ национального самосознания и любви к Отечеству при росте взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми разных национальностей; нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие ребенка.

Задачи, что и на первом этапе, но расширенные и углубленные:

Углубленная работа по Народному календарю. Изучение народных примет, обычаев, обрядов, суеверий русского народа.

Результативность программы объясняется ее педагогической целесообразности, показывает, что изучение традиционной культуры в дошкольном детстве позволяет естественно сочетать обучение и воспитание без резких границ между ними. Потому что весь процесс освоения родной культуры есть не что иное, как воспитывающее обучение.

Освоение народной культуры не сводится к сумме разученных произведений, а предполагает организацию такой атмосферы, в которой эти произведения могут возникнуть и существовать, когда народная мудрость глубоко проникает в сознание, привычки человека и становятся частью его жизни.

Продолжительность занятий в младших группах 15 минут, в средних группах - 20 минут. Старшие группы: 25 минут. Подготовительная к школе группа 30 минут.

Занятия – праздники по народному календарю являются своеобразным завершением освоения конкретных календарных тем года, подведением итогов занятий в течение года с сентября по май.

Тематический план:

СЕНТЯБРЬ

Мероприятие


Задачи

Инсценировка сказки «Колобок».

Обработка К.Ушинского.

(Героями выступают сами дети)

Заучить с детьми пословицу: «Чем хвалимся, на том и провалимся»

Помочь осмыслению сказки.

Учить детей говорить по ролям.

Воспитывать смелость, память, пробуждать интерес к театрально – игровой деятельности.



Чтение сказки «Заяц – хваста»

Хороводная игра «Зайка серенький»

С помощью беседы помочь понять смысл сказки, рассказать о восстановлении справедливости, об опасности зазнайства, учить активно участвовать в беседе.


ОКТЯБРЬ

Показ диафильма.

Сказка «Лиса и журавль»


Разучить с детьми пословицы:

«Как аукнется – так и откликнется»

«Каков привет - таков и ответ»

Во время беседы – объяснить детям, что эта сказка о восстановлении справедливости»



Рассказ сказки «Маша и медведь»


Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки.

Заучить с детьми пословицу:

«Горе горюй, да руками воюй».

Объяснить смысл пословицы.



Театрализованная хороводная игра по сказке «Теремок»


Развивать у детей интерес к театрально- игровой деятельности. Помогать разыгрывать представления, используя интонацию, мимику, жест. Заучить пословицу: «Не бравши топор – жилья не срубишь»


Показ настольного театра.

Сказка «Кот и петушок»

Помочь детям, используя разные приёмы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, уметь сопереживать героям.




НОЯБРЬ

Чтение сказки «Крошечка – Хаврошечка»

Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предложить вниманию детей иллюстрированное издание, объяснить, как важны рисунки. Показать, как много можно узнать, если внимательно рассмотреть иллюстрации.

Пословицы:

«Кто правдой живёт – того бог бережёт»

«Кто добро творит – того бог богославит»



Заучивание сказки «Репка»


Пословица: «Капля по капле и камень точит»

Развивать память, учить правильно использовать интонацию, мимику, жесты.



Показ диафильма «Курочка, мышка и тетерев»




Подвижная игра «Кот и мышки»


Пословица: «Хочешь есть калачи – не лежи на печи»

После просмотра, с помощью беседы, помочь понять смысл сказки. Рассказать о восстановлении справедливости.

Зачитать по просьбе ребёнка понравившийся отрывок.



Рассказ сказки «Лисичка со скалочкой»

Пословица «Тому худа не отбить, кто привык неправдою жить». Продолжать работу по формированию интереса к книге, учить внимательно слушать сказки.

Декабрь.

Сказка «Заюшкина избушка»




Подвижная игра «Лиса и зайки»

Помогать детям, используя разные приёмы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать героям.

Пословица «На чужой каравай – рот не разевай»


Рассказ сказки «Морозко»

Пословицы: «Работай – сыт будешь, молись – спасёшься»

«Без смиренья нет терпенья». Во время беседы – помочь понять смысл сказки. Рассказать о восстановлении справедливости.


Просмотр диафильма.

Сказка «Зимовье зверей»


Пословица: «Согласного стада – волк не берёт»

Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать героям.


ЯНВАРЬ

Рассказ – рассуждение

«Кто вырастил ягодку?» Скребцова М, Лопатина А.

(Приложение)

Продолжать воспитывать любовь к растениям и животным. Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, к их труду.

Воспитывать интерес к профессиям, к тому, где и кем работают родители.


Чтение рассказа «Волшебная рябинка» А.Лопатина.

(Приложение)

Объяснить детям основные различия между сказкой и рассказом. Продолжать воспитывать любовь к растениям и животным. Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, к их труду. Формировать самооценку своих поступков, доброжелательно оценивать поступки других людей.

Развивать разговорную речь.


Чтение сказки «Улыбка бога» -

«Пожилые люди» Скребцова М.

Продолжать воспитывать уважительное отношение к пожилым людям, учить слушаться и любить своих бабушек и дедушек, помогать им. Формировать такие качества, как скромность, отзывчивость, справедливость.



Февраль

Рассказ сказки «Каша из топора»



Рассказать детям о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Помочь детям правильно воспринять содержание произведения, уметь сопереживать героям.

МАРТ

Чтение сказки Сухомлинского «Семь дочерей»

Беседа «Мамин портрет»

Практическая часть – рисунок.

Пословица для заучивания наизусть: «При солнышке – светло, а при матушке – добро». Формировать такие качества, как отзывчивость, скромность, справедливость. Стремление радовать старших хорошими своими поступками. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим людям. Учить слушаться и любить своих мам.

Сказка М.Скребцовой «Сердце матери». «Чудо материнской любви». (приложение)

Игра «Волшебные мамины глаза»

Задание на дом: Понаблюдайте за мамой и расскажите, что её руки делают за один день.

Пословица для заучивания наизусть: «При солнышке – светло, а при матушке – добро».

Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим людям. Учить слушаться и любить своих мам.



М. Скребцова и А. Лопатина «Сказка о солнечном зайчике» (приложение)

Развивать разговорную речь. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения, привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Формировать умение договариваться, помогать друг другу. Стремиться радовать старших своими хорошими поступками.

Сказка М. Скребцова и А. Лопатина «Чудесный подарок» (приложение)

Продолжать воспитывать любовь к растениям и животным. Воспитывать доброту и чуткость, уважительное отношение к окружающим людям, к их труду через сказку. Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям, к тому, где и кем работают родители.

АПРЕЛЬ

Беседа: «Первое апреля – день смеха»

Чтение Н.Носова «Фантазёры»

Воспитывать чувство юмора. Развивать речь, воображение, умственные способности, память.

Воспитательная сказка – фантазия «Как Илюша животик кормил»

Воспитательная сказка – фантазия для предотвращения детских капризов во время еды. Формировать элементарные навыки поведения за столом.

Сказка «Как Андрюша свой сон искал»

Воспитательная сказка – фантазия для предотвращения детских капризов во время обеденного сна.


Сказка «Дворец врулей»


Воспитательная сказка – фантазия для предотвращения детской лжи и обмана. Объяснить слова – ложь и фантазия. Напомнить сказку Н.Носова «Фантазёры»

МАЙ

Беседа о весне, о деревьях. Активизация словаря «липа», «Берёза», «кора», «серёжки», «дубильные вещества»

Познакомить детей с семенами берёзы, с помощью которых они размножаются.

Продолжать воспитывать любовь к природе.

М. Скребцова «Осинка и ветерок»

(приложение)

Продолжать воспитывать любовь к растениям и животным. Воспитывать чуткость через сказку, развивать разговорную речь, воображение. Беседа о весне, о деревьях.

Сказка Чуковского «Айболит»

Продолжать воспитывать интерес к профессиям, к тому, где и кем работают родители.

Сказочная игра – КВН «Угадай сказку!»

Расширить, углубить и проверить знания детей по знакомым сказкам. Развивать познавательную активность. Прививать интерес к сказкам, рассказам и русскому фольклору.







Литература:

1. Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова “Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000 г.

2. М.Д.Маханева “Театрализованные занятия в д/с” Москва, Творческий центр “Сфера”, 2003 г.

3. Т.Н.Караманенко, Ю.Г.Караманенко “Кукольный театр – дошкольникам” Москва “Просвещение”, 1982 г.

4. И.В.Штанько “Воспитание искусством в д/с” Москва, Творческий центр “сфера”, 2007 г.

5. Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Милаванович “Программа Театр – творчество – дети” Москва, 1995 г.

6. « В гостях у сказки» Москва 1994год.

7. «Русские народные сказки»

8. Лопатина А. Скребцова М. «Воспитание сказкой».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров138
Номер материала ДБ-301439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх