План работы МБДОУ "Детский сад № 11" г.Кудымкара на летний оздоровительный период 2016 года "Разноцветное лето"

Основные направления работы с детьми в летний оздоровительный период

 в МБДОУ «Детский сад № 11»

     Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОУ, охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Цель:

·         объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей воспитанников) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также эмоциональному, личностному, познавательному развитию.

Основные задачи:

С детьми:

1.      Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию.

2.      Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.

3.      Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.

С сотрудниками:

1. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ,  обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.

2. Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.

3. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

С родителями:

1.  Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха.

2. Привлечение семей к участию в образовательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Ожидаемые результаты:

• Повышение  функциональных возможностей организма.
• Снижение  заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ.
• Обогащение знаний детей, повышение  их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию.
• Развитие  интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.

• Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.

Матрица реализации задач летнего оздоровительного периода

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Месяц	Содержание	Ответственные
Май	Педагогический час № 1 «Подготовка ДОУ к летнему периоду». Педагогический час № 2 «Итоги подготовки к летне-оздоровительной работе».	Заведующий Старший воспитатель
	Инструктаж по охране жизни и здоровья детей.	Старший воспитатель
	Консультация «Особенности планирования воспитательно-образовательного процесса в летний период с учетом ФГОС».	Старший воспитатель
	Консультация «Санитарно-эпидемиологический режим ДОУ в летнее время».	Фельдшер
	Оформление рекомендаций «Организация летней оздоровительной работы в ДОУ».	Старший воспитатель
	Систематизация материалов по работе летом по разделам: физкультурно-оздоровительная работа; основы безопасного поведения; познавательные игры; элементарная опытническая деятельность; художественно-эстетическое воспитание	Старший воспитатель Воспитатели
	Разработка сценариев музыкальных развлечений и тематических праздников.	Музыкальный руководитель
	Организация тематической выставки в методическом кабинете «Работа с детьми в летний период» (подбор литературы, пособий, художественной литературы, загадки, приметы, стихи о лете и т.п.)	Старший воспитатель
	Оформление информационных стендов для родителей (режим дня, рекомендации по закаливанию, познавательному развитию детей в летний период).	Воспитатели
	Анализ РППС на прогулочных участках	Старший воспитатель
	Оперативное совещание	Заведующий ДОУ

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА 

№ п\п	Особенности организации	Ответственные
1. 2. 3. 4. 5.	Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в течение всего дня, с этой целью прием  осуществлять на прогулке, увеличить длительность прогулок. Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в облегченной одежде. Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать элементарную опытническую, экспериментально-исследовательскую  деятельность. С учетом погодных условий проводить игры с водой и песком. В ходе свободной деятельности детей организовывать  на участке творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные, продуктивные виды деятельности.	Воспитатели, старший воспитатель, фельдшер

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Содержание работы	Сроки	Ответственные
Работа с детьми 1.Организация трехразовой прогулки. 2.Прием детей на улице. 3.Утренняя гимнастика на свежем воздухе. 4.Занятия физической культурой на улице. 5.Гимнастика после сна. 6.Проведение закаливающих процедур: -   воздушные ванны; -   босохождение; -   полоскание полости рта кипяченой водой; -   сон без маек.	постоянно		Воспитатели Фельдшер Старший воспитатель
Оздоровление и питание детей -расширенный ассортимент овощных блюд  за счет сезонных овощей и разнообразие фруктов	постоянно		Зам заведующего по АХЧ Диспетчер ДОУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Содержание	Возрастная группа	Сроки	Ответственные
1.Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, игры просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстративного материала)	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели
2.Познавательно – исследовательская деятельность с детьми на прогулке	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели
3.Проведение бесед познавательного характера: ·         «Болезнь грязных рук » «Как защититься от маленьких врагов»  «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» «Огонь – друг, огонь – враг!» «Школа пешеходных наук» «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните»  «Ядовитые растения и грибы».	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели, Фельдшер
4.Организация и проведение проектной исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.	Средний/старший дошкольный возраст	В течение ЛОП	Воспитатели
5.Индивидуальная работа с детьми по образовательным областям.	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели
6.Организация с детьми:  - экскурсий в библиотеку, музей; - посещение театра, КДЦ и др.; -  целевых прогулок; - экскурсий по городу с целью знакомства с улицами, общественными зданиями, историей города и т.п	Старший дошкольный возраст	В течение ЛОП	Воспитатели
7.Организация работы по дальнейшему изучению правил дорожного движения детьми (игры, беседы, просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстративного материала)	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели
8.Организация выставок детских рисунков, поделок, конкурсов чтецов, конкурсов театрализованных постановок и т .д. (по темам недель)	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели
9.Организация тематического планирования воспитательно-образовательной работы в ЛОП	Все возрастные группы	В течение ЛОП	Воспитатели

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ  КОНТРОЛЯ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.Тематическая проверка готовности ДОУ к летнему периоду по вопросам: ·         подготовка детских площадок ДОУ к ЛОП; ·         создание условий для игр детей на площадках; ·         озеленение детских площадок и территории ДОУ; ·         наглядная информация для родителей.	Июнь	Старший воспитатель
2.Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей на прогулке.	В течение ЛОП	Старший воспитатель
3.«Организация двигательной деятельности детей»	В течение ЛОП	Фельдшер
4.Состояние условий в группах и на детских площадках, обеспечивающих охрану  жизни и здоровья детей	В течение ЛОП	Заведующий Зам. Заведующего по АХЧ
5.Проведение закаливающих мероприятий, учет индивидуальных особенностей детей.	В течение ЛОП (2 раза  в месяц)	Фельдшер
6.Выполнение режима дня, своевременность проведения всех режимных моментов и их длительность.	В течение ЛОП периодически	Фельдшер, Старший воспитатель
7.Организация питания: витаминизация, контроль калорийности пищи.	В течение ЛОП периодически	Диспетчер ДОУ
8.Создание условий для благополучного прохождения  адаптационного периода вновь поступивших детей.	Август	Воспитатели

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Содержание работы	Сроки	Ответственные
Инструктаж с сотрудниками детского сада: ·         Организация охраны жизни и здоровья детей. ·         Предупреждение детского травматизма ДТП. ·         Проведение экскурсий и прогулок. ·         Предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами. ·         Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему. ·         Профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций. ·         Охрана труда и выполнению требований ТБ на рабочем месте.	Май	Старший воспитатель
Беседы и консультации для воспитателей: ·         Правильная организация закаливающих процедур. ·         Оказание первой помощи.	Июнь	Фельдшер
Оформление санитарных бюллетеней: ·         «Профилактика кишечной инфекции». ·         «Укусы клещей». ·         «Профилактика глазного травматизма». ·         «Правильное питание. Витамины». ·         «Ядовитые растения». ·         «Здоровые зубы». ·         «Солнечный удар». ·         «Закаливание детей в летний период».	В течение ЛОП	Фельдшер

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

№ п\п	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.	Экскурсия по детскому саду для родителей вновь поступающих детей.	Август	Воспитатели раннего и младшего возраста
2.	Информационная деятельность: оформление информационных стендов по организации активного отдыха детей в летний период; оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ.	В течение ЛОП (регулярно)	Воспитатели
3.	Консультации и беседы: Групповые консультации: -    «Профилактика кишечных инфекций» -    «Познавательное развитие детей летом» - «Закрепление полученных детьми в течение учебного года знаний в домашних условиях в летний период». - «Обеспечение безопасности ребенка в летний период» - «Дети на  дороге или как учить детей осторожности» Индивидуальные консультации: по проблемам воспитания детей. Сотрудничество с родителями в период адаптации детей к ДОУ: - Консультации и беседы с родителями вновь поступающих детей. -   Анкетирование родителей по выявлению детей с предпосылками к тяжелой степени адаптации. -  Просветительская работа (памятки, рекомендации)	В течение ЛОП	Воспитатели Старший воспитатель Педагог-психолог Фельдшер
4.	Совместная деятельность детского сада и семьи: привлечение родителей к оснащению участка для игровой деятельности детей, посильному участию в благоустройстве групп,  здания и территории детского сада.; привлечение родителей к организации и проведению совместной культурно-досуговой деятельности; организация выставок, конкурсов в детском саду.	В течение ЛОП	Заведующий Старший воспитатель Воспитатели

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА  

Мероприятия	Срок	Ответственные
1.Подготовка отчетов и материалов анализа деятельности ДОУ за 2015-2016 уч.г.	Июнь, июль	Старший воспитатель
2.Индивидуальные консультации по запросам педагогов	В течение ЛОП	Старший воспитатель
3.Подведение итогов летней – оздоровительной работы Подготовка педагогического совета  на тему: «Итоги летней оздоровительной работы».	Август	Педагогический коллектив
4.Оснащение программно-методической и предметно – развивающей среды,  с учетом «Основной общеобразовательной программы ДОУ»	к 01.09.2016	Заведующий Старший воспитатель
6.Разработка проекта годового плана на 2016-2017 г., на основе аналитического отчета педагогов,  данных  публичного доклада, плана работы специалистов, воспитателей и т.д.	Август	Старший воспитатель
7. Консультации для педагогов: «Логопедические игры на прогулке» «Полезные прогулки» «Музыкальное сопровождение на прогулке» «Использование здоровьесберегающих технологий в летний оздоровительный период»	Август	Учитель-логопед Педагог-психолог Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре
8.Работа методического кабинета: - Систематизация материалов в методическом кабинете - Выставка «Методическая и  художественная литература для работы с детьми в летний период». - Методические разработки праздников, развлечений, выставок, конкурсов, соревнований. - Изготовление и подбор атрибутов для игровой деятельности детей. - Оформление выставки «Разноцветное лето»	В течение ЛОП	Старший воспитатель

АДМИНИСТРАТИВНО - ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

Содержание	Сроки	Ответственные
1.Внутренняя приемка территории ДОУ к летне-оздоровительному периоду	Май	Заведующий
2.Инструктаж сотрудников ДОУ: по охране жизни и здоровья детей; по технике безопасности; по противопожарной безопасности	Май	Заведующий
3.Организовать: посадку декоративных и культурных растений  в цветниках, на клумбах; завоз земли, песка; ежедневный полив участка; покраску оборудования на детских площадках; ремонт детских построек и оборудования.	В течение ЛОП	Воспитатели Зам. Заведующего по АХЧ

ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ,

 ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание	Сроки	Ответственные
Учебная практическая тренировка по эвакуации людей при пожаре и несчастных случаях	Июнь, август	Заведующий
Организация оздоровительной и воспитательной работы с детьми, общественно-полезного труда в соответствии с нормами и правилами охраны труда;	В течение ЛОП	Старший воспитатель, Воспитатели
Проведение инструктажа по охране жизни и здоровья детей	Май, июнь	Старший воспитатель
Контроль соблюдения требований безопасности при проведении прогулок, подвижных игр, оздоровительных процедур, практических занятий;	В течение ЛОП	Воспитатели
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, противопожарной безопасности, формированию навыков безопасного поведения	В течение ЛОП	Воспитатели
Недели безопасности (по плану) : «Безопасное лето» «Безопасность на воде» «Пожарная безопасность» «Дорожная безопасность»	Июнь Июль Август	Бушуева М.О., Ермакова А.В. Копытова С.В. Четина О.Н. Кривощекова М.Л.
Соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания и хозяйственных построек, технологического и энергетического оборудования, осуществление их периодического осмотра и организацию текущего ремонта;	В течение ЛОП	Зам. Заведующего по АХЧ
Организация проведения измерений сопротивления изоляции электроустановок и электропроводки, заземляющих устройств, периодических испытаний и освидетельствований системы отопления, анализа воздушной среды на содержание пыли, газов и паров вредных веществ, замера освещенности, наличия радиации, шума	Июнь-июль	Зам. Заведующего по АХЧ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Цель: Комфортная организация режимных моментов с учетом летнего периода, способствующая удовлетворению ребенка в движении, обеспечению условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений, достаточному сну, укреплению здоровья.

Режимные моменты	1 младшая группа	2 младшая группа	средняя группа	старшая группа	подготовит. группа
Прием детей. Организация совместной и самостоятельной деятельности. Взаимодействие с родителями	8.30-8.50	8.30-8.50	8.30-8.50	8.30-8.50	8.30-8.50
Гимнастика	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.05
Подготовка к завтраку, завтрак	9.00-9.35	9.00-9.35	9.00-9.30	9.00-9.30	9.05-9.30
Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к занятиям	9.35-10.00	9.35-10.00	9.30-10.00	9.30-10.00	9.30-10.00
Занятие (музыкальное, физкультурное, досуг)	10.00-10.15	10.00-10.20	10.00-10.25	10.00-10.30	10.00-10.35
Второй завтрак	10.15-10.35	10.20-10.35	10.25-10.40	10.30-10.40	10.35-10.45
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, беседы, экскурсии, индивидуальная работа, самостоятельная игровая и познавательная деятельность)	10.35-12.00	10.35-12.20	10.35-12.30	10.35-12.40	10.40-12.50
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	12.00-12.20	12.20-12.35	12.30-12.40	12.40-12.50	12.50-13.00
Обед	12.20-12.50	12.35-13.00	12.40-13.10	12.50-13.20	13.00-13.30
Подготовка ко сну, сон	12.50-15.30	13.00-15.30	13.10-15.40	13.20-15.50	13.30-15.50
Постепенный подьем, оздоровительные мероприятия	15.30-16.00	15.30-16.00	15.40-16.00	15.50-16.10	15.50-16.10
Подготовка к полднику, полдник	16.00-16.20	16.00-16.20	16.00-16.20	16.10-16-30	16.10-16.30
Совместная и самостоятельная деятельность, вечерняя прогулка, уход детей домой	16.20-18.30	16.20-18.30	16.20-18.30	16.30-18.30	16.30-18.30

Расписание развивающих образовательных ситуаций

в процессе организации непосредственно образовательной деятельности

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 11»

летний оздоровительный период 2016 года

1 младшая группа «Звездочки»

2 младшая группа «Колокольчики»

Средняя группа  «Смешарики», старшая группа «Ромашки»

Средняя группа «Солнышко»,  2 младшая группа «Зайчики»

Старшая группа «Сказка»

подготовительная группа «Пчелки»

занятия

занятия

занятия

занятия

занятия

занятия

понедельник

музыкальное

музыкальное

физкультурное

физкультурное

физкультурное

физкультурное

вторник

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурно-музыкальный досуг

музыкальное

музыкальное

музыкальное

физкультурное

среда

музыкальное

музыкальное

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурное

музыкальное

четверг

физкультурное

физкультурное

музыкальное

музыкальное

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурно-музыкальный досуг

пятница

физкультурное

физкультурное

физкультурное

физкультурное

музыкальное

музыкальное

5

5

5

5

5

5

ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА.

Цель: Общее оздоровление и укрепление детского организма, развитие физических качеств, умственной работоспособности, улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, обеспечение психологической безопасности ребенка.

Формы организации	1     младшая группа	2 младшая группа	Средняя        группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Организованная  деятельность	6 ч. в нед.	6 ч. в нед.	8 ч. в нед.	10ч. в нед.	10 ч. в нед.
Утренняя гимнастика		8 –10 мин	8 –10 мин	10мин	10– 12 мин
Гимнастика после сна	5 – 8 мин	5 – 8 мин	5 – 10 мин	6 –10 мин	8 – 10 мин
Подвижные игры	Не менее        Не менее 2-4 раз в день по 6-10 мин.	Не менее 2-4 раз в день по 6-10 мин.	Не менее 2-4 раз в  день по 10 – 15 мин.	Не менее 2-4 раз в день по 15 –20 мин	Не менее 2-4 раз в день по 15 – 20 мин.
Спортивные игры	Целенаправленное обучение  на каждой прогулке
Спортивные упражнения	__	10 мин	10 мин	15 мин	20 мин
Физкультурные упражнения на прогулке (ежедневно)	6 –10 мин	10 –12 мин	10 –12 мин	0 –15мин	10 – 15 мин
Спортивные развлечения    (Один-два раза в месяц)	___	20 мин	30 мин	30 мин	40 – 50 мин
Спортивные праздники	__	__	40 мин	60 – 90 мин	60 – 90 мин
Самостоятельная двигательная деятельность	На протяжении всей недели

ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ ( Старший дошкольный возраст):

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1.               Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости и др.)

2.               Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.

3.               Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:

­   формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;

­   помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ.

1.               Развивать социальные мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений.

2.               Воспитывать этически ценные способов общения.

3.               Развивать самосознание.

4.               Воспитывать у ребенка уважение к себе и окружающим его людям.

5.               Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх  и самостоятельной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

1.               Продолжать развивать устойчивый интерес к живым и неживым объектам  и явлениям, умение наблюдать. Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, устанавливать причинно-следственные связи и представления о различных состояниях веществ и т.д.

2.               Обобщать представления детей о процессах производства и потребления продуктов питания, одежды, предметов домашнего хозяйства и др. Закрепить знания о действиях в различных чрезвычайных ситуациях.

3.               Продолжать приобщать детей к прошлому и настоящему своей культуры и явлениям других культур, воспитывать чувство любви к Родине, своему родному краю и т.д..

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

1.               Художественная литература - продолжить приобщению детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи и т.д.

2.               Изобразительное искусство - продолжить развивать способность к изобразительной деятельности, воображение и творчество. Художественно-декоративная деятельность - воспитывать эстетическое отношение к природному окружению и дизайну своего быта.

3.               Музыка - продолжить формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

4.               Конструирование – развивать умение анализировать условия функционирования будущей конструкции; развитие поисковой деятельности; дальнейшее овладение способов конструирования.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

1.               Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх  и самостоятельной деятельности.

2.               Формировать умение пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц.

3.               Проявлять интерес к самостоятельному  сочинению, создавать разнообразные виды творческих рассказов.

4.               Использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать громкость голоса, темп речи, интонацию.

5.               Рассказывать об участии в экспериментировании, комментирование  своих действий в процессе деятельности и их оценка

ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Младший, средний и старший дошкольный возраст:

4.               Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости и др.)

5.               Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.

6.               Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:

­   формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;

­   помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам

­    

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

1.      Воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

2.      Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

1.      Расширять познание окружающего мира, посредством представлений о природе и человеке. Формировать основы экологического воспитания.

2.      Обогащать представления детей об окружающей действительность, предметах быта.

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

1.      Художественная литература - развивать способность слушать литературные произведения различных жанров и тематике; принимать участие в рассказывании знакомых произведения; обогащать литературными образами игровую и другие виды деятельности.

2.      Изобразительное искусство  - формировать умение экспериментировать и создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов предметов.

3.      Музыка - развивать умение внимательно слушать музыкальные произведения, определять жанр; использовать музыкальные образы в разных видах деятельности и т.д.

4.      Конструирование - закрепление знаний о цвете, форме, пространственных характеристиках; продолжить формировать обобщенные представления о конструируемых объектах и способах конструирования; развивать поисковую деятельность и экспериментирования.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

1.      Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.

2.      Вызвать  желание выражать впечатления речевыми и неречевыми средствами,  разговаривать о прочитанном.

3.      Воспитывать у детей  речевые формы вежливого общения, использование дружелюбного , спокойного тона общения.

4.      Пользоваться элементарными формами объяснительной речи.

5.      Самостоятельно пересказывать небольшие литературные произведения в форме игры-драматизации, показа настольного театра

6.      Выразительно читать стихи, используя средства интонационной  речевой выразительности (силу голоса, интонацию, ритм и темп речи

План образовательной деятельности с детьми

на летний оздоровительный период 2016 года

Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика  проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели.  Содержание их отличается   в разных возрастных группах и зависит от  возможностей детей.

1 неделя – РОЗОВАЯ. 30.05-03.06.

Вот и лето пришло! Неделя игр и любимых игрушек

Пепеляева М.А.

	Мероприятия
Международный день защиты детей	Музыкально – спортивный праздник «Да здравствуют дети на всей планете!» Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах Конкурс рисунка «Счастливое детство» Конкурс «Семья года»
День любимой игры и игрушки	Беседы: «Моя любимая игрушка»  «Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями» Игры в игровых уголках с любимыми игрушками Рассматривание альбомов «Народная игрушка» Игрушки своими руками» - изготовление игрушек Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек» Конкурс   рисунков "Моя любимая игрушка" Фотовыставка "Играем все вместе" П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень» С/Р игра: «Магазин игрушек»

2 неделя – ЗЕЛЕНАЯ. 06.06-10.06.

Неделя экологии. Безопасное лето.

Бушуева М.О., Ермакова А.В.

	Мероприятия
Всемирный день охраны окружающей среды	Рассматривание альбомов: «Животные»,  «Птицы»,  «Цветы» и др. Беседа «Правила поведения в природе» Изготовление знаков  «Береги природу» Рисование: «Летний пейзаж» Опыты с песком и водой Строительная игра «Домик для животных» Составление памяток по охране окружающей среды с привлечением родителей П/и: «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю 5 названий…»  (с мячом)
День природы	Наблюдения за погодными явлениями Рассматривание альбомов «Времена года» Конкурс загадок о природе Чтение художественной литературы природоведческого характера Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса» Игры с природным материалом Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край»  Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея Изготовление знаков «Правила поведения в лесу» Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу», П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки» С/р игра: «Лесное путешествие»
День птиц	Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее» Отгадывание загадок о птицах Знакомство с пословицами и поговорками о птицах Сочинение рассказов детьми о птицах Наблюдение за птицами Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний» Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин, П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда» С/р игра: «Зоопарк»
День цветов	Беседы о цветущих растениях Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы» Рассматривание иллюстраций Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне» Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин» Изготовление цветов из бумаги (способом оригами) Лепка «Барельефные изображения растений» Экскурсия на цветник Уход за цветами на клумбе С/р игра «Цветочный магазин»
День безопасности в природе	Беседы «Ядовитые грибы, ягоды, растения», «Правила поведения на воде, в лесу», «Как уберечься от опасных насекомых», «Солнечное лето» и др. Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью», Составление памяток совместно с детьми для родителей: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать» Рассматривание альбомов, иллюстраций, книг с изображениями опасных для жизни и здоровья ситуаций Сюжетно-ролевые игры – проигрывание опасных ситуаций
День домашних любимцев	Беседы о домашних животных и о пользе, которую они приносят своим хозяевам Чтение/ заучивание Михалков «Мой щенок«А Барто «Бычок». «Я люблю свою лошадку», Л. Толстой «У Розки были щенки»- пересказ Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных. Оформление альбома «Мой любимый питомец» - фотографии и рисунки детей П/и «Кот и мыши», Изготовление животных  из бумаги (способом оригами) Лепка «Наши верные друзья - животные» Конструирование из песка и подсобных материалов «Домики для животных»
День насекомых	Беседы о насекомых Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К.  Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая Рисование  «Насекомые» Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы» Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь» Наблюдения за насекомыми на прогулке С/р игра: «На даче»

3 неделя – ЖЕЛТАЯ. 13.06-17.06

Моя Родина – Россия. Родной край.

Радостева М.В.

День России	Рассматривание иллюстраций, альбомов «», «Москва»,  «Ярославль» Беседы: «Россия – родина моя», «Наш флаг и наш герб» Чтение художественной литературы: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. Лебедев-Кумач, «Родина» З. Александрова Выставка фотографий «Я и моя страна» Конкурс рисунка «Моя родина» П/и: «Передай флаг», «Кто быстрее», «Найди свой цвет» С/р игры: «Турбюро» Просмотр презентации «Россия – Родина моя!»
День детского сада	Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду» Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты Изготовление атрибутов для игр Оформление эмблемы группы Рисование «Моя любимая игрушка» Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики» С/р игра: «Детский сад»
День родного края	Чтение коми-пермяцких народных сказок Рисование по содержанию сказок Отгадывание коми-пермяцких загадок Знакомство с народными пословицами и поговорками Выставки: «Мы дети твои родная земля» (выдающиеся люди Пармы); «Коми-пермяцкий национальный костюм» Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями «Родная Парма» Коми-пермяцкие народные игры С/р игра: «Семья» Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край» Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем» Беседа о природных богатствах родного края Чтение и разучивание стихов о родном крае Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях города Кудымкар, округа Прослушивание  в аудиозаписи коми-пермяцких песен, мелодий Д/и:: «Ассоциации – город»., «Что где находится» (схемы, карты).
День города	Рассматривание книг, иллюстраций, открыток «город Кудымкар» Рассматривание альбома и беседы «Люди, прославившие наш город» Беседа «Мой любимый уголок Кудымкара» Чтение стихов о родном городе Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край» Конкурс рисунка на асфальте Д/и:: «Дорисуй героя»,  «Разноцветный мир» Развивающие игры: «Мой адрес»,  «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе»,  «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится». П/и: «Игры с воздушными шарами», «карусели», «Цветные автомобили» С/р игры:  «Библиотека», «Экскурсия по городу»

4 неделя – КРАСНАЯ. 20.06-24.06.

Неделя воинской славы. Защитники Отечества.

Веденина Л.В.

День воинской славы России

Беседы: «Защитники Родины», «Солдаты, летчики, танкисты, моряки…», «Когда началась война» Чтение художественной литературы: «А. Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Баруздин «Шел по улице солдат» Рассматривание альбомов: «Памятники защитникам Отечества» Рисование: «Наша Армия родная!», «Защитники Отечества» С/р игры: «Моряки», «Летчики», «Солдаты» П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты», «Перепрыгни через ручеек», «Пробеги тихо» Спортивная игра «Зарничка»

День богатырской славы

Чтение былин «Садко», «Илья Муромец» и др. Русские народные игры

5 неделя – ГОЛУБАЯ. 27.06-01.07.

Неделя любимых книг и сказок, фильмов и мультфильмов.

Петухова О.И.

День книги	Оформление книжных уголков в группах. Чтение художественной литературы Показ разных видов спектаклей Драматизация сказок Рисование «По страницам любимых сказок» Изготовление книжек-малышек Составление коллажа по сюжету литературных произведений Литературная викторина «В мире сказки» Выставка книг «Русские народные сказки» Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок» Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»
День сказок	Чтение сказок Рассматривание иллюстраций к сказкам Оформление разных видов театра Лепка персонажей сказок Прослушивание сказок в аудиозаписи Сочинение сказки детьми Конкурс детского рисунка:  «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки» Драматизация любимых сказок Сюжетные подвижные игры С/Р игра «Библиотека»
День детских писателей	Оформление книжных уголков в группах. Рассматривание портретов писателей  (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто) Рассматривание иллюстраций к произведениям Рисование по мотивам прлоизведений Литературная викторина по произведениям К.Чуковского Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя» С/р и: «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин» П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет»
День кинематографа	Беседа о кино,  «Какие фильмы вы смотрели, какие вам особенно понравились, о чем они»,  «Как снимают кино»  Отгадывание  загадок по тематике детских фильмов. Прослушивание музыки и песен из детских фильмов. Просмотр отрывков из детских фильмов, беседы по содержанию Д/и: «Придумай новых героев (ТРИЗ)», «Эмоции героев» Рисование «Мой любимый герой кино» - совместно с родителями С/р игра: «Снимаем кино»

6 неделя – СИНЯЯ. 18.07-22.07.

Неделя подводного мира, рек и океанов. Безопасность на воде.

Копытова С.В.

День игр с водой	Развлечение «Праздник Нептуна» Игры с мыльными пузырями, водяными пистолетами Исследовательско-экспериментальная деятельность с водой. Беседы «Волшебные превращения воды», «Вода –помощница» П/и «Невод», «Караси и щуки»
День океана	Отгадывание загадок о водном мире Рассматривание иллюстраций Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой» Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями Оформление альбома «Озера и реки родного краян» П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки» С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства
День безопасности на воде	Знакомство с правилами поведения на воде Памятки, беседы для детей и родителей «Безопасность на воде» Проблемные ситуации, рассматривание альбомов по ОБЖ
День воды и чистоты	Игры и опыты с водой Беседы о личной гигиене в детском саду и дома Беседа «Вода друг или враг» Рисование «Капельки» На моей планете есть моря и океаны. Забавная вода (фокусы с водой)

7 неделя – ФИОЛЕТОВАЯ. 25.07-29.07.

Неделя спорта и физкультуры.

Швецова Е.И.

День спорта	Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти» Рассматривание книг, альбомов о спорте Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи» Рисование «Спортивная эмблема группы» П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
День здоровья	Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью», Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать» Отгадывание загадок по теме Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра» Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин  о здоровье. Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!» Выставка детских рисунков по теме здоровья Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья» П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»… С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
Олимпийский день	Знакомство с олимпийскими символами Рассматривание альбомов по теме Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель»,  «Меткие футболисты», «Быстрые наездники» Конкурс «Угадай вид спорта» Аттракцион «Поймай мяч шляпой» Катание на самокатах, велосипеде Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка» С/р игра: «Олимпиада» Малые олимпийские игры

8 неделя – СИРЕНЕВАЯ. 01.08-05.08.

Неделя дружбы, заботы и любви.

Чакилева З.М, Харина А.Ю.

Международный день друзей	Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Акция добрых дел «Подари улыбку другу» (изготовление подарка другу) Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр. Гримм,  «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов и др. Рисование портрета друга П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели»
День хороших манер и поступков	Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки» Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Вредные советы» Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково» Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться) П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо» С/р игры: «На балу у золушки», « В гости к  королеве вежливости
День семьи	Рассматривание альбомов «Семейные фотографии» Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо» Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама» Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом» Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи» Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме» П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом,  «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси» С/р игры»: «Дом», «Семья» Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом» Спортивный досуг «Папа мама я - дружная семья» Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом» Рассматривание семейных фотографий

9 неделя – ОРАНЖЕВАЯ. 08.08.-12.08.

Неделя здоровья. Пожарная безопасность.

Четина О.Н.

День пожарной безопасности	Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре» Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Знакомство с пословицами и поговорками по теме Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка» Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой» Оформление книги: «Поучительные истории» П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар» С/р игра: «Служба спасения» Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному» Отгадывание загадок Рассматривание альбома «Люди героической профессии» Чтение и обсуждение художественных произведений Рассматривание плакатов, иллюстраций Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи» П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо» С/р игры: «Отважные пожарные»
День здоровья	Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра» Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин  о здоровье, видах спорта Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка». Развлечение  «Путешествие в страну здоровья» П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»… С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»… Рисование «Мы делаем зарядку» П/и с мячами и скакалками, конкурсы «Кто самый ловкий», «Весёлые эстафеты». Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда» Чтение:»Воспаление хитрости» А. Милн,  «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»  «Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач» Приход королевы - Зубной щетки Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского Нарисуй  любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского С-р игра «Больница» Игра – драматизация по сказке «Айболит» П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой

10 неделя – БИРЮЗОВАЯ, 15.08-19.08.

Неделя следопытов, исследователей и изобретателей.

Зырянова Г.С.

День веселой математики	Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похожее», «Разрезные картинки», «Собери фигуру» Изготовление поделок способом «Оригами» Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки» Выставка семейных творческих работ  «На что похожа цифра» С/р игра «Мебельная мастерская»
День часов	Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах» Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей Чтение художественной литературы: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак,  «Краденое солнце» К. Чуковский, «Где спит рыбка» И. Токмакова, «Маша – растеряша» Л. Воронкова,  Выставка часов – с участием родителей Конкурс рисунка на асфальте «Сказочные часы» Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь» П/и: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь». С/р игра: «Школа»
День следопыта	Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы) Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…) Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок» С/р игры»: «В поход»
День радуги	Чтение песенок, потешек и стихотворений про радугу Экспериментирование  - образование  радуги Д/и: «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик» Рисование «Радуга», «Радужная история» С/р игра: «Зоопарк» П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место», «Разноцветная игра»
День изобретений	Беседы с детьми: «Кто изобрел машины», «Зачем людям нужны изобретатели» Д/и «Мы изобретатели»; «Придумаем то, чего нет» - ТРИЗ Рисование на тему: «Машины будущего», «Необычные звери» Рассматривание альбомов с различной техникой. С/р игра «Изобретатели»

11 неделя – ПЕРСИКОВАЯ. 22.08-26.08.

Неделя искусства (архитектура, конструирование, ИЗО)

Корнюхина М.Г.

День архитектуры	Рассматривание альбома и книг «Мой город»;  иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий Д/и: «Дострой дом» Конструирование:  «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего» Постройки из песка П/и: «Сделай фигуру», «Краски» С/р игра: «Строители города» Конкурс рисунка: «Город будущего» - совместно с родителями
День юного художника	Рассматривание репродукций и картин «Музеи России» Конкурс "Юные художники" коллективное рисование на асфальте  Оформление альбома «Мои любимые картины» - совместно с родителями Свободное рисование «Я художник: Открытка моему другу» Беседа «Кто такие художники», «Жанры живописи»

12 неделя – САЛАТОВАЯ. 29.08-02.09.

Неделя путешествий, дорожной безопасности.

Кривощекова М.Л.           День знаний – Сергеева И.Д.

День дорожной безопасности	Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице» Чтение художественной литературы: М. Ильин,  Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа  - милиционер» Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно» Проигрывание ситуаций по ПДД Оформление альбома «Правила дорожного движения» С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие» Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог» П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили» Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»
День путешественника	Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии» Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи» П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль» Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия» С/р игра: «Турбюро»
День туризма	Беседа с детьми «Правила поведения на природе» Экскурсия, туристический поход Сбор природного материала, гербария Подвижные игры и соревнования Подготовка фоторепортажа «Турпоход»
До свидания, лето	Музыкальное развлечение «До свидания, лето!»   « День знаний» Беседы «Чем вам запомнилось лето» Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с родителями Рисование на асфальте

Формы оздоровительных мероприятий в летний оздоровительный период

Формы работы	Содержание занятий	Условия организации			Ответственный
		Место	Время	Продолжительность мин
1	2	3	4	5	6
Утренняя гимнастика Цель проведения — повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия	Традиционная гимнастика (включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):  • с предметами и без предметов;  • на формирование правильной осанки;  • на формирование свода стопы;  • имитационного характера; • с использованием крупных модулей. Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3—4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей)	На воздухе	Ежедневно перед завтраком	6	Воспитатель
Занятие по физической культуре Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация занятий должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма	Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр. Виды занятий; традиционное, сюжетное (игровое), коррекционно-развивающее (включение специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей). Используются организованные формы занятий с включением подвижных игр, прогулки, экскурсии, праздники, развлечения	На воздухе	3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада)	15-20 мин.	Воспитатель
Подвижпые игры	Виды игр:		Ежедневно
Рекомендуются игры средней	• сюжетные (использование при объяснении		но в часы
и малой подвижности.	крошки-сказки или сюжетного рассказа);		наименьшей
Выбор игры зависит от педа	• несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совер- шенствования);		инсоляции
гогических задач, подготов-				10-20мин
ленности, индивидуальных		На воздухе			Воспитатель
особенностей детей
	• народные;
Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Выбор зависит от интенсивности  и вида предыдущей деятельности	Варианты:				Воспитатель
	• упражнения на развитие мелкой моторики;	На воздухе
	• ритмические движения;		Ежедневно,  в часы наименьшей инсоляции	6 мин
	• упражнения на внимание и координацию дви-
	жений;
	• упражнения в равновесии;
	• упражнения для активизации работы глазных
	мышц;
	• гимнастика расслабления;
	•  корригирующие упражнения (в соответствии
	с характером отклонений или нарушений в
	развитии детей);
	• упражнения на формирование правильной
	осанки;
	• упражнения на формирование свода стопы
Гимнастика пробуждения	Гимнастика сюжетно-игрового характера "Сон		Ежедневно
	ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем раз-	Спальня	после днев-	3-5мин	Воспитатель
	мять"		ного сна
Гимнастика после дневного сна	Разминка после сна с использованием различных упражнений: • с предметами и без предметов; • на формирование правильной осанки; •  на формирование свода стопы; • имитационного характера; • сюжетные или игровые; • на развитие мелкой моторики; • на координацию движений; • в равновесии	групповое помеще- ние	Ежедневно после днев- ного сна	7-10мин.	Воспитатель

Закаливающие  мероприятия	Система мероприятий с учетом состояния здоровья,  физического развития, индивидуальных особенностей детей: • элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой,  проветривание  помещений, обтирание, обливание ног); • закаливающие мероприятия в сочетании с физическими  упражнениями (правильно организованная  прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);	С учетом специфики закаливаю- щего меро- приятия	По плану и в зависимости от характера закаливаю- щего меро- приятия	По усмотрению Медицинского работника	Фельдшер Воспитатели
Праздники, досуг, развлечения	Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями	На воздухе, В группе	1 раз в неделю	Не более 30 мин.	Воспитатели Муз. руководитель