Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План работы МБДОУ "Детский сад № 11" г.Кудымкара на летний оздоровительный период 2016 года "Разноцветное лето"

План работы МБДОУ "Детский сад № 11" г.Кудымкара на летний оздоровительный период 2016 года "Разноцветное лето"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_5fed527b.jpg



Основные направления работы с детьми в летний оздоровительный период

в МБДОУ «Детский сад № 11»

     Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОУ, охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Цель:

  • объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей воспитанников) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также эмоциональному, личностному, познавательному развитию.

Основные задачи:

С детьми:

  1. Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию.

  2. Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.

  3. Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.


С сотрудниками:

1. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ, обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.

2. Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.

3. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.


С родителями:

1. Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха.

2. Привлечение семей к участию в образовательном процессе на основе педагогики сотрудничества.


Ожидаемые результаты:


• Повышение  функциональных возможностей организма.
• Снижение  заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ.
• Обогащение знаний детей, повышение  их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию.
• Развитие  интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.

Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.


Матрица реализации задач летнего оздоровительного периода

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Месяц

Содержание

Ответственные

Май

Педагогический час № 1 «Подготовка ДОУ к летнему периоду».

Педагогический час № 2 «Итоги подготовки к летне-оздоровительной работе».

Заведующий

Старший воспитатель

Инструктаж по охране жизни и здоровья детей.

Старший воспитатель

Консультация «Особенности планирования воспитательно-образовательного процесса в летний период с учетом ФГОС».

Старший воспитатель

Консультация «Санитарно-эпидемиологический режим ДОУ в летнее время».

Фельдшер

Оформление рекомендаций «Организация летней оздоровительной работы в ДОУ».

Старший воспитатель

Систематизация материалов по работе летом по разделам:

  • физкультурно-оздоровительная работа;

  • основы безопасного поведения;

  • познавательные игры;

  • элементарная опытническая деятельность;

  • художественно-эстетическое воспитание

Старший воспитатель Воспитатели

Разработка сценариев музыкальных развлечений и тематических праздников.

Музыкальный руководитель

Организация тематической выставки в методическом кабинете «Работа с детьми в летний период» (подбор литературы, пособий, художественной литературы, загадки, приметы, стихи о лете и т.п.)

Старший воспитатель

Оформление информационных стендов для родителей (режим дня, рекомендации по закаливанию, познавательному развитию детей в летний период).

Воспитатели

Анализ РППС на прогулочных участках

Старший воспитатель

Оперативное совещание

Заведующий ДОУ



ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

п\п

Особенности организации

Ответственные

1.



2.


3.


4.

5.


Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в течение всего дня, с этой целью прием осуществлять на прогулке, увеличить длительность прогулок.

Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в облегченной одежде.

Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать элементарную опытническую, экспериментально-исследовательскую деятельность.

С учетом погодных условий проводить игры с водой и песком.

В ходе свободной деятельности детей организовывать на участке творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные, продуктивные виды деятельности.

Воспитатели,

старший воспитатель, фельдшер





ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Работа с детьми

1.Организация трехразовой прогулки.

2.Прием детей на улице.

3.Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

4.Занятия физической культурой на улице.

5.Гимнастика после сна.

6.Проведение закаливающих процедур:

  • воздушные ванны;

  • босохождение;

  • полоскание полости рта кипяченой водой;

  • сон без маек.


постоянно










Воспитатели

Фельдшер

Старший воспитатель





Оздоровление и питание детей

-расширенный ассортимент овощных блюд за счет сезонных овощей и разнообразие фруктов


постоянно



Зам заведующего по АХЧ

Диспетчер ДОУ



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Содержание

Возрастная группа

Сроки

Ответственные

1.Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, игры просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстративного материала)

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

2.Познавательно – исследовательская деятельность с детьми на прогулке

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

3.Проведение бесед познавательного характера:

  • «Болезнь грязных рук »

  • «Как защититься от маленьких врагов»

  • «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

  • «Огонь – друг, огонь – враг!»

  • «Школа пешеходных наук»

  • «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните»

  • «Ядовитые растения и грибы».

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели, Фельдшер

4.Организация и проведение проектной исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

Средний/старший дошкольный возраст

В течение ЛОП

Воспитатели

5.Индивидуальная работа с детьми по образовательным областям.

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

6.Организация с детьми:

- экскурсий в библиотеку, музей;

- посещение театра, КДЦ и др.;

- целевых прогулок;

- экскурсий по городу с целью знакомства с улицами, общественными зданиями, историей города и т.п

Старший дошкольный возраст

В течение ЛОП

Воспитатели

7.Организация работы по дальнейшему изучению правил дорожного движения детьми (игры, беседы, просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстративного материала)

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

8.Организация выставок детских рисунков, поделок, конкурсов чтецов, конкурсов театрализованных постановок и т .д. (по темам недель)

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

9.Организация тематического планирования воспитательно-образовательной работы в ЛОП

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели





ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.Тематическая проверка готовности ДОУ к летнему периоду по вопросам:

  • подготовка детских площадок ДОУ к ЛОП;

  • создание условий для игр детей на площадках;

  • озеленение детских площадок и территории ДОУ;

  • наглядная информация для родителей.

Июнь

Старший воспитатель

2.Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей на прогулке.

В течение ЛОП

Старший воспитатель

3.«Организация двигательной деятельности детей»

В течение ЛОП

Фельдшер


4.Состояние условий в группах и на детских площадках, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей

В течение ЛОП

Заведующий

Зам. Заведующего по АХЧ

5.Проведение закаливающих мероприятий, учет индивидуальных особенностей детей.

В течение ЛОП

(2 раза в месяц)

Фельдшер

6.Выполнение режима дня, своевременность проведения всех режимных моментов и их длительность.

В течение ЛОП периодически

Фельдшер,

Старший воспитатель


7.Организация питания: витаминизация, контроль калорийности пищи.

В течение ЛОП периодически

Диспетчер ДОУ


8.Создание условий для благополучного прохождения адаптационного периода вновь поступивших детей.

Август

Воспитатели






ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Инструктаж с сотрудниками детского сада:

  • Организация охраны жизни и здоровья детей.

  • Предупреждение детского травматизма ДТП.

  • Проведение экскурсий и прогулок.

  • Предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами.

  • Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему.

  • Профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций.

  • Охрана труда и выполнению требований ТБ на рабочем месте.


Май

Старший воспитатель

Беседы и консультации для воспитателей:

  • Правильная организация закаливающих процедур.

  • Оказание первой помощи.


Июнь

Фельдшер

Оформление санитарных бюллетеней:

  • «Профилактика кишечной инфекции».

  • «Укусы клещей».

  • «Профилактика глазного травматизма».

  • «Правильное питание. Витамины».

  • «Ядовитые растения».

  • «Здоровые зубы».

  • «Солнечный удар».

  • «Закаливание детей в летний период».

В течение ЛОП

Фельдшер



РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

п\п

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.


Экскурсия по детскому саду для родителей вновь поступающих детей.

Август

Воспитатели

раннего и младшего возраста

2.

Информационная деятельность:

  • оформление информационных стендов по организации активного отдыха детей в летний период;

  • оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ.

В течение ЛОП (регулярно)

Воспитатели


3.


Консультации и беседы:

Групповые консультации:

- «Профилактика кишечных инфекций»

- «Познавательное развитие детей летом»

- «Закрепление полученных детьми в течение учебного года знаний в домашних условиях в летний период».

- «Обеспечение безопасности ребенка в летний период»

- «Дети на дороге или как учить детей осторожности»

Индивидуальные консультации: по проблемам воспитания детей.

Сотрудничество с родителями в период адаптации детей к ДОУ:

- Консультации и беседы с родителями вновь поступающих детей.

- Анкетирование родителей по выявлению детей с предпосылками к тяжелой степени адаптации.

- Просветительская работа (памятки, рекомендации)


В течение

ЛОП

Воспитатели

Старший воспитатель

Педагог-психолог

Фельдшер

4.

Совместная деятельность детского сада и семьи:

  • привлечение родителей к оснащению участка для игровой деятельности детей, посильному участию в благоустройстве групп, здания и территории детского сада.;

  • привлечение родителей к организации и проведению совместной культурно-досуговой деятельности;

  • организация выставок, конкурсов в детском саду.

 

 В течение ЛОП

 


Заведующий

Старший воспитатель

Воспитатели

 

 

 

 




МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА  

Мероприятия

Срок

Ответственные

1.Подготовка отчетов и материалов анализа деятельности ДОУ за 2015-2016 уч.г.

Июнь, июль

Старший воспитатель

2.Индивидуальные консультации по запросам

педагогов

В течение

ЛОП

Старший воспитатель

3.Подведение итогов летней – оздоровительной работы Подготовка педагогического совета на тему: «Итоги летней оздоровительной работы».

Август

Педагогический коллектив

4.Оснащение программно-методической и предметно – развивающей среды, с учетом «Основной общеобразовательной программы ДОУ»

к 01.09.2016

Заведующий

Старший воспитатель

6.Разработка проекта годового плана на 2016-2017 г., на основе аналитического отчета педагогов, данных публичного доклада, плана работы специалистов, воспитателей и т.д.

Август

Старший воспитатель

7. Консультации для педагогов:

«Логопедические игры на прогулке»

«Полезные прогулки»

«Музыкальное сопровождение на прогулке»

«Использование здоровьесберегающих технологий в летний оздоровительный период»

Август

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

8.Работа методического кабинета:

- Систематизация материалов в методическом кабинете

- Выставка «Методическая и художественная литература для работы с детьми в летний период».

- Методические разработки праздников, развлечений, выставок, конкурсов, соревнований.

- Изготовление и подбор атрибутов для игровой деятельности детей.

- Оформление выставки «Разноцветное лето»


В течение

ЛОП


Старший воспитатель



АДМИНИСТРАТИВНО - ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

Содержание

Сроки

Ответственные

1.Внутренняя приемка территории ДОУ к летне-оздоровительному периоду

Май

Заведующий

2.Инструктаж сотрудников ДОУ:

  • по охране жизни и здоровья детей;

  • по технике безопасности;

  • по противопожарной безопасности

Май

 

Заведующий

 

3.Организовать:

  • посадку декоративных и культурных растений в цветниках, на клумбах;

  • завоз земли, песка;

  • ежедневный полив участка;

  • покраску оборудования на детских площадках;

  • ремонт детских построек и оборудования.

 

В течение ЛОП

 

Воспитатели

Зам. Заведующего по АХЧ

 


ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ,

ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание

Сроки

Ответственные

Учебная практическая тренировка по эвакуации людей при пожаре и несчастных случаях

Июнь, август

Заведующий

Организация оздоровительной и воспитательной работы с детьми, общественно-полезного труда в соответствии с нормами и правилами охраны труда;

В течение ЛОП

 

Старший воспитатель,

Воспитатели

 

Проведение инструктажа по охране жизни и здоровья детей

Май, июнь

Старший воспитатель

Контроль соблюдения требований безопасности при проведении прогулок, подвижных игр, оздоровительных процедур, практических занятий;

В течение ЛОП

Воспитатели


Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, противопожарной безопасности, формированию навыков безопасного поведения

В течение ЛОП

Воспитатели


Недели безопасности (по плану) :

«Безопасное лето»

«Безопасность на воде»

«Пожарная безопасность»

«Дорожная безопасность»


Июнь

Июль

Август


Бушуева М.О., Ермакова А.В.

Копытова С.В.

Четина О.Н.

Кривощекова М.Л.


Соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания и хозяйственных построек, технологического и энергетического оборудования, осуществление их периодического осмотра и организацию текущего ремонта;

В течение ЛОП

Зам. Заведующего по АХЧ


Организация проведения измерений сопротивления изоляции электроустановок и электропроводки, заземляющих устройств, периодических испытаний и освидетельствований системы отопления, анализа воздушной среды на содержание пыли, газов и паров вредных веществ, замера освещенности, наличия радиации, шума

Июнь-июль 


 

Зам. Заведующего по АХЧ









ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Цель: Комфортная организация режимных моментов с учетом летнего периода, способствующая удовлетворению ребенка в движении, обеспечению условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений, достаточному сну, укреплению здоровья.



Режимные моменты

1 младшая группа

2 младшая группа

средняя группа

старшая группа

подготовит. группа

Прием детей. Организация совместной и самостоятельной деятельности. Взаимодействие с родителями

8.30-8.50

8.30-8.50

8.30-8.50

8.30-8.50

8.30-8.50

Гимнастика

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.05

Подготовка к завтраку, завтрак

9.00-9.35

9.00-9.35

9.00-9.30

9.00-9.30

9.05-9.30

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к занятиям

9.35-10.00

9.35-10.00

9.30-10.00

9.30-10.00

9.30-10.00

Занятие (музыкальное, физкультурное, досуг)

10.00-10.15

10.00-10.20

10.00-10.25

10.00-10.30

10.00-10.35

Второй завтрак

10.15-10.35

10.20-10.35

10.25-10.40

10.30-10.40

10.35-10.45

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, беседы, экскурсии, индивидуальная работа, самостоятельная игровая и познавательная деятельность)

10.35-12.00

10.35-12.20

10.35-12.30

10.35-12.40

10.40-12.50

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

12.00-12.20

12.20-12.35

12.30-12.40

12.40-12.50

12.50-13.00

Обед

12.20-12.50

12.35-13.00

12.40-13.10

12.50-13.20

13.00-13.30

Подготовка ко сну, сон

12.50-15.30

13.00-15.30

13.10-15.40

13.20-15.50

13.30-15.50

Постепенный подьем, оздоровительные мероприятия

15.30-16.00

15.30-16.00

15.40-16.00

15.50-16.10

15.50-16.10

Подготовка к полднику, полдник

16.00-16.20

16.00-16.20

16.00-16.20

16.10-16-30

16.10-16.30

Совместная и самостоятельная деятельность, вечерняя прогулка, уход детей домой

16.20-18.30

16.20-18.30

16.20-18.30

16.30-18.30

16.30-18.30










Расписание развивающих образовательных ситуаций

в процессе организации непосредственно образовательной деятельности

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 11»

летний оздоровительный период 2016 года


1 младшая группа «Звездочки»

2 младшая группа «Колокольчики»

Средняя группа «Смешарики»,

старшая группа «Ромашки»

Средняя группа «Солнышко»,

2 младшая группа «Зайчики»

Старшая группа «Сказка»

подготовительная группа «Пчелки»

занятия



занятия



занятия



занятия



занятия



занятия



понедельник

музыкальное


музыкальное


физкультурное


физкультурное


физкультурное


физкультурное


вторник

физкультурно-музыкальный досуг


физкультурно-музыкальный досуг


музыкальное


музыкальное


музыкальное


физкультурное


среда

музыкальное


музыкальное


физкультурно-музыкальный досуг


физкультурно-музыкальный досуг


физкультурное


музыкальное


четверг

физкультурное


физкультурное


музыкальное


музыкальное


физкультурно-музыкальный досуг


физкультурно-музыкальный досуг


пятница

физкультурное


физкультурное


физкультурное


физкультурное


музыкальное


музыкальное



5


5


5


5


5


5




ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА.


Цель: Общее оздоровление и укрепление детского организма, развитие физических качеств, умственной работоспособности, улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, обеспечение психологической безопасности ребенка.


Формы организации

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Организованная деятельность

6 ч. в нед.

6 ч. в нед.

8 ч. в нед.

10ч. в нед.

10 ч. в нед.

Утренняя гимнастика

8 –10 мин

8 –10 мин

10мин

10– 12 мин

Гимнастика после сна

5 – 8 мин

5 – 8 мин

5 – 10 мин

6 –10 мин

8 – 10 мин

Подвижные игры

Не менее Не менее

2-4 раз в

день по

6-10 мин.

Не менее

2-4 раз в

день по

6-10 мин.

Не менее

2-4 раз в день по

10 – 15 мин.

Не менее

2-4 раз в

день по

15 –20 мин

Не менее

2-4 раз в

день по

15 – 20 мин.

Спортивные игры

Целенаправленное обучение на каждой прогулке

Спортивные упражнения

__


10 мин

10 мин

15 мин

20 мин

Физкультурные упражнения на прогулке (ежедневно)

6 –10 мин

10 –12 мин

10 –12 мин

0 –15мин

10 – 15 мин

Спортивные развлечения (Один-два раза в месяц)

___

20 мин

30 мин

30 мин


40 – 50 мин

Спортивные праздники

__

__

40 мин

60 – 90 мин

60 – 90 мин

Самостоятельная двигательная деятельность



На протяжении всей недели



ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ ( Старший дошкольный возраст):


ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

  1. Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости и др.)

  2. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.

  3. Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:

  • формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;

  • помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ.

  1. Развивать социальные мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений.

  2. Воспитывать этически ценные способов общения.

  3. Развивать самосознание.

  4. Воспитывать у ребенка уважение к себе и окружающим его людям.

  5. Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх и самостоятельной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

  1. Продолжать развивать устойчивый интерес к живым и неживым объектам и явлениям, умение наблюдать. Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, устанавливать причинно-следственные связи и представления о различных состояниях веществ и т.д.

  2. Обобщать представления детей о процессах производства и потребления продуктов питания, одежды, предметов домашнего хозяйства и др. Закрепить знания о действиях в различных чрезвычайных ситуациях.

  3. Продолжать приобщать детей к прошлому и настоящему своей культуры и явлениям других культур, воспитывать чувство любви к Родине, своему родному краю и т.д..

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

  1. Художественная литература - продолжить приобщению детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи и т.д.

  2. Изобразительное искусство - продолжить развивать способность к изобразительной деятельности, воображение и творчество. Художественно-декоративная деятельность - воспитывать эстетическое отношение к природному окружению и дизайну своего быта.

  3. Музыка - продолжить формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

  4. Конструирование – развивать умение анализировать условия функционирования будущей конструкции; развитие поисковой деятельности; дальнейшее овладение способов конструирования.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

  1. Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх и самостоятельной деятельности.

  2. Формировать умение пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц.

  3. Проявлять интерес к самостоятельному сочинению, создавать разнообразные виды творческих рассказов.

  4. Использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать громкость голоса, темп речи, интонацию.

  5. Рассказывать об участии в экспериментировании, комментирование своих действий в процессе деятельности и их оценка





ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ


ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Младший, средний и старший дошкольный возраст:

  1. Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости и др.)

  2. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.

  3. Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:

  • формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;

  • помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

  1. Воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

  2. Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.


ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

  1. Расширять познание окружающего мира, посредством представлений о природе и человеке. Формировать основы экологического воспитания.

  2. Обогащать представления детей об окружающей действительность, предметах быта.


ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

  1. Художественная литература - развивать способность слушать литературные произведения различных жанров и тематике; принимать участие в рассказывании знакомых произведения; обогащать литературными образами игровую и другие виды деятельности.

  2. Изобразительное искусство - формировать умение экспериментировать и создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов предметов.

  3. Музыка - развивать умение внимательно слушать музыкальные произведения, определять жанр; использовать музыкальные образы в разных видах деятельности и т.д.

  4. Конструирование - закрепление знаний о цвете, форме, пространственных характеристиках; продолжить формировать обобщенные представления о конструируемых объектах и способах конструирования; развивать поисковую деятельность и экспериментирования.


РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Младший и средний дошкольный возраст:

  1. Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.

  2. Вызвать желание выражать впечатления речевыми и неречевыми средствами, разговаривать о прочитанном.

  3. Воспитывать у детей речевые формы вежливого общения, использование дружелюбного , спокойного тона общения.

  4. Пользоваться элементарными формами объяснительной речи.

  5. Самостоятельно пересказывать небольшие литературные произведения в форме игры-драматизации, показа настольного театра

  6. Выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности (силу голоса, интонацию, ритм и темп речи


План образовательной деятельности с детьми

на летний оздоровительный период 2016 года

Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели. Содержание их отличается в разных возрастных группах и зависит от возможностей детей.


1 неделя – РОЗОВАЯ. 30.05-03.06.

Вот и лето пришло! Неделя игр и любимых игрушек

Пепеляева М.А.

Мероприятия

Международный день защиты детей

Музыкально – спортивный праздник «Да здравствуют дети на всей планете!»

Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах

Конкурс рисунка «Счастливое детство»

Конкурс «Семья года»

День любимой игры и игрушки

Беседы: «Моя любимая игрушка»

«Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками

Рассматривание альбомов «Народная игрушка»

Игрушки своими руками» - изготовление игрушек

Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»

Конкурс рисунков "Моя любимая игрушка"

Фотовыставка "Играем все вместе"

П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»

С/Р игра: «Магазин игрушек»


2 неделя – ЗЕЛЕНАЯ. 06.06-10.06.

Неделя экологии. Безопасное лето.

Бушуева М.О., Ермакова А.В.

Мероприятия

Всемирный день охраны окружающей среды


Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы» и др.

Беседа «Правила поведения в природе»

Изготовление знаков «Береги природу»

Рисование: «Летний пейзаж»

Опыты с песком и водой

Строительная игра «Домик для животных»

Составление памяток по охране окружающей среды с привлечением родителей

П/и: «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю 5 названий…» (с мячом)

День природы

Наблюдения за погодными явлениями

Рассматривание альбомов «Времена года»

Конкурс загадок о природе

Чтение художественной литературы природоведческого характера

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»

Игры с природным материалом

Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край»

Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея

Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу»,

П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»

С/р игра: «Лесное путешествие»

День птиц

Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее»

Отгадывание загадок о птицах

Знакомство с пословицами и поговорками о птицах

Сочинение рассказов детьми о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»

Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин,

П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда»

С/р игра: «Зоопарк»

День цветов

Беседы о цветущих растениях

Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»

Рассматривание иллюстраций

Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей

П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»

Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин»

Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)

Лепка «Барельефные изображения растений»

Экскурсия на цветник

Уход за цветами на клумбе

С/р игра «Цветочный магазин»

День безопасности в природе

Беседы «Ядовитые грибы, ягоды, растения», «Правила поведения на воде, в лесу», «Как уберечься от опасных насекомых», «Солнечное лето» и др.

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,

Составление памяток совместно с детьми для родителей: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»

Рассматривание альбомов, иллюстраций, книг с изображениями опасных для жизни и здоровья ситуаций

Сюжетно-ролевые игры – проигрывание опасных ситуаций

День домашних любимцев





Беседы о домашних животных и о пользе, которую они приносят своим хозяевам

Чтение/ заучивание Михалков «Мой щенок«А Барто «Бычок». «Я люблю свою лошадку», Л. Толстой «У Розки были щенки»- пересказ

Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных.

Оформление альбома «Мой любимый питомец» - фотографии и рисунки детей

П/и «Кот и мыши»,

Изготовление животных из бумаги (способом оригами)

Лепка «Наши верные друзья - животные»

Конструирование из песка и подсобных материалов «Домики для животных»

День насекомых


Беседы о насекомых

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая

Рисование «Насекомые»

Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы»

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

С/р игра: «На даче»


3 неделя – ЖЕЛТАЯ. 13.06-17.06

Моя Родина – Россия. Родной край.

Радостева М.В.

День России


Рассматривание иллюстраций, альбомов «», «Москва», «Ярославль»

Беседы: «Россия – родина моя», «Наш флаг и наш герб»

Чтение художественной литературы: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. Лебедев-Кумач, «Родина» З. Александрова

Выставка фотографий «Я и моя страна»

Конкурс рисунка «Моя родина»

П/и: «Передай флаг», «Кто быстрее», «Найди свой цвет»

С/р игры: «Турбюро»

Просмотр презентации «Россия – Родина моя!»

День детского сада

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»

Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты

Изготовление атрибутов для игр

Оформление эмблемы группы

Рисование «Моя любимая игрушка»

Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями

П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»

С/р игра: «Детский сад»

День родного края

Чтение коми-пермяцких народных сказок

Рисование по содержанию сказок

Отгадывание коми-пермяцких загадок

Знакомство с народными пословицами и поговорками

Выставки: «Мы дети твои родная земля» (выдающиеся люди Пармы); «Коми-пермяцкий национальный костюм»

Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями «Родная Парма»

Коми-пермяцкие народные игры

С/р игра: «Семья»

Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край»

Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»

Беседа о природных богатствах родного края

Чтение и разучивание стихов о родном крае

Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях города Кудымкар, округа

Прослушивание в аудиозаписи коми-пермяцких песен, мелодий

Д/и:: «Ассоциации – город»., «Что где находится» (схемы, карты).

День города

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток «город Кудымкар»

Рассматривание альбома и беседы «Люди, прославившие наш город»

Беседа «Мой любимый уголок Кудымкара»

Чтение стихов о родном городе

Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»

Конкурс рисунка на асфальте

Д/и:: «Дорисуй героя», «Разноцветный мир»

Развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».

П/и: «Игры с воздушными шарами», «карусели», «Цветные автомобили»

С/р игры: «Библиотека», «Экскурсия по городу»


4 неделя – КРАСНАЯ. 20.06-24.06.

Неделя воинской славы. Защитники Отечества.

Веденина Л.В.

День воинской славы России


Беседы: «Защитники Родины», «Солдаты, летчики, танкисты, моряки…», «Когда началась война»

Чтение художественной литературы: «А. Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Баруздин «Шел по улице солдат»

Рассматривание альбомов: «Памятники защитникам Отечества»

Рисование: «Наша Армия родная!», «Защитники Отечества»

С/р игры: «Моряки», «Летчики», «Солдаты»

П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты», «Перепрыгни через ручеек», «Пробеги тихо»

Спортивная игра «Зарничка»

День богатырской славы

Чтение былин «Садко», «Илья Муромец» и др.

Русские народные игры


5 неделя – ГОЛУБАЯ. 27.06-01.07.

Неделя любимых книг и сказок, фильмов и мультфильмов.

Петухова О.И.

День книги

Оформление книжных уголков в группах.

Чтение художественной литературы

Показ разных видов спектаклей

Драматизация сказок

Рисование «По страницам любимых сказок»

Изготовление книжек-малышек

Составление коллажа по сюжету литературных произведений

Литературная викторина «В мире сказки»

Выставка книг «Русские народные сказки»

Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»

Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»

День сказок

Чтение сказок

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Оформление разных видов театра

Лепка персонажей сказок

Прослушивание сказок в аудиозаписи

Сочинение сказки детьми

Конкурс детского рисунка:

«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»

Драматизация любимых сказок

Сюжетные подвижные игры

С/Р игра «Библиотека»

День детских писателей

Оформление книжных уголков в группах.

Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто)

Рассматривание иллюстраций к произведениям

Рисование по мотивам прлоизведений

Литературная викторина по произведениям К.Чуковского

Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»

С/р и: «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин»

П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет»

День кинематографа

Беседа о кино, «Какие фильмы вы смотрели, какие вам особенно понравились, о чем они», «Как снимают кино»

Отгадывание загадок по тематике детских фильмов.

Прослушивание музыки и песен из детских фильмов.

Просмотр отрывков из детских фильмов, беседы по содержанию

Д/и: «Придумай новых героев (ТРИЗ)», «Эмоции героев»

Рисование «Мой любимый герой кино» - совместно с родителями

С/р игра: «Снимаем кино»





6 неделя – СИНЯЯ. 18.07-22.07.

Неделя подводного мира, рек и океанов. Безопасность на воде.

Копытова С.В.

День игр с водой

Развлечение «Праздник Нептуна»

Игры с мыльными пузырями, водяными пистолетами

Исследовательско-экспериментальная деятельность с водой.

Беседы «Волшебные превращения воды», «Вода –помощница»

П/и «Невод», «Караси и щуки»

День океана


Отгадывание загадок о водном мире

Рассматривание иллюстраций

Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»

Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями

Оформление альбома «Озера и реки родного краян»

П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»

С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства

День безопасности на воде

Знакомство с правилами поведения на воде

Памятки, беседы для детей и родителей «Безопасность на воде»

Проблемные ситуации, рассматривание альбомов по ОБЖ

День воды и чистоты

Игры и опыты с водой

Беседы о личной гигиене в детском саду и дома

Беседа «Вода друг или враг»

Рисование «Капельки»

На моей планете есть моря и океаны.

Забавная вода (фокусы с водой)


7 неделя – ФИОЛЕТОВАЯ. 25.07-29.07.

Неделя спорта и физкультуры.

Швецова Е.И.

День спорта

Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»

Рассматривание книг, альбомов о спорте

Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян

Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи»

Рисование «Спортивная эмблема группы»

П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»

День здоровья

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,

Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»

Отгадывание загадок по теме

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»

Выставка детских рисунков по теме здоровья

Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»

П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…

С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…

Олимпийский день

Знакомство с олимпийскими символами

Рассматривание альбомов по теме

Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники»

Конкурс «Угадай вид спорта»

Аттракцион «Поймай мяч шляпой»

Катание на самокатах, велосипеде

Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка»

С/р игра: «Олимпиада»

Малые олимпийские игры


8 неделя – СИРЕНЕВАЯ. 01.08-05.08.

Неделя дружбы, заботы и любви.

Чакилева З.М, Харина А.Ю.

Международный день друзей


Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»

Акция добрых дел «Подари улыбку другу» (изготовление подарка другу)

Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр. Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов и др.

Рисование портрета друга

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,

«Ловишки», «Карусели»

День хороших манер и поступков

Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»

Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Вредные советы»

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»

С/р игры: «На балу у золушки», « В гости к королеве вежливости

День семьи

Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо»

Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»

Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»

Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме»

П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси»

С/р игры»: «Дом», «Семья»

Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»

Спортивный досуг «Папа мама я - дружная семья»

Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом»

Рассматривание семейных фотографий




9 неделя – ОРАНЖЕВАЯ. 08.08.-12.08.

Неделя здоровья. Пожарная безопасность.

Четина О.Н.

День пожарной безопасности


Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра»,

«Правила поведения при пожаре»

Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Знакомство с пословицами и поговорками по теме

Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»

Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»

Оформление книги: «Поучительные истории»

П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»

С/р игра: «Служба спасения»

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»

Отгадывание загадок

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Чтение и обсуждение художественных произведений

Рассматривание плакатов, иллюстраций

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»

Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»

П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»

С/р игры: «Отважные пожарные»

День здоровья


Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье, видах спорта

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка».

Развлечение «Путешествие в страну здоровья»

П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…

С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…

Рисование «Мы делаем зарядку»

П/и с мячами и скакалками, конкурсы «Кто самый ловкий», «Весёлые эстафеты».

Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»

Чтение:»Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»

«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»

Приход королевы - Зубной щетки

Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского

Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского

С-р игра «Больница»

Игра – драматизация по сказке «Айболит»

П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой







10 неделя – БИРЮЗОВАЯ, 15.08-19.08.

Неделя следопытов, исследователей и изобретателей.

Зырянова Г.С.

День веселой математики



Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похожее», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»

Изготовление поделок способом «Оригами»

Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики

П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки»

Выставка семейных творческих работ «На что похожа цифра»

С/р игра «Мебельная мастерская»

День часов


Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах»

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей

Чтение художественной литературы: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Где спит рыбка» И. Токмакова, «Маша – растеряша» Л. Воронкова,

Выставка часов – с участием родителей

Конкурс рисунка на асфальте «Сказочные часы»

Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»

П/и: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь».

С/р игра: «Школа»

День следопыта

Опыты:

Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)

Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.

Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)

Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой

Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка

П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

С/р игры»: «В поход»

День радуги

Чтение песенок, потешек и стихотворений про радугу

Экспериментирование - образование радуги

Д/и: «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик»

Рисование «Радуга», «Радужная история»

С/р игра: «Зоопарк»

П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место», «Разноцветная игра»

День изобретений


Беседы с детьми: «Кто изобрел машины», «Зачем людям нужны изобретатели»

Д/и «Мы изобретатели»; «Придумаем то, чего нет» - ТРИЗ

Рисование на тему: «Машины будущего», «Необычные звери»

Рассматривание альбомов с различной техникой.

С/р игра «Изобретатели»








11 неделя – ПЕРСИКОВАЯ. 22.08-26.08.

Неделя искусства (архитектура, конструирование, ИЗО)

Корнюхина М.Г.

День архитектуры


Рассматривание альбома и книг «Мой город»; иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий

Д/и: «Дострой дом»

Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»

Постройки из песка

П/и: «Сделай фигуру», «Краски»

С/р игра: «Строители города»

Конкурс рисунка: «Город будущего» - совместно с родителями

День юного художника




Рассматривание репродукций и картин «Музеи России»

Конкурс "Юные художники" коллективное рисование на асфальте

Оформление альбома «Мои любимые картины» - совместно с родителями

Свободное рисование «Я художник: Открытка моему другу»

Беседа «Кто такие художники», «Жанры живописи»


12 неделя – САЛАТОВАЯ. 29.08-02.09.

Неделя путешествий, дорожной безопасности.

Кривощекова М.Л. День знаний – Сергеева И.Д.

День дорожной безопасности

Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»

Чтение художественной литературы:

М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»

Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»

Проигрывание ситуаций по ПДД

Оформление альбома «Правила дорожного движения»

С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»

Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»

П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»

Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»

День путешественника


Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии»

Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев

Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи»

П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»

Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»

С/р игра: «Турбюро»

День туризма

Беседа с детьми «Правила поведения на природе»

Экскурсия, туристический поход

Сбор природного материала, гербария

Подвижные игры и соревнования

Подготовка фоторепортажа «Турпоход»

До свидания, лето


Музыкальное развлечение «До свидания, лето!» « День знаний»

Беседы «Чем вам запомнилось лето»

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами»

Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с родителями

Рисование на асфальте

Формы оздоровительных мероприятий в летний оздоровительный период



Формы работы

Содержание занятий

Условия организации

Ответственный





Место

Время

Продолжительность мин



1

2

3

4

5

6

Утренняя гимнастика

Цель проведения — повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия

Традиционная гимнастика

(включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):

с предметами и без предметов;

на формирование правильной осанки;

на формирование свода стопы;

имитационного характера;

с использованием крупных модулей.

Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3—4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей)

На воздухе

Ежедневно перед завтраком

6

Воспитатель

Занятие по физической культуре

Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация занятий должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма



Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр. Виды занятий; традиционное, сюжетное (игровое), коррекционно-развивающее (включение специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей). Используются организованные формы занятий с включением подвижных игр, прогулки, экскурсии, праздники, развлечения





На воздухе



3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада)

15-20 мин.

Воспитатель

Подвижпые игры

Виды игр:


Ежедневно



Рекомендуются игры средней

сюжетные (использование при объяснении


но в часы



и малой подвижности.

крошки-сказки или сюжетного рассказа);


наименьшей



Выбор игры зависит от педа

несюжетные с элементами соревнований на

разных этапах разучивания (новые, углубленно

разучиваемые, на этапах закрепления и совер-

шенствования);


инсоляции



гогических задач, подготов-



10-20мин


ленности, индивидуальных

На воздухе



Воспитатель

особенностей детей






народные;











Двигательные разминки

(физминутки, динамические

паузы).

Выбор зависит от интенсивности

и вида предыдущей

деятельности

Варианты:







Воспитатель

упражнения на развитие мелкой моторики;

На воздухе



ритмические движения;

Ежедневно,

в часы

наименьшей

инсоляции

6 мин

упражнения на внимание и координацию дви-

жений;

упражнения в равновесии;

упражнения для активизации работы глазных

мышц;

гимнастика расслабления;

корригирующие упражнения (в соответствии

с характером отклонений или нарушений в


развитии детей);


упражнения на формирование правильной




осанки;






упражнения на формирование свода стопы





Гимнастика пробуждения

Гимнастика сюжетно-игрового характера "Сон


Ежедневно




ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем раз-

Спальня

после днев-

3-5мин

Воспитатель


мять"


ного сна



Гимнастика после

дневного сна

Разминка после сна с использованием различных

упражнений:

с предметами и без предметов;

на формирование правильной осанки;

на формирование свода стопы;

имитационного характера;

сюжетные или игровые;

на развитие мелкой моторики;

на координацию движений;

в равновесии

групповое

помеще-

ние

Ежедневно

после днев-

ного сна

7-10мин.

Воспитатель















Закаливающие мероприятия

Система мероприятий с учетом состояния здоровья,

физического развития, индивидуальных

особенностей детей:

элементы закаливания в повседневной жизни

(умывание прохладной водой, проветривание

помещений, обтирание, обливание ног);

закаливающие мероприятия в сочетании с физическими

упражнениями (правильно организованная

прогулка, солнечные и водные процедуры в

сочетании с физическими упражнениями);



С учетом

специфики

закаливаю-

щего меро-

приятия

По плану и в

зависимости

от характера

закаливаю-

щего меро-

приятия

По усмотрению

Медицинского работника

Фельдшер

Воспитатели

Праздники, досуг, развлечения

Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями

На воздухе,

В группе

1 раз в неделю

Не более 30 мин.

Воспитатели


Муз. руководитель



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-136426
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>