Инфоурок / История / Другие методич. материалы / План работы методического объединения
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План работы методического объединения

Выбранный для просмотра документ План работы проблемной мастерской на 2015-2016 г.doc

библиотека
материалов


Утверждаю:

зам. директора по УМР

Шахалева О.В.

_____________

ПЛАН

Работы проблемной мастерской

на 2015-2016 учебный год.


Проблемная мастерская изучения, обобщения и

распространения опыта работы.



ФУНКЦИИ:


1. Выявление и изучение передового педагогического опыта с целью

передачи его начинающим работникам профессионального лицея.

2. Анализ индивидуальных педагогических затруднений, приводящих к

постановке проблемы.

3. Исследование состояния проблемы.

4. Исследование способов решения проблемы, исходя из индивидуального

опыта участников группы, а также способов решения, представленных в

педагогической и методической литературе.























Творческие группы педагогов


Работающие над методической темой колледжа:

«Формирование компетентностно - ориентированной образовательной среды в подготовке конкурентоспособного рабочего и специалиста среднего звена».


Группа № 1

«Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно - компетентностной основе».

Мастера производственного обучения: Федотов В. С.

Деревков Н. В. , Ветрова В.А.


Группа № 2

«Информационно-коммуникационные технологии на уроках теоретического и производственного обучения».

Преподаватели: Бабец О. В., Пенкина Ю.Л., Рожкова Г.В.

Мастер п/о: Кисляков С. М.


Группа № 3.

«Технологии развивающего обучения: формирование универсальных учебных действий».

Преподаватели: Разоренова Л. А., Никольская И. В., Орехова Л. М., Мавлеханова Г.А.


Группа № 4.

«Межпредметные связи и связь с производственным обучением на уроках ОБЖ, математики, физики, химии».

Преподаватели: Казакова Н.О., Смирнова Т.С.


Группа № 5.


«Здоровье сберегающие технологии на уроках физкультуры».

Преподаватель: Тимофеева М.В.


Группа № 6.


«Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения»

Мастера п/о: Мокрин М. С., Капустин М. Н., Чухин О.И., Носов Д.Е, Красилов А.С.





Открытые уроки



Ноябрь

1. «Моя профессия на немецком языке» преподаватель Мавлеханова Г.А.

2. «Резка металла» мастер п/о Капустин М.Н.

3. «Ознакомление с газосварочным оборудованием» мастер п/о Красилов А.С.

4. «Расцвет Древнерусского государства. Правление Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха» преподаватель Никольская И.В.


Декабрь

1. «Сила природы» преподаватель Казакова Н.О.

2. «Информационные процессы» преподаватель Пенкина Ю.Л.

3. «Характеристика органических веществ, входящих в состав сырья и готовой пищевой продукции» преподаватель Рожкова Г.В.



Февраль

1. «Обработка металла на станках с ПУ» мастер п/о Мокрин М.С.

2. «Ремонт кривошипно-шатунного механизма» мастер п/о Носов Д.Е.

3. «Один день в армии» преподаватель Тимофеева М.В.



Март

1. «Ремонт пускателей ПМЕ» мастер п/о Кисляков С.М.

2. «Политическая система общества» преподаватель Разоренова Л.А.

3. «Ремонт ременной передачи» мастер п/о Чухин О.И.

4. «Опиливание криволинейных плоскостей» мастер п/о Федотов В.С.




Апрель

1. «Художественный мир Пастернака» преподаватель Бабец О.В.

2. «Выдающиеся люди нашего края» преподаватель Орехова Л. М.





Май

1. «Сборка изделий на прихватках с полным проваром корня шва стыковых соединений РДС» мастер п/о Деревков Н.В.




Методические разработки



Октябрь

1. «Подготовка металла к сварке» мастер п/о Капустин М.Н.

2. «Требования ФГОС на уроках иностранного языка» преподаватель Мавлеханова Г.А.

3.«Формирование УУД на уроках истории» преподаватель Никольская И.В.



Ноябрь

1. «Применение метода проектов на уроках Информатики» преподаватель Пенкина Ю.Л.

2.«Механика» преподаватель Казакова Н.О.

3. «Характеристика различных классов органических веществ, входящих в состав сырья и готовой пещевой продукции» преподаватель Рожкова Г.В.



Январь

1. «Дуальное обучение» мастер п/о Ветрова В.А.

2. «Влияние физических упражнений на организм юношей» преподаватель физической культуры Тимофеева М. В.

3. «Обработка металла на токарных станках» мастер п/о Мокрин М.С.

4. «Ремонт кривошипно-шатунного механизма» мастер п/о Носов Д.Е.



Февраль

1.Механизмы передачи вращательного движения» мастер п/о Чухин О.И.

2. «Ремонт пускорегулирующей аппаратуры» мастер п/о Кисляков С. М.

3. «Опиливание» мастер п/о Федотов В. С.

4. «Политическая система общества» преподаватель Разоренова Л.А.



Март

1. «Метод проектов. Творчество Пастернака» преподаватель Бабец О.В.

2. «Выдающиеся люди нашего края» преподаватель Орехова Л.М.



Апрель

1. «Сварка и резка деталей различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях» мастер п/о Деревков Н.В.




График проведения открытых уроков преподавателями и мастерами ОГБПОУ ВМК в 2015-2016 учебном году.



Ф. И. О. преподавателя

Предмет

Тема урока

Сроки проведения

Тема самообразования

Капустин М. Н.

п/о электро-газосварщиков

«Резка металла»


ноябрь

Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе


Мавлеханова Г.А.

Немецкий язык

«Моя профессия на немецком языке»

ноябрь

Активизация мыслительной деятельности на уроках обществознания. Технологии развивающего обучения.

Красилов

А. С.

п/о п/о электрогазосварщиков

«Ознакомление с газосварочным оборудованием»


ноябрь

Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе


Никольская И. В.


История

«Расцвет Древнерусского государства. Правление Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха»



ноябрь

Технологии развивающего обучения. Формирование универсальных учебных действий на уроках истории.

Пенкина Ю.Л.

Информатика

«Информационные процессы»

Декабрь

Информационно-коммуникационые технологии на уроках теоретического обучения. Метод проектов

Рожкова Г.В.

Химия

«Характеристика органических веществ, входящих в состав сырья и готовой пищевой продукции»



Декабрь

Информационно-коммуникационые технологии на уроках теоретического обучения. Метод проектов

Казакова Н. О.

Физика


«Сила природы»



Декабрь

Межпредметные связи и связь с производственным обучением на уроках физики.

Носов Д. Е.

п/о слесарей

«Ремонт кривошипно-шатунного механизма»


февраль

«Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения»

Мокрин М. С.

п/о станочников

«Обработка металла на станках с ПУ»

февраль

«Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения»

Тимофеева М.В.


Физическая культура

«Один день в армии»

февраль

«Здоровье сберегающие технологии на уроках физкультуры».



Федотов В. С.


п/о слесарей


«Опиливание криволинейных плоскостей»

Март


Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе.


Разоренова Л. А.


Обществознание

«Политическая система общества»

Март


Активизация мыслительной деятельности на уроках обществознания. Технологии развивающего обучения.

Кисляков

С. М.


п/о электромонтеров

«Ремонт пускателей ПМЕ»

Март

Информационно-коммуникационные технологии на уроках теоретического и производственного обучения

Чухин О.И.

п/о слесарей

«Ремонт ременной передачи»

Март

«Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения»

Бабец О. В.

литература

«Художественный мир Пастернака»










Апрель

Информационно-коммуникационые технологии на уроках теоретического обучения. Метод проектов

Орехова Л.М.

Иностранный язык

«Выдающиеся люди нашего края»

Апрель

Активизация мыслительной деятельности. Технологии развивающего обучения.

Деревков Н. В.


п/о электрогазосварщиков

«Сборка изделий под сварку в нижнем положении»

Май



Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе



Не запланировали открытые уроки:

мастера п/о Шетемина Е.П., Красовская И.Ф.

























ПЛАН РАБОТЫ


СЕНТЯБРЬ


1. Утверждение плана работы на 2015-2016 учебный год.

2. Корректировка графика проведения открытых уроков на 2015-2016 уч. год


ОКТЯБРЬ


1. Методическая разработка мастера п/о Капустина по теме «Подготовка

металла к сварке».

2. Методическая разработка преподавателя Мавлехановой Г.А.

«Требования ФГОС на уроках иностранного языка».

3. Методическая разработка преподавателя Никольской И. В.

«Формирование универсальных учебных действий на уроках истории».



НОЯБРЬ


1. Посещение и обсуждение открытого урока «Моя профессия» преподавателя немецкого языка Мавлехановой Г.А

2. Посещение и обсуждение открытого урока «Резка металла» мастера п/о Капустина М.Н.

3. Посещение и обсуждение открытого урока «Расцвет Древнерусского государства. Правление Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха» преподавателя истории Никольской И.В. Ноябрь

4. Методическая разработка преподавателя Пенкиной Ю.Л. «Применение метода проектов на уроках Информатики».

5. Методическая разработка «Механика» преподавателя Казаковой Н.О.



ДЕКАБРЬ


1. Посещение и обсуждение открытого урока «Сила природы» преподавателя физики Казаковой Н.О.

2. Посещение и обсуждение открытого урока «Информационные процессы» преподавателя информатики Пенкиной Ю.Л.








ЯНВАРЬ


1. Методическая разработка мастера п/о Ветровой В.А. «Дуальное обучение».

2.Методическая разработка «Влияние физических упражнений на организм юноши» преподавателя Тимофеевой М.В.

3.Методическая разработка «Взаимосвязь экологии и производственного обучения с уроками химии» преподавателя Калачевой Т.А.

4. Методическая разработка «Обработка металла на станках» мастера п/о Мокрина М.С.

5.Методическая разработка «Ремонт кривошипно-шатунного механизма» мастер п/о Носов Д.Е.


ФЕВРАЛЬ


1. Посещение и обсуждение открытого урока «Обработка металла на станках с ПУ» мастера п/о Мокрина М.С.

2. Посещение и обсуждение открытого урока «Один день в армии» преподавателя Тимофеевой М.В.

3. Посещение и обсуждение открытого урока «Ремонт кривошипно-шатунного механизма» мастера п/о Носова Д.Е.

4. Методическая разработка «Ремонт пускорегулирующей аппаратуры» мастера п/о Кислякова С. М.

5. Методическая разработка «Механизмы передачи вращательного

движения. Слесарно-сборочные работы» мастера п/о Чухина О.И.

6. Методическая разработка «Опиливание» мастера /о Федотова В.С.

7. Методическая разработка «Политическая система общества» преподавателя Разореновой Л. А.


МАРТ


1 Посещение и обсуждение открытого урока «Ремонт пускателей ПМЕ» мастера п/о Кислякова С.М.

2. Посещение и обсуждение открытого урока «Ремонт ременной передачи» мастера п/о Чухина О.И.

3. Посещение и обсуждение открытого урока «Политическая система общества» преподавателя Разореновой Л.А.

4. Посещение и обсуждение открытого урока «Опиливание криволинейных поверхностей» мастер п/о Федотов В.С.

5. Методическая разработка «Метод проектов. Творчество Пастернака» преподавателя Бабец О.В.

6.Методическая разработка «Выдающиеся люди нашего края» преподавателя Ореховой Л. М.



АПРЕЛЬ


1. Посещение и обсуждение открытого урока « Художественный мир Пастернака» преподавателя Бабец О.В.

2. Посещение и обсуждение открытого урока «Выдающиеся люди нашего края» преподавателя Ореховой Л.М

3. Методическая разработка «Сварка и резка деталей различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях» мастера п/о Деревкова Н.В.

4. Подготовка к проведению научно-практической конференции в колледже.



МАЙ


1. Участие преподавателей и мастеров п/о в научно-практической конференции «На перекрестке наук» в колледже.

2. Посещение и обсуждение открытого урока «Сборка изделий на прихватках с полным проваром корня шва стыковых соединений РДС» мастера п/о Деревкова Н. В.



ИЮНЬ


1. Анализ работы проблемной мастерской.

2. Составление плана работы проблемной мастерской на 2015-2016 уч. год.





Председатель

проблемной мастерской: Никольская И. В.












Выбранный для просмотра документ анализ работы методического объединения.doc

библиотека
материалов

Анализ работы проблемной мастерской за 2014-2015 уч. год.

Председатель проблемной мастерской Никольская И. В.


Проблемная мастерская по изучению, обобщению и распространению опыта работы объединяет весь инженерно-педагогический коллектив вичугского многопрофильного колледжа.

Методическая тема колледжа: «Формирование компетентностно - ориентированной образовательной среды в подготовке конкурентоспособного рабочего и специалиста среднего звена».

Цель работы: развитие творческого потенциала педагогических работников, повышение уровня профессионального мастерства, и как результат качественная профессиональная подготовка выпускников в соответствии с потребностями рынка труда.

Коллектив колледжа ведет работу над реализацией инновационной образовательной программы, нацеленной на разработку и внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации, составленной в соответствии с ФГОС по осваиваемым в учебном заведении профессиям, что отражается в личных методических темах преподавателей и мастеров п/о.

Функции проблемной мастерской:

1. Выявление и изучение передового педагогического опыта с целью

передачи его начинающим работникам колледжа.

2. Анализ индивидуальных педагогических затруднений, приводящих к

постановке проблемы.

3. Исследование состояния проблемы.

4. Исследование способов решения проблем, исходя из индивидуального

опыта участников группы, представленных в педагогической и

методической литературе.

Основные формы работы проблемной мастерской:

  • Заседания методических объединений по вопросам мето­дики обучения и воспитания учащихся.

  • «Круглые столы», совещания и семинары по учебно-ме­тодическим вопросам и проблемам обобщения опыта работы, творческие отчеты учителей и т.п., подготовки к аттестации инженерно-педагогических работников.

  • Посещение и обсуждение открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету.

  • Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов в соответствии с требованиями ФГОС, передового педагогичес­кого опыта.

  • Проведение предметных недель, подготовка конкурсов профессионального мастерства.

  • Осуществление методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения по обобщению педагогического опыта работы, написания методических разработок по темам самообразования.




Открытые уроки, проведенные в 2014-2015 учебном году


Ф. И. О. преподаватели /мастера п/о

Предмет/ производственное объединение

Тема урока

Применяемые педагогические технологии

Творческая группа/методическое направление работы

Капустин М. Н.

п/о электро-газосварщиков

«Резка металла»


Личностно-ориентированное развивающее обучение

Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе.

Мавлеханова Г.А.

Немецкий язык

«Моя профессия на немецком языке»

Технологии взаимодействия, сотрудничества

Активизация мыслительной деятельности на уроках обществознания.

Красилов

А. С.

п/о электрогазосварщиков

«Ознакомление с газосварочным оборудованием»


Технологии взаимодействия, бригадный метод

Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе


Никольская И. В.


История

«Эпоха правления Ивана IV Грозного» преподаватель истории

Системно-деятельный подход. Технология развивающего обучения.

Технологии развивающего обучения. Формирование универсальных учебных действий на уроках истории.

Рожкова Г.В.

Химия

«Характеристика органических веществ, входящих в состав сырья и готовой пищевой продукции»

Метод проектов

Информационно-коммуникационые технологии на уроках теоретического обучения. Метод проектов

Казакова Н. О.

Физика


«Сила природы»




Технологии проблемного обучения

Межпредметные связи и связь с производственным обучением на уроках физики.

Носов Д. Е.

п/о слесарей

«Ремонт кривошипно-шатунного механизма»


Развивающее обучение, бригадный метод

Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения

Мокрин М. С.

п/о станочников

«Обработка металла на станках с ПУ»

Развивающее обучение, бригадный метод

Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения

Тимофеева М.В.


Физическая культура

«Один день в армии»

Здоровье сберегающие технологии

Здоровье сберегающие технологии на уроках физкультуры.

Федотов В. С.


п/о слесарей


«Опиливание криволинейных плоскостей»

Технологии проблемного обучения


Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе.

Разоренова Л. А.


Обществознание

«Политическая система общества»

Технологии развивающего обучения.

Активизация мыслительной деятельности на уроках обществознания.

Кисляков

С. М.


п/о электромонтеров

«Ремонт пускателей ПМЕ»

Метод проектов

Информационно-коммуникационные технологии на уроках теоретического и производственного обучения

Чухин О.И.

п/о слесарей

«Ремонт цепных передач»


Личностно-ориентированное развивающее обучение

Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения

Бабец О. В.

литература

«Поэзия Великой Отечественной войны»

Метод проектов

Информационно-коммуникационые технологии на уроках теоретического обучения.

Орехова Л.М.

Иностранный язык

«Выдающиеся люди нашего края»

Технологии развивающего обучения.

Активизация мыслительной деятельности.

Деревков Н. В.


п/о электрогазосварщиков

«Технология сварки стыковых соединений С2 с применением прихваток при толщине металла 3 мм низкоуглеродистых сталей» мастер производственного обучения

Личностно-ориентированное развивающее обучение

Внедрение в образовательный процесс учебно-программной документации на модульно-компетентностной основе.

Пенкина Ю.Л.,

информатика

«Поиск информации с помощью компьютера» преподаватель информатики

Метод проектов

Информационно-коммуникационые технологии на уроках теоретического обучения.

Смирнова Т.С.

Математика

«Свойства логарифмов»

Технологии проблемного обучения

Межпредметные связи и связь с производственным обучением на уроках физики.

Ижбулдина Л.В.

п/о маляров

«Окрашивание поверхности по трафарету в один тон»

Дифференциация и индивидуализация обучения

Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения

Бадалова Н. С.

п/о маляров

«Подготовка обоев к наклеиванию»


Дифференциация и индивидуализация обучения

Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения

Денискина А.Н.

п/о швеи

«Технология изготовления брюк»

Дифференциация и индивидуализация обучения

Личностно-ориентированный подход на основе дифференциации обучения

Преподаватели и мастера производственного обучения участвовали в обсуждении открытых уроков коллег, анализировали приемы и методы, используемые в ходе уроков и направленные на формирование ключевых компетенций, давали самоанализ своей деятельности, делились педагогическим опытом.

В ходе работы проблемной мастерской было выбрано направление на повышение результативности процесса обучения согласно требованиям образовательных стандартов нового поколения. Для этого необходимо применять различные способы активизации познавательной деятельности обучающихся, работать над формированием универсальных учебных действий, учить добывать и использовать полученную информацию. Этому способствует проведение уроков в нетрадиционной форме: урок-деловая игра, урок-зачет, урок - обобщение, создание проектов на уроках, применение средств ИКТ, уроки с элементами интеграции.

Проектная деятельность на уроках стала применяться активнее, технологии развивающего обучения способствуют повышению активности обучающихся, развитию самостоятельности в ходе образовательного процесса.

Важное значение в работе педагогов и мастеров отводится повышению уровня мотивации в ходе теоретических и практических занятий с обучающимися. Этот вид деятельности в будущем учебном году также планируется совершенствовать. Для этого нужно использовать не только эмоциональные и волевые методы стимулирования деятельности обучающихся, но и познавательные и социальные. Мотивация является основным условием интерактивного обучения, поэтому педагогам нужно продолжать работу по выявлению образовательных потребностей учащихся, имеющихся затруднений и проблем, и затем на каждом уроке системно использовать оптимальные методы мотивации и стимулирования деятельности обучающихся.

Одной из приоритетных задач проблемной мастерской является работа по выявлению одаренных детей, определению способов и методов работы с ними, создание условий для углубленного изучения предмета или профессии этим обучающимися под руководством преподавателей. Следует отметить научно-исследовательскую деятельность Никольской И.В., Бабец О.В., Капустина М. Н., Деревкова Н.В., Мокрина М.С., Ветровой В.А., которая связана с подготовкой и участием обучающихся в конкурсах профессионального мастерства и научно-практических конференциях различного уровня. Обучающиеся под руководством мастера производственного обучения Ветровой В.А. второй год осваивают профессию Станочник (металлообработка) по системе дуального обучения, работа ведется на высоком профессиональном уровне.

Много внимания инженерно-педагогический коллектив уделял собственной методической подготовке, достиг в этой работе высоких результатов. Ветрова В.А., Мокрин М.Н., Капустин М.Н., Кисляков С.М., Деревков Н.В., Бабец О.В., Никольская И.В., принимали участие в областных научно-практических конференциях, выставках, семинарах по обмену педагогическим опытом, готовили методические разработки по направлениям своей работы, имеют публикации в научных сборниках.

Преподаватели колледжа своевременно проходили курсовую подготовку, участвовали в семинарах (Бабец О.В., Никольская И.В.), а также осваивали новое производственное оборудование (Мокрин М.С., Капустин М.Н.), изучали опыт дуального обучения (Ветрова В.А.) на базе других учебно-производственных учреждений. В течение года была проведена большая работа по составлению и редактированию рабочих программ по учебным дисциплинам и профессиональным модулям, подготовлены программы по вновь открывающимся профессиям, проведена работа по оформлению документации к аккредитации учебного заведения, был разработан пакет контрольно-измерительных материалов по предметам.

По итогам работы на педагогическом совете были представлены доклады, обобщающие работу преподавателей по темам самообразования (Бабец О.В., Никольская И.В., Разоренова Л.А., Бадалова Н.С., Деревков Н.В.).

В 2014-2015 учебном году коллективу колледжа успешно начал работу над новой методической темой, многие преподаватели и мастера производственного обучения провели корректировку тем самообразования в соответствии с направлением работы образовательного учреждения. Повысился уровень проведения открытых уроков, конспекты составлены в соответствии с требованиями образовательных стандартов нового поколения.

В ходе работы инженерно-педагогического коллектива были выявлены и вынесены на обсуждение мастерской затруднения, связанные с процессом обучения.

Рекомендации инженерно-педагогическому коллективу:

  • преподавателям и мастерам п/о продолжать работать по совершенствованию своей методической деятельности, накапливать и распространять положительный опыт педагогов и мастеров колледжа;

  • активно делиться своим опытом через открытые уроки

  • участвовать в конкурсах, научно- практических конференциях,

  • активизировать работу педагогов по подготовке материалов к публикациям, выпуску методических и дидактических пособий,


  • повышать уровень педагогического мастерства, посещая курсы и семинары разного уровня, проходить аттестацию на более высокую квалификационную категорию;

  • продолжить разработку рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла на основе ФГОС среднего общего образования;

  • проводить дальнейшую работу по внедрению в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, применять метод проектов не только во внеклассной работе, но и на уроках теоретического и практического обучения, осуществлять личностно-ориентированный подход в процессе работы, применять технологии развивающего обучения, с целью формирования конкурентоспособного рабочего и специалиста среднего звена.

Председатель проблемной мастерской: Никольская И. В.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-159767

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"