План работы на летний оздоровительный период

Утвержден

на педсовете 2019 г.

Заведующая МКДОУ д/с № 5г. Пласта

_________ Л.С. Голубцова      

ПЛАН РАБОТЫ

МКДОУ Д/С № 5 Г. ПЛАСТА

НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Выполнил: Сурган Наталья Николаевна,

                    музыкальный руководитель

2019 г

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Задачи работы с детьми:

Направление «Физическое развитие»: 

-Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

-Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

-Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

-Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

-Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»:

-Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

-Поддерживать инициативу детей в импровизации.

-Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

-Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями

-Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

-Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

-Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

-Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.

-Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

-Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

Направление «Познавательно-речевое развитие»:

-Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

-Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

-Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Направление «Социально-личностное развитие»:

-Развивать игровую деятельность воспитанников;

-Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

-Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

-Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

-Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с педагогами:

-Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы.

- Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

Задачи работы с родителями:

- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.

-Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

-Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы

- Закон № 273 29.12.2013 «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. №1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»

- Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10 

- Приказ Минобрнауки России от17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15. 05. 2013 № 26 «Об утвеждении СанПин 2.4.1.3049 -13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

- Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, программа «Кроха» Г.Г. Григорьевой.

Принципы планирования оздоровительной работы

При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:

-комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

-непрерывное проведение профилактических, закаливающих и  оздоровительных мероприятий;

-преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

-использование простых и доступных технологий;

-формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

- повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных  правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения. 

Формы оздоровительных мероприятий в летний период. 

Организованная образовательная деятельность  - основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД  в ЛОП должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования. 
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения 3 раза в неделю в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада).

Продолжительность организованной образовательной деятельности:

Младшая группа — 15 минут 
Средняя группа — 20  минут 
Старшая группа. — 25 минут 
Подготовительная группа — 30  минут

2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

Виды игр: 
- сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа); 
- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;

-  дворовые; 
- народные; 
- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).

Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке  ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут.

4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.

Варианты: 
- упражнения на развитие мелкой моторики; 
- ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений; 
- упражнения в равновесии; 
- упражнения для активизации работы глазных яблок.

- упражнения в равновесии; 
- упражнения для активизации работы глазных мышц; 
- гимнастика расслабления; 
- корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей); 
- упражнения на формирование правильной осанки; 
- упражнения на формирование свода стопы

Проводятся на воздухе, на спортивной площадке  ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.

Продолжительность:

- младшая группа – 6 минут;

- средняя группа — 8 минут; 
- старшая группа — 10 минут;

- подготовительная группа— 12 минут.

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения.  Способствуют формированию специальных двигательных навыков,  воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений: 
- катание на самокатах; 
- езда на велосипеде; 
- футбол; 
- бадминтон. 
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно в часы наименьшей инсоляции.

Продолжительность: средняя группа -  10минут;  старшая группа — 12 минут; подготовительная группа — 15 минут.

6.Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна.  Гимнастика сюжетно-игрового характера. 

Разминка после сна проводится с использованием различных упражнений: 
- с предметами и без предметов; 
- на формирование правильной осанки; 
- на формирование свода стопы; 
- имитационного характера; 
- сюжетные или игровые; 
- на развитие мелкой моторики; 
- на координацию движений; 
- в равновесии • на развитие мелкой моторики

Место проведения – спальня.  Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп  продолжительностью— 3—5 минут. Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп — 7— 10 минут.

7.Индивидуальная работа в режиме дня.  Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале.  Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия. 

-система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: 
 элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, обтирание, обливание до пояса); 

-закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями); 

Планирование работы в летний оздоровительный период

Блок 1. Создание условий для всестороннего развития детей.

№	Направление работы	Условия	Ответственный
1.Санитарно-гигиенические условия
1.	Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года	Прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 3 часа, занятия на свежем воздухе; наличие магнитофона, музыкального центра для музыкального фона.	старший воспитатель, воспитатели
2.	Организация водно-питьевого режима	Наличие чайника, охлажденной кипячёной воды, одноразовых стаканчиков	младшие воспитатели, медсестра
3.	Организация закаливающих процедур	Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног;	младшие воспитатели, медсестра, воспитатели
2.Условия для физического развития
1.	Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ	Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках	медсестра, воспитатели, зам. зав по АХР
2.	Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни	Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучения детей правилам дорожного движения, работы по ЗОЖ	старший воспитатель, воспитатели
3.	Организация оптимального двигательного режима	Наличие физкультурного оборудования, проведение коррекционной  и профилактической работы (коррекция зрения, осанки, плоскостопия и др.) Организация  физкультурных занятий, спортивных праздников и развлечений.	старший воспитатель, воспитатели
3.Условия для познавательно-речевого  и экологического развития
1.	Организация экскурсий и целевых прогулок	Экскурсии в парк; целевые прогулки  на стадион, в ДК «Октябрь», библиотеку.	старший воспитатель, воспитатели
2.	Организация труда и наблюдений в природе	Наличие цветника, огорода, уголка природы в группах; оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).	старший воспитатель, воспитатели
5.	Организация игр с песком и водой	Наличие исправных песочниц на участках, лейки для обработки песка, лопат	воспитатели
4.Условия для художественно-эстетического воспитания
1.	Организация изобразительного творчества и ручного труда	Наличие традиционных и нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности и ручного труда (картон, цветная бумага, клей, ножницы, нитки, тесто, ткань, овощи). Организация выставки детских работ.	воспитатели

Блок 2. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

№	Содержание	Возрастная группа и время проведения	Ответственный
1.Организация двигательного режима
1.	Прием и утренняя гимнастика на воздухе	Все группы  (ежедневно)	воспитатели, физ. инструк.
2.	Дыхательная гимнастика	Все группы (ежедневно после дневного сна)	воспитатели, физ.инструк.
3.	НОД по физической культуре	Все группы  (2-3  раза в неделю), в соответствии с регламентом)	воспитатели физ.инструк.
6.	Развитие основных движений (игры с мячом, прыжки, упражнения в равновесии и т.д.)	Все группы  (ежедневно на прогулках, подгруппами и индивидуально)	воспитатели
7.	Подвижные игры на прогулке	Все группы  (ежедневно)	воспитатели
8.	Физкультурные досуги и развлечения	Все группы  (1 раз в месяц)	воспитатели
2. Воспитательно-образовательная работа с детьми
1.	Календарное планирование согласно методическим рекомендациям «Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период	Все группы  (июнь-август)	воспитатели
2.	Праздники, развлечения по планам специалистов ДОУ	Все группы	музыкальные руководители, инструктор по физической культуре
3.	Игровая деятельность согласно требованиям основной образовательной программы	Все группы	воспитатели, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре
4.	Работа с детьми по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.	Средние, старшие, подготовительные к школе группы (беседы, игры по ознакомлению с правилами дорожного движения)	воспитатели, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре
5	Экскурсии	Старшие, подготовительные к школе группы (в парк, в библиотеку, в музей, экскурсия по городу)	воспитатели
6.	Организация мини-музеев в группах	Средние, старшие, подготовительные к школе группы	воспитатели
7.	Экологическое воспитание детей	Все группы (беседы, разучивание стихов о природе, прогулки, наблюдения, труд на участке, в цветнике, исследовательская деятельность).	воспитатели
8.	Чтение художественной литературы, заучивание стихов	Старшие, подготовительные группы (литературные викторины, выставки, драматизации по художественным произведениям и т.д.)	воспитатели
9.	Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по развитию основных движений на прогулке	Все группы	воспитатели, инструктор по физической культуре
3.Закаливающие мероприятия
1.	Воздушные ванны	Все группы  (ежедневно в теплую погоду)	воспитатели
2.	Прогулки	Все группы  (ежедневно) 4-5 ч.	воспитатели
3.	Хождение босиком по песку и траве	Все группы  (ежедневно в тёплую погоду)	воспитатели
4.	Обширное умывание	Средняя (ежедневно)	воспитатели
5.	Сквозное проветривание в отсутствие детей	Все группы  (4-5 раз в день по 5-10 мин. При температуре 30С и 1-2 раза в день при температуре от20-30 С.)	младшие воспитатели
4. Коррекционная  работа
1.	Профилактика плоскостопия	Все группы  - хождение по массажным коврикам ежедневно перед сном, - включение специальных упражнений в утреннюю гимнастику и гимнастику после сна, НОД, - хождение босиком (или носках) по группе при температуре воздуха 25С. в течение 15 мин.	воспитатели, физ.инструк.
2.	Профилактика нарушения осанки	Все группы  - включение специальных упражнений в утреннюю гимнастику и гимнастику после сна, НОД, - подбор мебели	воспитатели, физ.инструк.
3.	Пальчиковая гимнастика	Младшие, средние группы (ежедневно)	Воспитатели

План культурно-массовых мероприятий на летний оздоровительный период в соответствии с тематическим планированием ДОУ

№ недели	День недели	Мероприятия	Группы
1.	Четверг	День защиты детей	все
2.	Четверг Пятница	Сказка в гости приходи. Кукольный спектакль «Теремок» «В поисках затерянных сокровищ». Развлечение по станциям	Младшие, средние Старшие, подготовит.
3	Четверг Пятница	Праздник воды «Улыбайся каждый день, быть здоровым нам не лень!» Конкурсная игровая программа «Страна загадок и чудес»	Младшие, средние Старшие, подготовит.
4	Четверг	Правила дорожные всем друзья надёжные	все

Регламент непосредственно образовательной музыкальной деятельности на летний оздоровительный период.

Музыкальные руководители: Некрасова Л.Н. Сурган Н.Н.

МКДОУ ЦРР д/с № 5  г.Пласт

Дни недели	Время	Группа	Воспитатель	Руководитель
Понедел.	09.00-09.30 09.25-09.45 09.50-10.10	Подг. гр. Подг. гр Подг. гр.	Нехаева Е.Н. Кравченко Е.В. Шашина Н.Б.	Сурган Н.Н. Сурган Н.Н. Сурган Н.Н.
Вторник	09.00-09.25 09.30-09.55 10.00-10.25	1 мл. гр. 2 мл. гр. ст. гр.	Калжигитова С.Г. Коробова Е.А. Пастушенко Е.Ю.	Некрасова Л.Н. Некрасова Л.Н. Некрасова Л.Н.
Среда	09.00-09.25 09.30-09.55 10.00-10.25	Стар. гр. 1 мл. гр. 2 мл.гр.	Хисматуллина Т. Власова А.С. Ярина К.И.	Сурган Н.Н. Сурган Н.Н. Сурган Н.Н.
Четверг			День праздников и развлечений	Сурган Н.Н. Некрасова Л.Н
Пятница	09.00-09.15 09.20-09.40 09.45-10.05	ст.гр. ст.гр. ср.гр.	Иванова Н.М. Шестерина М.А. Дикопольцева З.С.	Некрасова Л.Н. Некрасова Л.Н. Некрасова Л.Н.

Блок 3. Работа с кадрами

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.     Методическая работа
1.	Совет педагогов «Организация летней оздоровительной работы и адаптация к детскому саду»	май	старший воспитатель
2.	Выставка методических пособий, статей и журналов по работе с детьми в летний период	май	старший воспитатель
3.	Утверждение плана работы по предупреждению детского травматизма, плана работы с детьми по ПДД, регламента НОД в летний период	май	старший воспитатель
4.	Организация конкурсов для педагогов: - «Лучшая летняя площадка» (разработка положения, критериев и рекомендаций), - «Лучший мини-музей», - «Самый интересный и познавательный стенд для родителей»	май - август	старший воспитатель
5.	Консультации и семинары с воспитателями: - организация игровой деятельности с детьми в летний период, - исследовательская деятельность детей в летний период	май - август	старший воспитатель
6.	Оказание помощи педагогам в разработке планов по самообразованию	в течение лета	старший воспитатель
7.	Совет педагогов «Итоги воспитательно-образовательной работы в летний период»	август	старший воспитатель
2.     Профилактическая работа
1.	Инструктажи с сотрудниками ДОУпо: - организации охраны жизни и здоровья детей; - предупреждению детского травматизма; - охране труда и выполнению техники безопасности на рабочем месте.	май	старший воспитатель
2.	Консультации с воспитателями: - «Оказание первой медицинской помощи в различных ситуациях»; - «Организация сна в летний период», - «Организация закаливания» - «Санитарные нормы и правила при организации работы в летний период.	май - июнь	старший воспитатель
3.	Оформление санитарных бюллетеней: - «Клещевой энцефалит», - «Особенности закаливания в летний период» - «Кишечные инфекции»	июнь-август	старший воспитатель

Блок 4. Работа с родителями воспитанников

№	Содержание	Сроки	Ответственный
1.	Информационно-рекламная деятельность: - Оформление родительских уголков в группах (режим дня в летний оздоровительный период, рекомендации по организации летнего отдыха, система оздоровления детей в детском саду в летний период, еженедельное освещение перспективных планов работы), - оформление  стендов в детском саду («Летние рекомендации для родителей», «Лето красное и опасное», «Обучение безопасности детей летом») - Фотовыставка «Летние каникулы»  - информирование родителей о текущих мероприятиях через сайт детского сада	июнь-август август июнь-август	воспитатели, муз.руководитель
2.	Консультации с родителями вновь поступающих детей. Индивидуальные консультации по проблемам воспитания детей (по мере поступления и необходимости).	июнь-август	Зав. ДОУ, старший воспитатель, воспитатели
3.	Участие родителей в озеленении участков и цветников	июнь-август	воспитатели

Блок № 5. Материально-техническое обеспечение летней оздоровительной работы

№	Содержание	Сроки	Ответственные
1.	Оснащение прогулочных площадок выносным материалом для игр	май	Зам. Зав. по АХР.
2.	Оснащение инвентарем для организации детского труда на участках детского сада (лейки, грабли и т.д.)	май	воспитатели
3.	Приобретение инвентаря для покраски малых форм на детских площадках	июнь	Зам. Зав. по АХР.
4.	Создание условий для организации работы по ПДД.	июнь	воспитатели
5.	Оформление цветников		Воспитатели, младшие воспитатели, специалисты ДОУ
6.	Рациональное размещение малых форм на участках групп		Воспитатели, младшие воспитатели, специалисты ДОУ, Зам. Зав. по АХР.
7.	Приобретение  и замена песка в песочницах		Зам. Зав. по АХР.
8.	Проверка внутренних пожарных кранов, огнетушителей и осмотр пожарной сигнализации		Зам. Зав. по АХР.
9.	Промывка отопительной системы, системы водоснабжения и канализации, вентиляционной системы		Зам. Зав. по АХЧ.

Блок № 6. Контрольная деятельность

1.	Оперативный: - Проведение утренней гимнастики на улице - Анализ планирования работы с детьми в летний период. - Организация развлечений с детьми - Контроль закаливания (регулярность, разнообразие видов, соответствие созданных для закаливания условий требованиям СанПиН)	август июль в течение лета в течение лета	старший воспитатель, медсестра ДОУ
2.	Предупредительный - Проведение плановых мероприятий -  Контроль соответствия оснащенности прогулочных площадок  требованиям образовательной программы ДОУ  (разнообразие выносного оборудования для организации игр, создание условий для самостоятельной, экспериментальной, трудовой  деятельности детей и физического развития).	в течение лета	старший воспитатель
3.	Тематический «Создание условий для закаливания в группе»	июль	старший воспитатель, медсестра ДОУ
4.	Производственный - Контроль соблюдения инструкций по охране жизни и здоровья детей (состояние игровых площадок, состояние малых архитектурных форм на площадках) - Санитарное состояние пищеблока, кладовых для хранения продуктов, - Закладка основных продуктов (заполнение бракеражного журнала, журнала закладки продуктов) - Контроль состояния всех помещений группы (раздевальная, спальня, моечная, группа и т.д.)	Май-август Ежедневно 1раз в месяц 1раз в 2 недели	заведующий детским садом, зам зав. по АХР, медсестра ДОУ заведующий детским садом, медсестра ДОУ

Непосредственнообразовательная деятельность в летний период

Дни недели	младшие, средние   группы		Старшие, подготовительные группы
	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Пн.	Физическое развитие (подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.00 – 9.15	Физическое развитие (подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.00 – 9.20	Физическое развитие (подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.40– 10.05	Физическое развитие (подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.40 – 10.10
Вт.	Художественно-эстетическое развитие 9.00 – 9.15	Художественно-эстетическое развитие 9.00 – 9.20	Художественно-эстетическое развитие 9.40 – 10.05	Художественно-эстетическое развитие 9.40 – 10.10
Ср.	Физическое развитие (бассейн) 9.00 – 9.15	Физическое развитие(бассейн) 9.00 – 9.20	Физическое развитие (бассейн) 9.40– 10.05	Физическое развитие(бассейн) 9.40 – 10.10
Чт.	МУЗЫКА 9.00 – 9.15	МУЗЫКА 9.00- 9.20	МУЗЫКА 9.30– 9.55	МУЗЫКА 9.30– 10.00
Пт.	Физическая культура(подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.00 – 9.15	Физическая культура(подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.00 – 9.20	Физическая культура(подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.30– 9.55	Физическая культура (подвижные игры, развлечения на свежем воздухе) 9.30– 10.00

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к непосредственно образовательной деятельности в летний период

При составлении регламента непосредственно образовательной деятельности выдержаны следующие гигиенические требования согласно СанПиН 2.4.1.3049-13

Непосредственно образовательная деятельность составлена в соответствии  с принципами построения программы Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе   «Детство» в летний период. Продолжительность непрерывной образовательной деятельности составляет:

- Для детей 3 – 4 лет не более 15 минут;

- Для детей 4-5 лет не более 20 минут;

- Для детей 5-6 лет не более 25 минут;

- Для детей 6-7 лет не более 30 минут.

Учебная НОД в летний период не проводится. В процессе воспитательно-образовательной деятельности используем все организованные формы НОД по физическому, художественно-эстетическому и музыкальному развитию, 

В летний период рекомендуется образовательную деятельность осуществлять на участке во время прогулки.

Летний период начинается с 1 июня и заканчивается  31 августа.

Перечень программ и технологий, используемый в летний период

Перечень программ и технологий	Программа «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе
	Маханёва М.Д. Воспитание здорового ребёнка . Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений .
	Рунова  М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду (5-7 лет). Москва, Мозаика-Синтез, 2000
	Кожухова Н. Н., Рыжкова Л. А., Саморукова М. М.. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении. Москва, Академия, 2002
	Щербак А. П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении. Москва, Владос, 1999 год.
	Глазырина Л. Д. Физическая культура – дошкольникам. Москва, Владос, 1999 год.
	Ефименко Н Театр физического развития и оздоровления. Москва, Линка-Пресс, 1999
	Адашкявичене Э. Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. Москва, Просвещение, 1992
	Шишкина В. А. Движение + движение, Москва. Просвещение, 1992
	Пензулаева Л.И.  Подвижные игры и игровые упражнения для детей.-М.:Владос,2001
	Детские народные  подвижные игры. М.: Просвещение,Владос,1995
	Куцакова Л.В. Летний досуг  с  детьми., М Просвещение,1996
	Шебеко В.Н. Занятия по физической культуре в детском саду, Минск: "Университетское",2001
	Погадаев Г.И. Физкульт-ура! М.: Школьная пресса ,2003
	Козырева О.В. Лечебная физкультура для  дошкольников. М .: Просвещение, 2003
	Бочарова Н.И. Оздоровительный досуг с детьми дошкольного возраста.-М.: АРКТИ,2003
	Синкевич Е.А. Физкультура для малышей.-Спб.: Детство-пресс,1999
	Лепешкин .В. А. Подвижные игры для детей .- М.: Школьная пресса,2004
	Оверчук Т. И.. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольно–образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации, Москва, РНОМиД, 2002
	Лазарев М. Л. Здравствуй! Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста. Академия здоровья, 1997
	Будь здоров, малыш! Хакимова Г.А. Региональная программа формирования здоровья детей старшего дошкольного возраста Ханты- Мансийского автономного округа
	Кудрявцев В. Т., Егоров Б. Б.. Развивающая педагогика оздоровления. Москва, Линка-Пресс, 2000.
	Программа «Кроха» Г.Г.Григорьева
	Н.П. Кочеткова «Кроха: Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста». Методическое пособие для воспитателей и родителей.
	Мурзина Л. Как найти волшебные яблочки. Совместное физкультурное занятие детей раннего возраста с родителями // Дошкольная педагогика. – 2006.
	Кирсанова Н.      Двигательная активность на прогулке в зимний период // Управление ДОУ. – 2007.
	Ломакина Г.        Двигайтесь на здоровье // Дошкольное воспитание. – 2007.
	Шишкина В.        Физкультурно-оздоровительный комплекс «Малыш» // Обруч.– 2004.

Работа с родителями

№	Мероприятие	Срок	Ответственный
1.	Провести групповые собрания для выработки единых требований детского сада и семьи при переходе на летний период: выполнение общегигиенических требований, рациональный режим дня, полноценное питание, распределение физической нагрузки в течение дня.	Май-июнь	Ст. воспитатель, воспитатели, медсестра
2.	Организация и проведение дня именинника	Июнь	Воспитатели
3.	Участие в оформлении выставок, совместных с детьми работ.	Июнь	Ст. воспитатель, воспитатели
4.	Участие в организации походов, экскурсий.	Июнь	Ст. воспитатель, воспитатели
5.	Участие в облагораживании детских площадок ДОУ, Оформление огорода и цветников	Июнь, июль, август	Ст. воспитатель, воспитатели
6.	Информационные письма: - «Семейная страничка здоровья», - «Выходной день в семье», - «Внимание, светофор!», - «Безопасность детей», - «Ядовитые грибы и ягоды»  - «Профилактика солнечного теплового удара», - «Профилактика кишечных инфекций» - «Организация закаливающих процедур» и др. (для привлечения внимания их к максимальному использованию летнего периода для закаливания, оздоровления своего малыша).	Июль	Ст. воспитатель, воспитатели, медсестра
7.	Создание рекламных буклетов, плакатов, листовок, популяризация деятельности МКДОУ д/с № 5 г. Пласта	Август	Ст. воспитатель
8.	Оформление родительских уголков к новому учебному году: - Режим дня, сетка занятий. - Задачи работы детского сада летом. - Рекомендации по воспитанию детей летом. - Рекомендации по экологическому воспитанию. - Рекомендации по познавательному развитию дошкольников.	Июнь	Ст. воспитатель, воспитатели

Краткое описание документа:

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

Задачи работы с детьми:

Направление «Физическое развитие»:

-Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

-Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

-Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

-Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

-Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.