План работы на неделю в старшей группе по теме"Дружат люди всей земли. Моя родина - Россия"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –28.10.19 – 1.11.19)

Тема : «Дружат люди всей земли. Моя Родина – Россия»

-  Закрепить знания детей о нашей Родине . Воспитывать любовь к России.

-  Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, свой народ.

Группа: старшая  группа

Итоговое мероприятие:   

Деньнедел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельнойдеятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 28.10.19	Утро:	Утренняя гимнастика.              Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика              Комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «Осенний букет». - развивать мелкую моторику рук и умение   повторять действия взрослого. Беседа: «Как называется наша Родина» Ц: расширить знания детей о нашей Родине. -Д/и « Четвертый лишний» (приз- наки осени).	Работа в уголке ФЭМП - Д/и «Расставь по порядку». Цель: закрепить с детьми знания о числовом отрезке в пределах 10, упражнять в сравнении предметов по различным признакам. Снежанна, Матвей и Лиза	Самостоятельная деятельность в центрах активности, Рассматривание иллюстраций «Города России. Обогащение материалами игры «Больница». Дежурство в уголке природы.	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром. Тема: : «Россия – огромная страна» Литература: О. В. Дыбина стр. 46 - Формировать представления детей о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия, в ней много городов. Рисование Тема: «Флаг России» Литература: Н. С. Голицына стр. 247 - Формировать патриотические чувства на основе беседы о родной стране. -  Продолжать знакомить детей с государственной символикой герб, флаг, гимн, с функциональным назначением флага России, о символичном значении цвета, что означают цвета на Российском флаге. -  Учить детей изображать Российский флаг при помощи акварели. Музыка по плану муз.руководителя.
	Прогулка:	Наблюдение за деревьями Ц:: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П/и  «Догони меня». Ц:: упражнять в беге. Д/и «Времена года» Ц: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы	Прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев. работа с Кирой, Мирославой	Самостоятельная игровая деят. Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки. Трудовая  деятельность:
	Работа перед сном	Чтение: сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок»   Проанализировать работу дежурных по столовой. Напомнить детям ,аккуратно складывать одежду
	Вечер:	Гимнастика после сна.  Хождение босиком по дорожкам здоровья Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций. Драматизация сказки « Кот, петух и лиса» Ц: продолжать учить детей передавать характерные особенности героев. - С/р игра «Поликлиника» Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.	Д/и. «От какого дерева лист» Ц:знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью,  уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам  и находить нужное дерево (Арсений, Захар и Арина)	Самостоятельная деятельность детей: настольные игры, развивающие игры,  игры со шнурками , вкладыши, пазлы. Отребуты  для с.р.игры
	Прогулка.	Наблюдение за ветром. -  продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Труд. Уборка участка от веток и камней . - продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы Самостоятельная игровая деятельность  -Игры с выносным материалом по желанию детей. -П/и «Море волнуется». -  развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник -29.10.19	Утро:	Утренняя гимнастика.             Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика            Комплекс №2   Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в лес пошел» - развивать мелкую моторику рук. Беседа:  «Наша страна  большая, мы разные, но мы вместе». Цель: познакомить детей с тем как заселена наша страна  рассказать о людях, проживающих на территории нашей страны  и  какой национальности они. Объяснить детям, почему « мы разные, но мы вместе». Игра «Назови меня ласково» Цель – познакомить детей с разными «ласковыми» формами имён, формировать положительное отношение друг к другу.                                                           . КГН.- Воспитание культуры поведения за столом	Работа в уголке развития речи Д. игра: «Какой? Какая? Какое?».  Цель: обогащать словарный запас, развивать речь с Азалией, Софией и Ромой	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. альбом «Костюмы народов России». Д. игры «Костюмы народов России». Цель: Способствовать закреплению знаний о родной стране. Дежурство по столовой – продолжать учить детей правильно и аккуратно накрывать на столы, раскладывать столовые приборы на нужное место; вызывать желание помогать взрослым.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи Тема: «Литературный калейдоскоп» Литература: В. В. Гербова стр. 49 Лепка/аппликация Тема: «Картинки для домовенка» Литература: Н. С. Голицына стр. 159 Физкультура:  По плану инструктора по физ.культуре
	Прогулка:	Наблюдение за сорокой. Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке - белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.  П/и«Ворона — воробей». - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве П/и «Пробеги и не задень». Ц.: бегать змейкой не задевая кегли.	«Не сбей флажок» - ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. (София, Снежанна и Азалия)	Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материялом: машинки, мяч, лопатки, ведерки. Трудовая деятельность. . Игры с выносным материалом: мячи, совочки, формочки, ведерки.
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания при одевании и раздевании . Цель: закреплять навыки застёгивания одежды с разными видами застёжек. Чтение: Русские народные сказки.
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Д/и «На кого я похож?» Цель: формировать интерес к своей родословной. Ход игры: при рассматривании фотографий родственников помочь увидеть внешнее сходство с родителями и другими родственниками (цвет волос, глаз и др.) Просмотр мультфильма «Северная сказка». Объяснить с какой культурой детей знакомят в мультфильме «Северная сказка».	Д. игра «Времена года».  Цель: закреплять знания о последовательности сезонов. Выявлять характерные признаки каждого времени года с Матвеем, Кирой , Андреем .	Для самостоятельной  деятельности предложить краски, карандаши, бумагу. Цель: Развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира. Настольно – печатные игры
	Прогулка.	Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с понижением  температуры воздуха. Труд на участке. Помощь дворнику в уборке участка Игры с выносным материалом. П.игра: «Кошки – мышки» - учить четко соблюдать правила игры

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда -30.10.19	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика Комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошел ». Беседа: «В какие города России вы ездили с родителями?» Ц: закрепить названия городов России; развивать память детей, учить составлять небольшой рассказ о своих поездках, делиться впечатлениями. Дежурство на занятиях- закреплять навыки раскладывать необходимый материал на столы.	Расскажи о погоде» - составление рассказа о переменах в природе (используем алгоритм) Рома, Диана С и Егор	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С.р. игра:  «Путешествие по городам России» Календарь природы: замечать изменения в погоде и учить передавать их в коротком рассказе.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Тема:  Занятие 6 Литература: Колесникова Е. В. стр. 34 Учить: - писать цифру 6; -порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? , на котором по счету месте? - решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить: - цифрой 6; - с составом числа 6 из двух меньших чисел. Рисование Тема: «Широка страна моя родная» Литература: Н. С. Голицына стр. 248 - формировать умение проявлять самостоятельность в выборе темы, композиционного и цветового решения. Музыка - по плану муз .руководителя.
	Прогулка:	Наблюдение заразными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; П/и «Мышеловка».  Цель: развивать умения детей подражать повадкам зверей. П/и «Мы весёлые ребята». Цель:  развивать умения согласовывать движения. Основные виды движений.	Поупражнять Мирославу, Хади, Матвея в умении ходить между линиями. Цель. Развивать умение правильно выполнять основные движения .	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Трудовая деятельность Подмести дорожку к веранде. Цель: развивать умения детей правильно выполнять трудовые действия.
	Работа перед сном	Чтение стихотворения « Что мы Родиной зовем?» Пословицы о Родине. Цели: формировать эмоционально- положительное отношение к  стихам о Родине, родном городе. Прививать интерес к пословицам о Родине, деревьях, домах
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Заучивание пословиц и поговорок о родине:«Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина». Цель: расширять кругозор детей; развивать речь и логическое мышление.	Дружат люди всей земли. Моя Родина – Россия (символика, столица, люди, прославившие Россию) Литература: Т.Ю Бардышева,188 Р.Т Бардышева,97 Арсений, Азалия	Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок. С. р  игра. «Строительство замка» Цель: закреплять умение использовать в игре атрибуты, конструкторы, строительные материалы. Закрепить название профессий (архитектор, строитель, маляр). Ремонт книг и коробок из-под настольных печатных игр.
	Прогулка.	Наблюдение за работой дворника. - сезонная работа. Прыжки  через невысокие предметы на двух ногах, с приземлением на полусогнутые ноги. П.  игра «Цветные автомобили» Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с выносным материалом: лопатки, мячи, машинки Трудовая деятельность: собираем опавшие листья

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 31.10.19	Утро:	Утренняя гимнастика.                Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика                Комплекс №2 - укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.  Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом». Цель: развивать мелкую моторику рук, создание положительного климата в группе. Беседа:  «Я горжусь своей страной».  Цель: Формировать у детей эмоционально - положительное отношение к величию Российского государства. Развивать способность детей проявлять эмоциональный отклик на события, происходящие в стране. .	Д/и: «Что бывает круглым».  Цель: уточнить знание детей  о геометрических фигурах, учить рисовать предметы круглой формы Егор, Диана С, Арсений	Свободная деятельность детей в центрах активности.  Дежурство по столовой.  Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций к произведениям художественной литературы. Задача: развивать читательский интерес.	Инд. Беседы с родителями
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи Тема: «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Литература: В. В. Гербова стр. 50 - Формировать у детей представления о поздней осени. Находить признаки осени в художественных произведениях. Физкультура -по плану инструктора по физ.культуре Дополнительное образование - по плану педагога по доп.образованию.
	Прогулка:	Наблюдение за собакой - учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, П/и «Мы — веселые ребята» -  учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. С кочки на кочку». -  учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;  воспитывать дружелюбие.	. Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. (Мирославой, Хади и Ариной)	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.  Экспериментирование с ветром (направление ветра) вынос игрового материала , совместные игры детей. Развивать у детей дружеские отношения и желание проявлять заботу друг о друге
	Работа перед сном	КГН: «Совершенствовать навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать водой, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место Чтение сказки по желанию детей
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Игра «Похвалим друг друга» Цель – помочь детям найти что-то хорошее и привлекательное в другом ребёнке. -Проблемная ситуация  «Вещи в шкафу поссорились». Цель: закреплять умение аккуратно складывать  свои вещи.	«Животные и их детеныши». Цель: упражнять детей в названии детенышей животных с Андреем, Захаром, Ромой.	Д/и «  Собери из частей – целое» Ц: развивать внимательность. Свободная деятельность детей в игровых уголках. .
	Прогулка.	Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний». Игровые упражнения «Не пропусти мяч», «Не задень» - подлезание под веревочку,  Прыжки через «кочки».

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница -1.11.19	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс №4 Артикуляционная гимнастика Комплекс №2  Беседа: «Символы нашей Родины, Москва –столица нашей Родины» - закрепить знания детей  символики России (флаг,герб) - столица Родины.  Д.игра «Найди свой флаг» -формировать умение находить российский флаг среди других.	Дид. упр. «Месяцы» Цель: Закреплять название осенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы об осени, используя прилагательные Диана С, Арсений и София	Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.  Рассматривание государственных символов: флаг, герб, гимн. Обогащение материалами игры «Больница»». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Индивидуальные беседы с родителями, помощь по запросам в организации игр с ребенком дома.
	Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром Тема: «Леса и луга нашей родины» Литература: О. А. Соломенникова стр. 71 - Формировать представления о многообразии растительного и животного мира родного края. - Закрепить понятия «Лес», «Луг», «Хвойный лес», «Лиственный лес», «Смешенный лес». - Расширять представление о взаимосвязи растительного и животного мира. физкультура По плану инструктора по физкультуре
	Прогулка:	Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье». Цель: расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни П/и  «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту П /и «Кошки –мышки» - учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту	«Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. (Матвей, Андрей и Диана Ш)	Трудовая деят. Собрать игрушки на участке. Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать самостоятельному игровому общению. Сравнение утренней и вечерней погоды.
	Работа перед сном	КГН: Аккуратно сложим вещи в шкафчик ЧХЛ: Чтение любимой книги
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих?» Цель – закреплять словесные формы выражения благодарности. - Игры со словом «пожалуйста».  Цель – помочь детям понять ценность вежливого общения с окружающими, развивать умение правильно употреблять «вежливые» слова.	Тема: «Один и много» Д.игра «Подбери пару» Составь картинку Развитие мелкой моторики « Скатай шарик» Карина	Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Центр  строительно-конструктивных игр Строительство домов по желанию детей (из разного  конструктора  и строительного материала).
	Прогулка.	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться метлой. П/и «Воробышки и автомобиль».