План работы на пришкольном учебно-опытном участке МБОУ «СОШ №6» ГО г. Кумертау РБ на 2015-2016 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

                                                                                                                                              Утверждаю

                                                                                                                                              Директор МБОУ «СОШ№6»

                                                                                                                                              ГО г. Кумертау РБ

                                                                                                                                               _______ Г. К. Исхакова

                                                                                                                                              «18»  февраля     2016г.

План работы на пришкольном учебно-опытном участке

МБОУ «СОШ №6» ГО г. Кумертау РБ

на 2015-2016 учебный год

                                                                                                                                                      Заведующие  участком:

                                                                                                   Байназарова Фаузия  Рафиковна,

   учитель биологии,

                                                                                                    Бикбулатова Альфия Талгатовна,

    учитель биологии

Девиз: Пришкольный участок - это «азбука» земли для детей!

Паспорт учебно-опытного участка на 2013 - 2014 учебный год

МБOУ «СОШ №6» ГО г. Кумертау РБ

1. Адрес школы: 453300, РБ, г. Кумертау, ул. Комсомольская, 21. Тел. 4-36-87

2. Год создания участка: 1990

З. Директор школы: Исхакова Гульбану Кашафовна

4. Заведующие участком: Байназарова Фаузия Рафиковна, Бикбулатова Альфия Талгатовна

5. Количество учащихся: 1-4 кл. -      515 чел.

                                           5-9 кл. -      527  чел.

                                           10-11кл. -   71  чел.

6. Площадь участка: общая - 1,5 га, в том числе отделов:

•        Цветочно-декоративный                                                  310 м²

•        Овощные культуры                                                          180 м²

•        Коллекционный                                                               50   м²

•        Начальные классы                                                            180 м²

•        Полевой                                                                             90   м²

•        Плодово - ягодный                                                           360 м²

•        Производственный                                                           300 м²

•        Маточник цветочно-декоративных культур                  45    м²

•        Лекарственные растения                                                400 м²

•        Экологический

•        Биологии

7. Материально-техническое обеспечение участка:

а) имеется подсобное помещение для хранения инвентаря;

б) малогабаритная техника – газонокосилка -2;

в) удобрения -  нет;

г) обеспеченность водой -  две точки;

д) овощехранилище -  нет;

е) оборудование:

•        Лопаты;

•        Грабли;

•        Мотыги;

•        Лейки;

•        Шланг;

•        Вёдра;

•        Рыхлители;

•        Носилки;

•        Аптечка медицинская.

АНАЛИЗ РАБОТЫ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ МБОУ «СОШ №6» ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД.

     Учебно-опытный участок занимает важное место в познании учащимися природы, воспитания у них интереса и бережного отношения к ней. Он является лабораторией под открытым небом, в которой ученики не только подкрепляют свои теоретические знания, но и развивают практическую деятельность, приобщаются к научно-исследовательской работе. На территории учебно-опытного участка проводятся уроки и практические занятия по биологии.

Организация и содержание работы на учебно-опытном участке нашей школы обуславливается требованиями программы по биологии.

Работа учебно-опытного участка расширяется с каждым годом.

Этой работой в школе занимаются учителя биологии, географии, начальных классов и трудового обучения.

Работа на учебно-опытном участке проводится по следующим отделам:

• плодово-ягодных культур;
• овощных культур;
• полевых культур;
• лекарственных растений;
• цветочно-декоративных;
• начальных классов;
• коллекционный;
• биологии растений;
• дендрологический;
• дарвиновская площадка.

     Основными направлениями работы учащихся на участке являются: выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов в соответствии с программой природоведения, биологии и занятий кружков, изготовление коллекций и гербариев, проведение фенологических наблюдений за древесно-кустарниковыми породами.

Учащиеся на участке работают в процессе обучения технологии, биологии. Здесь организуется полезный общественный труд, трудовая практика, внеклассная юннатская, опытническая и природоохранительная работа.

В 2015-2016 учебном году была проведена большая работа по благоустройству учебно-опытного участка и прилегающей к школе территории.

В 2015-2016 учебном году школой проведена экологическая работа (теоретическая, практическая, исследовательская), большая работа по озеленению школы:

• учащиеся участвовали в уборке территории микрорайона ОУ от бытового мусора;
• проводились рейды по очистке леса от бытового мусора (осень 2014-2015 года, весна 2015-2016 года);
• ежегодно оказывается помощь по озеленению г. Кумертау.

     В школе традиционными стали выставки с показом лучших летних заданий, наглядных пособий, приготовленных с пришкольного участка, использование этих пособий на уроках биологии и экологии.

     В школе ежегодно проводятся конкурсы и праздники: «Урожай», конкурсы цветов, «День птиц», «Всемирный день воды», «День леса» и другие.

Учащиеся нашей школы ежегодно принимают  участие в городском конкурсе  «Праздник Урожая» и занимают призовые места.

     Вся проделанная на участке работа прививает у учащихся любовь ко всему живому.

     Выводы и предложения:

1. Работа по благоустройству и реконструкции школьного двора, учебно-опытного участка дала положительные результаты и должна быть продолжена в 2016-2017 учебном году.

2. Учителям школы необходимо продолжать воспитывать у учащихся глубокое уважение к труду, способности к творческой деятельности, прививать навыки сельскохозяйственного труда.

3. Учителям биологии, используя учебно-опытный участок, давать учащимся глубокие прочные знания по биологии, развивать интерес к предмету биологии, к природе, научить бережно относиться к ней, жить в гармонии с окружающим миром.

4. Развивать у учащихся интерес к научно-исследовательской деятельности, формировать умение анализировать, прогнозировать, составлять отчеты по работе, воспитывать ответственность за порученное дело.

5. В сентябре 2016 года  будет проведен школьный праздник «Золотая осень».

Назначение учебно-опытного участка, его структура.

1) Учебно-опытный участок создан в МБОУ «СОШ № 6» в 1990году для проведения в 1 – 9 классах уроков по технологии, природоведению, биологии; организации общественно – полезного труда; опытнической и природоохранительной работы; экологического воспитания, профориентации, социализации детей.

2) На учебно-опытном участке школы организованы отделы: полевых, овощных и плодово-ягодных культур, цветочно-декоративный, коллекционный,  лекарственных растений, начальных классов, производственный, экологический отдел. Площадь участка  1,5 га.

3) Отдел начальных классов школы (учебно-опытный участок начальных школ) состоит из участка, на котором учащиеся I – IV классов выращивают сельскохозяйственные культуры и другие растения в соответствии с программой по окружающему миру.

В отделах полевых и овощных культур выращиваются в системе севооборотов важнейшие районированные культуры лесостепной зоны.

4) Отдел плодово-ягодных культур состоит из сада, ягодника.

5) В цветочно-декоративном отделе выращиваются однолетние, двулетние и многолетние растения, рассматриваются различные типы декоративного озеленения.

6) В коллекционном отделе возделываются типичные представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений, распространенные лекарственные, медоносные растения, новые для данной местности культуры.

7) В отделах  полевых и овощных культур выращиваются в системе севооборотов важнейшие культуры нашего региона (зерновые, технические, кормовые, овощные).

8) В отделе лекарственных растений выращиваются дикорастущие лекарственные растения Куюргазинского района и культурные растения.

9) В производственном отделе выращиваются пряные травы для школьной столовой.

10) В экологическом отделе создана альпийская горка.

9) Учебно-опытный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с образовательными программами, планами и объемами работ.  

     Вокруг участка создана естественная (из зеленых насаждений) изгородь. Участок обеспечивается водой для полива растений.

Цель и задачи учебно-опытного участка.

Цель: привести внешний и содержательный вид учебно-опытного участка в соответствие предъявляемым требованиям нашей школы.

Задачи:

1) Совершенствовать знания учащихся, ознакомить с основными биологическими, экологическими понятиями и основными видами культурных и местных дикорастущих растений.

2) Давать возможность широко применять полученные знания, умения и навыки на практике.

3) Способствовать развитию самостоятельности школьников к проявлению ими инициативы.

4) Развивать интерес  учащихся к профессиям, связанным с сельским хозяйством, биологией и экологией. Обеспечить связи основ биологических сельскохозяйственных наук с трудом. Прививать любовь к родной природе, сельскому хозяйству, повышать интерес к науке.

5) Вести работу по внедрению новых  культур.

6) Формировать у учащихся понятия о рациональном использовании земель.

7) Формировать интеллектуальные и практические умения по проведению опытов,  с методами управления ростом и развитием растений и ландшафтным проектированием УОУ.

8) Использовать возможности УОУ для учебно-воспитательных целей. Формировать у школьников  ответственное отношение к труду, прививать уважение к законам природы,  умение соотносить  с ними свое поведение и хозяйственную деятельность.

     Работа на школьном учебно-опытном участке позволяет педагогическим работникам образовательного учреждения развивать у учащихся биологические понятия, формировать агробиологические знания, умения и навыки, воспитывать культуру труда, любовь и правильное отношение к природе и сельскохозяйственному труду.

     В теории методики преподавания биологии и практической работе в школе сложилась определенная структура практических занятий на школьном участке. Практические занятия на учебно-опытном участке включают повторение материала из школьного курса, постановку задачи, изучение агробиологических правил выращивания растений, инструктаж учителя по формированию первичных умений и навыков, работу учащихся в соответствующих отделах школьного участка, подведение итогов работы и оценку знаний, умений и навыков. Сущность работы на учебно-опытном участке – соединить умственный и физический труд учащихся на основе биологических и экологических знаний, вывести правила выращивания растений и уметь их применять.

Формы подведения итогов работы.

Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке, организуется выставка, проводится «Праздник урожая».

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ УЧЕБНО-ОПЫТНОГО УЧАСТКА

Город Кумертау Республики Башкортостан МБОУ «СОШ №6»

Директор  школы - Исхакова Гульбану Кашафовна

Ответственные за УОУ- Байназарова Фаузия Рафиковна,

Бикбулатова Альфия Талгатовна

1	Всего контингент учащихся	1113чел.
2	Площадь пришкольной территории	21800 м²
3	Площадь, приходящая на 1-го учащегося	20,5м²
4	Количество растущих деревьев	181 шт.
5	Посажено в 2015-2016 году	75 шт.
6	Количество растущих кустарников	305 шт.
7	Посажено в 2015-2016году	30 шт.
8	Протяженность живой изгороди на территории учебного заведения	187,7 м
9	Наличие пейзажных групп деревье в и кустарников	7 шт.
10	Площадь учебно-опытного участка	15000 м²
11	Площадь защищенного грунта (теплица, парник)	—
12	Площадь пришкольного питомника	15 м²
13	Количество выбранных из питомника(теплицы) саженцев: - саженцев деревьев - кустарников - рассады цветов - овощных культур	— — — 2000 шт. 60 шт.
14	Площадь дендрария	1546 м²
15	Площадь цветников	1334 м²
16	Площадь цветников, приходящаяся на 1 уч-ся	1,1м²
17	Количество различных видов цветочных растений использованных в открытом грунте на УОУ	81 экз.
18	Наличие декоративных элементов цветников (рабатка, арабеска, газон, клумба, альпийская горка, партер, вазы,солитер)	9 элем.
19	Наличие и обустроенность экологической тропы	24 м.
20	Наличие «зеленых классов» на УОУ	—
21	Зеленое оформление учебных кабинетов  и помещений школы: - площадь школы - площадь этажей - количество растений , используемых в зеленых интерьерах кабинетов - количество растений, приходящееся на 1 м² площади школы - разнообразие видов растений, используемых в зеленом наряде кабинетов	3000 м² 5600,4 м² 41 шт. 2 шт. 60 ед.
22	Наличие проекта озеленения пришкольного  участка на 2014-2018 годы и состояние его исполнения  на 31.08.2016г.
23	Участие школьников в месячнике леса и сада - посажено деревьев и кустарников	157 чел. 170 шт.

Организация учебно-опытного участка

     МБОУ «СОШ №6» имеет учебно-опытный  участок площадью 1.5 га, включающий  11 отделов:

  1.плодово-ягодный

  2. полевых культур

  3. овощных культур

  4. цветочно-декоративных растений                          

  5. биологии

  6. лекарственных растений

  7. экологии растений

  8. начальные классы

  9.дендрологический

10.коллекционный

11.производственный                              

1) В плодово-ягодном отделе выращиваются смородина, малина, крыжовник, яблоня, терн, земляника, ежевика, вишня.

2) В отделе полевых культур выращиваются  в системе семипольного севооборота такие культуры как: картофель «Лорх», донник, овес «Друг», сахарная свекла «Романовская», яровая пшеница  «Башкирская-24», горох «Труженик» и техническая культура – лен синий.

3) В отделе овощных культур соблюдается четырехпольный севооборот: картофель, морковь (свекла), капуста, томаты.

4) В коллекционном отделе возделываются представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений, лекарственные, медоносные, дикорастущие, новые для данной местности растения.

5) В отделе биологии выращиваются разнообразные виды растений, необходимые для изучения курса биологии.

6) В отделе начальных классов учащиеся выращивают культуры растений в соответствии с программой по окружающему миру.

7) В дендрологическом отделе создана коллекция древесных  и кустарниковых растений России. Планировка проводилась по принципу свободного размещения одиночных деревьев и кустарников, а также групп. В этом отделе растут: розы, каштан, березы, черемуха, рябина, вяз, клен остролистный, липа, снежноягодник, клен канадский, ильм, клен американский, лиственница, тополь, сирень, шиповник, сосна, дуб, ель, акация, калина обыкновенная, спирея.

8) В производственном отделе учащиеся школы выращивают сельскохозяйственную продукцию для школьной столовой: петрушку, укроп, лук-порей, морковь, свеклу, картофель, томаты, болгарский перец, капуста.

9) В отделе лекарственных растений выращивается девясил высокий, мелисса лимонная, шалфей лекарственный, мята перечная, зверобой продырявленный, любисток, пустырник  пятилопастной, календула лекарственная, лаванда, подорожник большой, эхинацея, валериана, чабер, иссоп, эстрагон. Лекарственные растения используются для приготовления фиточая.

10) В отделе экологии растений имеются различные группы растений: светолюбивые и теневыносливые,  засухоустойчивые и  влаголюбивые. В этом отделе созданы альпийские горки.

11) В цветочно-декоративном  отделе выращиваются однолетние, двулетние и многолетние растения.

 Во всех отделах УОУ проводятся опыты по агротехнике выращивания культур, проводятся практические работы.

Состав древесно-кустарниковых пород коллекционного отдела дендрария

1	Акация  желтая	Acacia
2	Береза повислая	Betula pendula
3	Вязь обыкновенный	Ulmus laevis
4	Вязь шершавый	Ulmus scabra
5	Дуб черешчатый	Quercus vobur
6	Ель обыкновенная	Picea  abies
7	Калина обыкновенная	Viburnum opulus
8	Калина Бульденеж	Viburnum Buldoneg
9	Каштан конский	Aesculus hippocastanum
10	Клен остролистный	Acer plantanoioles
11	Клен ясенелистный	Acer negundo
12	Клен канадский	Acer
13	Липа мелколистная	Filia  cordota
14	Лиственница европейская	Larix  dicedua
15	Роза декоративная	Rose
16	Рябина обыкновенная	Sorbus  aucuparia
17	Снежноягодник белый	Symphoricarpos albus
18	Сирень персидская	Surinda  percica
19	Сирень обыкновенная	Surinda  vulgaris
20	Сосна обыкновенная	Pinus  silvestris
21	Спирея иволистная	Spiraca  salicifolia
22	Тополь белый	Populus  alba
23	Шиповник (роза коричневая)	Rose  majalis
24	Черемуха обыкновенная	Padus  racemosa

Культуры, выращиваемые на учебно-опытном участке

1. Овощные культуры
1	Свекла   «Бордо», «Цилиндр»				Beta vulgaris
2	Капуста  «Амагер», «Слава»				Brassica capitata
3	Картофель «Лорх»				Solanum  tuberosum
4	Морковь «Нантская», «Витаминная»				Daucus sativus
5	Томаты «Взрыв», «Новинка», «Розовый гигант»				Likopersicon esculentum
6	Горох «Труженик»				Písum
7	Соя				Glycine
2. Лекарственные культуры
1	Мята перечная				Méntha piperíta
2	Мелисса лимонная				Melissa offianalis
3	Девясил высокий				Jnula helenium
4	Ромашка лекарственная				Chamomilla suaveolens
5	Пустырник пятилопастной				Leonurus quinquelobatus
6	Одуванчик лекарственный				Faraxacum officinalis
7	Лаванда				Lavanda
8	Шалфей лекарственный				Salfia
9	Календула лекарственная				Calendula officinalis
10	Зверобой продырявленный				Hypericum perforatum
11	Валериана				Valeriana    officinalis
12	Тимьян ползучий (чабрец)				Fhymus serpullum
13	Горец птичий (спорыш)				Polydonum  aviculare
14	Земляника лесная				Fradaria vesca
15	Ландыш майский				Convallaria majalis
16	Папоротник мужской				Dryopteris  filix-max
17	Подорожник большой				Plantago major
18	Ревень тангутский				Rheum palmatum
19	Тысячелистник обыкновенный				Achillea millefolium
20	Хмель обыкновенный				Humulus lupulus
21	Хрен обыкновенный				Armoracia rusticana
3. Пряные культуры
1	Укроп				Anéthum
2	Петрушка				Petroselínum
3	Любисток				Levisticum
4	Базилик				Ócimum
5	Иссоп				Hyssópus
6	Чабер				Satureja
7	Лук-батун				Allium fistulosum
4. Зерновые культуры
1	Пшеница «Башкирская», «Х-24», «Оренбургская»				Triticum
2	Овес «Друг»				Avena
3	Гречиха посевная				Fagópyrum esculentum
4	Ячмень «О-100»				Hordéum
5. Технические культуры
1	Сахарная свекла «Романовская»				Béta
2	Подсолнечник				Helianthus
3	Синий лен				Línum
6. Плодово-ягодные культуры
1		Вишня			Uradus
2		Ежевика			Rubus
3		Земляника «Фестивальная»			Fragaria
4		Ирга			Amelánchier
5		Калина			Viburnum
6		Малина «Награда»			Ribes idalus
7		Смородина «Голубика»			Ribes nigrum
8		Слива			Prinus
9		Терн			Prúnus spinósa
10		Яблоня			Mālus
7. Растения, выращиваемые в отделе начальных классов
1	Горох «Нут»
2	Кабачки
3	Морковь «Цилиндрическая»
4	Патиссоны
5	Редис «18 дней»
6	Репа
7	Тыква
8	Фасоль
9	Черная редька
10	Щавель широколистный
8. Растения, выращиваемые в коллекционном отделе и в отделе биологии
1		Астры
2		Горчица
3		Земляника
4		Лилии
5		Паслен черный
6		Петрушка гибридная
7		Подсолнечник
8		Пшеница
9		Редька дикая
10		Рожь
9. Цветочно-декоративные растения
1			Астра однолетняя
2			Астра многолетняя
3			Арабис
4			Агератум
5			Амарант
6			Алиссум
7			Арттотис
8			Армерия
9			Аквилегия
10			Бархатцы
11			Виола
12			Вербена
13			Георгин однолетний
14			Георгин многолетний
15			Гайлярдия
16			Гилия-триколор
17			Гвоздика – травянка «Бриллиант»
18			Гвоздика китайская
19			Гвоздика персидская
20			Гвоздика турецкая
21			Годеция
22			Ганация
23			Герань
24			Гладиолус
25			Дельфиниум
26				Доронтеантус «Солнышко - сверкающий ковер»
27				Ирис германский
28				Ирис
29				Ипомея
30				Иберис
31				Капуста декоративная «Кай и Герда»
32				Колокольчики
33				Крокусы
34				Кларкия
35				Космея
36				Кариопсис
37				Клещевина
38				Лаватера
39				Лихнис халцедонский
40				Лилия тигровая «Царские кудри»
41				Лилейник
42				Лен многолетний синий
43				Лен красный
44				Лен «Яркие глазки»
45				Люпин
46				Ландыш майский
47				Лобелия
48				Лобулярия
49				Лимониум Суворова
50				Львиный зев
51				Мальвы
52				Маргаритки
53				Мимоза
54				Молочай
55				Мускари
56				Незабудки
57				Немезия
58				Нарциссы
59				Настурция
60				Нигелла
61				Примула
62				Петуния
63				Портулак
64				Пионы
65				Подсолнечник  декоративный
66				Ромашка
67				Рудбекия
68				Сальпиглоссис
69				Сальвия
70				Седумы
71				Статице
72				Табак душистый
73				Тагетесы
74				Тюльпаны
75				Флоксы
76				Фацелия
77				Ценерария
78				Целозия «Коралловые рифы»
79				Циннии
80				Эшшольция
81				Эхинация

  Географическое расположение учебно-опытного участка: учебно-опытный участок расположен на территории школьного двора в юго-восточном направлении относительно здания школы.

     Почвы: чернозем и суглинок. Вокруг участка имеется частично живая изгородь из кустарника спиреи. Водоснабжение участка присутствует.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ И ТЕМАТИКА УРОКОВ, ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА УОУ

     Работа на школьном учебно-опытном участке позволяет педагогическим работникам образовательного учреждения развивать у учащихся биологические понятия, формировать агробиологические знания, умения и навыки, воспитывать культуру труда, любовь и правильное отношение к природе и сельскохозяйственному труду.

     В теории методики преподавания биологии и практической работе в школе сложилась определенная структура практических занятий на школьном участке. Практические занятия на учебно-опытном участке включают повторение материала из школьного курса, постановку задачи, изучение агробиологических правил выращивания растений, инструктаж учителя по формированию первичных умений и навыков, работу учащихся в соответствующих отделах школьного участка, подведение итогов работы и оценку знаний, умений и навыков. Сущность работы на учебно-опытном участке – соединить умственный и физический труд учащихся на основе биологических и экологических знаний, вывести правила выращивания растений и уметь их применять.

     На УОУ проводятся  уроки-экскурсии по темам «Осенние явления в жизни растений», « Зимние явления в жизни растений», «Классификация растений», «Природное сообщество и влияние на него деятельности человека». Весной проводится практическая работа «Прорастание семян», лабораторная работа «Выявление признаков семейств по внешнему строению».  Учащиеся на УОУ знакомятся отделом голосеменных растений на примере ели, сосны, лиственницы; изучают размножение голосеменных растений. На участке представлены различные экологические группы растений, растения с разнообразными листьями, стеблями, цветами, соцветиями, жизненными формами. В 10 классе при изучении темы «Основы генетики», «Основы селекции» учащиеся наблюдают за гибридами различных сортов мирабилиса, льна красного и льна сорта «Ясные глазки» с белыми цветами.

 

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УОУ

№ п/п	оборудование	Количество в наличии	Потребность с/х инвентаря
1	лопаты	12	20
2	грабли	4	15
3	мотыги	4	15
4	лейки	14	30
5	шланг	м	м
6	аптечка	1	1
7	носилки	5	5
8	веники	10	20
9	рыхлители	4	10
10	лопаточки для пересадки	3	10
11	садовые ножницы	3	10
12	совочки	0	5
13	этикетки	50	50
14	шпагат	0	100 м
15	Ящики для рассады	3	10
16	Почва
17	навоз
18	удобрения
19	ведра	3	10
20	семена
21	рассада

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-ОПЫТНЫХ УЧАСТКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

1. Назначение учебно-опытного участка

Учебно-опытные участки (далее УОУ) создаются в сельских и городских образовательных учреждениях всех типов, для проведения в I-XI классах учебных занятий в соответствии с программой по естественнонаучным предметам, трудовому обучению, внеклассной юннатской опытно-исследовательской, природоохранной деятельности и производительному труду школьников по выращиванию сельхозпродукции и заготовке демонстрационного материала по биологии.

Цели и задачи учебно-опытных участков:

совершенствование знаний учащихся, ознакомление с основными биологическими, экологическими понятиями и основными видами культурных и местных дикорастущих растений;

-развитие интереса учащихся к профессиям, связанным с сельским хозяйством, биологией и экологией, обеспечение связи основ биологических и сельскохозяйственных наук с трудом;

-формирование интеллектуальных и практических умений по проведению опытов, с методами управления ростом и развитием растений и ландшафтным проектированием УОУ;

-формирование у школьников ответственного отношения к труду, привитие уважения к законам природы, умение соотносить с ними свое поведение и хозяйственную деятельность.

2. Виды занятий и организационных форм на УОУ

Школьный учебно-опытный участок /по Н. М. Верзилину/ - это кабинет биологии под открытым небом для проведения уроков, практических занятий, опытов и наблюдений.

Формы занятий на УОУ:

1. Уроки: методически проводятся так же, как в классе, но с применением натуральной наглядности.

2.Практические занятия: организуются в соответствии с темой урока.

3.Уроки-экскурсии: могут проводиться одновременно по нескольким темам в  течение одного занятия.

4.Работы по основам сельскохозяйственного труда.

5.Выполнение заданий во время практикумов, летних работ.

6.Работа объединения юных натуралистов.

7.Работа по заготовке демонстрационного материала к урокам.

Цели и задачи практических занятии на УОУ:

1. Углубление знаний учащихся.

2.Привитие практических умений и навыков.

3.Хозяйственное обслуживание участка.

Примерная схема практических занятий:

1.Обобщение знаний, раскрывающих цель работы.

2.Инструктаж с показом правильных приемов работы.

3.Выполнение работы, указание недостатков в работе.

4.Подведение итогов практической работы.

Основные направления деятельности учащихся на участке:

Выращивание и уход за растениями и животными, проведение опытов по естественнонаучным предметам.

3. Документация учебно-опытного участка

Работа учащихся на УОУ организуется согласно плану учебно-воспитательной работы. Заведующий УОУ разрабатывает учебно-производственный план работы, план-схему, которые рассматриваются на педсовете и утверждаются директором.

Планом работы на УОУ определяются:

- анализ работы за предыдущий год и учебно-воспитательные задачи работы на УОУ в новом учебном году;

- общая характеристика УОУ (площадь, основные отделы; севообороты и система обработки; перечень растений и животных; краткая характеристика почвы;

- график проведения и тематика уроков, практических занятий, опытов на УОУ в соответствии с учебной программой по естественнонаучным дисциплинам и сельскохозяйственному труду;

-материальное обеспечение: определение потребности в сельхозинвентаре, посевном и посадочном материале, удобрениях, в кормах для животных; наличие изгороди, орошения и т.д.;

- обеспечение педагогическими кадрами в летний период (закрепление ответственных за работу на УОУ педагогов, графики их работы);

- использование материалов опытно-практической работы и продукции, выращенной на УОУ для оборудования кабинетов, для питания учащихся в школьных столовых, для реализации;

- формы подведения итогов работы.

К плану работы прилагается положение об УОУ, паспорт, журнал учета работы учащихся на участке, дневники опытов.

4.Организация земельной площади УОУ

В соответствии с Земельным кодексом России и типовым положением об образовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 года № 1008, в редакции постановлении Правительства РФ от 9 сентября 1996 года № 1058 № от 15 января 1997 года № 38) отведение земельных участков школам для учебно-воспитательных целей производится на основании решения органов исполнительной власти субъектов РФ, земельные участки закрепляются за государственными и муниципальными образовательными учреждениями в бессрочное бесплатное пользование.

Рекомендуемая площадь для средней общеобразовательной школы для учебно-опытных целей и производственной деятельности в размере не менее 0,5 га. С разрешения глав администраций районов, за школой может быть закреплена большая площадь. Площадь УОУ в соответствии с количеством обучающихся в школе детей: 280 учащихся — 0,5-0,75 га; 400 учащихся — 0,75-1,0 га; 880 учащихся — 1,0-1,5 га.

Школы с небольшим числом учащихся могут организовать учебно-опытный участок на площади меньшего размера.

Примечание: в размер площади УОУ не включаются земли, занятые строениями, спортивными площадками.

     Согласно новым санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (Москва, 2004) школьный учебно-опытный участок должен быть огорожен забором высотой 1,2-1,5 м или живой изгородью, обеспечен водой для полива. Не допускается посадка колючих и ядовитых растений, размещение клеток с опасными для жизни дикими животными. Участок должен иметь наружное освещение при норме освещения на земле 10лк. Зеленая зона должна составлять не менее 50% территории образовательного учреждения.

5.Содержание отделов на УОУ

     Для выполнения учебно-воспитательных задач на УОУ школ организуются отделы:

  1.Цветочно-декоративный

  2.Биологии

  3.Овощных культур

  4.Плодово-ягодный отдел

  5.Полевых культур

  6.Дендрологический

  7.Экологии растений

  8.Коллекционный

  9.Региональный

10.Начальных классов

11.Производственный

12.Защищенного грунта

13. Зоологический

     В каждом отделе создается коллекция видов растений, соответствующая тематике отдела. Коллекционный отдел может быть выделен отдельно. В состав УОУ входят также географическая площадка, "зеленый класс", уголок отдыха, подсобное помещение для хранения сельскохозяйственного инвентаря и удобрений.

     Соотношение площади отделов определяется руководителем образовательного учреждения совместно с педагогами, может быть различным в зависимости от местоположения школы, направления деятельности, количества учащихся. Выбор культур для выращивания в тех или иных отделах учебно-опытного участка школы определяется потребностями учебно-воспитательного процесса и природно-климатическими условиями и т.д.

     В каждом отделе УОУ проводится опытно-исследовательская и практическая работа.

В цветочно-декоративном отделе выращиваются цветочно-декоративные культуры, рассматриваются различные типы декоративного озеленения.

В отделе биологии выращиваются разнообразные виды растений, необходимые при изучении курса ботаники. Здесь имеются подотделы:

-внешнее строение цветковых растений (морфология), здесь выращиваются растения, на которых можно изучить типичные формы внешнего строения корня, листа, стебля, цветка, плода;

-систематики растений, где выращиваются основные представители семейств, предусмотренных программой (злаковые, лилейные, розоцветные, пасленовые, бобовые, крестоцветные, сложноцветные) ;

-генетики и селекции: демонстрации явлений изменчивости и наследственности, искусственного и естественного отбора, законов Г. Менделя.

В отделах полевых и овощных культур выращиваются в системе севооборотов важнейшие культуры данного региона (зерновые, технические, кормовые, овощные).

Отдел плодово-ягодных культур состоит из сада, ягодников, питомника.

     В дендрологическом отделе создается коллекция древесно-кустарниковых растений, "экологическая тропа". При недостатке площади, отдел должен быть представлен питомником.

В экологическом отделе целесообразно иметь различные группы растений, изучаемых в школьной программе биологических дисциплин: светолюбивые и теневыносливые, засухоустойчивые и влаголюбивые. Размещают растения этого отдела свободными группами, с учетом необходимых условий для их жизни. В этом отделе может быть создан искусственный водоем, альпийская горка и т.д.

В отделе с региональным компонентом рекомендуется создать коллекции из местных дикорастущих лекарственных, пищевых растений, медоносов и т.д. Здесь можно создать естественный фитоценоз данного региона, мини-плантации лекарственных растений.

Отдел начальных классов состоит из делянок, на которых учащиеся выращивают сельскохозяйственные культуры и другие растения, в соответствии с программой по трудовому обучению и природоведению.

В коллекционном отделе возделываются представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений, редкие и малораспространенные растения.

Защищенный грунт при УОУ создается ДЛЯ выращивания рассады овощных и цветочных культур (теплицы, парники).

В производственном отделе, не во вред учебным целям, выращивают сельскохозяйственную продукцию для школьной столовой и хозрасчетной деятельности.

В зоологическом отделе, в зависимости от местных условий, можно иметь крольчатник, птичник, пасеку и т.д.

"Зеленый класс" предназначен для учебно-практических занятий.

     На УОУ городской школы создаются цветочно-декоративный, биологический, дендрологический, коллекционный, экологический отделы, отдел с региональным компонентом, "зеленый класс".

     В подсобных помещениях УОУ хранится сельхозинвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами. Рядом с подсобными помещениями устанавливается противопожарный инвентарь, умывальник с мылом. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими надписями. УОУ обеспечивается сельхозинвентарем в соответствии с типовым перечнем учебно-опытных пособий и учебного оборудования.

6.Руководство учебно-опытным участком

     Руководители образовательных учреждений несут ответственность за состояние УОУ, осуществляют общее руководство работой на УОУ, вместе с заместителем по воспитательной работе определяют обязанности педагогов и вспомогательного персонала по обеспечению занятий учащихся на УОУ, привлечению спонсоров, родителей для оказания помощи в благоустройстве и выполнении работ на УОУ.

     Заместитель директора по учебно-воспитательной работе отвечает за учебно-воспитательную работу на УОУ.

     Заместитель директора по хозяйственной части отвечает за материальное обеспечение, организует хранение выращенной продукции и охрану УОУ.

     Директор назначает заведующего УОУ из числа преподавателей биологии, экологии, географии, труда, методистов, руководителей объединений. Заведующим УОУ может быть назначено лицо, не являющееся педагогом, но имеющее биологическое, агрономическое образование и опыт работы с детьми. В начальной школе руководство УОУ осуществляет директор школы.

     Заведующий УОУ несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем; организацию работы учащихся; обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда и техники безопасности, правил пожарной безопасности; инструктирует работников, привлекаемых к работе на участке.                                 Материальные ценности, необходимые для организации работы на участке, находятся на ответственном хранении у заведующего УОУ. По окончании работ на УОУ заведующий составляет отчет об итогах работы.

    Работа учащихся на УОУ проводится под руководством учителей биологии, экологии, обслуживающего труда, с привлечением классных руководителей, учителей начального звена, методистов, руководителей объединений.

    Педагогические работники, привлекаемые к руководству работой

учащихся на УОУ, обучают их правильным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм, а также осуществляют надзор за исправным состоянием

инвентаря.

     Младший обслуживающий персонал школы также обязан работать на участке в пределах рабочего времени.

     Общее наблюдение за сохранностью участка, выдачу инструментов, уборку их после работы, целесообразно поручить техническому служащему. К охране участка в дневной период могут быть привлечены учащиеся старших классов.

     Доплата заведующим УОУ зависит от типа образовательного учреждения, содержания работы и площади УОУ и определяется в размере 20-50% от оклада с апреля по октябрь месяц. Если на УОУ имеется теплица, действующая круглый год, полагается работник по обслуживанию теплицы, доплата педагогу, ответственному за теплицу производится на протяжении всего календарного года.

7.Организация работы учащихся на УОУ.

     Практические работы и опыты, указанные в программе по биологическим дисциплинам и основам сельского хозяйства, обязательные для всех учащихся, проводятся на УОУ по расписанию, утвержденному директором образовательного учреждения, согласно плану учебно-воспитательной работы.

     Режим труда учащихся на УОУ: устанавливается с учетом правил по технике безопасности при изучении биологии в общеобразовательных школах (инструктивное письмо Министерства просвещения от 14 августа 1981 года № 243). Учащиеся допускаются до работы на участке после ознакомления с правилами по технике безопасности: для работы на участке формируются группы не более 15 человек, которые работают на закрепленной делянке, обеспечивая систематический уход за растениями.

     Тематика опытнической работы: методы управления ростом и развитием живых объектов; выявление эффективных агротехнических приемов; определение доз и сроков внесения удобрений; опыты по сортоиспытанию, экологии, интродукции.

     Практическая и опытно-исследовательская работа учащихся на УОУ

должна проводиться на высоком агротехническом уровне. На УОУ целесообразно применение малой механизации. С этой целью учащиеся знакомятся с малогабаритной сельскохозяйственной техникой, привлекаются к работе в мастерских по изготовлению приспособлений, облегчающих труд и повышающих производительность труда.

     Работа на участке в летний период организуется по графику, утвержденному директором образовательного учреждения при обязательном сочетании труда с оздоровительными мероприятиями. Городские школы, не имеющие УОУ, обязаны использовать для прохождения летней экологической практики участки эколого-биологических центров (далее ЭБЦ), станций юных натуралистов (далее СЮН) города или района.

     ЭБЦ и СЮН составляют график работы учащихся школ на весенне-летний и осенний периоды, который утверждается органами управления образованием, дают конкретные задания школам, проводят смотры-конкурсы УОУ и кабинетов, выставки выращенной на УОУ продукции, подводят итоги работы, составляют отчет по итогам работы на УОУ школ района.

8.Подведение итогов работы УОУ

     Осенью подводятся итоги работы на УОУ, после чего проводятся выставка "Юннат" и праздник "Урожая". Результаты работы учащихся на УОУ учитываются при выведении отметок по биологии и трудовому обучению.

Лучшие экспонаты направляются на районные и республиканские выставки, оформляются в качестве учебно-наглядных пособий для кабинета биологии.

Ежегодно, не позднее 1 октября, школы представляют в органы управления образованием справку-характеристику и цифровой отчет об итогах работы на УОУ. Районная (городская) комиссия рассматривает представленные материалы, подводит итоги, определяет победителей смотра-конкурса УОУ и не позднее 1 ноября представляет в Республиканский детский эколого-биологический центр Министерства образования республики Башкортостан для подведения итогов Республиканского смотра-конкурса УОУ образовательных учреждений.

9.Учет и распределение урожая

     Сельхозпродукция, выращенная на УОУ, используется школой в соответствии с действующим в республике законодательством в учебных целях; для организации питания учащихся в школьных столовых; для озеленения школы и ее территории, дворов домов, в которых проживают учащиеся школы; излишки продукции могут быть реализованы. Урожай с УОУ, а также продукция животноводства и средства от их реализации, поступающие в распоряжение школ, планируются и учитываются по сметам специальных (внебюджетных) средств.

     Акты по учету урожая, продукции животноводства и средств от их реализации оформляются комиссией в составе директора, заместителя директора по хозяйственной части, заведующего УОУ, представителей общественности (родительский комитет, профком и т.д.) И утверждаются педагогическим советом школы. Продукция с УОУ оценивается и реализуется по розничным ценам данного региона.

      Смета расходов и приходов специальных средств составляется с учетом производственного плана школьного УОУ. Приходная часть сметы составляется с учетом всех поступлений, как в натуральном, так и в денежном выражении. Для обеспечения нормальной деятельности УОУ до реализации продукции в приходной части сметы должны быть учтены денежные остатки специальных средств, имеющихся на текущем счету, перешедшие с прошлого года.

     В расходной части сметы учитываются семена, посадочный материал, а также расходы, связанные с обработкой земли, с содержанием животных и т.д. После определения расходов, оставшаяся часть средств используется по назначению, в соответствии с настоящим Положением об УОУ школы.

      Средства, полученные от реализации продукции, используются на приобретение семян, посадочного материала, инвентаря для работы па УОУ, на премирование учеников, особо отличившихся в работе, организацию питания учащихся в школьных столовых, внеклассной работы, а также на оказание помощи остро нуждающимся школьникам. Кандидаты на премирование обсуждаются на педсовете по представлению заведующего УОУ и утверждаются директором школы.

     Образовательные учреждения освобождаются от обязательных поставок сельхозпродукции с УОУ, а также от налога с оборота за реализуемую продукцию.

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ РАБОТЕ НА УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ

Инструкция по технике безопасности для учащихся во время работы на школьном учебно-опытном участке.

1) Приходить на работу на школьный УОУ в рабочей одежде и обуви.

2) Переносить заостренные сельскохозяйственные орудия (лопаты, грабли, вилы) в вертикальном положении так, чтобы рабочая часть их была направлена вниз.

3) Вскапывая почву лопатой, работать попеременно то правой, то левой ногой (по5 минут), это предупредит искривление позвоночника.

4) При переноске тяжести, соблюдать нормы, указанные учителем, равномерно нагружать  обе руки.

5) Соблюдать указанный учителем ритм работы.

6) Во избежание переутомления, делать  в работе 10 –минутные перерывы через каждые 30 минут работы по указанию учителя.

7) Работая лопатой, следить  за тем, чтобы она не ранила ноги; во время работы граблями, вилами не направлять  их рабочую часть на окружающих.

8) При прополке обязательно работать  в перчатках.

9) Не обрабатывать  растения ядохимикатами; если на участке производилась обработка ядохимикатами, не заходить  на участок 5 суток.

10) Не есть  немытые корнеплоды, овощи, фрукты.

11) По окончании работы на участке очисть инвентарь, сдать  его, снять  рабочую одежду и тщательно вымыть руки с мылом.

Правила по охране  труда при работе на школьном УОУ (для учителя).

1) На школьном УОУ запрещается посадка колючих кустарников и ядовитых растений.

2) На школьном УОУ ученики работают в халатах и перчатках.

3) При переносе заостренных орудий (лопат, грабель, вил) учащиеся должны держать их вертикально, рабочей частью вниз, во избежание нанесения травм другим учащимся.

4) Сельскохозяйственные орудия должны соответствовать возрасту и росту учащихся. Лейки должны иметь вместимость до 4   литров. Если лейки 10 –литровые, необходимо следить за тем, чтобы учащиеся наливали не более 1/3 вместимости.

5) Продолжительность работы учащихся на школьном УОУ устанавливается в соответствии с их возрастом. Учащиеся среднего звена работают на участке 2 часа с 10 минутными перерывами через каждые 20-30 минут. Во время каждого занятия необходимо разнообразить деятельность учащихся, переключая звенья с одних видов работы на другие.

6) Учащимся до 15 лет запрещается подъем и переноска тяжестей свыше 4 кг.

7) Перед началом каждого занятия, учитель проводит инструктаж учащихся с обязательным показом приемов работы, позволяющих обеспечить правильную позу во время трудового процесса,  а также предупреждающих возможный травматизм.

8) Очистка почвы от засоряющих ее посторонних предметов проводится с помощью инструментов. Проводить такие работы руками запрещается.

9) В каждом конкретном случае учитель, руководящий работой школьников на участке, обязан инструктировать детей как пользоваться сельскохозяйственными орудиями, чтобы не нанести повреждений  себе и окружающим.

10) Учащимся категорически запрещается работа с ядохимикатами. В случае крайней необходимости, обработка растений проводится взрослыми в отсутствии детей, которые в течение 5суток на участок не допускаются.

11) На школьном УОУ нельзя разрешать учащимся проводить прополку руками, для этого используются мотыги и рыхлители. При выполнении таких работ, во избежание загрязнения и травматизма, учащимся должны быть выданы перчатки или рукавицы.

12) Численность учеников, работающих одновременно с одним руководителем, не должна превышать 15 человек.

13) В течение всего времени занятий на УОУ, учитель должен присутствовать, обеспечив наблюдение за выполнением учащимися правил техники безопасности.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НА УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ

МБОУ «СОШ №6»

Январь

1.Подготовка семян к посеву.

Февраль

1.Посев семян на рассаду.

2.Уход за рассадой.

3.Внутреннее озеленение школы.

Март

1.посев семян на рассаду.

2.Уход за рассадой.

3.Инструктаж по охране труда при работе на УОУ.

4.Внутреннее озеленение школы.

Апрель

1.1декада-снегозадержание

2 декада-снегозадержание

3декада-вскапывание земли

2.Сортировка семян.              

3.Сортировка саженцев и пикировка.

4.Подготовка сельскохозяйственного инвентаря, аптечки к летней работе.

5.Корректровка плана работы на УОУ.

6.Разбивка, подготовка грядок.

7.Посев семян в грунт.

8.Фенологические наблюдения.

Май

1.Корректировка плана и графика работы, журнала по охране труда на УОУ, журнала учета работы учащихся на участке, дневники опытов.

2.Посев семян в грунт.

3.Закладка и проведение опытов.

4.Фенологические наблюдения.

5.Полив.

6.Посадка деревьев.

7.Подготовка этикеток.

Июнь

1.Закладка и проведение опытов.

2.Фенологические наблюдения.

3.Полив.

4.Рыхление

5.Прополка.

6.Борьба с сорняками.

7.Биологическая борьба с вредителями.

8.Прореживание саженцев.

9.Сбор лекарственного сырья.

10.Сенокос-3 декада.

11.Сбор семян.

12.Подготовка этикеток.

Июль

1.Фенологические наблюдения за опытами.

2.Полив.

3.Рыхление.

4.Прополка.

5.Борьба с сорняками.

6.Биологическая борьба с вредителями.

7.Корректировка грядок.

8.Сбор лекарственного сырья.

9.Сбор семян.

Август

1.Фенологические наблюдения.

2.Сбор урожая.

3.Сбор и сортировка семян.

4.Сбор лекарственного сырья.

5.Полив.

6.Борьба с сорняками.

7.Биологическая борьба с вредителями.

8.Рыхление.

9.Работа по сбору и подготовке раздаточного, демонстрационного материала, наглядных пособий.

10.Корректировка грядок.

11.Сбор семян.

Сентябрь

1.Сбор семян.

2.Сбор урожая.

3.Подготовка участка к зиме.

4.Подготовка итогов работы на УОУ.

5.Изготовление наглядных пособий.

6.Пересадка многолетних растений.

7.Посадка саженцев деревьев.

8.Подготовка  земли для рассады.           

Октябрь

1.Анализ работы на УОУ.

2.Предварительная планировка работы на УОУ на следующий год.

3.Работа с учащимися по проектированию учебно-опытного участка на следующий  учебный год.

4.Внутреннее озеленение школы.

5.Подведение итогов работы на УОУ с проведением «Праздника урожая»

6.Подготовка УОУ к зиме: уничтожение ботвы, перекопка почвы.

Ноябрь

1.Сортировка семян.

Декабрь

1.Сортировка семян.

\

Связь опытнической работы с учебными предметами.

        Опытническая работа является продолжением учебной программы многих предметов: трудового обучения, природоведения, географии, биологии, экологии, химии,  некоторых тем физики, математики.  Теоретические  знания по этим предметам находят свое применение  в проведении полевого или лабораторного эксперимента. Но этих знаний обычно бывает недостаточно, и для решения возникающих проблем приходится обращаться к дополнительным источникам информации, овладевать новыми методами познания.

        Опытничество предусматривает охват всех учащихся 1-10 классов по тематике, учитывающей интересы и склонности школьников, их возраст и уровень знаний.

        Рассматривая назначение опытнической работы, на первый план ставить научную ценность ее результатов. Это означает, что такая работа должна проводиться с соблюдением принятой методики, ее итоги должны быть достоверны, доказательны, выводы – безошибочны.

        В ходе длительного исследования юный опытник решает задачи со многими неизвестными. Часто даже и сами исходные данные отсутствуют, их приходится находить предварительно в специальной литературе, в статистических материалах хозяйств, в периодической печати или же добывать в процессе кропотливого и продолжительного эксперимента.

                Опытничество – это комплекс классной, внеклассной и внешкольной деятельности, теоретического, практического и производственного порядка. В этой работе не бывает перерыва – она продолжается весь год. Например, учащиеся весной закладывают опыты на учебно-опытном участке; летом ухаживают за посевами, проводят всевозможные наблюдения и опыты, осенью убирают и учитывают урожай. В классе или в лаборатории юные опытники проводят анализы на качество семян, определяют почвенный состав, подводят итоги работы. В зимнее время организуют подготовку к предстоящей работе: изучают методику эксперимента, составляют планы, разрабатывают тематику опытов и их схемы.

        Опытническая работа проводится в классе, на учебно-опытном участке и должна быть тесно связана с обучением. Исследовательский метод познания особенно уместен при выполнении лабораторно-практических работ. С/х опыт проводится обычно несколько месяцев, поэтому основной  объем опытнической работы выполняют во внеурочное время: в процессе летней практики, общественно полезного труда, а также за счет времени, отведенного на факультативные занятия и внеклассную работу.

Назначение опытнической работы.

Перед проведением опытов необходимо определить их назначение:  

-уточнить, какие новые понятия будут при этом сформированы  и какие из уже имеющихся понятий расширены;

- какими методами познания овладеют учащиеся;

- какие познавательные интересы школьников будут удовлетворены;

- какие потребности появятся у школьников;

- какое влияние эта работа окажет на ориентацию учащихся на профессии, связанные с экологией и биологией.

Содержание опытнической работы.

Требования к опытнической работе.

Перед началом работы на учебно-опытном участке руководитель вместе со школьниками продумывает все ее этапы, уточняет содержание, а также экологические аспекты предстоящей деятельности.

      Прежде чем приступить к проведению опытов на школьном учебно-опытном участке,  учащиеся должны ознакомиться с требованиями к опытнической работе: каждый опыт ставится на двух делянках – опытной и контрольной. Делянки имеют однородную почву, ровную поверхность, одинаковые размеры и форму. На опытной делянке растения прореживают, вносят удобрения, а на контрольной этого не делают. На обеих делянках обработка почвы, уход за растениями, уборка урожая и т. д. одинаковы и проводятся одновременно; для более точных выводов по опытам их закладывают в двух  повторностях; четко формулируется тема, цель каждого опыта и намечается план его проведения.

        На делянках опытного участка ставят таблички с надписями: тема опыта, культура, опыт, контроль.

        Постановка опытов по выращиванию растений требует от школьников проявления активности, любознательности, умения фиксировать результаты наблюдений и делать правильные выводы.

Выбор тем опытов.

     От выбора объекта опыта во многом зависит его успех и практическое значение. Важное место в опытнической работе занимает выбор тематики опытов на школьном учебно-опытном участке.

        Содержание опытнической работы в школе вытекает из учебных программ и может дополняться в зависимости от интересов учащихся, от условий почвенно-климатической зоны. Выбор тем опытнической работы определяется возможностями школы.        

        Объем исследовательских работ велик, и выполнить его в условиях современной школы можно лишь при участии каждого школьника. Причем большая часть этих заданий выполняется во внеурочное время и может рассматриваться как внеклассная работа.

Учебно-познавательное значение опытов.

        Опыты учебно-опытного участка имеют, в первую очередь, учебно-познавательное значение. Ученики на учебно-опытном участке должны научиться наблюдать за жизнью растений, за действием изучаемых факторов на подопытные растения, уметь анализировать опытные данные и делать из них правильные выводы.

Тематика опытов на учебно-опытном участке

Опыт №1: «Влияние на урожай свеклы обработки семян 1%-ным раствором соды».

Опыт №2: «Влияние сорта на урожай моркови».

Опыт №3: «Влияние внесения калийных удобрений на урожайность капусты».

Приложение №1

Прогулка – экскурсия.

Цель: познакомить учащихся с растениями, растущими на пришкольном участке.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с многообразием растительного мира, продолжительностью их жизни и приспособленности к условиям окружающей среды; показать сходство и различие древесных, кустарниковых и травянистых растений.

Воспитательные: воспитывать у учащихся эстетическое восприятие природы; формировать культуру поведения в природе; прививать ответственное и бережное отношение к природе; учить школьников работать в коллективе.

Развивающие: развивать познавательный интерес, логическое мышление, речь учащихся, соблюдать правила поведения в природе.

Место проведения экскурсии: пришкольный участок.

Время проведения экскурсии: осень.

I. Подготовительный этап.

        1. Перед экскурсией (за несколько дней) можно провести викторину о культурных растениях, цель которой – выяснить, какие местные культурные растения знают школьники. Во время беседы выясняется, выращивают ли родители овощи и фрукты, помогают ли им дети, как;

2. Рассмотреть со школьниками иллюстрации, изображающие культурные растения, загадать о них загадки;

3. Поиграть в игру «Угадай и собери», содержание которой заключается в том, чтобы собрать из кубиков изображение растения пришкольного участка по загадке;

4. Познакомить с правилами поведения на пришкольном участке и гигиеной питания.

5. Подготовить помощников для проведения экскурсии.

II. Организационный этап.

        1. Соответствие одежды для экскурсии (в зависимости от погодных условий – сапоги, шапки, куртки), одеваться спокойно, не мешать друг другу;

        2. Повторить правила поведения на пришкольном участке (не шуметь, не бегать, не лазать без нужды по деревьям, не причинять вреда растениям и экологической системе в целом).

        3. Движение к месту проведения экскурсии.

III. Основной этап (на месте проведения экскурсии).

По дороге проводится конкурс на самого организованного, смышленого и наблюдательного. Учащимся предлагается назвать встречающиеся деревья, кустарники, травянистые растения.

Беседа. Знакомясь с пришкольным участком, вы, ребята, как юные исследователи, узнаете, какие растения выращивают учащиеся старших классов и что жизнь здесь может существовать только при заботе человека. А почему? Потому что растения необходимо поливать, пропалывать, почву рыхлить, а под зиму перекапывать. Только тогда деревья, цветы, огородные культуры будут «веселыми» и «здоровыми», а их плоды красивыми и вкусными. Только тогда на участке будут ползать самые разные насекомые, и щебетать птицы. Кто мне скажет, что такое пришкольный участок? Пришкольный участок – это такое пространство, на котором растут определенные растения, а растут они на этом участке потому, что им здесь хорошо, они чувствуют себя как дома. У каждого есть своя «комнатка», у кого на солнечной стороне, а у кого в тени.  Растение чувствует себя тогда «счастливым, когда ему хорошо в его «доме». А что растет на нашем огороде вам расскажет мой помощник Огородный Подрастай.

 Огородный Подрастай (помощник из числа старшеклассников) в форме загадок рассказывает школьникам, что растет на огороде.

За кудрявый хохолок                                          Лису из норки поволок На ощупь – очень гладкая, На вкус – как сахар, сладкая.                                      (Морковь.)

Неказиста, шишковата, А придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!»                              (Картошка)

Вверху зелено, Внизу красно, в землю вросло.                                       (Свекла.)

Прежде чем его мы съели, Все наплакаться успели.                                 (Лук)

Как надела сто рубах, Захрустела на зубах.                                          (Капуста)

Щеки розовы, нос белый, В темноте сижу день целый.                                  (Редиска)

Я на розу так похож, Разве что не так хорош, Но зато мои плоды Всем пригодны для еды.                              (Шиповник)

Я румяную Матрешку От подруг не оторву. Подожду, когда Матрешка Упадет сама в траву                                   (Яблоко)

Осень в сад к нам пришла, Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют И, галдя, его клюют                              (Рябина)

Стоит красавица: Косы зеленые, платье белое, Кора горючая, Ветки плакучие, семя летучее.                                (Береза)

     Школьники, отгадывая загадки, должны выбрать растение огорода. Учитель показывает плоды некоторых отгаданных растений, и ребята могут потрогать их руками, понюхать и описать эти плоды: каковы они на ощупь, как пахнут, какого цвета. Также школьники  загадывают загадки друг другу о тех растениях, какие имеются на пришкольном участке (пижма садовая, ирис, золотой шар, колокольчик, бобы, горох, укроп, петрушка и т.д.).

        Далее игры «Знакомство с листьями», «Найди дерево», «Цветовые оттенки».

Знакомство с листьями.

        Воспитатель и его помощник ставят ребят в круг и делят на пары. Каждой паре дается лист дерева. Листья должны принадлежать разным видам деревьев, кустарников. Ребята рассматривают свои листья, ощупывают каждую прожилку, описывают их друг другу. Сначала они изучают листья с открытыми глазами, а затем с закрытыми. После этого все листья складываются в центр круга и перемешиваются. Тем, кто желает найти свой лист с закрытыми глазами, воспитатель или помощник завязывают глаза. Играющий пытается найти свой лист.

Узнай дерево.

Игра также проходит в парах. Один из играющих подводит своего партнера с завязанными глазами к дереву. Играющий с завязанными глазами ощупывает это дерево, стараясь запомнить характерные особенности его ствола. После этого партнер исследователя осторожно ведет его к месту их старта, стараясь выбрать другой маршрут. На старте повязка снимается, и исследователь отправляется искать свое дерево самостоятельно. Затем партнеры меняются ролями.

Цветовые оттенки.

Во время экскурсии ребятам предлагается найти листья и цветы разных растений и разных оттенков, а также мягкие минералы и горные породы, глину – все, чем можно рисовать.

IV. Подведение итогов.

Учитель благодарит помощника за интересные рассказы о растениях и игры. Ребятам дается задание, использовать находки в качестве карандашей и предложить провести конкурс рисунков.

V. Возвращение в школу.

Допустимые и недопустимые предшественники овощных культур

Культуры	Лучшие предшественники	Минимальный срок возврата на старое  место  (лет)	Недопустимые предшественники
Капуста	Лук, огурцы, морковь, свекла, картофель, томаты	4-5	Репа, редька,  редис
Картофель	Морковь, свекла, лук		Томаты
Лук, чеснок	Морковь, огурцы, укроп, салат, капуста	3-4	Томаты
Морковь, петрушка, пастернак	Картофель, томаты, огурцы, горох, капуста	2-3	-
Огурцы, кабачки, тыква, патиссоны	Картофель, лук, морковь, капуста, горох	2-3	-
Репа, редька, редис	Картофель, лук, морковь, свекла	3-4	Капуста
Свекла	Картофель, огурцы, лук	2-3
Томаты	Морковь, свекла, лук	2-3	Картофель

 Приложение №2

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ УЧАСТОК
Тема"СТЕБЕЛЬ"
- прямостоячий: подсолнечник, клещевина, георгина; -укороченный: маргаритки, примула, подорожник, одуванчик;
- стелющийся: огурец, будра плющевидная, лапчатка гусиная, барвинок, вербейник монетчатый (луговой чай);
- ползучий: земляника, лапчатка ползучая, клевер ползучий;
- вьющийся: ипомея, вьюнок полевой, хмель, паслён сладко-горький;
- цепляющийся:  горох, душистый горошек, виноград,  пассифлора;
- лазающий: плющ, кампсис укореняющийся.
Видоизменения стебля (побега)
- клубень: картофель, топинамбур (земляная груша), цикламен;
- луковица: лук, чеснок, тюльпан, крокус, лилия, гладиолус, безвременник (колхикум);
- клубнелуковица: крокусы, гладиолусы;
- корневище: ирисы, спаржа, кирказон, лапчатки;
- усы: земляника, лапчатка ползучая, будра плющевидная;
- колючка: боярышник;
- усики: виноград.

Тема «ЛИСТ» Простые листья
а) с цельной пластинкой:
-  линейные: пшеница, ячмень, кукуруза, овес, рожь, просо и другие злаки;
- копьевидные: щавелёк, стрелолист обыкновенный, вьюнок полевой;
- почковидные: будра плющевидная, манжетка, цикламен;
- щитовидные: настурция (капуцин);
б) с перистолопастной пластинкой: астра;
в) с пальчатолопастной пластинкой: клещевина, хмель;
в) с перистораздельной пластинкой: одуванчик, кульбаба осенняя, хризантема корейская (дубки);
г) с пальчатораздельной пластинкой: пион, лютик едкий;
д) с пальчато-рассеченной пластинкой: конопля сорная, герань;
е) с многократноперисторассеченнои пластинкой: тысячелистник.

Сложные листья
- непарноперистосложные: шиповник, роза, эспарцет посевной, бузина;
- парноперистосложные: горох, арахис, душистый горошек, бо­бы;
- тройчатосложные: земляника, соя, клевер, кислица, люцерна;
- пальчатосложные: люпин желтый.

 Листья с различной формой края
- цельнокрайние: вечерница, лён, белокрыльник, сирень;
- пильчатые: земляника, подсолнечник, конопля сорная, крапива, форзиция;
- городчатые: будра плющевидная.

Листорасположение
- спиральное (очередное): табак душистый, подсолнечник;
- супротивное: шалфей, георгина, клематис, мята, душица, чабрец, барвинок, кампсис укореняющийся;
- мутовчатое: подмаренники, ясменник пахучий.

Жилкование листовой пластинки
- параллельное: все злаки;
- дуговое: ландыш, калла, купена;
- перисто-сетчатое: сирень, астры;
- пальчато-сетчатое: смородина, крыжовник.

Видоизменение листа
- усики: горох, душистый горошек, вика, чина, чечевица;
- колючки: барбарис, синеголовник, кактусы (цереус, опунция);
- филлокладии: спаржа (аспарагус).

Тема «ЦВЕТОК»
- растения,  имеющие актиноморфные цветки (правильной формы) со сростнолепестным венчиком: петуния, вьюнок, души­стый табак, ипомея, цикламен, незабудка;
- растения, имеющие актиноморфные цветки с раздельноле­пестным венчиком: герань, мак, гвоздика, мальва, крупка;
- цветки   зигоморфные  (неправильной   формы):   настурция, анютины глазки, львиный зев;
- однодомные растения: кукуруза, клещевина, декоративная тыква, огурцы;
- двудомные растения: хмель, конопля, шпинат, облепиха, кошачья лапка двудомная, крапива двудомная.

Тема «СОЦВЕТИЕ» Простые моноподиальные соцветия:
-простая кисть: львиный зев, левкой, коровяк фиолетовый, крупка;
- простой зонтик: герань, примула весенняя, турецкая гвоздика (барбатус), лук репчатый, лукбатун, сусак зонтичный;
- простой колос: подорожник, синяк красный (румянка);
- початок: кукуруза (пестичные цветки), белокрыльник (каллы);
- головка: клевер луговой, синеголовник полевой;
- корзинка: астра, бессмертники, подсолнечник, василек, цин­ния, георгина.
Сложные моноподиальные соцветия:
- сложный колос: пшеница, ячмень, рожь, райграс высокий, пырей;
- двойная или сложная кисть: гортензия, вероника дубровник, сирень;
- метелка: просо, мятлик, овес, неравноцветник кровельный, лабазник (таволга).
- сложный зонтик: укроп, петрушка, фенхель и другие представители семейства зонтичных.
Симподиачъные соцветия:
- завиток: томат, синяк обыкновенный;
- извилина: незабудка;
- плейохазий: молочаи.

Тема «ПЛОДЫ»
Сухие вскрывающиеся плоды (коробочковидные)
- листовка: шпорник сомнительный (сокирки), дельфиниум (живокость);
- многолистовка: чернушка (нигелла), аквилегия (водосбор);
- коробочка: мак, лен, чистотел, бальзамин, резеда, колоколь­чик;
- боб: горох, люпин, эспарцет, бобы, фасоль, люцерна;
-  стручок: редис, рапс, горчица, левкой, сурепка, сердечник;
-  стручочек: пастушья сумка, рыжик, ярутка полевая, алиссум (бурачок), крупка.

Сухие невскрывающиеся плоды (ореховидные)
- семянка: подсолнечник, сафлор, василек, одуванчик, козло­бородник, череда;
- двусемянка: укроп, тмин, морковь, горичник и др. зонтичные;
- зерновка: пшеница, кукуруза, ячмень, рожь, овес, райграс, ковыль;
- орех: лещина обыкновенная;
- орешек и многоорешек: щавель, лютики, чистяк весенний, земляника, шиповник.

Сочные плоды
- ягода: томат, баклажан, перец, огурец, смородина, крыжовник;
- костянка и многокостянка: войлочная вишня, малина, ежевика;
- яблоко: боярышник, рябина.
Плоды с различными приспособлениями к распространению семян
- летучки: ковыль, одуванчик, осот, кульбаба, горчак, козло­бородник;
- прицепки: череда, липучка, лопух большой, репейничек аптечный, подмаренник цепкий;
- саморазбрасывающиеся:   недотрога  (бальзамин),   иван-чай (кипрей), бешеный огурец.

Тема «ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ» Очень многие декоративные и дикорастущие растения могут служить прекрасным объектом для изучения способов вегетативного размножения:
- усами: земляника садовая;
-  корневищами: пырей ползучий, ветреницы, многолетние ас­тры, ирисы, солидаго (золотарник);
-  черенками: смородина черная, дельфиниум, флоксы, розы;
- отводками: крыжовник, пионы;
-  клубнями: анемон японский;
- детками: ирисы;
-  луковицами: гиацинты, тюльпаны, крокусы;
- делением куста: аквилегия, многолетние астры, ирисы, пионы.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ УЧАСТОК
Отдел Мхи: кукушкин лён.

Отдел Папоротники: листовик, нефролепис, кочедыжник. Отдел Голосеменные: эфедра двухколосковая (кузьмичёва трава), биота восточная, можжевельник казацкий.

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) Семейство крестоцветных
- пищевые: разновидности капусты (белокочанная, красноко-чанная, цветная, брюссельская, кольраби);
- корнеплоды: редис, редька, репа, брюква;
- масличные: горчица сарептская, рапс;
- декоративные: алиссум, лунария, иберийка, вечерница, левкой;
- сорняки: пастушья сумка, ярутка, сурепка, веснянка весен­няя, гулявник.

Семейство розоцветных
- пищевые: земляника, миндаль, малина;
- декоративные: роза, виды спиреи, лабазник вязолистный;
- лекарственные: шиповник, боярышник.
В качестве бордюра можно использовать лапчатку гусиную и манжетки.

Семейство бобовых
- пищевые: фасоль, горох, соя, нут, бобы, чечевица;
- кормовые: эспарцет, люцерна, люпин, клевер, вика, чина;
- декоративные: душистый горошек, огненная фасоль («ту­рецкие бобы»), люпин многолетний, дрок германский;
- лекарственные: стальник пашенный, донник лекарственный, солодка голая.

Семейство пасленовых
-  пищевые: картофель, томат, баклажан, болгарский перец;
- декоративные: физалис, петуния, табак душистый;
- лекарственные: дурман, белена, белладонна (последние два обязательно с этикеткой «ядовито!»).

Семейство сложноцветных
-  пищевые: подсолнечник, артишок, сафлор (в пищевой промышленности используется краска, получаемая из цветков), цикорий, салат;
- декоративные: астра, маргаритка, цинния, бархатцы, рудбкия, бессмертники, цинерарии, хризантемы, георгины;
- лекарственные: одуванчик, лопух, пижма, ромашка лекарственная, календула, девясил высокий.

Семейство злаковых
- пищевые: пшеница, ячмень, просо, рис, рожь, овес, сорго;
-  кормовые: кукуруза, овес, райграс, овсяница луговая, ежа сборная, суданка;
- декоративные: ячмень гривастый (декоративный), овсяница красная, лисохвост, келерия изящная (тонконог).

Семейство лилейных
В настоящее время семейство лилейных разделено систематиками на ряд семейств: луковые, спаржевые, амариллисовые, собственно лилейные и др. В учебниках этот факт не учитывается. Тем не менее, мы приводим список видов в соответствии с новой классификацией. луковичные культуры:
а) тюльпаны, лилии, гиацинты, мускари (мышиный гиацинт), пролеска (сем. лилейных);
б) лук, чеснок, черемша (сем. луковых);
в) нарциссы (сем. амариллисовых);
г) крокусы (сем. ирисовых); - корневищные культуры:
а) иглица (сем. иглицевых);
б) вороний глаз (сем. триллиевых);
в) аспарагус (сем. спаржевых);
г) лилейник (сем. лилейных);
д) ландыш, купена (сем. ландышевых).
Помимо морфологического и систематического участков можно организовать делянки с коллекциями лекарственных, ядовитых и охраняемых растений, представителями степной и прибрежно-водной флоры, «альпийские горки» и пр. Подбор видово­го состава для этих делянок представляет некоторую сложность. Охватить все возможные варианты растений не представляется возможным. Приведем некоторые из них.

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
-кровоостанавливающие: пастушья сумка, тысячелистник, водяной перец, барвинки (травянистый и розовый), лапчатка прямая (калган);
-растения, применяемые при инфекционных болезнях: подорожник, горец змеиный, спорыш, полынь обыкновенная, вербена лекарственная, ромашка аптечная, окопник, кровохлебка, пижма, подсолнечник, ятрышник;
-растения, применяемые при кожных заболеваниях: чистотел, подорожник, череда, мыльнянка лекарственная, ромашка лекарственная, календула («ноготки»), донник желтый, можжвельник обыкновенный, облепиха;
-растения, применяемые при простудных заболеваниях: чабрец, шалфей аптечный, алтей лекарственный, мать-и-мачеха, душица, солодка голая (лакричник), коровяк, мачок желтый, девя­сил высокий, календула (ноготки), первоцвет весенний, золототысячник, перец красный;
-растения, применяемые при желудочно-кишечных заболеваниях: цмин песчаный (бессмертник), клещевина, зверобой, душица (материнка), мята перечная, цикорий, кипрей;
-растения, применяемые при заболеваниях сердца: ландыш, горицвет весенний, наперстянка, валериана, желтушник серый, морозник, пустырник.

Участок «ПРОИСХОЖДЕНИЕ РАСТЕНИЙ»
Европа: маргаритка, нигелла (чернушка), кохия, маттиола, гвоздика турецкая, лаватера, анютины глазки.

Азия: астры, аконит (борец), душистый горошек, живокость (дельфиниум), клещевина, целозия («петушиный гребешок»).

Северная Америка: рудбекия, люпин, золотарник, душистый табак, флокс, перец болгарский (Мексика).
Южная Америка: агератум, бархатцы, гайярдия, георгина, ипомея, кларкия, настурция, петуния, ночная красавица (мирабилис), цинния, шизантус, эхеверия, эшшольция,

Африка:   бальзамин,   гладиолус   обыкновенный,   лобелия, львиный зев, пеларгония, резеда, хризантема килеватая.

Австралия: гелихризумы (бессмертники).

Участок «АЛЬПИЙСКАЯ ГОРКА»
Среди камней следует высадить растения, приспособленные к недостатку влаги и бедному субстрату.
Среди них: молочай скалолюбивый, молодило, эхеверия, седум, саксифрага (камнеломка), гусиный лук, арабис (резуха), проломники, кошачья лапка, крупки, анемоны.
Здесь же на специально насыпанной солончаковой почве могут быть высажены галофиты (растения, приспособленные к засолению субстрата): солерос, сведа, солянка, ежовник безлистный.

Делянка «ЦВЕТОЧНЫЕ ЧАСЫ»
Подбор растений для этой делянки основан на биологической особенности некоторых растений в солнечные дни раскрывать и закрывать цветки в определенное время суток. Круглую делянку разбивают на сектора, в каждом из которых высевают семена со­ответствующих растений: цикорий, одуванчик, портулак, вьюнок полевой, ипомея, вечерница, душистый табак и т.д.
Примерное время цветения некоторых видов растений: 2.00 - закрываются цветки ночной фиалки и табака душистого 3.00 - раскрываются цветки козлобородника 4.00 - раскрываются цветки, цикория, шиповника 5.00 - раскрываются цветки мака, одуванчика

6.00 - раскрываются цветки льна, осота полевого
7.00 - раскрываются цветки салата и кульбабы осенней
8.00 - раскрываются цветки бессмертника, вьюнка полевого
9.00 - раскрываются цветки мать-и-мачехи (при ясной погоде), красной смолки, календулы
10.00 — раскрываются цветки кислицы
11.00 - закрываются цветки козлобородника
12.00 - раскрываются цветки пассифлоры, смолевки
13.00 - закрываются цветки бессмертника
14.00 - закрываются цветки мака, цикория
15.00 - закрываются цветки кульбабы осенней, одуванчика
16.00 - закрываются цветки льна
17.00 - закрываются цветки кислицы, мать-и-мачехи
18.00 - закрываются корзинки календулы, раскрываются цветки ослинника
19.00 - закрываются цветки шиповника, раскрываются цветки ночной фиалки
20.00 - закрываются цветки красной смолки, раскрываются цветки табака душистого
21.00 - закрываются цветки смолевки
24.00 - закрываются цветки кактуса «царица ночи» (селеницереус крупноцветковый).

                                   Лиственница европейская

                                   Каштан конский

                                Рябина обыкновенная

Е

Ель обыкновенная

         Сосна обыкновенная

Посадка деревьев учащимися  совместно с ветеранами школы на День пожилых людей