Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
образовательная школа №28»
Обсуждено
на методическом объединении УТВЕРЖДЕНО
_____________________________________
Директор
МАОУ «СОШ № 28»
протокол
№ 1 от 31 августа 2017 г. _______________
Е.Ю. Найдёнова
Рекомендовано
к работе
приказ № ____ от _______ 2017 г.
методическим
советом школы
протокол
№ 1 от 04 сентября 2017 г.
ПЛАН
работы
педагога-психолога
на
2017 - 2018 учебный год
Цель
работы психологической службы: Создание условий,
способствующих развитию и сохранению психического и физического здоровья
обучающихся, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и
эффективному личностному развитию каждого ребенка.
Задачи психологической службы:
·
содействовать полноценному личностному и интеллектуальному
развитию обучающихся на каждом возрастном этапе; поддержка и содействие в
решении психолого-педагогических проблем;
·
проводить диагностику возможностей и способностей с целью
раннего выявления и предупреждения проблем обучения и развития;
·
способствовать развитию психолого-педагогической компетентности
всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогов, родителей;
·
содействовать укреплению взаимопонимания и взаимодействия между
всеми субъектами образовательного процесса; проводить
консультативно-просветительскую работу среди обучающихся, педагогов, родителей;
·
проводить работу по профилактике правонарушений и преступлений
среди несовершеннолетних, а также работу по программе «Дети группы риска»
·
проводить работу по профилактике жестокого обращения с детьми,
семейного неблагополучия и социального сиротства, а также суицидального
поведения несовершеннолетних.
Основные направления работы:
1.
Диагностическое:
Направления, виды и формы работы.
|
Сроки выполнения
|
Участники
|
Диагностика учащихся 1-х
классов на предмет готовности к обучению в школе:
- выявление эмоционального восприятия школы
- выявление физиологической адаптации
- прогноз трудностей на письме
- выявление детей с синдромом дефицита внимания и
гиперактивности
- выявление ведущего вида памяти
|
Сентябрь
|
Классные руководители 1–х классов
|
Социально –
психологическое тестирование обучающихся 9-х классов с целью раннего
выявления лиц, склонных к немедецинскому употреблению наркотических и
психотропных веществ
|
Сентябрь
|
Заместитель по ВР, педагог
информатики
|
Диагностика учащихся 3-4-х классов на определение сформированности
навыков чтения.
Экспресс – диагностика 5-х классов на выявление дезадаптации
подростков.
Выявление несовершеннолетних, занимающих позицию жертвы в
коллективе (Социометрия).
Диагностика учащихся 5-8-х классов по выявлению факторов
суицидального риска.
|
Октябрь
Ноябрь
Октябрь-ноябрь
Октябрь-ноябрь
|
Классные руководители 3-4–х классов
Классные
руководители 5-х классов
Классные
руководители, социальный педагог
Классные
руководители, родители учащихся
|
Изучение эмоционально – психологического климата в классном
коллективе учащихся 5–х классов.
Диагностика учащихся 4-х классов на определение уровня
коммуникативных способностей.
|
Ноябрь-декабрь
|
Классные
руководители 5–х классов
Классные
руководители 2-х классов
|
Диагностика уровня развития высших психических функций
учащихся 2-4-х классов.
|
Январь-февраль
|
Классные руководители 2-3-х классов
|
Диагностика учащихся 5-9 х классов по выявлению факторов
суицидального риска.
|
В теч. года
|
Классные
руководители 9-х классов
|
Диагностика коммуникативных способностей учащихся 4-х классов.
Диагностические
мероприятия по профориентации с учащимися 8-9-х классов:
- анкетирование по
профессиональным интересам
- «ДДО»
- «Карта интересов»
-«Опросник
профессиональных склонностей».
|
Февраль-март
|
Классные
руководители 4-х классов
Классные
руководители 9-х классов
|
Диагностика памяти, внимания; математических, лингвистических,
гуманитарных способностей учащихся 4х классов.
|
Март-апрель
|
Классные
руководители 4-х классов
|
Диагностика школьной мотивации учащихся 4-х классов.
Повторная диагностика проблемных учащихся начальной школы для
подведения итогов работы.
Повторная диагностика учащихся группы риска для подведения
итогов работы.
|
Апрель-май
|
Классные
руководители 4-х классов
Классные
руководители 1,2,3,4-х классов
|
Выявление несовершеннолетних, имеющих склонность к совершению
противоправных действий (изучение воспитанности, отношения к ПАВ, выявление
причин отклонения в поведении, оценка выраженности самоконтроля, определение
акцентуации характера)
|
В течение года
|
Классные
руководители, социальный педагог
|
Выявление родителей (законных представителей), не имеющих или
ненадлежащим образом исполняющих обязанности по обучению и воспитанию детей
(социально-психологическое тестирование семьи)
|
В течение года
|
Социальный
педагог
|
2.
Консультативно-просветительское:
Направления, виды и формы работы.
|
Сроки выполнения
|
Участники
|
Проведение групповых консультаций родителей учащихся 1-х
классов по проблемам:
- низкая школьная мотивация на начало обучения
- высокая тревожность
- низкий уровень произвольности
- устойчивая дезадаптация.
Проведение индивидуальной консультации с классными
руководителями 1-х классов по результатам диагностического минимума.
|
Сентябрь-октябрь
|
Классные руководители 1-х классов, логопед, специалисты школьного
ПМПК
|
Проведение консультаций с педагогами по вопросам адаптации
пятиклассников в среднем звене.
Проведение индивидуальных консультаций родителей
первоклассников по итогам стартовой диагностики.
Консультации
классных руководителей по результатам диагностики детей группы риска, с целью
совместного определения приоритетных направлений в работе с данными детьми.
|
Октябрь-ноябрь
|
Классные
руководители 5-х классов
Классные
руководители 1-х классов
Классные
руководители, социальный педагог, заместитель директора по ВР
|
Групповые и индивидуальные консультации родителей учащихся 9-х
классов по подготовке к экзаменам, снятию экзаменационного стресса.
|
Март - апрель
|
Классные
руководители 9-х классов
|
Групповые и индивидуальные консультации родителей учащихся 4-х
классов по проблеме готовности перехода в 5 класс.
|
Апрель-май
|
Классные
руководители 4-х классов
|
Консультирование педагогов по проблемам взаимоотношений детей
группы риска и родителей, учителей и учащихся, проблемам жестокого обращения
и суицидального поведения подростков
|
В течение года
|
Классные
руководители
|
Психологическое консультирование родителей проблемных детей по
теме: «Формирование доверительных детско-родительских отношений»
|
В течение года
|
Социальный
педагог
|
3.
Коррекционно – развивающее:
Направления, виды и формы работы.
|
Сроки выполнения
|
Участники
|
Психокорекционная работа в 1,2,3,4-х классах по программе «Профилактика
дезадаптации обучающихся начальной школы».
|
Октябрь-апрель
|
Педагоги начальных классов
|
Работа с учащимися 5-х классов по программе «Преемственность
при переходе учащихся младших классов в среднее звено».
|
Октябрь-апрель
|
Классные
руководители 5-х классов
|
Психопрофилактческая работа с проблемными детьми по программе
«Перспектива», «Профилактика жестокого обращения»
|
Октябрь-апрель
|
Социальный
педагог, завуч по ВР
|
Тренинги, занятия с
элементами тренинга, занятия-игры:
- «Узнай себя» - 5-6
классы;
- «Моя жизнь – мои правила»
- 7-8 классы.
|
Ноябрь
Январь
|
Классные руководители,
администрация
|
Работа с родителями:
- занятие с элементами
тренинга «Способы разрешения конфликтов в семье» с родителями детей ГР;
- деловая игра «Родители
тоже люди» с родителями учащихся 7-8 классов
- «Профилактика жестокого
обращение с детьми, семейного неблагополучия»
|
В
течение года
|
Классные руководители,
социальный педагог, администрация
|
Индивидуальные
психокоррекционные занятия с проблемными учащимися по темам: «Ценности и
ответственность», «Решение проблем», «Общение со сверстниками», «Реагирование
в кризисной ситуации», «Смогу сказать нет». Мероприятия, проводимые
специалистами ЦППРК.
|
В течение года
|
|
Работа с
несовершеннолетними, имеющими факторы риска суицидального поведения, стоящих
на учёте в группе риска и СОП, подвергшихся жестокому обращению по
индивидуальным программам коррекции
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
4.
Организационно – методическое:
Направления, виды и формы работы.
|
Сроки выполнения
|
Участники
|
Повышение квалификации:
- участие в тренингах,
проблемных семинарах;
- изучение передового
опыта педагогов-психологов;
- прохождение курсов-стажировок.
|
В течение года
|
Администрация
|
Систематизация и
пополнение имеющегося диагностического инструментария.
|
В течение года
|
|
Разработка индивидуальных
программ коррекционной работы.
|
В течение года
|
|
Участие в работе
методических объединений ЦППРК, школы, педсоветов.
|
В течение года
|
Администрация
|
5.
Экспертная работа:
По
запросу администрации школы, управления образования, центральной аттестационной
комиссии.
ЦИКЛОГРАММА
работы
школьной психологической службы на 2016-2017 учебный год
Общая нагрузка на
учебный год: 36 часов (из них 18 ч. –
непосредственная работа с участниками образовательных отношений, 18 ч. –
организационно – методическая работа).
Циклограмма
составлена на основании документов:
1. Должностная
инструкция педагога - психолога
2. Постановление
№ 65 Министерства труда России от 29.12.92 года
3. Письма
Минобразования РФ от 24 декабря 2001 года № 29/1886-6
РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ:
18 часов - Индивидуальная, групповая,
профилактическая, диагностическая, коррекционная, развивающая, просветительская
работа с обучающимися, экспертно-консультационная и профилактическая работа с
родителями и педагогами.
18 часов - подготовка к индивидуальной и
групповой работе с обучающимися, обработку, анализ, обобщение полученных
результатов, подготовка к экспертно-консультационной и профилактической работе
с педагогами и родителями, заполнение аналитической и отчётной документации,
организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование и
др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.