План работы над проектом "Умные отходы"

Пояснительная записка.

Проект «Утилизируй с умом (умные отходы) по содержанию является научно-техническим, по функциональному предназначению – учебно-познавательным, по форме организации – групповым.

Актуальность проекта обусловлена тем, что перед человечеством остро встал вопрос об эффективной утилизации отходов и поиске новых путей их переработки. Основная задача, стоящая перед детьми, - в рамках проекта отыскать эффективные и инновационные подходы в решении вопросов утилизации отходов, повторного использования переработанного мусора, промышленной и экологической безопасности в рамках защиты окружающей среды.

Цели проекта:

·         Формирование у детей исследовательского мышления и поведения.

·         Развитие мультисенсорного интеллекта в современной образовательной среде.

Достижение поставленных целей связано с решением следующих основных задач:

1.      Научить правилам работы (в круге, в паре, в группе,работы с  технологическими картами).

2.      Привить навык соблюдения порядка.

3.      Воспитать уважительное отношение к мнению другого человека.

4.      Научить проявлять терпение и высказываться в порядке очереди.

5.      Научить работать по технологии «Путь исследователя».

6.      Развивать навыки практической работы по образцу.

7.      Развивать творческие способности, основанные на знании технологий.

8.      Научить применять на практике, полученные знания (в соответствии с возрастом ребенка).

9.      Обогащать словарный запас детей и формировать все формы речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), в частности через развитие :

·         Умения слушать:

·         Умения задавать вопросы, давать краткие и полные ответы

·         Умения пересказывать;

·         Умение составлять высказывания  в устной и письменной форме;

В результате работы над проектом дети получат возможность научится:

·         Задавать вопросы

·         Осваивать путь исследователя

·         Получать и обрабатывать информацию из разных источников

·         Внимательно слушать

·         Правильно говорить, используя новые термины

·         Применять полученные знания на практике

·         Работать в группе

·         Презентовать продукт своего труда

	Содержание		УУД	Количество часов	Дата
1	«Умные отходы» мозговой штурм			1
2	«Экологический патруль» -создание команды. Раздача брифов.		•         выделять объект исследования; •         разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •           определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.	1
3	«Доходы из отходов» Планирование процесса подготовки, выбор методов исследования.		•         выделять объект исследования; •         разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •         задавать вопросы; •         работать в группе; •         определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.	1
4	Учимся задавать вопросы. Составление вопросов специалистам.		•         задавать вопросы; •         работать в группе; •         пользоваться словарями, энциклопедиями, другими учебными); •         выражать свои мысли в устной и письменной речи;	1
5	Что изучают гарбологи? Встреча со специалистами		•         выделять объект исследования; •         разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •         задавать вопросы; •         работать в группе; •         исследовательскую деятельность; •         выражать свои мысли в устной и письменной речи; •         составлять и презентовать скетчи	1
6	Обмен знаниями Защита проектов в стадии идеи на административном совете.		•          выражать свои мысли в устной и письменной речи; •          строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами	1
7	Под властью мусора Просмотр видео. Выбор информации по своей теме. Заполнение бланков ЗХУ		•                     выделять объект исследования; •                     разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     действии, внесение корректив •                     определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. •                     осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. •                      находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;	1
8	Под властью мусораПросмотр видео. Выбор информации по своей теме. Составление скетчей		•                     выделять объект исследования; •                     разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     действии, внесение корректив •                     определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. •                     осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. •                     находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;	1
9	Пути отходов. Работа с научно – популярной литературой. Выбор информации по теме.		•                     выделять объект исследования; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     пользоваться словарями, энциклопедиями, другими учебными пособиями; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность; •                     писать творческие работы на основе прочитанных произведений, оформлять их согласно правилам русского языка: •                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами	1
10	Пути отходов. Работа с научно – популярной литературой. Выбор информации по теме.		•                     выделять объект исследования; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     пользоваться словарями, энциклопедиями, другими учебными пособиями; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность; •                     писать творческие работы на основе прочитанных произведений, оформлять их согласно правилам русского языка: •                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами	1
11	Последовательность уничтожения мусора дома и в школе. Проводим эксперименты и наблюдаем		•                     выделять объект исследования; •                     разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку; •                     вести наблюдения окружающего мира; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность;	1
12	Последовательность уничтожения мусора дома и в школе. Проводим эксперименты и наблюдаем. Составляем скетч		•                     выделять объект исследования; •                     разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку; •                     вести наблюдения окружающего мира; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность;
13	Час с тренером. Встреча со специалистами по техническим вопросам		•                     выделять объект исследования; •                     разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы; •                     задавать вопросы; •                     работать в группе; •                     исследовательскую деятельность; •                     выражать свои мысли в устной и письменной речи;	1
14	Час с тренером. Встреча со специалистом по оформительской части.		•                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами •                     создавать постер	1
15	Реализация проекта.  Оформление результатов. Создание постера		•                     создавать несложные конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверку конструкции в действии, внесение корректив •                     работать в группе; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность; •                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами •                     делать скетчи •                     фотографировать	1
16		Реализация проекта.  Оформление результатов. Создание постера	•                     создавать несложные конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверку конструкции в действии, внесение корректив •                     работать в группе; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность; •                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами •                     фотографировать •                     рисовать •                     оформлять постер	1
17	Реализация проекта.  Оформление результатов. Создание постера		•                     создавать несложные конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверку конструкции в действии, внесение корректив •                     работать в группе; •                     планировать и организовывать исследовательскую деятельность; •                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами	1
18	Подготовка к презентации		•                     выражать свои мысли в устной и письменной речи; •                     строить тексты различных типов и стилей, пользуясь алгоритмами •                     учиться презентовать результаты исследования
19	Представление и защита проекта.