Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / План работы педагога - психолога
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План работы педагога - психолога

библиотека
материалов


Согласовано Утверждаю

методист МКУ «ЦОУО» ОИМС Директор МБОУ «Красногвардейская школа №1»

управления образования, молодежи и спорта ___________________ А.А. Мехоношина

Красногвардейской РГА

_________ Л.В. Бибнева _____ 09.2015 г.

_____ 09. 2015 г.







ПЛАН РАБОТЫ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

МБОУ «КРАСНОГВАРДЕЙСКАЯ ШКОЛА № 1»



ГАЗЕЙКИНОЙ НАТАЛЬИ АЛЕКСАНДРОВНЫ



на 2015/2016 учебный год








hello_html_m3048b666.gif Утверждаю

Директор МБОУ

«Красногвардейская школа №1»

____________ А.А.Мехоношина


График работы

педагога-психолога

МБОУ «Красногвардейская школа №1»

Газейкиной Н. А.

на 2015-2016 учебный год

Дни недели

Интервалы рабочего времени

(36 часов) + внеурочная деятельность

Вид работы


Понедельник


8.00 – 12.00

12.00 – 13.00

13.00 – 16.00


Консультирование

ВД 4-Б, В

Организационно – методическая работа (вне школы)



Вторник

8.00 – 13.00

13.00 – 15.00



15.00 – 17.00

Психодиагностика

ВД 2-Б

ВД 2-В

Организационно – методическая работа (вне школы)



Среда

8.00 – 13.00

13.00 – 15.00



15.00 – 17.00

Просвещение

ВД 3-А, В

ВД 3-Г

Организационно – методическая работа (вне школы)

Четверг

день семинаров РМО

8.00 – 12.00



12.00 – 15.00



15.00 – 19.00

Коррекционно – развивающая работа

ВД 1-Б

ВД 3-Б

ВД 5-А, Б, В

Организационно – методическая работа



Пятница

8.00 – 12.00

12.00 – 14.00


14.00 – 17.00

Психодиагностика

ВД 1- А, В

ВД 2 - А

Организационно – методическая работа (вне школы)

hello_html_m3048b666.gif Утверждаю

Директор МБОУ

«Красногвардейская школа № 1»

_____________А.А. Мехоношина

.

Циклограмма

педагога - психолога

МБОУ «Красногвардейская школа №1»

Газейкиной Н.А.

на 2015-2016 учебный год


ПОНЕДЕЛЬНИК

8.00 – 16.00


8:00 – 9:00

9:00 – 10:00

10:00 – 11:00

11:00 – 12:00

12:00 – 13:00

13:00 – 16:00

Индивидуальная психодиагностика

Посещение уроков

Консультационная работа

Коррекционно-развивающая работа

Внеурочная деятельность

Организационно-методическая работа

ВТОРНИК

8.00 – 17.00


8:00 – 9:00

9:00 – 10:00

10:00 – 11:00

11:00 – 13:00

13:00 – 15:00

15:00 – 17:00

Индивидуальная психодиагностика

Групповая психодиагностика

Коррекционно-развивающая работа

Консультационная работа

Внеурочная деятельность

Организационно-методическая работа

СРЕДА

8.00 – 17.00




8:00 – 9:00

9:00 – 10:00

10:00 – 11:00

11:00 – 12:00

12:00 – 13:00

13:00 – 15:00

15:00 – 17:00


Групповая психодиагностика

Коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Экспертная работа

Проектная деятельность

Внеурочная деятельность

Связь с общественностью

ЧЕТВЕРГ

8.00 – 19.00

8:00 – 11:00

11:00 – 12:00

12:00 – 15:00

15:00 – 19:00

РМО педагогов-психологов

Консультационная работа

Внеурочная деятельность

Самообразование

ПЯТНИЦА

8.00 – 17.00


8:00 – 9:00

9:00 – 10:00

10:00 – 11:00

11:00 – 12:00

12:00 – 14:00

14: 00 - 17:00

Наблюдение, беседа, опрос

Посещение уроков

Просветительская работа

Индивидуальная психодиагностика

Внеурочная деятельность

Организационно – методическая работа

















Анализ деятельности за прошедший учебный год

Количество учащихся в школе: на начало года - 638, на конец года – 631.

  1. Газейкина Наталья Александровна, высшее образование, стаж работы -14 лет, I категория, нагрузка – 1 ставка.

  2. Задачи на текущий год:

- пропаганда среди учащихся, педагогов и родителей здорового образа жизни, содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья;

- реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов на всех этапах обучения;

- своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, содействие созданию условий для формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия;

- содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков необходимых для успешного обучения, воспитания и развития;

- оказание целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в учреждении образования;

- создание условий для социально-психологического развития классных коллективов;

- создание психологических условий для реализации образовательных программ (профилизация обучения, работа с одаренными детьми, идейно-нравственное воспитание учащихся, инклюзивное обучение).


  1. Работа по самообразованию «Формирование благоприятного психологического микроклимата в классном коллективе» (6-8 классы)



Тема

На какой период рассчитана

С какого времени началась работа

Цель

Ожидаемый результат

Какой материал наработан

Выступления: где и когда

Нормативные документы, методики,

(с указанием автора) которые были использованы

Представление результатов (вид)

«Формирование благоприятного психологического микроклимата в классном коллективе»(6-8 классы)

5 лет

2014 год

Изучение состояния межличностных взаимоотношений в 6-8 классах

Снижение конфликтности и агрессивности в 6-8 классах

Тренинговые занятия, психодиагностический материал

Педагогический совет школы 25.03.2015

«Тест агрессивности» Л.Г. Почебут, «Ваш классный коллектив» тест – упражнение, «Психологический климат в классе» анкета

Приказ по школе



  1. Наличие кабинета и его оборудование (кабинет совместный с учителем - логопедом, 3 шкафа, 3 парты, компьютер, , 6 стульев, тематические стенды, раздаточный материал, психодиагностические методики, Факторный личностный опросник Кеттелла, Тест Тулуз – Пьерона, Цветодиагностика и психотерапия произведениями искусства (методика Элькина), проективная методика «Тест руки»,Цветовой тест Люшера, Экспресс – диагностика работоспособности и функционального состояния (методика Мороза), цветные карандаши, маркеры, цветная бумага, колонки, принтер, информационные папки).

  2. Работа по направлениям:

5.1. Диагностическая работа

Дата

Тема

Цель

Целевая группа

Результат

Нормативные документы, методики,

(с указанием автора) которые были использованы

Представление результатов (вид)

1.

22.09.14

15.05.15


«Школа»

Определение уровня мотивации к обучению

1-А,Б,В


Высокий уровень – 8

Выше среднего – 27

Средний – 27

Низкий - 0

Методика «Домики»

Приказы, протоколы

2

15.12.14

Домики»

Определение эмоционального состояния и отношения к школе

1-А,Б,В

Адаптированы - 62

Методика «Домики» Ореховой

Протоколы

3.

19.09.14

19.05.15

Анкета по оценке уровня школьной мотивации

Оценка уровня школьной мотивации

5-А,Б,В

Высокий уровень – 3

Хорошая мотивация – 10

Положительное отношение к школе – 22

Низкая мотивация – 15

Дезадаптация - 0

Анкета

Приказы, протоколы

4.

23.09.14

Опросник Айзенка по определению темперамента

Определение типа темперамента

5-А,Б,В

Сангвиников – 7

Холериков – 20

Флегматиков – 7

Меланхоликов - 12

Опросник Айзенка

Приказы, протоколы

5.

05.12.14

«Ваш классный коллектив»

Определение сформированности классного коллектива

5-Б,В

«Горящий факел» - 2

«Алый парус» - 22

«Мерцающий маяк» - 10

Тест - упражнение

Протоколы

6.

05.12.14

Социометрия

Определение уровня взаимоотношений в классе среди одноклассников

5-Б,В

Лидеры – 3

Отверженные – 11

Изгои - 4

Методика «Социометрия»

Протоколы

7

05.12.14

Изучение удовлетворённости школьной жизнью

Определить степень удовлетворённости школьной жизнью

5-Б,В

Высокая степень – 22

Средняя степень – 12

Низкая степень - 1

Методика Андреева

Протоколы

8

23.12.14

18.05.15

Тест агрессивности

Определение уровня агрессивности

5-А,В

Высокий уровень – 7

Средний уровень – 20

Низкий уровень - 5

Методика Почебут

Протоколы

9

01.12.14

Тест тревожности по Филлипсу

Определение уровня тревожности

5-А

Норма – 10

Страх ситуации проверки знаний - 2

Методика Филлипса

Протоколы

10

05.09.14

ДДО Климова

Определение профнаправленности

9-Б,В

Ч+П – 6

Ч+Т – 7

Ч+Ч – 14

Ч+З – 1

Ч+Х - 3

Методика Климова

Протоколы

11

11.09.14

Уровень притязаний

Определение уровня притязаний подростков

9 –Б,В

Нереалистично высокий – 3

Высокий – 1

Умеренный – 8

Низкий – 13

Нереалистично низкиц - 5

Методика Шварцландера

Протоколы

12

03.04.15

Типы поведения в конфликте

Определение способа поведения в конфликтных ситуациях

9-Б,В

Соперничество – 7

Сотрудничество – 6

Компромис – 8

Избегание – 0

Приспособление - 3

Методика Томаса

Протоколы

13

07.05.15

Карта интересов Резапкиной

Определение заинтересованности в изучении отдельных предметов

9-А,Б,В

Русский язык – 51

Литература – 59

Английский язык – 76

Информатика – 82

География – 57

Биология – 76

Физкультура - 80

Методика Резапкиной

Протоколы

14

09.10.14

Самооценка личности старшеклассника Казанцевой

Определение уровня самооценки

10-А,Б

Высокий уровень – 1

Средний уровень – 10

Низкий уровень - 22

Методика Казанцевой

Приказы, протоколы

15

28.10.14

Уровень притязаний

Определение уровня притязаний подростков

10 –А,Б

Нереалистично высокий – 2

Высокий – 4

Умеренный – 9

Низкий – 12

Нереалистично низкиц - 0

Методика Шварцландера

Протоколы

16

03.12.14

Анкета психологического климата в классе

Определение уровня психологического климата в классе

10-А.Б

Положительный – 25

Отрицательный - 1

Анкета

Протоколы

17

28.10.14

Уровень притязаний

Определение уровня притязаний подростков

11 - А

Нереалистично высокий – 1

Высокий – 3

Умеренный – 4

Низкий – 8

Нереалистично низкиц - 0

Методика Шварцландера

Протокол

18

13.03.15

Тип личности по Голланду

Оценка профессионального личностного типа старшеклассников

11-Б

Социальный тип – 5

Предприимчивый тип – 5

Интеллектуальный тип – 1

Конвенциональный тип – 1

Артистический тип - 4

Методика Голланда

Протоколы

5.2. Коррекционная и развивающая работа

Дата

Тема

Цель

Целевая группа

Результат

Нормативные документы, методики (с указанием автора), которые были использованы

Представление результатов (вид)

1.

Март, апрель


«Развитие навыков общения и позитивного отношения к себе»


Помочь подросткам справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками

8-Б

5-Б

Снижение конфликтности в классах


адаптированная коррекционно – развивающая программа

Протоколы занятий



2.

Февраль, март, апрель


«Я иду в пятый класс»


Снижение высокого уровня тревожности обучающихся, в связи с переходом в среднее звено


5-А,Б,В

Снижение тревожности обучающихся

адаптированная коррекционно – развивающая программа

Протоколы занятий



3.

Ноябрь, декабрь

«Я – первоклассник»

Содействие благоприятному течению социально – психологической адаптации к школьному обучению

1 –А,Б,В

Повышение уровня осознания позиции в школе

адаптированная коррекционно – развивающая программа

Протоколы занятий

5.3. Консультационная работа

Дата

Тема

Цель

Целевая группа

Результат

Нормативные документы, методики (с указанием автора), которые были использованы

Представление результатов (вид)

1.

09.09.14

27.10.14

22.01.15

05.05.15

06.05.15

07.05.15

08.05.15

О поведении обучающегося

Выяснить причины конфликтных ситуаций с одноклассниками

Родители 1-А,

7-А,5-Б,

7-А,7-А,8-Б, 7-А,

8-Б

Разрешение конфликтных ситуаций. Рекомендации

Тест «Пути решения конфликтов» Томас

Журнал консультаций



2.

17.02.15

05.05.15

06.05.15

Об эмоциональном состоянии обучающихся

Помочь преодолеть эмоциональные срывы

Учителя 8-А,7-Б,

7-Б, 6-Б,

8-А, 4-А

Снижение неблагоприятного эмоционального фона. Рекомендации

«Несуществующее животное», «Тест тревожности» Филлипса, «Самооценка старшеклассника» Казанцева

Журнал консультаций

3

21.10.14

27.01.15

05.05.15

О взаимоотношениях с родителями, учителями

Помочь найти общий язык со всеми участниками учебного процесса

5-В, 5-Б, 6-А, 6-А, 7-А, 7-А,

Классные руководители 7-А, 6-А, 5-В, родители 6-А

Разрешение конфликтных ситуаций.Рекомендации

«Рисунок семьи», Тест агрессивности» Почебут

Журнал консультаций

4

24.12.14

27.01.15

12.05.15

18.05.15

19.05.15

О профнаправленности

Содействие в определение профнаправленности

11-Б,11-Б, 11-Б, 10-Б, классный руководитель 9-В

Подбор наиболее подходящих профессий

« Моды – 1» Пряжников

Пряжников «Будь готов!»

«Определение основных мотивов выбора профессии» Павлютенкова

Журнал консультаций

5

27.10.14

28.10.14

О результатах диагностирования в 5-х кассах

Информирование родителей о результатах диагностик

Родители 5-А,Б,В

Рекомендации по снижению тревожности детей

Рекомендации

Журнал консультаций

6

21.05.15

22.05.15

О результатах диагностирования в 1-х кассах

Информирование родителей о результатах диагностик

Родители 1-А,Б,В

Рекомендации по повышению работоспособности

Рекомендации

Журнал консультаций

7

31.10.14

10.12.14

17.02.15

Об успеваемости обучающихся

Выяснение причины снижения успеваемости

2-Г, 2-А, молодые специалисты, 7-А, 9-А

Формирование положительной динамики взаимоотношений с обучающимися

Рекомендации

Журнал консультаций

8

29.04.15

30.04.15

О подготовке к ГВЭ

Снижение тревожности перед экзаменом

Учителя – предметники, 9-А,Б,В, 11-А,Б

Повышение эмоционально-волевого уровня

Практикум «Как подготовится к экзамену». Рекомендации

Журнал консультаций

5.4. Связь с общественностью

Дата

Тема

Вид мероприятия

Результат

1

10.12.14

Пропуски уроков без уважительной причины

Посещение на дому родителей

Акт посещения

2

17.12.14

Судебное заседание

Эксперт на судебном заседании

Протокол судебного заседания

3

03.02.15

Профориентация 9-х классов

Анкетирование

Обработка анкет

4

24.04.15

Пропуски уроков без уважительной причины

Посещение на дому родителей

Акт посещения



5.5. Просветительская работа

Дата

Тема

Вид мероприятия

Результат

1


27.10.14

05.12.14



«Я учусь переживать»

Практикум

8-Б, 5-В, внутришкольный учёт. Рекомендации




2


25.12.14

Игры на развитие внимания

Игры, упражнения

3- А,Б,В. Рекомендации



3

20.01.15

«Как помочь себе и другим выйти из кризиса»

Практикум

Внутришкольный учёт. Рекомендации






4

02.02.15


«Разрешение и профилактика конфликтов»

Тренинговое занятие

11-А,Б. Памятка


5

17.02.15

18.02.15

19.02.15

26.02.15

03.03.15

«Работа с собственным эмоциональным состоянием»

Занятие с элементами тренинга

5-Б, 6-Б, 7-А,5-В,7-Б,6-А,5-А. Памятка


6

18.02.15.19.02.15

20.02.15

24.02.15

«Подросток и конфликт»

Занятие с элементами тренинга

9-А, 10-Б, 9-Б, 9-В, 8-А,8-Б,8-В,10-А. Памятка


7

05.05.15

06.05.15

10.05.15

16.05.15

«Общение»

Игровой практикум

3-А,Б,В,4-А,Б,В. Памятка


8

19.03.15

20.03.15

«Сказка об обыкновенном мальчике»

Сказка

1-А,Б,В,2-А,Б,В. Памятка


9

03.04.15

«Эмоции управляют нами или мы управляем ими?»

Презентация, упражнения

5-А,Б. Рекомендации




  1. Методическая деятельность психологической службы школы

6.1. Научно-методические, научные, информационные разработки психологической службы



п/п

Библиографическое описание разработки

Аннотация

Целевая группа

Количество экземпляров

-

-

-

-

-

6.2.Оказание методической помощи

п/п

Школа

Ф.И.О. психолога (соц.педагога)

Тема

Дата

Нормативные документы, которые были использованы

1

МБОУ «Петровская школа № 2»

Арифова М.Ю.

О документации, методиках, о годовом плане

02.09.14

09.09.14

Журналы психолога, годовой план

2

МБОУ «Клепининская школа»

Орлова К.А.

О документации,

О годовом плане

03.09.14

Журналы психолога, годовой план

3

МБОУ «Восходненская школа»

Османова С.Р.

О документации,

О годовом плане

11.09.14

Журналы психолога, годовой план

4

МБОУ «Петровская школа № 2»

Арифова М.Ю.

Консультация, о мониторинге в начальной школе

22.09.14

08.10.14

Немов «Возрастная психология»



6.3. Выступления на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях

п/п

Мероприятие

Дата проведения

Тема выступления

Результат выступления (справка, презентация, протокол)

Нормативные документы, которые были использованы

1

Медико - психолого–педагогический консилиум

05.11.14

«Адаптация 5-х классов»

Презентация, рекомендации

Приказы

2

Медико - психолого–педагогический консилиум

12.01.15

«Адаптация 10-х классов»

Презентация, рекомендации

Приказы

3

Родительское собрание

20.03.15

«Поощрения и наказания»

Презентация, рекомендации

Протокол

4

Педагогический совет

25.03.15

«Формирование позитивно – эмоционального состояния при выходе из конфликтных ситуаций»

Презентация, рекомендации, практикум

Приказ

5

Родительское собрание

01.04.15

«Как общаться с подростком»

Презентация, рекомендации, практикум

Протокол

6

Родительское собрание

28.04.15

«О подготовке к ГВЭ»

Презентация

Протокол

7

Медико - психолого–педагогический консилиум + родители 1-х классов

21.05.15

«Адаптация 1-х классов»

Презентация, рекомендации

Приказы





6.4. Тематика обращений к психологу (социальному педагогу) в течение года



п/п

Количество

Обращений

Тематика обращений к практическому психологу

1

18

Со стороны родителей



О поведении обучающихся, о взаимоотношениях с обучающимися, о результатах диагностирования




2

15

Со стороны педагогов



О взаимоотношениях с родителями, учителями, о профнаправленности, об успеваемости обучающихся, о подготовке к ГВЭ,



об эмоциональном состоянии обучающихся

3

15

Со стороны детей



О взаимоотношениях с родителями, учителями, о профнаправленности, о подготовке к ГВЭ




4

2

Со стороны администрации



Посещение уроков



6.5. Социально-психологические исследования, мониторинги

п/п

Дата

Тема

Цель

Целевая группа

Представление результатов (вид)

1

С 30.03.15

по 10.04.15

Скрининговое исследование. Экспресс диагностика

Определение уровня сформированности УУД у обучающихся начальной школы

1-4 классы




Заключения, приказы




  1. Недостатки в работе

    п/п

    Невыполненная задача

    Причина

    1







    2

    По годовому плану: запланированная диагностика с беженцами

    Родительские собрания по плану

    Не было необходимости







    Частично перенесено на следующий учебный год

  2. Задачи на следующий год

предупреждение возникновения проблем развития ребенка;

  • помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач  развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со  сверстниками, учителями, родителями;

  • психологическое обеспечение образовательных программ;

  • развитие психолого - педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов,

  • формирование Личностных Универсальных Учебных Действий

Важнейшим  направлением психолого- педагогического сопровождения развития учащихся является сохранение и  укрепление здоровья детей, а также:

  • формирование установок на здоровый образ жизни;

  • развитие навыков саморегуляции и управления стрессом.

6. Численность детей:

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

10 кл.

11 кл.

64

92

71

57

58

44

58

53

49

44

41

6-7 лет

7-8 лет

8-9 лет

9-10 лет

10-11 лет

11-12 лет

12-13 лет

13-14 лет

14-15 лет

15-16 лет

16-17 лет

7. Численность педагогических работников: 52

8. Год прохождения последней аттестации: 2013

9. Год прохождения последних КПК: 2013

10. Просветительская деятельность: 0

Вывод: анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем. В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с родителями, а также работе с девиантными обучающимися. Продолжать деятельность в будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.








Методическая проблема района:

Повышение профессиональной компетентности педагогических работников и качества образования в условиях перехода на Российское Законодательство и ФГОС


Методическая проблема школы:

Создание условий для всестороннего развития личности в условиях перехода на Российское Законодательство и ФГОС


Проблема психологической службы района:

Совершенствование психолого-педагогических аспектов управленческой деятельности и повышение профессионального мастерства практических психологов и социальных педагогов в условиях перехода на российское законодательство и ФГОС


Тема углублённого труда педагога – психолога


Формирование благоприятного психологического климата в классном коллективе


Ожидаемые результаты:


Снижение уровня конфликтности в классных коллективах






Цель деятельности:


Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию всех участников образования в условиях социально-психологического процесса.


Задачи:

  1. Предупреждение возникновения проблем развития ребенка.

  2. Помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач  развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со  сверстниками, учителями, родителями.

  3. Психологическое обеспечение образовательных программ.

  4. Развитие психолого - педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.

  5. Формирование Личностных Универсальных Учебных Действий.

  6. Формирование установок на здоровый образ жизни.

  7. Развитие навыков саморегуляции и управления стрессом.


Приоритетные направления деятельности:

  1. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников, пятиклассников и десятиклассников.

  2. Психологический мониторинг начальной школы.

  3. Психологическая помощь учащимся 4-х классов в период подготовки к переходу в среднюю школу.

  4. Психологическая помощь учащимся старших классов в профессиональном самоопределении.

  5. Психологическая помощь учащимся выпускных классов в подготовке к экзаменам.

  6. Организация психологической помощи детям вновь прибывшим, граждан Украины.

  7. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ.

  8. Психологическое сопровождение инклюзивного обучения.

  9. Психологическое сопровождение обучающихся, стоящих на внутришкольном учёте, девиантного поведения.


Вид деятельности

Контингент

Содержание

Цель

Сроки

Обучающиеся

1. Психодиагностика (групповая)

1.

Тест

1

Рисуночный тест «Нарисуй школу»

Определить отношение ребёнка к школе и уровень школьной тревожности

Сентябрь

2.

Тест

1

Рисуночный тест

« Домики»

Выявление эмоциональной сферы

Ноябрь

3.

Тест

1

Тип темперамента

Определение типа темперамента

Декабрь

4.

Опросник

2-В

Методика «Определение уровня умственного развития» Э.Ф.Замбицявичене

Исследование способности устанавливать логические связи

Январь (по запросу)

5.

Игровой тренинг

4 -В

Игровой тренинг «Впереди 5-й класс»

Формирование позитивного эмоционального настроя, в связи с переходом в 5-й класс

Апрель (по запросу)

6.

Тест

5

Тест « Мотивация учащихся»

Определение уровня мотивации к обучению

Сентябрь

7.

Тест

5

Оценка уровня тревожности с помощью теста Ш. Т. Филлипса

Определение уровня тревожности

Октябрь

8.

Тест-опросник

5

Тест-опросник Айзенка. Определение типа темперамента

Определение типа темперамента

Октябрь

9.

Тест-опросник

6 -Б

Уровень агрессивности

Определение уровня агрессивности

Ноябрь (по запросу)

10.

Тест- упражнение

7 -Б

«Ваш классный коллектив»

Определение взаимоотношений в классе

Январь (по запросу)

11.

Тест- упражнение

8-А,Б

«Ваш классный коллектив»

Определение взаимоотношений в классе

Декабрь (по запросу)

12.

Тест-опросник

9-В

Уровень агрессивности

Определение уровня агрессивности

Ноябрь (по запросу)

13.

Тест-опросник

9

ДДО. Климова

Определение уровня профессиональной направленности

Сентябрь

14.

Тест-опросник

9

Тест «Уровень притязаний»

Определение уровня притязаний

Сентябрь

15.

Тест-опросник

9

Тест «Карта интересов»

Определение уровня профессиональной направленности

Апрель

16.

Тест-опросник

10

Методика «Самооценка старшеклассника»

Изучение самооценки старшеклассников

Ноябрь

17.

Тест-опросник

10

Тест «Уровень притязаний»

Определение уровня притязаний

Декабрь

18.

Тест-опросник

10

Тест «Социометрия»

Определение статуса обучающихся

Декабрь

19.

Тест- опросник

11-А

Тип личности по Голланду

Определение типа личности и профнаправленности

Октябрь ( по запросу)

20.

Тест- опросник

11-А

«Моды – 1» Пряжников

Определение профнаправленности

Февраль (по запросу)

21.

Мониторинг

1-4

Мониторинговое исследование. Скининговый анализ успеваимости

Определение уровня обученности обучающихся

Май

22.

Мониторинг

5

Оценка сформированности общих умений коммуникации

Выявить уровень сформированности общих умений коммуникации

Май



2.Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

1.

Коррекционно-развивающая программа

9

Инклюзия. Коррекционно-развивающая программа «Развитие навыков общения и позитивного отношения к себе»»

Помочь подростку справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками. На основе результатов диагностирования

В течение года

2.

Коррекционно-развивающая программа

5

ОВЗ.Коррекционно-развивающая программа «Жизненные навыки»

Развитие способности к социализации. На основе результатов диагностирования

В течение года

3.Групповая коррекционно-развивающая работа

1.

Коррекционно-развивающая программа

1

Коррекционно-развивающая программа « Я – первоклассник!»

Содействие благоприятному течению социально – психологической адаптации первоклассников к школьному обучению. На основе результатов диагностирования

В течение года

2.

Коррекционно-развивающая программа

5

Коррекционно-развивающая программа «Я иду в пятый класс»

Снижение высокого уровня тревожности у детей младшего подросткового возраста. На основе результатов диагностирования

В течение года

4. Консультирование (по запросу)

1.


1-4

О взаимоотношении в классном коллективе с одноклассниками

Формирование благоприятного микроклимата в классе

В течение года

2.


1-4

О конфликтности и агрессивности

Снижение уровня конфликтности и агрессивности

В течение года

3.


5-9

Об эмоционально – волевой сфере

Снижение уровня тревожности

В течение года

4.


5-9

О стремлении к лидерству

Определение путей преодоления навязчивости

В течение года

5.


5-9

О поведении и успеваимости

Повышение уровня мотивации

В течение года

6.


5-9

О взаимоотношении с учителями

Повышение культуры общения

В течение года

7.


9-11

Профориентация

Содействие профнаправленности личности

В течение года

4. Просвещение ( по запросу)

1.

Практикум

5-В

«Я не один на этой планете

Повышение уровня эмпатии

В течение года

2.

Практикум

6-А

«Как научиться дружить»

Повышение уровня эмпатии

В течение года

3.

Практикум

6-Б, 8-А

Гендерное воспитание»

Формирование взаимоотношений мальчиков и девочек

В течение года

4.

Практикум

7-А

«Климат в коллективе»

Формирование позитивных взаимоотношений между одноклассниками

В течение года

5.

Практикум

11-А

Экология любви

Ознакомление с понятием «экология любви»

В течение года

6.

Практикум

9-Б

Злоупотребление веществами, вызывающими зависимость

Выработка стойкой позиции

В течение года

7.

Лекторий

5-11

Месячник «Профилактика суицида»

Профилактическая работа

Март

Педагогический коллектив

  1. Консультирование (по запросу)

1.

Диагностика


Способы преодоления конфликтных ситуаций»

Формирование умений преодолевать конфликтные ситуации

В течение года

Диагностика


Подход к учащимся с учётом их темперамента

Формирование умений работать с детьми разного типа темперамента

В течение года

Диагностика


Положительный настрой на уроке. Об эмоциональном состоянии

Формирование положительного настроя на работу

В течение года

  1. Просвещение (по запросу)

1.



Педсоветы:



В течение года

2.

Практикум


Самоконтроль в общении с окружающими

Формирование самоконтроля

В течение года

3.

Практикум


Психологическое комфортное состояние на уроке

Формирование психологических аспектов поведения

В течение года

4.

Консилиум


Консилиумы в 1,5,10 классах по адаптации и мотивации в обучение

Проанализировать результаты адаптации и мотивации

Октябрь

Январь,

Май

Родители

5. Консультирование (по запросу)

1.

Диагностика

5-Б

Как наладить контакт между детьми?

Выявление проблем и пути их решения

В течение года

2.

Беседа

6-А

Особенности подросткового возраста

Ознакомление с психо – физиологическими особенностями подростка

В течение года

3.

Диагностика

8-А

Ответственность за воспитание ребёнка

Определение правил и норм

В течение года

4.

Беседа

11-А

Как правильно ставить перед собой цели?

Формирование навыков

В течение года

5

Практикум

1-11

Методические рекомендации

по обучению родителей (законных представителей)

несовершеннолетних детей

основам детской психологии и педагогики


Формирование психологической компетентности родителей

Октябрь - декабрь

  1. Просвещение (по запросу)

    1.

    Практикум

    2-Б

    Развитие мышления

    Знакомство с упражнениями по развитию мышления

    В течение года

    2.

    Практикум

    2-В

    Отношение учитель – обучающийся

    Формирование позитивных взаимоотношений

    В течение года

    3.

    Диспут

    3-Г

    Психолог – добрый друг, а не злой доктор

    Ознакомление с работой психолога

    В течение года

    4.

    Практикум

    6-А

    Почему дети употребляют ненормативную лексику?

    Выяснить причины

    В течение года

    5.

    Лекторий

    8-А

    О вреде Интернета

    Выяснить причины

    В течение года

    6.

    Практикум

    8-Б

    Психологические особенности подросткового возраста. Становление личности

    Ознакомление с основными направлениями формирования личности

    В течение года

    7.

    Практикум

    11-А

    Экология любви

    Ознакомление с понятием «экология любви»

    В течение года

  2. Организационно – методическая работа

1.



Посещение и участие в РМО, ШМО

Повышение квалификации

В течение года

2.



Составление годового плана, отчётов, заполнение документации

Отчётная информация

В течение года

3.



Самообразование. Пополнение методической базы

Повышение квалификации

В течение года

4.



Подготовка к просветительской деятельности

Ознакомление с информацией

В течение года

5.



Оформление стендов, кабинета

Изучение литературы

В течение года

6.



Составление и написание психолого-педагогических характеристик

Отчётная информация

В течение года

7.



Размещение информации о деятельности психолога на школьном сайте

Отчётная информация

В течение года

8.



Работа с практикантами

Повышение квалификации

В течение года

9.



Эксперт в аттестационной комиссии учителей, эксперт РМО по аттестации педагогов - психологов

Повышение квалификации

В течение года

10.



Оформление документации по запросу

Ознакомление с информацией

В течение года

11.



Помощь в подготовке материалов

Ознакомление с информацией

В течение года

12.



Посещение образовательных курсов

Повышение квалификации

В течение года

13.



Работа с оборудованием в ОУ

Ознакомление с информацией

В течение года

14.



Участие в вебинаре

Повышение квалификации

В течение года

8. Проектная деятельность

1.



2.



Участие в реализации долгосрочных программ



Проведение медико-психолого-педагогических консилиумов


9. Связь с общественностью

1.


Обучающиеся

Посещение на дому

2.


Обучающиеся

Совместная работа с Центром занятости

3.


Обучающиеся

Совместная работа с правоохранительными органами

  1. Экспертная, диспетчерская деятельность

1.


2.


3.


4.




Подготовка коррекционно-развивающих программ


Подбор методической литературы в помощь педагогам


Посещение уроков с целью выработки рекомендаций по работе с отдельными учащимися


Разработка рекомендаций родителям, педагогам по результатам консультирования.









Литература



  1. Битянова М. Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками: под общей редакцией – СПб: Питер, 2005. – 304 с.

  2. Истратова О. Н. Справочник психолога начальной школы. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 442, [1] с.

  3. Истратова О. Н. Справочник психолога средней школы, - Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 511 с. – Справочник.

  4. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 240 с.

  5. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2001. – 672 с.

  6. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 – кн.; Владос, 2000 – Кн. 1: Система работы с детьми разного возраста. – 384 с.

Кн. 2: Работа психолога с педагогами и родителями. Коррекционные приемы и упражнения. – 480 с.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-549302

Похожие материалы