Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План работы педагога-наставника по оказанию помощи в профессиональной адаптации молодому специалисту

План работы педагога-наставника по оказанию помощи в профессиональной адаптации молодому специалисту



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План работы педагога-наставника Раченко О.И.

по оказанию помощи в профессиональной адаптации учителю ФИО_______

(2015-2018гг.)


Цель: Организация профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-­воспитательной среде. Обеспечить поддержку молодому педагогу в области практического и теоретического освоения основ педагогической деятельности.


Характер профес-сиональных трудностей молодого учителя

Составление календарно­-тематического планирования, проведение уроков, проведение внеклассных мероприятий, общение с коллегами, администрацией, общение с учащимися, их родителями, формулировка цели и задач урока, выбор соответствующих методов и методических приемов для реализации целей урока, мотивирование деятельности учащихся, создание проблемно-поисковых ситуаций в обучении, организация сотрудничества между учащимися, организация своевременного контроля и коррекции ЗУН учащихся.

Задачи деятельности наставника.

Профес-сиональное взаимодей-ствие

1. Помочь молодому учителю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения, привитие интереса к педагогической деятельности

2. Способствовать раскрытию профессионального потенциала молодого специалиста, привлекать его к участию в общественной жизни коллектива, формировать у него общественно значимые интересы, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора, его творческих способностей и профессионального мастерства.

3. Воспитывать в нем потребность в самообразовании и повышении квалификации, стремление к овладению инновационными технологиями обучения и воспитания.

Этапы и основные направления работы

1-­й этап – адаптационный (2015-2016гг)

Определение круга обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.

2-­й этап – основной (проектировочный) (2016-2017гг)

Разработка и реализация программы адаптации, осуществление корректировки профессиональных умений молодого учителя, помощь в создании его собственной программы самосовершенствования.

3-­й этап – контрольно­-оценочный. (2017-2018гг)

Проверка уровня профессиональной компетентности молодого педагога, определение степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

Форма и методы работы.

Средства профес-сиональной поддержки

- Ознакомление со структурой школы

- Анкетирование с целью выявления личностных качеств молодого учителя, уровня профессионального мастерства, сферы и направленности его интересов

- Оказание помощи: в составлении тематического планирования; в составлении поурочного планирования; в конструировании дидактических материалов, ведении школьной документации; в организации ОЭР

- Взаимное посещение уроков, внеклассных мероприятий

- Анализ уроков, мероприятий, коррекция поурочного планирования

- Проведение срезов знаний с последующим анализом

- Посещение молодым педагогом семинаров, круглых столов, конференций, проводимых в школе и в городе

Промежуточ-ный и конечный результаты работы

- Пополнение методической копилки молодого учителя психолого-педагогическими, научно-теоретическими, методическими материалами

- Анализ работ учащихся

- Анализ документов

- Анкетирование

- Самоанализ работы молодого специалиста.

- Отзывы о работе молодого учителя участниками образовательного процесса


Итоги работы наставника (Самоанализ)

(2015-2016гг)


Организованная работа по профессиональной поддержке молодого специалиста дала возможность:

  • дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу на основе выявленных потенциальных возможностей молодого учителя;

  • повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений;

  • развивать творческий потенциал молодого педагога, мотивировать его участие в инновационной деятельности; проследить динамику развития профессиональной деятельности педагога;

  • повышать продуктивность работы педагога и результативность учебно­-воспитательного процесса в образовательном учреждении;

  • создать условия для удовлетворения запросов по самообразованию молодого учителя.


Общее заключение о результатах работы:


1. Профессиональное взаимодействие можно считать:

  • успешным, эффективным

  • не вполне успешным, недостаточно эффективным

  • неэффективным

2. Выявленные в результате предварительной диагностики проблемы:

  • сняты полностью

  • сняты частично

  • не сняты (указать проблемы)  

  • не снята ни одна проблема

3. Причины, по которым не были сняты проблемы:

  • Недостаточный уровень теоретической подготовки молодого специалиста

  • Недостаточный срок профессионального взаимодействия (сентябрь – март)

4. Сопровождаемый молодой специалист:

  • нуждается в дальнейшем полномасштабном сопровождении

  • нуждается в поддержке для решения наиболее сложных проблем

  • не нуждается в сопровождении

  • нуждается в повышении квалификации в системе пост дипломного образования

  • нуждается в разработке индивидуального образовательного маршрута

5. Наиболее эффективные пути (способы) дальнейшего сопровождения:

  • Составить индивидуальный маршрут самообразования молодого специалиста с учётом его основных проблем и личных интересов.

  • Продолжить сотрудничество молодого специалиста с наставником, предполагающее субъект-субъектное взаимодействие, диалоговый обмен опытом.

  • Создать портфолио, как инструмент самооценки педагогической деятельности молодого специалиста и оценки его профессиональных достижений.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-548603

Похожие материалы