Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / План работы педагога-психолога ДОУ на учебный год
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План работы педагога-психолога ДОУ на учебный год

библиотека
материалов


УТВЕРЖДЕНО

приказом АУ ДОУ ДСОВ №10 «Березка» города Радужный

от « ___ » ________ 2016 г. №____




ПЛАН

РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА


автономного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей №10 «Березка» муниципального образования Ханты – Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный


МАРКОВОЙ НАТАЛЬИ ПЕТРОВНЫ


на 2015– 2016 учебный год

(февраль-август)







ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ

автономного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей №10 «Березка» муниципального образования Ханты – Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный

на 2015– 2016 учебный год


Задачи

Основные направления


1.  Продолжать реализацию основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.


- совершенствовать систему комплексно – тематического планирования образовательного процесса с учётом содержания образовательных областей согласно ФГОС ДО к структуре основной образовательной программы ДОУ;

- обеспечить учебно – методическими материалами и наглядными пособиями в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, согласно ФГОС ДО;

- повышать уровень профессиональной компетентности педагогов путем дальнейшей реализации в практику ДОУ федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.


2. Оптимизировать предметно – развивающую среду ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

- формировать образовательную среду, направленную на обогащение социального опыта ребёнка через реализацию игровых, исследовательских проектов;

- формировать условия, необходимые для построения вариативного развивающего образования, с учётом требований ФГОС ДО к развивающей предметно – пространственной среде;

- включать обучающихся в осмысленную экспериментальную деятельность, в процессе которой дети сами обнаруживали новые свойства предметов, замечали их сходство и различие.


3. Продолжать формировать основы безопасности жизнедеятельности дошкольников, приобщать к навыкам здорового образа жизни, систематическим занятиям спортом.

- организовывать взаимодействие педагогов и родителей (законных представителей) по формированию у детей убеждений и привычек к здоровому образу жизни, сохранять психологическое здоровье, эмоциональное благополучие через обеспечение двигательного режима в контексте современных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;

- формировать проектно-творческую деятельность дошкольников через совместную деятельность детского сада и семьи.


4. Развивать сеть дополнительных платных услуг.

- развивать спектр дополнительных платных услуг с учётом социального заказа родителей (законных представителей) дошкольников;

- совершенствовать материально – техническую базу организации.





Цель работы педагога-психолога: психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса, направленного на полноценное развитие и воспитание личности ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей.

Задачи:

  • охрана и укрепление психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

  • предупреждение возникновения проблем развития ребенка;

  • содействие ребенку в решении актуальных задач развития, образования и воспитания;

  • создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

  • формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

  • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

  • развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) педагогов.

Основные субъекты психологического сопровождения в детском саду являются:

- дети;

- воспитатели, педагоги;

- родители.

В АУ ДОУ ДСОВ № 10 «Березка» созданы условия для воспитания и обучения детей 13 групп:

- группа общеразвивающей направленности от 1,5 до 2 – х лет -1;

- группа общеразвивающей направленности от 2 - х до 3 – х лет-3;

- группа общеразвивающей направленности от 3 - х до 4 – х лет -3;

- группа общеразвивающей направленности от 4 - х до 5 – ти лет-2;

- группа общеразвивающей направленности от 5 - ти до 6 – ти лет -3;

- группа общеразвивающей направленности от 6 - ти до 7 – ми лет -1.





Содержание психологического сопровождения

воспитательно-образовательного процесса по направлениям деятельности педагога-психолога:


-актуализация и систематизация имеющихся знаний;

-повышение уровня психологических знаний;

-включение имеющихся знаний в структуру деятельности.

Проведение систематизированного психологического просвещения педагогов (консультации, семинары-практикумы, круглый стол, деловая игра и др.).

Проведение систематизированного психологического просвещения родителей (законных представителей) в форме родительских собраний, круглых столов и пр. с обязательным учетом в тематике возраста детей и актуальности рассматриваемых тем для родителей.

Размещение информации на стенде «Советы педагога - психолога».


2

Психологическая профилактика

Предупреждение возникновения явлений дезадаптации воспитанников в учреждении, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, образования и развития.

Предотвращение возможных проблем в развитии и взаимодействии участников воспитательно-образовательного процесса.

Работа по адаптации субъектов образовательного процесса (детей, педагогов, родителей (законных представителей) к условиям новой социальной среды:

- вновь поступающих детей для получения информации о развитии и здоровье ребенка, выявление детей группы риска, требующих повышенного внимания психолога;

- групповые и индивидуальные консультации для родителей (законных представителей) вновь поступающих детей;

- информирование педагогов о выявленных особенностях ребенка и семьи, с целью оптимизации взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса.

Выявление случаев психологического неблагополучия педагогов и разработка совместно с администрацией путей устранения причин данного состояния в рабочей ситуации.

Отслеживание динамики социально-эмоционального развития детей.

Содействие благоприятному социально-психологическому климату в ДОУ.

Индивидуальные и групповые консультации педагогов, создание ситуации успеха в образовательной деятельности, использование технологий личностно-ориентированного обучения.

3

Психологическая диагностика

Углублённое психолого-педагогическое исследование воспитанников в процессе получения дополнительного образования, определение индивидуальных особенностей, склонностей личности, её потенциальных возможностей, а также адресное выявление причин и механизмов нарушений в развитии, социальной адаптации.

Получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно - образовательного процесса.

Выбор инструментария для проведения психодиагностики осуществляется психологом самостоятельно в зависимости от уровня профессиональной компетентности и круга решаемых развивающих задач.

Диагностика воспитанников 5-6 лет с целью определения уровня психического развития для организации и координации работы в системе подготовки детей к обучению в школе.

Диагностика воспитанников в рамках психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) ДОУ, согласно положению о ПМПк.

Диагностика психологической готовности к обучению в школе детей 6-7 лет.

Углубленная диагностика развития ребенка, детского, педагогического, родительского коллективов (по запросам родителей, воспитателей, администрации ДОУ) с целью выявления и конкретизации проблем участников воспитательно-образовательного процесса.

Анкетирование с целью определения степени готовности ребёнка к поступлению в ДОУ.

Наблюдение с целью определения эмоционального фона группы (в период адаптации);

Диагностика детей «группы риска» (агрессивные, нерешительные, конфликтные, вспыльчивые дети) с целью учета и организации дальнейшей помощи по оказанию работы с детьми.

Диагностика удовлетворенности родителями качеством услуг, предоставляемыми ДОУ.

4

Психологическая коррекция и развитие

Активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение её индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагога-психолога, учителя – логопеда, воспитателей.

Создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекция отклонений психического развития.

Выстраивание индивидуальной траектории развития ребенка в процессе консультирования, планирование работы.

Проведение развивающих занятий с детьми 6-7 лет, с целью формирования психологической готовности к школьному обучению (развитие психических процессов, мотивации обучения в школе).

Проведение развивающих занятий с детьми 5-6 лет с целью развития социального мира детей, умения понимать эмоции других людей, договариваться, развитие знаний о своём «Я».

Коррекционные занятия по результатам углубленного психологического обследования детей (по запросам родителей).

5

Психологическое консультирование

Оказание помощи воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и образования посредством психологического консультирования.

Оптимизация взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса и оказание им психологической помощи при выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и развития.

Консультирование по вопросам, связанным с оптимизацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ и семье в интересах ребенка.

Групповые и индивидуальные консультации педагогов и родителей (законных представителей) по актуальным темам.

Участие и активная работа в ПМПК ДОУ (рекомендации с учётом уровня индивидуального развития ребёнка, выстраивание совместно со специалистами индивидуального маршрута сопровождения).

Медико-педагогические совещания (консультирование педагогов по вопросам развития детей раннего возраста: "Игровая деятельность", "Сенсорное развитие детей раннего возраста", "Контроль за нервно-психическим развитием", "Факторы риска в развитии ребёнка").

Групповое и индивидуальное консультирование педагогов учреждения направленное на личностный и профессиональный рост.

6

Взаимодействие педагога – психолога с администрацией ДОУ

Реализация годового плана.


.

Определение основных стратегий психологического сопровождения воспитанников.

Разработка перспективного плана на год, в котором отражается работа по трем направлениям: дети, родители (законные представители) и педагоги. При этом педагог – психолог придерживается годового плана учебно-воспитательной работы ДОУ, в разработке которого он принимает участие. Вместе с заместителем заведующего в ходе составления плана согласуется тематика групповых консультаций, подготовка и проведение педагогических советов, семинаров-практикумов.

Используя составленную сетку занятий ДОУ и опираясь на СанПиН, педагог – психолог и заместитель заведующего выбирает в каждой группе время свободной деятельности детей. Далее совместно составляется расписание занятий на весь учебный год. Опираясь на составленное расписание занятий, проводится работа с детьми согласно годового плана (диагностическая, профилактическая или коррекционно-развивающая работа).

Участие в педагогических советах, проведение семинаров, педагогических консилиумов, лекций, консультаций и тренингов для педагогов и родителей (законных представителей).

Перспективный план

психолого-педагогического сопровождения участников воспитательно-образовательного процесса

АУ ДОУ ДСОВ № 10 «Березка» город Радужный


Название работы

Условия проведения

Ответственный

Срок проведения

Предполагаемый результат

  1. Психодиагностическая деятельность с воспитанниками

Оценка индивидуальных психологических возможностей детей.

Индивидуальное психологическое обследование детей по запросам родителей

Педагог-психолог

Февраль -август

Определение индивидуальных психологических возможностей детей.

Наблюдение за адаптационным периодом детей младших групп. Наблюдение за вновь прибывшими детьми.

Групповая

Группы общеразвивающей направленности от 1,5 до 2-х лет, от 2-х до 3-х лет

Педагог-психолог

Июнь-август.

Наблюдение за адаптационным периодом детей младших групп. Заключение по результатам исследования.

Наблюдение за созданием в группах благоприятных условий для игр, развивающих занятий и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении.

Групповая

Все возрастные группы

Педагог-психолог

1 раз в месяц

Наблюдение за созданием в группах благоприятных условий для игр, развивающих занятий и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении.

Диагностика развития психических процессов воспитанников.



Индивидуальная

Группы общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

В течение года

Подведение итогов диагностики. Анализ результатов обследования. Заключение по результатам исследования.

Диагностика эмоционального состояния детей в дошкольном учреждении, психологического благополучия в группе.

Индивидуальная

групповая

по запросам родителей, администрации, педагогов

Педагог-психолог

В течение года

Подведение итогов диагностики. Анализ результатов обследования. Заключение по результатам исследования.

Диагностика социально-личностного развития дошкольников.


Индивидуальная, по запросу педагогов или родителей (законных представителей)

Педагог-психолог

В течение года


Подведение итогов диагностики. Анализ результатов обследования. Заключение по результатам исследования.

Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе.



Индивидуальная

По запросам родителей


Групповая

Группы общеразвивающей направленности от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

В течение года


Подведение итогов диагностики. Анализ результатов обследования. Заключение по результатам исследования.

  1. Коррекционная и развивающая деятельность с воспитанниками

Психологическое сопровождение процесса адаптации.

Групповая

Группы общеразвивающей направленности от 1,5 до 2-х лет, от 2-х до 3-х лет

Педагог-психолог

В течение года

Безболезненное прохождение воспитанниками процесса адаптации.

Групповые развивающие занятия (развитие личностной и познавательной сфер);

Групповая

Группы общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

В течение года

Предупреждение проблем развития

Групповые развивающие занятия по психологической подготовке детей к школьному обучению (содействие полноценному психическому и личностному развитию).

Индивидуальная

Группы общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

В течение года

Высокий уровень мотивационной готовности к обучению в школе

Индивидуальные психокоррекционные занятия (работа с проблемами в личностной и познавательной сферах).

Индивидуальная


По запросам родителей


Группы общеразвивающей направленности от 4-х до 5-ти лет, от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

В течение года

Отслеживание результативности принятых мер (правильно выявленная причина той или иной проблемы).

Индивидуальные занятия (ННОД) с одаренными детьми.


По запросам родителей

Индивидуальная

Группы общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

В течение года

Составление портфолио

3. Психодиагностическая деятельность с родителями (законными представителями)

Анкетирование «Давайте знакомиться!» (психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное образовательное учреждение).

Индивидуальная


Группы общеразвивающей направленности от 1,5 до 2-х лет, от 2-х до 3-х лет

Педагог-психолог, воспитатели

Июнь-июль

Определение психолого-педагогических параметров готовности поступления ребенка в дошкольное образовательное учреждение.

Анкетирование родителей с целью изучения изменений, происходящих с ребенком в ходе адаптации.

Индивидуальная

Группы общеразвивающей направленности от 1,5 до 2-х лет, от 2-х до 3-х лет

Педагог-психолог

Июль-август

Изучение изменений, происходящих с ребенком в ходе адаптации.

Анкетирование «Готов ли Ваш ребенок к школе?» (определение уровня готовности воспитанников к обучению в школе).

Индивидуальная


Индивидуальная

Группы общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

Апрель

Выявление мнения родителей об уровне готовности воспитанников к обучению в школе

Анкетирование «Какого стиля воспитания в семье Вы придерживаетесь?»


Анкетирование родителей

Все возрастные группы

Педагог - психолог

Март

Систематизация знаний родителей о стилях семейного воспитания

Психодиагностика детско-родительских отношений

Индивидуальная


Анкетирование родителей

Педагог - психолог

В течение года

Выявление особенностей семей (находящихся в СОП, опекаемых)

Психодиагностика личности родителей.

Индивидуальная


По запросам

Педагог-психолог

По запросам в течение года

Выявление особенностей семей (находящихся в СОП, опекаемых)

Анкетирование «Ваше мнение о работе ДОУ» (оценка работы ДОУ родителями (законными представителями) для получения более полной информации о работе дошкольного учреждения).

Индивидуальная


Все возрастные группы

Педагог-психолог

Апрель

Изучение мнения родителей о работе дошкольного учреждения.

4. Психопрофилактическая и просветительская деятельность с родителями (законными представителями)

Консультации на сайте ДОУ для родителей.

Групповая

Все возрастные группы

Педагог-психолог

1 раз в месяц в течение года

Консультации на сайте ДОУ для родителей.

Беседы, рекомендации

Индивидуальные беседы и консультации с родителями детей, поступающих в ДОУ


Педагог-психолог


Февраль -август

Консультирование родителей по созданию оптимальных условий для полноценного психического развития детей.

Оформление информационно-просветительской папки «Консультации психолога» на актуальные темы в соответствии с возрастными особенностями дошкольников.

Оформление папки


Все возрастные группы

Педагог-психолог

В течение года

Повышение уровня психологической культуры родителей (законных представителей)

Участие в родительских собраниях во всех возрастных группах.

Групповая


Все возрастные группы

Педагог-психолог

По запросу в течение года

Повышение уровня психологической культуры родителей (законных представителей)

Родительский клуб «Психологическая гостиная»

Групповая


Все возрастные группы

Педагог-психолог

В течение года

Улучшение понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития.

Оформление информацией «Уголка для родителей» по темам:

- «В детский сад без слез»;

- «Агрессия»;

- «Замкнутость»;

- «Капризность»;

- «Навязчивые действия»;

- «Страхи и тревожность ребенка»;

- «Проблемы общения со сверстниками»;

- «Патологические привычки: кусание или грызение ногтей, сосание предметов, онанизм» и т.д.;

- «Уровень психических процессов (память, внимание, мышление) не соответствует возрасту ребенка»;

- «Устранение психологических последствий проблем логопедического характера»;

- «Задержка психического развития, аутизм и др»

- «Беспомощность родителей, потеря контроля над ситуацией».

Оформление уголка


Все возрастные группы

Педагог-психолог

В течение года

Повышение уровня психологической культуры родителей (законных представителей)

Памятки

-«Учимся общаться с детьми»;

- «Детские конфликты»;

- «Как научить ребенка быть лидером»;

- «В борьбе со страхами»;

- «Кризис 7 лет»

- «Вредные привычки» и др.

Групповая


Все возрастные группы

Педагог-психолог

В течение года

Повышение уровня психологической культуры родителей (законных представителей)

«Круглый стол» на тему: «Искусство хвалить».

Групповая

Группы общеразвивающей направленности от 4-х до 5-ти лет, от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

Март

Повышение уровня психологической культуры родителей (законных представителей)

Деловая игра на тему: «Школа – прошлое родителей и будущее детей».


Групповая


Группы общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет, от 6-ти до 8-ми лет

Педагог-психолог

Апрель

Снижение уровня тревожности родителей в преддверие школьной жизни

Трудности адаптации к ДОУ.

Индивидуальные беседы-консультации для родителей детей раннего возраста

Педагог-психолог

Май-июнь

Консультирование родителей по созданию оптимальных условий для полноценного психического развития детей.

5. Консультирование родителей (законных представителей)

Консультирование и психопросвещение, разработка рекомендаций по возникшим проблемам.

Индивидуальная работа с родителями

Педагог-психолог

Февраль -август

Предупреждение психомоторных расстройств.

Содействие созданию условий способствующих нормальному психическому развитию детей.

Беседы, рекомендации.

Индивидуальная работа с родителями и педагогами

Педагог-психолог

Февраль -август

Формирование коммуникативного

взаимодействия с лицами,

нуждающимися в

психологической помощи.

Психологические игры и упражнения.

Индивидуальная работа с родителями

Педагог-психолог

Февраль -август

Психологическая поддержка.

Знакомство с элементами саморегуляции, психогимнастики, аутотренинга.

Индивидуальные беседы-

консультации с родителями детей подготовительных групп по результатам диагностики готовности к обучению в школе.

Индивидуальные беседы-консультации

Педагог-психолог

Март-май

Ознакомление с областями

психологических знаний,

предупреждение отклонений в развитии и поведении детей.

Выступление на родительских собраниях.

Групповые консультации

Педагог-психолог,

воспитатели

Февраль, май

Ознакомление с областями

психологических знаний,

предупреждение отклонений в развитии и поведении детей.

6. Психодиагностическая деятельность с педагогами

Выявление проблемных детей группы.

Анкетирование педагогов

Педагог-психолог

февраль

Выявление проблемных детей ДОУ.

Заключение по результатам анкетирования.

Разработка плана работы с детьми «групп риска».

Средства профессиональной деятельности. Е.И.Рогов

Групповое психологическое тестирование педагогов


Педагог-психолог

февраль

Заключение и разработка рекомендаций по результатам тестировании.

Оценка социально – психологического климата в коллективе по полярным профилям Е.И. Рогов

Групповое психологическое тестирование педагогов


Педагог-психолог

март

Оценить социально-психологический климат в коллективе. Оценка психологического микроклимата в педагогическом коллективе.


Способности педагога к саморазвитию

Т.М.Шамова


Групповое психологическое тестирование педагогов


Педагог-психолог

апрель

Выявить способности педагога к саморазвитию. Заключение и разработка рекомендаций по результатам тестировании.

Общий уровень общительности.

В.Ф. Ряховский


Групповое психологическое тестирование педагогов


Педагог-психолог

май

Заключение и разработка рекомендаций по результатам тестирования.

Оценка психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса

Групповое психологическое тестирование педагогов


Педагог-психолог

май

Заключение по результатам тестирования.

7. Психопрофилактическая и просветительская деятельность с педагогами

Проблемы адаптации

Беседа с педагогами младших и ясельных групп

Педагог-психолог

Май - август

Содействие созданию условий способствующих нормальному психическому развитию детей.

Ознакомление педагогов с областями психологических знаний.

Психологические игры и упражнения.

Индивидуальная и групповая работа с педагогами

Педагог-психолог

Февраль -август

Психологическая поддержка.

Знакомство с элементами саморегуляции, психогимнастики, аутотренинга.

Тренинг личностного роста для педагогов.



Комплектование группы на добровольной основе.


Педагог-психолог

Март, май

Отработка навыков уверенного поведения и саморегуляции; овладение психотехническими приемами, направленными на создание положительного образа "Я".

Рекомендации на стенде

«Советы педагога-психолога»

- Психофизиологические особенности детей каждой возрастной группы.
- Закономерности развития детского коллектива.
- Особенности работы педагога с проблемными детьми.
- Стили педагогического общения.
- Психологические основы работы с семьей.

- Психологические аспекты усвоения новых знаний.

Письменные консультации

Педагог-психолог

Февраль -август

Развитие психолого-педагогической компетентности родителей

8. Консультирование педагогов

Ознакомление воспитателей (педагогов) с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка, популяризация и разъяснение результатов психологических исследований, формирование потребностей в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности.

Индивидуальные консультации

Педагог-психолог

Годовой план ДОУ, по запросам в течение года

Формирование потребностей в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности.

Рекомендации по оптимизации взаимодействия с детьми

Индивидуальные консультации

Педагог-психолог

В течение года, по запросу

Оптимизация взаимодействия с детьми

Индивидуальные консультации по результатам диагностики интеллектуального, психологического развития и эмоциональной сферы ребенка.

Индивидуальные консультации

Педагог-психолог

По запросам в течение года

Оптимизация взаимодействия с детьми по результатам диагностики интеллектуального, психологического развития и эмоциональной сферы ребенка.

Индивидуальные консультации по результатам диагностики психологической готовности детей к школе.

Индивидуальные консультации

Педагог-психолог

Май

Оптимизация взаимодействия с детьми по результатам диагностики психологической готовности детей к школе.

9. Социальное партнерство

Направление на ТПМПК

Индивидуальная Психолого-педагогическое обследование психических процессов детей старших и подготовительных групп


Педагог-психолог

В течение года

Проведение ПМПК. Составление коллегиального заключения.

Преемственность с МБОУ СОШ №4

Взаимодействие

Педагог-психолог

В течение года

Построение системы безболезненной адаптации к школе выпускников ДОУ

Межведомственное взаимодействие с КДНиЗП, ОПДН ОМВД России по г.Радужный, органами опеки и попечительства.

Совместное планирование деятельности на учебный год

Педагог-психолог

В течение года

Объединение усилий субъектов системы профилактики, иных органов и организаций по вопросу восстановления нарушенных прав и законных интересов несовершеннолетних

Создание системы учета несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации, путем формирования муниципального банка данных

Межведомственное взаимодействие

Педагог-психолог

В течение года

Сверка банков данных на неблагополучных детей и семей совместно с КДН, ОПДН ОМВД России, органами опеки и попечительства

Совместная работа с сотрудниками правоохранительных органов по выявлению детей «группы риска», работниками детской поликлиники по выявлению детей из неблагополучных семей.

Межведомственное взаимодействие

Педагог-психолог

В течение года

Организация и проведение межведомственной индивидуальной профилактической и реабилитационной работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации

Участие в городских мероприятиях здоровьесберегающей и антинаркотической направленности

Психопрофилактика

Педагог-психолог

В течение года

Выявление и устранение причин и условий, способствовавших возникновению у несовершеннолетнего и его семьи социально опасного положения и иной трудной жизненной ситуации.

10. Организационно-методическая деятельность

Оформление и сбор письменных разрешений родителей (законных представителей) на обследование и сопровождение ребенка.


Индивидуальная

Все группы


Педагог-психолог

Февраль-март

Подтверждение согласия родителей (законных представителей) на участие их ребенка в диагностическом обследовании (в согласии указывается присутствие либо отсутствие родителей (законных представителей) при проведении психологического обследования).

Заключение договоров ПМПК между родителями (законными представителями) и ДОУ.

Индивидуальная

Все группы


Педагог-психолог

Февраль-март

Осуществление обследования и сопровождения воспитанников в рамках ДОУ

Уведомление родителей (законных представителей) о проведении психологической диагностики.

Индивидуальная

Все группы


Педагог-психолог

В течение года

Довести до сведения родителей (законных представителей) о дате и времени проведения диагностического обследования ребенка.

Разработка рекомендаций с учетом индивидуальных возможностей и особенностей ребенка.

Индивидуальная

Педагог-психолог

В течение года

Выработка согласованных решений по созданию оптимальных условий для развития и воспитания детей.

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ.


Кабинет педагога-психолога

Педагог-психолог

Февраль -август

Организация планирования и методического обеспечение профессиональной деятельности

Обработка и интерпретация

результатов диагностики.


Кабинет педагога-психолога

Педагог-психолог

Февраль -август

Организация планирования и методическое обеспечение профессиональной деятельности

Подготовка психологических

заключений по результатам

диагностики.


Кабинет педагога-психолога

Педагог-психолог

Февраль -август

Организация планирования и методическое обеспечение профессиональной деятельности

Заполнение отчетной

документации.

Кабинет педагога-психолога

Педагог-психолог

Февраль -август

Организация планирования и методическое обеспечение профессиональной деятельности

Планирование и анализ

деятельности.

Кабинет педагога-психолога

Педагог-психолог

Февраль -август

Организация планирования и методическое обеспечение профессиональной деятельности

Посещение методического

объединения педагогов-психологов

Кабинет педагога-психолога

Педагог-психолог

Февраль -август

Организация планирования и методическое обеспечение профессиональной деятельности





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-052084

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"