План работы педагога-психолога Лукахиной М.И. на 2014-2015 учебный год

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 22

Кузьмина Л.М.

План работы педагога-психолога

МОУ СОШ № 22

Лукахиной М.И.

на 2014-2015 учебный год

Цель:

·        Создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

Задачи:

• предупреждение возникновения проблем в развитии, обучении и социализации обучающихся;
• содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;
• создание в сотрудничестве с педагогическими и административными работниками образовательных организаций развивающей, психологически безопасной здоровьесберегающей образовательной среды;
• формирование психологической культуры обучающихся, родителей, педагогических работников;
• оказание своевременной адресной психологической помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной или экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму, находящимся в кризисном состоянии.

Содержание разделов плана

Направление деятельнос-ти	Название мероприятия	С кем проводится (с детьми, родителями, педагогами)	Форма проведения	Предполагаемый результат
Сентябрь
Психодиагно­стика	Диагностика процесса адаптации учащихся   1-х классов. Диагностика процесса адаптации учащихся   5-х   классов. Экстренная диагностика	Учащиеся  1 –х классов Учащиеся 5-х классов По запросам	Тестирование, составление психологического портрета учащихся, наблюдения	Определение особенностей личностного развития ребёнка, особенностей познавательной сферы, изучение степени и особенностей приспособления  учащихся к новой социальной ситуации. Рекомендации учителям и родителям. Составление плана коррекционно-развивающей работы. Выявление проблем и их коррекция.
Коррекционно- развивающая работа	Формирование групп  развития	Учащиеся 1-х , 5-х  классов	Групповые занятия по развивающей программе.	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Профилакти-ческая работа	«Культура здорового образа жизни».	Учащиеся 2-х классов	Соревнование	Формирование здорового образа жизни.
Консультатив -ная работа	Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х и 5-х классов. Консультирование родителей учащихся 1-х и 5-х классов (по запросам). Участие в родительських собраниях учащихся 1-х классов.	Педагоги Родители Родители	Консультация, лекция.	Психологическое просвещение педагогов и родителей. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.
Профориента-ционная работа	·         Определение профессиональных предпочтений учащихся. ·         «Самооценка и уровень притязаний». «Темперамент и профессия. Определение темперамента». ·         «Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций». «Стресс и тревожность».	Учащиеся 9-х, 11-го классов Учащиеся 9-х классов	Тестирование Групповые занятия	Анализ интересов учащихся, близких к тому или иному виду деятельности. Формирование у учащихся реалистичного взгляда на выбор профессии с учётом их возможностей и рынка труда.
Работа с детьми группы риска	·         Формирование банка данных на детей группы риска.	Учащиеся школы	Беседа с классными руководителями, социальным педагогом.	Сбор информации, составление психолого-педагогических карт учащихся.
Организаци­онно-методическая работа	·         Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, для коррекционно - развивающей работы ·         Посещение уроков ·         Оформление стенда «Конструктивное разрешение конфликтов».
Октябрь
Психодиаг-но­стика	Исследование личностных особенностей детей группы риска. Экстренная диагностика. Определение уровня сформированности учебной мотивации у учащихся.  Выявление адаптации у учащихся старшего звена. Диагностика межличностных отношений в классном коллективе.	Учащиеся 1-11-х классов, по запросу кл. руководи­телей. По запросам Учащиеся 7-х,9-х, 10-11-х классов    Учащиеся 10-го класса Учащиеся 5-х классов	Тестирование по методике Баса-Дарки, темперамент и характер. Тестирование, наблюдение. Анкета школьной мотивации Диагностика типа школьной мотивации, методика М.И.Рожкова Социометрия	Составление психолого-педагогических карт, рекомендации педагогам. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации. Определение характера учебной мотивации. Советы педагогам. Выявление преобладающего типа мотивации. Советы педагогам. Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия
Коррекционно- развивающая работа	·         Работа адаптационных групп. ·         Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.	Учащиеся 1-х,5-х классов. Учащиеся 10-го класса	Групповые занятия по развивающей программе. Групповые занятия	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер. Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.
Профилакти-ческая работа	·         «Безопасное питание» ·	Учащиеся начальной школы	Беседа-соревнование	Формирование представления о здоровом образе жизни
Консультаци-онная работа	·         Участие в родительських собраниях 5- классов. ·         Консультирование классных руководителей и учителей - предметников по вопросу адаптации. ·         «Как подготовиться к экзаменам».	Родители. Педагогичес­кий коллектив. Учащиеся 9-х, 11-го классов	Лекции, консультации. Консультации. Консультация № 1.	Психологическое просвещение педагогов и родителей. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе. Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориен-тационная работа	·         Диагностика профессиональной направленности личности. ·         « Определение типа мышления». Внимание и память». ·         «Уровень внутренней свободы». «Обобщающее занятие». ·         Диагностика профессиональных интересов и склонностей.	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9, 11 классов	Тестирование на классных часах. Групповые занятия. ДДО, КОС	Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики. Ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии. Выявление склонностей учащихся.
Работа с детьми группы риска	·         Психологический лекторий по профилактике вредных привычек.	Учащиеся с девиантным поведением.	Лекция: «Знакомство с собой. Я и эмоции».	Обратить внимание учащихся на важность эмоциональной сферы в жизни человека.
Организацион-но-методическая работа	·         Разработки развивающих и коррекционных программ. ·         Посещение уроков.
Ноябрь
Психодиаг- но­стика	·         Диагностика межличностных отношений в классном коллективе. ·         Экстренная диагностика. ·         Диагностика сформированности социальных навыков. Диагностика тревожности. ·         Анкетирование учащихся: «Отношение к школе,  к экзаменам, к ЕГЭ».	Учащиеся 7-х- 9 –х классов  По запросам Учащиеся 8-х классов Учащиеся 10-го- 11-го классов.	Социометрия. Тестирование.        Тестирование. Анкетирование	Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации. Изучение информации о социально-психологическом статусе учащихся. Выявления отношения учащихся к школе, к экзаменам, в частности к ЕГЭ и первичного представления о системе подготовки к ЕГЭ.
Коррекционно -развивающая работа	·         Работа группы развития. ·         Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.	Учащиеся 1-х, 5-х классов. Учащиеся 10-го класса	Развивающие занятия. Групповые занятия	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер. Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.
Профилакти-ческая работа	·         «Путешествие в страну здорового образа жизни».	Учащиеся начальной школы	Внеклассное мероприятие	Привлечение учащихся к здоровому образу жизни.
Консультаци­онная работа	·         Консультирование классных руководителей по результатам проведенных методик. ·         «Как подготовиться к экзаменам».	Классные руководители Учащиеся 9-х, 11-го классов	Консультация. Консультация № 2.	Психологическое просвещение педагогов. Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориента -ционная работа	·         Определение профессиональной мотивации. Определение профессионального типа личности. ·          «Классификации профессий. Признаки профессии. Определение типа будущей профессии». ·         «Профессия, специальность, должность. Интересы и склонности в выборе профессии».	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9-х  классов	Методика Е.Головаха. Методика Д. Голланда.  Групповые занятия	Выявление преобладающего типа личности и профессиональной мотивации. Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	·         Диагностика уровня тревожности.	Учащиеся «группы риска»	Тестирование.	Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям.
Организаци-онно-методическая работа	·         Разработки развивающих и коррекционных программ.
Декабрь
Психодиагно­стика	·         Диагностика тревожности. ·        Экстренная диагностика.	Учащиеся 9-х и 11-го классов. По запросам	Тестирование Тестирование.	Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая работа	·         Работа группы развития.	Учащиеся 1-х и 5-х классов.	Развивающие занятия	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Профилакти-ческая работа	·         «Здоров будешь – всё добудешь!»	Учащиеся 5-х,  6-х классов	Групповые занятия. Игра.	Формирование здорового образа жизни.
Консультаци­онная работа	·      Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик. ·      Групповые консультации для младших школьников с нарушенными межличностными отношениями в коллективе. Как подготовиться к экзаменам. Диалог личности и субличности.	Педагогичес­кий коллектив Учащиеся 1-х-4-х классов Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса	Консультация. Консультация. Консультация № 3. Консультация по подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ.	Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе. Развитие навыков межличностного взаимодействия Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара. Овладение старшеклассниками приемами и техниками стрессоустойчивости, приемами релаксации; приобретение внутренней уверенности в собственных силах.
Профориента -ционная  работа	Диагностика профессиональной направленности личности. «Определение профессионального типа личности. Профессионально важные качества». «Профессия и здоровье. Обобщающее занятие».	Учащиеся 11 -го класса Учащиеся 9-х классов	Тестирование Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики. Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	·      Коррекция девиантного(осложнённого) поведе­ния. Консультирование родителей.	Учащиеся с девиантным поведением Родители детей состоящих на внутришкольном учете	Тренинг Консультация	Формирование новых мотивов, стериотипов поведения с целью достижения позитивной самореализации личности Психологическое просвещение родителей. Рекомендации.
Организаци­онно-методическая работа	Оформление кабинета.

Январь
Психодиагно­стика	Диагностика творческого потенциала педагогов. Анкетирование учащихся 9-х классов после проведённых пробных экзаменов Экстренная диагностика.	Педагоги Учащиеся 9-х классов По запросам	Тестирование Анкетирование Тестирование, наблюдение	Психологическое просвещение педагогов по результатам диагностики. Рефлексия полученного опыта Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	Работа адаптационных групп Беседа с учащимися «Как подготовиться к экзаменам не испытывая стресса». Тренинг «Как справиться со стрессом на экзамене». Беседа «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростка»	Учащиеся 1-х, 5-х классов Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса Учащиеся 7-х классов	Групповые занятия Беседа Тренинг Беседа	Помощь в адаптации к обучению.  Психологическая подготовка к ГИА Психологическая подготовка к ЕГЭ Формирование представления о здоровом образе жизни.
Консультаци­онная работа	Консультация        родителей учащихся, имеющих заключение ПМПк. Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА	По запросу Родители Учащиеся 9-х классов и их родители	Собеседование, консультация. Консультации	Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации. Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориента –ционная и просвети-тельская работа.	«Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. Способности к интеллектуальным видам деятельности» «Способности к профессиям социального типа. Способности к офисным видам деятельности»	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале
Работа с детьми груп­пы риска	Коррекция самооценки	Учащиеся из «группы риска»	Групповые занятия	Повышение самооценки
Организацион-но-методическая работа	Разработки развивающих и коррекционных программ. Разработка рекомендаций для учащихся по подготовке к ГИА
Февраль
Психодиагно­стика	Изучение межличностных отношений в классных коллективах. Определение уровня школьной тревожности. Экстренная диагностика.	Учащиеся 2-х-3-х классов Учащиеся 4-х классов По запросам	Тестирование Социометрия. Тест школьной тревожности Филлипса Тестирование	Определение уровней развития навыков межличностного взаимодействия. Определение уровней тревожности. Рекомендации педагогам. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно –развивающая и  профилактическая работа	Классный час  для школьников с проявлениями тревожности. Работа групп развития. Тренинг «Уверенность на экзамене».  Выступление перед классами волонтёров «Спектр» с агитбригадой.	Учащиеся 4-х классов По запросам Учащиеся 9-х, 11-го классов Учащиеся МОУ СОШ № 22	Тренинг, сказкотерапия Развивающие занятия Тренинг Агитбригада	Повышение самооценки учащихся, обучение учащихся способам снятия мышечного и эмоционального напряжений. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консультаци­онная работа	Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик. Рекомендации по подготовке к ГИА Памятки для выпускников и учителей по ЕГЭ «Детская агрессивность. Пути решения проблемы». «Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий»	Педагогичес­кий коллектив Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса Педагоги начальных классов Родители учащихся начальных классов	Консультации Консультации Групповые занятия Семинар Родительское собрание	Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся. Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара. Знакомство старшеклассников с особенностями и процедурой ЕГЭ, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, развитие уверенности в себе. Формирование у педагогов культуры понимания проблемы детской агрессии и путей её преодоления. Рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;
Профориента –ционная и просвети-тельская  работа	«Способности к предпринимательской деятельности». «Артистические способности».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	Коррекция самооценки. Консультирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете	Учащиеся группы риска Родители	Групповые занятия Консультация	Повышение самооценки. Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.
Организаци­онно-методическая работа	Сбор материала для родительского собрания по вопросам подготовки к ГИА
Март
Психодиагно­стика	Изучение готовности учащихся к переходу в среднее звено. Экстренная диагностика.	Учащиеся 4-х классов По запросам.	Тестирование	Определение уровня развития познавательных процессов. Рекомендации педагогам и родителям. Составление коррекционно- развивающих занятий. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	Работа группы развития. Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, воображения. КВН «За здоровый образ жизни». «Готовимся к экзаменам: обучение приёмам релаксации и снятия напряжения». «Моя ответственность на экзамене».	По запросам Учащиеся 4-х классов Учащиеся 9-х-10-го класса Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса	Раз­вивающие занятия Развивающие занятия. Игра-соревнование Тренинг Тренинг	Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер. Коррекция и развитие познавательной сферы учащихся начальных классов. Формирование здорового образа жизни. Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах.
Консультаци­онная работа	Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик. Экстренное  консультирование педагогов и родителей Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА	Учителя начальных классов Педагоги, родители Учащиеся и их родители	Консультация Консультация Консультации	Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся. Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации. Психологическое просвещение по подготовке к ГИА
Профориента –ционная и просвети-тельская работа	«Уровни профессиональной пригодности. Мотивы и потребности». «Ошибки в выборе профессии. Современный рынок труда».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	Диагностика  профессиональной направленности личности	Учащиеся с осложнённым поведением	Тестирование	Помощь в выборе пути решения проблем и сложившихся ситуаций.
Организаци­онно-методическая работа	Психолого-педагогический консилиум	По запросу
Апрель
Психодиагно­стика	Экстренная диагностика. Оценка достижения планируемых результатов обучающихся по ФГОС	По запросам Учащиеся 1-4-х классов	Тестирование Тестирование	Выявление проблем и их коррекция. Отслеживание психолого-педагогических компетентностей ребёнка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	«Экзамен без стресса» «Сдаём ЕГЭ» «Быть здоровым – жить в радости».	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го классов Учащиеся 8-х классов	Тренинг Тренинг Классный час	Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, Отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах. Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консульта­ци­онная работа	·      Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ ·      Консультирование классных руководителей по результатам итоговой диагностики развития УУД учащихся начальной школы. Консультирование учащихся ·             «Детская тревожность» ·             «Упрямство: от противостояния к пониманию».	Учащиеся 9-х-11-го классов Классные руководители По запросу Педагоги начальных классов Родители учащихся начальных классов	Консультации Семинар Родительское собрание	Психологическое просвещение учащихся Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся. Психологическое просвещение учащихся. Психологическое просвещение педагогов Психологическое просвещение родителей учащихся начальных классов
Профориента -ционная и про­светитель­ская работа	·         «Пути получения профессии. Навыки самопрезентации». ·         «Стратегия выбора профессии. Обобщение».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Подвести учащихся к выбору учебного заведения и познакомить с различными учебными заведениями.
Работа с детьми группы риска	·          «Моя будущая профессия».	Учащиеся «группы риска»	Беседа	Осознание учащимися сформированности собственных профессиональных планов.
Организац­ионно-методическая работа	·         Оформление стенда
Май

Психодиагно­стика	·         Экстренная диагностика.	По запросу	Тестирование	Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая и  профилактическая работа	·         Конкурс рисунков	Учащиеся начальной школы	Конкурс рисунков	Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консультаии-онная работа	·         Консультирование педагогов по проблемным вопросам. ·      Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ	По запросу Учащиеся 9-х-11-го классов	Консультация Консультации	Психологическое просвещение педагогов. Психологическое просвещение учащихся
Профориента -ционная и про­светитель­ская работа	·         «Стратегия выбора профессии».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Подвести учащихся к правильному выбору профессии.
Работа с детьми группы риска	·         Диагностика особенностей характера	Подростки группы риска	Тестирование	Рекомендации педагогам и самим учащимся.
Организацией но- методическая работа	·         Оформление кабинета ·         Итоговое оформление документации. Написание отчёта.

Краткое описание документа:

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 22

Кузьмина Л.М.

План работы педагога-психолога

МОУ СОШ № 22

Лукахиной М.И.

на 2014-2015 учебный год

Цель:

Создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

Задачи:

• предупреждение возникновения проблем в развитии, обучении и социализации обучающихся;
• содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;
• создание в сотрудничестве с педагогическими и административными работниками образовательных организаций развивающей, психологически безопасной здоровьесберегающей образовательной среды;
• формирование психологической культуры обучающихся, родителей, педагогических работников;
• оказание своевременной адресной психологической помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной или экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму, находящимся в кризисном состоянии.

Содержание разделов плана

Направление деятельнос-ти	Название мероприятия	С кем проводится (с детьми, родителями, педагогами)	Форма проведения	Предполагаемый результат
Сентябрь
Психодиагно­стика	Диагностика процесса адаптации учащихся 1-х классов. Диагностика процесса адаптации учащихся 5-х классов. Экстренная диагностика	Учащиеся 1 –х классов Учащиеся 5-х классов По запросам	Тестирование, составление психологического портрета учащихся, наблюдения	Определение особенностей личностного развития ребёнка, особенностей познавательной сферы, изучение степени и особенностей приспособления учащихся к новой социальной ситуации. Рекомендации учителям и родителям. Составление плана коррекционно-развивающей работы. Выявление проблем и их коррекция.
Коррекционно- развивающая работа	Формирование групп развития	Учащиеся 1-х , 5-х классов	Групповые занятия по развивающей программе.	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Профилакти-ческая работа	«Культура здорового образа жизни».	Учащиеся 2-х классов	Соревнование	Формирование здорового образа жизни.
Консультатив -ная работа	Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х и 5-х классов. Консультирование родителей учащихся 1-х и 5-х классов (по запросам). Участие в родительських собраниях учащихся 1-х классов.	Педагоги Родители Родители	Консультация, лекция.	Психологическое просвещение педагогов и родителей. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.
Профориента-ционная работа	Определение профессиональных предпочтений учащихся. «Самооценка и уровень притязаний». «Темперамент и профессия. Определение темперамента». «Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций». «Стресс и тревожность».	Учащиеся 9-х, 11-го классов Учащиеся 9-х классов	Тестирование Групповые занятия	Анализ интересов учащихся, близких к тому или иному виду деятельности. Формирование у учащихся реалистичного взгляда на выбор профессии с учётом их возможностей и рынка труда.
Работа с детьми группы риска	Формирование банка данных на детей группы риска.	Учащиеся школы	Беседа с классными руководителями, социальным педагогом.	Сбор информации, составление психолого-педагогических карт учащихся.
Организаци­онно-методическая работа	Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, для коррекционно - развивающей работы Посещение уроков Оформление стенда «Конструктивное разрешение конфликтов».
Октябрь
Психодиаг-но­стика	Исследование личностных особенностей детей группы риска. Экстренная диагностика. Определение уровня сформированности учебной мотивации у учащихся. Выявление адаптации у учащихся старшего звена. Диагностика межличностных отношений в классном коллективе.	Учащиеся 1-11-х классов, по запросу кл. руководи­телей. По запросам Учащиеся 7-х,9-х, 10-11-х классов Учащиеся 10-го класса Учащиеся 5-х классов	Тестирование по методике Баса-Дарки, темперамент и характер. Тестирование, наблюдение. Анкета школьной мотивации Диагностика типа школьной мотивации, методика М.И.Рожкова Социометрия	Составление психолого-педагогических карт, рекомендации педагогам. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации. Определение характера учебной мотивации. Советы педагогам. Выявление преобладающего типа мотивации. Советы педагогам. Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия
Коррекционно- развивающая работа	Работа адаптационных групп. Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.	Учащиеся 1-х,5-х классов. Учащиеся 10-го класса	Групповые занятия по развивающей программе. Групповые занятия	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер. Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.
Профилакти-ческая работа	«Безопасное питание»	Учащиеся начальной школы	Беседа-соревнование	Формирование представления о здоровом образе жизни
Консультаци-онная работа	Участие в родительських собраниях 5- классов. Консультирование классных руководителей и учителей - предметников по вопросу адаптации. «Как подготовиться к экзаменам».	Родители. Педагогичес­кий коллектив. Учащиеся 9-х, 11-го классов	Лекции, консультации. Консультации. Консультация № 1.	Психологическое просвещение педагогов и родителей. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе. Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориен-тационная работа	Диагностика профессиональной направленности личности. « Определение типа мышления». Внимание и память». «Уровень внутренней свободы». «Обобщающее занятие». Диагностика профессиональных интересов и склонностей.	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9, 11 классов	Тестирование на классных часах. Групповые занятия. ДДО, КОС	Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики. Ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии. Выявление склонностей учащихся.
Работа с детьми группы риска	Психологический лекторий по профилактике вредных привычек.	Учащиеся с девиантным поведением.	Лекция: «Знакомство с собой. Я и эмоции».	Обратить внимание учащихся на важность эмоциональной сферы в жизни человека.
Организацион-но-методическая работа	Разработки развивающих и коррекционных программ. Посещение уроков.
Ноябрь
Психодиаг- но­стика	Диагностика межличностных отношений в классном коллективе. Экстренная диагностика. Диагностика сформированности социальных навыков. Диагностика тревожности. Анкетирование учащихся: «Отношение к школе, к экзаменам, к ЕГЭ».	Учащиеся 7-х- 9 –х классов По запросам Учащиеся 8-х классов Учащиеся 10-го- 11-го классов.	Социометрия. Тестирование. Тестирование. Анкетирование	Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации. Изучение информации о социально-психологическом статусе учащихся. Выявления отношения учащихся к школе, к экзаменам, в частности к ЕГЭ и первичного представления о системе подготовки к ЕГЭ.
Коррекционно -развивающая работа	Работа группы развития. Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.	Учащиеся 1-х, 5-х классов. Учащиеся 10-го класса	Развивающие занятия. Групповые занятия	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер. Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.
Профилакти-ческая работа	«Путешествие в страну здорового образа жизни».	Учащиеся начальной школы	Внеклассное мероприятие	Привлечение учащихся к здоровому образу жизни.
Консультаци­онная работа	Консультирование классных руководителей по результатам проведенных методик. «Как подготовиться к экзаменам».	Классные руководители Учащиеся 9-х, 11-го классов	Консультация. Консультация № 2.	Психологическое просвещение педагогов. Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориента -ционная работа	Определение профессиональной мотивации. Определение профессионального типа личности. «Классификации профессий. Признаки профессии. Определение типа будущей профессии». «Профессия, специальность, должность. Интересы и склонности в выборе профессии».	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9-х классов	Методика Е.Головаха. Методика Д. Голланда. Групповые занятия	Выявление преобладающего типа личности и профессиональной мотивации. Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	Диагностика уровня тревожности.	Учащиеся «группы риска»	Тестирование.	Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям.
Организаци-онно-методическая работа	Разработки развивающих и коррекционных программ.
Декабрь
Психодиагно­стика	Диагностика тревожности. Экстренная диагностика.	Учащиеся 9-х и 11-го классов. По запросам	Тестирование Тестирование.	Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая работа	Работа группы развития.	Учащиеся 1-х и 5-х классов.	Развивающие занятия	Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.
Профилакти-ческая работа	«Здоров будешь – всё добудешь!»	Учащиеся 5-х, 6-х классов	Групповые занятия. Игра.	Формирование здорового образа жизни.
Консультаци­онная работа	Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик. Групповые консультации для младших школьников с нарушенными межличностными отношениями в коллективе. Как подготовиться к экзаменам. Диалог личности и субличности.	Педагогичес­кий коллектив Учащиеся 1-х-4-х классов Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса	Консультация. Консультация. Консультация № 3. Консультация по подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ.	Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе. Развитие навыков межличностного взаимодействия Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара. Овладение старшеклассниками приемами и техниками стрессоустойчивости, приемами релаксации; приобретение внутренней уверенности в собственных силах.
Профориента -ционная работа	Диагностика профессиональной направленности личности. «Определение профессионального типа личности. Профессионально важные качества». «Профессия и здоровье. Обобщающее занятие».	Учащиеся 11 -го класса Учащиеся 9-х классов	Тестирование Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики. Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	Коррекция девиантного(осложнённого) поведе­ния. Консультирование родителей.	Учащиеся с девиантным поведением Родители детей состоящих на внутришкольном учете	Тренинг Консультация	Формирование новых мотивов, стериотипов поведения с целью достижения позитивной самореализации личности Психологическое просвещение родителей. Рекомендации.
Организаци­онно-методическая работа	Оформление кабинета.

Январь
Психодиагно­стика	Диагностика творческого потенциала педагогов. Анкетирование учащихся 9-х классов после проведённых пробных экзаменов Экстренная диагностика.	Педагоги Учащиеся 9-х классов По запросам	Тестирование Анкетирование Тестирование, наблюдение	Психологическое просвещение педагогов по результатам диагностики. Рефлексия полученного опыта Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	Работа адаптационных групп Беседа с учащимися «Как подготовиться к экзаменам не испытывая стресса». Тренинг «Как справиться со стрессом на экзамене». Беседа «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростка»	Учащиеся 1-х, 5-х классов Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса Учащиеся 7-х классов	Групповые занятия Беседа Тренинг Беседа	Помощь в адаптации к обучению. Психологическая подготовка к ГИА Психологическая подготовка к ЕГЭ Формирование представления о здоровом образе жизни.
Консультаци­онная работа	Консультация родителей учащихся, имеющих заключение ПМПк. Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА	По запросу Родители Учащиеся 9-х классов и их родители	Собеседование, консультация. Консультации	Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации. Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.
Профориента –ционная и просвети-тельская работа.	«Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. Способности к интеллектуальным видам деятельности» «Способности к профессиям социального типа. Способности к офисным видам деятельности»	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале
Работа с детьми груп­пы риска	Коррекция самооценки	Учащиеся из «группы риска»	Групповые занятия	Повышение самооценки
Организацион-но-методическая работа	Разработки развивающих и коррекционных программ. Разработка рекомендаций для учащихся по подготовке к ГИА
Февраль
Психодиагно­стика	Изучение межличностных отношений в классных коллективах. Определение уровня школьной тревожности. Экстренная диагностика.	Учащиеся 2-х-3-х классов Учащиеся 4-х классов По запросам	Тестирование Социометрия. Тест школьной тревожности Филлипса Тестирование	Определение уровней развития навыков межличностного взаимодействия. Определение уровней тревожности. Рекомендации педагогам. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно –развивающая и профилактическая работа	Классный час для школьников с проявлениями тревожности. Работа групп развития. Тренинг «Уверенность на экзамене». Выступление перед классами волонтёров «Спектр» с агитбригадой.	Учащиеся 4-х классов По запросам Учащиеся 9-х, 11-го классов Учащиеся МОУ СОШ № 22	Тренинг, сказкотерапия Развивающие занятия Тренинг Агитбригада	Повышение самооценки учащихся, обучение учащихся способам снятия мышечного и эмоционального напряжений. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консультаци­онная работа	Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик. Рекомендации по подготовке к ГИА Памятки для выпускников и учителей по ЕГЭ «Детская агрессивность. Пути решения проблемы». «Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий»	Педагогичес­кий коллектив Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса Педагоги начальных классов Родители учащихся начальных классов	Консультации Консультации Групповые занятия Семинар Родительское собрание	Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся. Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара. Знакомство старшеклассников с особенностями и процедурой ЕГЭ, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, развитие уверенности в себе. Формирование у педагогов культуры понимания проблемы детской агрессии и путей её преодоления. Рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;
Профориента –ционная и просвети-тельская работа	«Способности к предпринимательской деятельности». «Артистические способности».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	Коррекция самооценки. Консультирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете	Учащиеся группы риска Родители	Групповые занятия Консультация	Повышение самооценки. Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.
Организаци­онно-методическая работа	Сбор материала для родительского собрания по вопросам подготовки к ГИА
Март
Психодиагно­стика	Изучение готовности учащихся к переходу в среднее звено. Экстренная диагностика.	Учащиеся 4-х классов По запросам.	Тестирование	Определение уровня развития познавательных процессов. Рекомендации педагогам и родителям. Составление коррекционно- развивающих занятий. Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	Работа группы развития. Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, воображения. КВН «За здоровый образ жизни». «Готовимся к экзаменам: обучение приёмам релаксации и снятия напряжения». «Моя ответственность на экзамене».	По запросам Учащиеся 4-х классов Учащиеся 9-х-10-го класса Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го класса	Раз­вивающие занятия Развивающие занятия. Игра-соревнование Тренинг Тренинг	Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер. Коррекция и развитие познавательной сферы учащихся начальных классов. Формирование здорового образа жизни. Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах.
Консультаци­онная работа	Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик. Экстренное консультирование педагогов и родителей Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА	Учителя начальных классов Педагоги, родители Учащиеся и их родители	Консультация Консультация Консультации	Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся. Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации. Психологическое просвещение по подготовке к ГИА
Профориента –ционная и просвети-тельская работа	«Уровни профессиональной пригодности. Мотивы и потребности». «Ошибки в выборе профессии. Современный рынок труда».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.
Работа с детьми группы риска	Диагностика профессиональной направленности личности	Учащиеся с осложнённым поведением	Тестирование	Помощь в выборе пути решения проблем и сложившихся ситуаций.
Организаци­онно-методическая работа	Психолого-педагогический консилиум	По запросу
Апрель
Психодиагно­стика	Экстренная диагностика. Оценка достижения планируемых результатов обучающихся по ФГОС	По запросам Учащиеся 1-4-х классов	Тестирование Тестирование	Выявление проблем и их коррекция. Отслеживание психолого-педагогических компетентностей ребёнка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	«Экзамен без стресса» «Сдаём ЕГЭ» «Быть здоровым – жить в радости».	Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-го классов Учащиеся 8-х классов	Тренинг Тренинг Классный час	Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, Отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах. Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консульта­ци­онная работа	Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ Консультирование классных руководителей по результатам итоговой диагностики развития УУД учащихся начальной школы. Консультирование учащихся «Детская тревожность» «Упрямство: от противостояния к пониманию».	Учащиеся 9-х-11-го классов Классные руководители По запросу Педагоги начальных классов Родители учащихся начальных классов	Консультации Семинар Родительское собрание	Психологическое просвещение учащихся Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся. Психологическое просвещение учащихся. Психологическое просвещение педагогов Психологическое просвещение родителей учащихся начальных классов
Профориента -ционная и про­светитель­ская работа	«Пути получения профессии. Навыки самопрезентации». «Стратегия выбора профессии. Обобщение».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Подвести учащихся к выбору учебного заведения и познакомить с различными учебными заведениями.
Работа с детьми группы риска	«Моя будущая профессия».	Учащиеся «группы риска»	Беседа	Осознание учащимися сформированности собственных профессиональных планов.
Организац­ионно-методическая работа	Оформление стенда
Май

Психодиагно­стика	Экстренная диагностика.	По запросу	Тестирование	Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.
Коррекционно -развивающая и профилактическая работа	Конкурс рисунков	Учащиеся начальной школы	Конкурс рисунков	Формирование у учащихся здорового образа жизни.
Консультаии-онная работа	Консультирование педагогов по проблемным вопросам. Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ	По запросу Учащиеся 9-х-11-го классов	Консультация Консультации	Психологическое просвещение педагогов. Психологическое просвещение учащихся
Профориента -ционная и про­светитель­ская работа	«Стратегия выбора профессии».	Учащиеся 9-х классов	Групповые занятия	Подвести учащихся к правильному выбору профессии.
Работа с детьми группы риска	Диагностика особенностей характера	Подростки группы риска	Тестирование	Рекомендации педагогам и самим учащимся.
Организацией но- методическая работа	Оформление кабинета Итоговое оформление документации. Написание отчёта.