Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / План работы педагога-психолога на учебный год

План работы педагога-психолога на учебный год



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:


П Л А Н Р А Б О Т Ы

педагога-психолога МАОУ



НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ВИД

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ


ОТВЕТСТВЕННЫЕ


ФОРМА

ОТЧЕТНОСТИ



СРОКИ

Психологическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС в образовательном учреждении

Просвещение

Выступление на педагогическом совете по теме:

«Использование программ развития УУД у обучающихся»


педагог-психолог


Журнал групповых форм работы, разработка тем

октябрь


Диагностика







Комплексная диагностическая программа изучения УУД у учащихся 5-6-х классов (авт. Н.В. Сосновских,Т.Н. Перфильева, Л.И. Василенко).


Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков школьников (авт. М. Ступницкая)





педагог-психолог






Заключение по результатам диагностики







в течение года




ноябрь




Коррекционно-развивающая работа


Программа развивающих занятий для учащихся 5-х классов «Формула успеха пятиклассника» (авт. Н.В. Сосновских,Т.Н. Перфильева, Л.И. Василенко).





педагог-психолог



Журнал групповых форм работы



в течение

года

Консультирование

Педагогов по вопросам:

- «Деятельностный подход в обучении и воспитании учащихся в процессе внедрения ФГОС второго поколения»

- «Психолого-педагогическая компетентность учителя»;

- «Психологическое сопровождение готовности участников образовательного процесса к реализации государственного стандарта второго поколения»;

- «Психологические аспекты формирования и оценки УУД».


пед. коллектив

педагог-психолог


Журнал консультаций




в течение года


Обеспечение доступности образования (инклюзивное образование, дети с ослабленным здоровьем, неуспевающие дети)


Просвещение

Выступление на педагогическом совете по теме:

«Преемственность в обучении и воспитании уч-ся 5,10 классов»

Проведение психологических классных часов:

«Я и школа» - 6 класс

«Что значит учиться в пятом классе?»-5 класс

Выступление на родительских собраниях:

- «Адаптация учащихся 5-х классов к обучению в средней школе. Условия благоприятной адаптации».


педагог-психолог




Журнал групповых форм работы, разработка тем



ноябрь




ноябрь

сентябрь




октябрь


Диагностика

Изучения уровня учебной мотивации

- методика «Учебная мотивация» (Финько) – 6-7 кл.

Изучение трудностей в обучении учащихся имеющих отклонение в развитии:

- Самооценка (Дембо-Рубинштейн);

- Тревожность (О. Кондаша, Филипс, А.Прихожан);

- Учебная мотивация (А.Д. Андреева, М.И. Лукьянова);

- Сформированность учебной деятельности.


педагог-психолог


Заключение по результатам диагностики







январь



в течение года




Коррекционно-развивающая работа

Тренинг для педагогов «Взаимодействие с неуспевающим учеником» (авт. Монина Г.Б., Панасюк Е.В.)

педагог-психолог


Журнал групповых форм работы


сентябрь-май

Профилактика

Участие в заседаниях ПМПК по вопросу определения образовательного маршрута учащихся с ослабленным здоровьем, неуспевающие дети (5-9 классы).


педагог-психолог


Журнал экспертной работы



в течение года

Консультирование



















Администрации:

- Стили педагогического руководства в школе и их влияние на эмоционально-психологическое состояние учащихся;

Педагогов:

- Адаптации содержания образовательных программ, воспитательных и развивающих программ и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся и воспитанников;

- Педагогическое общение как критерий социально-психологической компетентности учителей и классных руководителей;

- Результаты комплексного изучения социально-психологической компетентности классных руководителей;

- Результаты комплексного изучения сформированности универсальных учебных действий у учащихся 5-х классов.

Учащихся:

- Оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей;

Родителей:

- по запросу.


педагог-психолог


Журнал консультаций




в течение года

Развитие социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса


Просвещение

Выступление на родительских собраниях:

-«Компьютерная зависимость – миф или реальность?» - 6 кл.

- «Психологические особенности старших подростков» - 9 кл.

Проведение психологических классных часов:

- «Как противостоять агрессии и разрешить конфликт?»- 9 кл.;

- «Коммуникативная компетентность»-7 кл.

- «Как вырабатывать силу воли» -8 кл.


- «Я в школе, я-дома, я- среди друзей» - 6 кл.;

- «Родители и ты» -10-11кл.;


Выступление на совещаниях классных руководителей:


- «Психологические аспекты подготовки и проведения родительского собрания»;

-«Стратегия взаимодействия с ребенком» (как распознать авторитарный стиль взаимодействия с детьми).

педагог-психолог





педагог-психолог





педагог-психолог








педагог-психолог


Журнал групповых форм работы, разработка тем



ноябрь



декабрь



апрель


февраль


март


январь


ноябрь





декабрь


март




Диагностика

Диагностика компетентностей учащихся (авт. Г.М. Беспалова) - 9,11 классы


педагог-психолог


Заключение по результатам диагностики


январь

февраль


Коррекция и развитие

Тренинг личностного роста педагогов: «Профилактика синдрома профессионального выгорания».


Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики

Проведение занятий с элементами тренинга по теме: «Шаг к себе» - 5,6,7,8,9,11 классы;


педагог-психолог



педагог-психолог


Журнал групповых форм работы


в течение года (по запросу)


в течение года

Консультирование

Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам развития психологической компетентности всех участников образовательного процесса.


Администрации:

- Стили педагогического руководства в школе и их влияние на эмоционально-психологическое состояние учащихся;


Педагогов:

- Адаптации содержания образовательных программ, воспитательных и развивающих программ и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся и воспитанников;

- Педагогическое общение как критерий социально-психологической компетентности учителей и классных руководителей;

- Результаты комплексного изучения социально-психологической компетентности у учащихся 9,11 классов;

- Результаты комплексного изучения сформированности универсальных учебных действий у учащихся 5-х классов.


Учащихся:

- Оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей;


Родителей:

- по запросу.


педагог-психолог


Журнал консультаций




в течение года

Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения

Просвещение

Выступление на совещание при директоре: «Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ в школе».


Выступление на совещании классных руководителей по теме:

- «Роль классного руководителя в предпрофильной подготовке и профильном обучении учащихся»


 Выступление на родительских собраниях:

-«Жизненные цели подростков» - 8кл.;

-«Выбор жизненного пути»- 9 кл.;

-«На пути к саморазвитию старшеклассника» - 10кл.;

Выступление на классных часах:

- «Развитие умственной выносливости» - 11 кл.

Педагог-психолог











педагог-психолог


Журнал групповых форм работы, разработка тем

февраль






ноябрь






март

ноябрь


декабрь


март

Диагностика

Изучение уровня развития компонентов учебной деятельности учащихся:

- методика КОТ – 10 кл.

- методика ГИТ - 4 кл.

Изучения профессиональной идентичности:

- Анкета «Мои профессиональные предпочтения» -

9-е классы.


педагог-психолог


Заключение по результатам диагностики









март

апрель


февраль

Коррекция и развитие

Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики.

-Программа «Мои профессиональные намерения» (авт. М.Ю.Савченкова) – 9 кл.


педагог-психолог


Журнал групповых форм работы


в течение года

Консультирование


Администрации и педагогов:

- Обучаемость и развитие учащихся профильных классов.

- Профессиональный выбор учащихся

- Способности потребности учащихся предпрофильных классов

- Профессионально-личностное самоопределение учащихся профильных классов

Учащихся:

- Как правильно выбрать учебное заведение, будущую профессию

-Мои профессиональные намерения

Родители: по запросу.


педагог-психолог


Журнал консультаций




в течение года

Профилактика деструктивного (асоциального) поведения детей и подростков


Просвещение


Проведение психологических классных часов:

- «Я и другие» 5 кл.

- «Жизнь без проблем»- 8 кл.


педагог-психолог


Журнал групповых форм работы, разработка тем



январь

январь



Диагностика

Комплексная диагностика учащихся «группы риска» (КОТ, методика Томаса, Эткинда – Люшера, Дембо - Рубинштейна, ДДЧ, АРТ, Айзенка , Социометрия).

Склонности подростков к отклоняющемуся поведению

- «Самооценка психических состояний» Айзенк - 8 -е классы.

Социальной адаптивности учащихся (по запросу):

- Склонности к отклоняющемуся поведению (СОП).

педагог-психолог





педагог-психолог


Заключение по результатам диагностики







сентябрь,

март





ноябрь




в течение года


Профилактика

Участие в заседаниях совета профилактики (5-11 классы).


Индивидуальные беседы, наблюдения, индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися «группы риска», опекаемыми и детьми-инвалидами.


педагог-психолог


Журнал экспертной работы



в течение года

Коррекция и развитие

Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики.

- «Мой внутренний мир» (К.П.Сулимова) - 8 кл.


педагог-психолог


Журнал групповых форм работы


ноябрь-декабрь

Консультирование

Администрации, педагогов:

- Социальное взросление и депрессия подростков,

- Регулирование педагогических конфликтов (в системе учитель - трудный ребенок);

- Адаптивные возможности учащихся «группы риска»;

- Социальная адаптивность учащихся 8 классов;

- Конфликты и пути их разрешения;

- Психосоциальный статус ученика «Группы риска» в школе.


Учащихся:

- Как избежать конфликтов в школе, семье, на улице;

- Мои взаимоотношения в системе учитель-ученик;

- Подростковые комплексы;

- Как преодолеть трудности в общении с одноклассниками;

- Мой характер;

- Управление своими эмоциями и чувствами;

- Моя социальная защита.


Родителей: по запросу.


педагог-психолог








Журнал консультаций




в течение года

Обеспечение психологического здоровья всех участников образовательного процесса

Просвещение



Выступление на родительском собрании:

- «Положительные эмоции и их значение в жизни человека» - 7,8 кл


Проведение психологических классных часов:

-«Дверь в детство» - 5 кл.;

-«Способы выражения агрессии»-9 кл.;

-«Старшеклассник: совокупный портрет»-10 кл.

педагог-психолог






педагог-психолог


Журнал групповых форм работы, разработка тем


декабрь





декабрь

октябрь

февраль

Диагностика

Физического здоровья:

- соматического (анализ медицинских карт)- 5,10 кл.;

Мотивационная сфера

- оценка уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой 5-е классы;

- изучение мотивационной сферы учащихся О.С. Гребенюк -10-е классы;

Эмоциональное самочувствие

- уровень тревожности («Шкала социально-ситуативной тревожности « в модификации Прихожан) 5 кл.; 10 кл. («Шкала социально-ситуативной тревожности» О. Кондаша);

Эмоциональное самочувствие

- уровень тревожности («Шкала социально-ситуативной тревожности « в модификации Прихожан) 7 кл.

Адаптивность ксреде:

- анкета «Школа» В.М. Блейхер, И.В. Крук, С.Н. Боков - 5,10 классы.


педагог-психолог









педагог-психолог




педагог-психолог


Заключение по результатам диагностики








октябрь


сентябрь



октябрь




ноябрь





сентябрь




октябрь

Коррекция и развитие

Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики

-«Способы снятия нервно-психического напряжения» (Программа «Путь к успеху» авт. Петрова; Бурмистрова) 10-11 кл.


педагог-психолог


Журнал групповых форм работы




март-апрель

Консультирование

Администрации и педагогов:

- Эмоционально-психологическое состояние учащихся как показатель комфортности обучения

- Тревожность - как показатель эмоционального неблагополучия в школе

- Что нужно знать об эмоционально-психологическом состоянии учащихся и его регулирования.

Родителей и учащихся по запросу.


педагог-психолог


Журнал консультаций




в течение года













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров18
Номер материала ДБ-263363
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх