План работы педагога-психолога на учебный год

П Л А Н     Р А Б О Т Ы

педагога-психолога МАОУ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ	ОТВЕТСТВЕННЫЕ	ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ	СРОКИ
Психологическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС в образовательном учреждении	Просвещение	Выступление на педагогическом совете по теме: «Использование программ развития УУД у обучающихся»	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы, разработка тем	октябрь
	Диагностика	Комплексная диагностическая программа изучения УУД у учащихся 5-6-х классов (авт. Н.В. Сосновских,Т.Н. Перфильева, Л.И. Василенко). Диагностика уровня сформированности  общеучебных умений и навыков школьников (авт. М. Ступницкая)	педагог-психолог	Заключение по результатам диагностики	в течение года ноябрь
	Коррекционно-развивающая работа	Программа развивающих занятий для учащихся 5-х классов «Формула успеха пятиклассника» (авт. Н.В. Сосновских,Т.Н. Перфильева, Л.И. Василенко).	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы	в течение года
	Консультирование	Педагогов по вопросам: - «Деятельностный подход в обучении и воспитании учащихся в процессе внедрения ФГОС второго поколения» - «Психолого-педагогическая компетентность учителя»; - «Психологическое сопровождение готовности участников образовательного процесса к реализации государственного стандарта второго поколения»; - «Психологические аспекты формирования и оценки УУД».	пед. коллектив педагог-психолог	Журнал консультаций	в течение года
Обеспечение доступности образования (инклюзивное образование, дети с ослабленным здоровьем, неуспевающие дети)	Просвещение	Выступление на педагогическом совете по теме: «Преемственность в обучении и воспитании уч-ся 5,10 классов» Проведение психологических классных часов: «Я и школа» - 6 класс «Что значит учиться в пятом классе?»-5 класс Выступление на родительских собраниях: - «Адаптация учащихся 5-х классов к обучению в средней школе. Условия благоприятной адаптации».	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы, разработка тем	ноябрь ноябрь сентябрь октябрь
	Диагностика	Изучения уровня учебной мотивации - методика «Учебная мотивация» (Финько) – 6-7 кл. Изучение трудностей в обучении учащихся имеющих отклонение в развитии: - Самооценка (Дембо-Рубинштейн); - Тревожность (О. Кондаша, Филипс, А.Прихожан); - Учебная мотивация (А.Д. Андреева, М.И. Лукьянова); - Сформированность учебной деятельности.	педагог-психолог	Заключение по результатам диагностики	январь в течение года
	Коррекционно-развивающая работа	Тренинг для педагогов «Взаимодействие с неуспевающим учеником» (авт. Монина Г.Б., Панасюк Е.В.)	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы	сентябрь-май
	Профилактика	Участие в заседаниях ПМПК по вопросу определения образовательного маршрута учащихся с ослабленным здоровьем, неуспевающие дети (5-9 классы).	педагог-психолог	Журнал экспертной работы	в течение года
	Консультирование	Администрации: - Стили педагогического руководства в школе и их влияние на эмоционально-психологическое состояние учащихся; Педагогов: - Адаптации содержания образовательных программ, воспитательных и развивающих программ и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся и воспитанников; - Педагогическое общение как критерий социально-психологической компетентности учителей и классных руководителей; - Результаты комплексного изучения  социально-психологической компетентности классных руководителей; - Результаты комплексного изучения сформированности универсальных учебных действий у учащихся 5-х классов. Учащихся: - Оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей; Родителей: - по запросу.	педагог-психолог	Журнал консультаций	в течение года
Развитие социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса	Просвещение	Выступление на родительских собраниях: -«Компьютерная зависимость – миф или реальность?» - 6 кл. - «Психологические особенности старших подростков» - 9 кл. Проведение психологических классных часов: - «Как противостоять агрессии и разрешить конфликт?»- 9 кл.; - «Коммуникативная компетентность»-7 кл. - «Как вырабатывать силу воли» -8 кл. - «Я в школе, я-дома, я- среди друзей» - 6 кл.; - «Родители и ты» -10-11кл.; Выступление на совещаниях классных руководителей: - «Психологические аспекты подготовки и проведения родительского собрания»; -«Стратегия взаимодействия с ребенком» (как распознать авторитарный стиль взаимодействия с детьми).	педагог-психолог педагог-психолог педагог-психолог педагог-психолог	Журнал групповых форм работы, разработка тем	ноябрь декабрь апрель февраль март январь ноябрь декабрь март
	Диагностика	Диагностика компетентностей учащихся (авт. Г.М. Беспалова) - 9,11 классы	педагог-психолог	Заключение по результатам диагностики	январь февраль
	Коррекция и развитие	Тренинг личностного роста педагогов: «Профилактика синдрома профессионального выгорания». Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики Проведение занятий с элементами тренинга по теме: «Шаг к себе» - 5,6,7,8,9,11 классы;	педагог-психолог педагог-психолог	Журнал групповых форм работы	в течение года (по запросу) в течение года
	Консультирование	Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам развития психологической компетентности всех участников образовательного процесса. Администрации: - Стили педагогического руководства в школе и их влияние на эмоционально-психологическое состояние учащихся; Педагогов: - Адаптации содержания образовательных программ, воспитательных и развивающих программ и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся и воспитанников; - Педагогическое общение как критерий социально-психологической компетентности учителей и классных руководителей; - Результаты комплексного изучения  социально-психологической компетентности у учащихся 9,11 классов; - Результаты комплексного изучения сформированности универсальных учебных действий у учащихся 5-х классов. Учащихся: - Оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей; Родителей: - по запросу.	педагог-психолог	Журнал консультаций	в течение года
Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения	Просвещение	Выступление на совещание при директоре: «Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ в школе». Выступление на совещании классных руководителей по теме: - «Роль классного руководителя в предпрофильной подготовке и профильном обучении учащихся»  Выступление на родительских собраниях: -«Жизненные цели подростков» - 8кл.; -«Выбор жизненного пути»- 9 кл.; -«На пути к саморазвитию старшеклассника» - 10кл.; Выступление на классных часах: - «Развитие умственной выносливости» - 11 кл.	Педагог-психолог педагог-психолог	Журнал групповых форм работы, разработка тем	февраль ноябрь март ноябрь декабрь март
	Диагностика	Изучение уровня развития компонентов учебной деятельности учащихся: - методика КОТ – 10 кл. - методика ГИТ - 4 кл. Изучения профессиональной идентичности: - Анкета «Мои профессиональные предпочтения» - 9-е классы.	педагог-психолог	Заключение по результатам диагностики	март апрель февраль
	Коррекция и развитие	Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики. -Программа «Мои профессиональные намерения» (авт. М.Ю.Савченкова) – 9 кл.	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы	в течение года
	Консультирование	Администрации и педагогов: - Обучаемость и развитие учащихся профильных классов. - Профессиональный выбор учащихся - Способности  потребности учащихся предпрофильных классов - Профессионально-личностное самоопределение учащихся профильных классов Учащихся: - Как правильно выбрать  учебное заведение, будущую профессию -Мои профессиональные намерения Родители: по запросу.	педагог-психолог	Журнал консультаций	в течение года
Профилактика деструктивного (асоциального) поведения детей и подростков	Просвещение	Проведение психологических классных часов: - «Я и другие» 5 кл. - «Жизнь без проблем»- 8 кл.	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы, разработка тем	январь январь
	Диагностика	Комплексная диагностика учащихся «группы риска» (КОТ, методика Томаса, Эткинда – Люшера, Дембо - Рубинштейна, ДДЧ, АРТ, Айзенка , Социометрия). Склонности подростков к отклоняющемуся поведению - «Самооценка психических состояний» Айзенк - 8 -е классы. Социальной адаптивности учащихся (по запросу): - Склонности к отклоняющемуся поведению (СОП).	педагог-психолог педагог-психолог	Заключение по результатам диагностики	сентябрь, март ноябрь в течение года
	Профилактика	Участие в заседаниях совета профилактики (5-11 классы). Индивидуальные беседы, наблюдения, индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися «группы риска», опекаемыми и детьми-инвалидами.	педагог-психолог	Журнал экспертной работы	в течение года
	Коррекция и развитие	Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики. - «Мой внутренний мир» (К.П.Сулимова) - 8 кл.	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы	ноябрь-декабрь
	Консультирование	Администрации, педагогов: - Социальное взросление и депрессия подростков, - Регулирование педагогических конфликтов (в системе учитель - трудный ребенок); - Адаптивные возможности учащихся «группы риска»; - Социальная адаптивность учащихся 8 классов; - Конфликты и пути их разрешения; - Психосоциальный статус  ученика «Группы риска» в школе. Учащихся: - Как избежать конфликтов в школе, семье, на улице; - Мои взаимоотношения в системе учитель-ученик; - Подростковые комплексы; - Как преодолеть трудности в общении с одноклассниками; - Мой характер; - Управление своими эмоциями и чувствами; - Моя социальная защита. Родителей: по запросу.	педагог-психолог	Журнал консультаций	в течение года
Обеспечение психологического здоровья всех участников образовательного процесса	Просвещение	Выступление на родительском собрании: - «Положительные эмоции и их значение в жизни человека» - 7,8 кл Проведение психологических классных часов: -«Дверь в детство» - 5 кл.; -«Способы выражения агрессии»-9 кл.; -«Старшеклассник: совокупный портрет»-10 кл.	педагог-психолог педагог-психолог	Журнал групповых форм работы, разработка тем	декабрь декабрь октябрь февраль
	Диагностика	Физического здоровья: - соматического (анализ медицинских карт)- 5,10 кл.; Мотивационная сфера - оценка уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой 5-е классы; - изучение мотивационной сферы учащихся О.С. Гребенюк -10-е классы; Эмоциональное самочувствие - уровень тревожности («Шкала социально-ситуативной тревожности « в модификации Прихожан) 5 кл.; 10 кл. («Шкала социально-ситуативной тревожности» О. Кондаша); Эмоциональное самочувствие - уровень тревожности («Шкала социально-ситуативной тревожности « в модификации Прихожан) 7 кл. Адаптивность ксреде: -  анкета «Школа» В.М. Блейхер, И.В. Крук, С.Н. Боков - 5,10 классы.	педагог-психолог педагог-психолог педагог-психолог	Заключение по результатам диагностики	октябрь сентябрь октябрь ноябрь сентябрь октябрь
	Коррекция и развитие	Занятия по коррекционным программам на основании результатов диагностики -«Способы снятия нервно-психического напряжения» (Программа «Путь к успеху» авт. Петрова; Бурмистрова) 10-11 кл.	педагог-психолог	Журнал групповых форм работы	март-апрель
	Консультирование	Администрации и педагогов: - Эмоционально-психологическое состояние учащихся как показатель комфортности обучения - Тревожность - как показатель эмоционального неблагополучия в школе - Что нужно знать об эмоционально-психологическом состоянии учащихся и его регулирования. Родителей и учащихся по запросу.	педагог-психолог	Журнал консультаций	в течение года