Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / План работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

План работы педагога-психолога на 2016-2017 учебный год

библиотека
материалов

Проблема, над которой работает педагогический коллектив школы:

«Усовершенствование учебно-воспитательного процесса путем дифференциации обучения через проведение систематического мониторингового исследования сформированности ключевых компетентностей учащихся в условиях внедрения новых педагогических технологий».


Основные направления работы психологической службы в школе:

«Создание психологических условий для преодоления негативных явлений в ученической среде с целью сохранения психофизического здоровья участников учебно-воспитательного процесса и повышение уровня личных достижений».


































Анализ работы психологической службы за период 2015-2016 учебного года:

В прошлом году основная работа психологической службы школы была направлена на cоздание психологических условий для преодоления негативных явлений в ученической среде с целью сохранения психофизического здоровья участников учебно-воспитательного процесса и повышение уровня личных достижений.

В начале учебного года психолог уделял большое внимание процессу адаптации первоклассников, их социализации в школе, постепенному привыканию к новым правилам и режиму дня, отношениям в коллективе. Также были выделены те ученики, которые имели определенные трудности во время адаптивного периода. С ними проводились беседы, были даны рекомендации родителям и классному руководителю по поддержке эмоционального и психического самочувствия ребенка, оказание необходимой поддержки и помощи при возникновении трудностей. Вместе с тем процесс адаптации изучался и у детей, перешедших из начальной школы в среднюю, а именно - учеников 5 класса. С ними были проведены просветительские беседы, направленные на быстрое приспособление к новым правилам, режиму и отношению к учебе.

Приоритетным направлением работы со старшеклассниками было профессиональное самоопределение и индивидуальное консультирование относительно будущей профессии. С помощью психодиагностического инструментария, анкетирования и бесед изучались способности и намерения подростков, которые помогли бы в выборе дальнейшего профессионального пути и конкретной специальности обучения в высших учебных заведениях. С ними проводились просветительские лекции, которые были направлены на ознакомление учащихся с современным миром профессий, будущими перспективами, разными типами профессиональной деятельности в отношении объекта труда, а также перечнем специальностей, которые являются наиболее популярными и перспективными в нашей стране.

В работе социального педагога и практического психолога особое внимание было уделено учащимся, у которых имеются определенные отклонения в поведении и требующие дополнительного педагогического внимания. С ними проводились воспитательные часы, просветительские и профилактические беседы.

Социально-педагогическая деятельность осуществлялась по всем направлениям: диагностическому, прогностическому, социально-преобразовательному, организационному, защитному, профилактическому.
Были обновлены и составлены списки учащихся и семей, нуждающихся в социальной поддержке и помощи. Сформирован социальный паспорт школы. А именно:
 

-список детей и семей, оказавшихся в сложных жизненных обстоятельствах;

-список многодетных семей – 12 (в них детей 42);

-список одиноких мам – 12;
-список детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки – 8;
-список детей-инвалидов – 5.


Дети-сироты и дети из многодетных семей бесплатно получили новогодние подарки, оздоровились в лагерях на территории Российской Федерации («Ромашка», «Жемчужина»).

Проводился мониторинг творческих и интеллектуальных способностей учащихся, были собраны грамоты и дипломы с различных конкурсов и олимпиад, которые хранятся в отдельной папке. Обновился список «Одаренных учащихся».

В течение 2015-2016 учебного года школа работала по направлению инклюзивного образования. Был открыт 1 класс, где обучаются дети с особыми образовательными потребностями. С данными учениками работал педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель и ассистент учителя (тьютор), который помогал во время проведения уроков. Были разработаны индивидуальные учебные планы, составлены индивидуальные коррекционно-развивающие программы педагогом-психологом, которые включали в себя диагностический и развивающий блоки. В рамках инклюзивного образования обучались два ученика 1 класса.


Приоритетными направлениями работы в 2015-2016 учебном году будут:


  1. Психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода.

  2. Профилактика девиантного (аддиктивного, делинквентного и суицидального) поведения.

  3. Профилактика конфликтов.

  4. Профориентационная и профильная работа.

  5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями

  6. Социальная защита воспитанников, учащихся и студентов (для социальных педагогов).

  7. Психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных детей.

  8. Формирование здорового образа жизни.















Содержание работы

Сроки проведения

Где и с кем проводится

Ответственные

Примечание


I. Организационно-методическая работа




1.1.

Подготовка к проведению семинарских, практических, просветительских и профилактических занятий

На протяжении года


Педагоги, ученики, родители

Педагог-психолог


1.2.

Определение основных направлений и видов работы, составление плана работы на новый учебный год, плана работы на месяц, систематическое оформление необходимой документации

Сентябрь,

на протяжении года



Педагог-психолог


1.3.

Анализ работы за учебный год и написание отчетов

Май


Педагог-психолог


1.4.

Участие в заседании районного методического объединения, районных и городских семинарах практических психологов и социальных педагогов



На протяжении года


Учебно-методический центр





Педагог-психолог


1.5.

Подготовка и проведение дней психологии в школе

Апрель

Ученики, педагоги

Педагог-психолог


1.6.

Разработка листовок, памяток, буклетов и рекомендаций 

На протяжении года


Педагоги, ученики, родители

Педагог-психолог


1.7.

Мониторинг достижений учащихся, которые занесены в список «Одаренные дети». Обновление списков и карточек

Октябрь, ноябрь

Ученики, педагоги

Педагог-психолог


II. Диагностическая работа

2.1.

Наблюдение "Первые дни ребенка в школе"

Сентябрь, октябрь

Ученики 1-х классов

Педагог-психолог


2.2.

Определение уровня адаптации ребенка к обучению в школе

Октябрь - декабрь

Ученики 1-х классов, родители, педагоги

Педагог-психолог


2.3.

Изучение особенностей социально-адаптационного периода учащихся 1, 5 классов

Декабрь, апрель

Ученики 1, 5 классов, классные руководители, родители

Педагог-психолог


2.4.

Определение уровня адаптации учащихся к обучению на третьей ступени школы

Октябрь-ноябрь

Ученики 10 класса

Педагог-психолог


2.5.

Анкетирование классных руководителей с целью выявления одаренных учащихся

Октябрь

Классные руководители

Педагог-психолог


2.6.

Изучение индивидуальных особенностей интеллектуального и личностного развития одаренных учащихся

Дважды в год

Одаренные ученики

Педагог-психолог


2.7.

Изучение особенностей личностного развития и причин отклонений в поведении

Ноябрь-декабрь

Ученики СОП («группы риска» и ВШУ)

Педагог-психолог


2.8.

Проведение диагностического исследования по вопросам профориентации

Ноябрь, апрель

Ученики 9 и 11 классов

Педагог-психолог


2.9.

Создание профессионального портрета (по запросу)

Декабрь-март

Педагоги, которые аттестуются

Педагог-психолог


2.10.

Изучение особенностей личностного развития учеников

Ноябрь, декабрь, апрель

Дети на индивидуальном обучении

Педагог-психолог


2.11.

Диагностика в рамках программы "Профилактика суицидального поведения"

Декабрь, март

Ученики 7-10 классов

Педагог-психолог


2.12.

Определение уровня функциональной готовности детей к обучению в школе (по запросу родителей)

Апрель-май

Будущие первоклассники

Педагог-психолог


2.13.

Индивидуальная диагностика детей по просьбе родителей и классных руководителей

На протяжении года

Ученики

Педагог-психолог


2.14.

Изучение особенностей развития личности, познавательной сферы

Октябрь, апрель

Дети, направленные на психолого-медико-педагогическую комиссию

Педагог-психолог


2.15.

Психодиагностика отношений между родителями и детьми

На протяжении года

Ученики, родители

Педагог-психолог



III. Консультативная работа

3.1.

Консультирование по индивидуальным обращениям участников учебно-воспитательного процесса

На протяжении года

Ученики, родители, педагоги

Педагог-психолог


3.2.

Консультирование педагогов, работающих с детьми по индивидуальной и инклюзивной форме обучения

Консульт. дни: вторник, четверг

Педагоги

Педагог-психолог


3.3.

Консультирование родителей по вопросам инклюзивного образования

(формы и методы работы, задачи ассистента учителя, направленность коррекционной работы)

Август-сентябрь,

консульт. дни: вторник, четверг

Родители

Педагог-психолог


3.4.

Индивидуальные и групповые консультации по запросу и по результатам психодиагностической работы

На протяжении года

Ученики, родители, педагоги

Педагог-психолог


3.5.

Консультационная работа по результатам проведения исследования с учащимися 9-х, 11-х классов по вопросам профориентации

Ноябрь, март

Ученики 9 и 11 класса

Педагог-психолог


3.6.

Консультирование учителей и родителей об особенностях одаренных детей

Консульт. дни: вторник, четверг

Родители, педагоги

Педагог-психолог


3.7.

Участие в работе психолого-педагогического консилиума по итогам адаптации учащихся 1,5,10 классов

Январь

Педагоги, родители

Педагог-психолог


3.8.

Организация консультаций для родителей будущих первоклассников

Январь-май

Родители будущих первоклассников

Педагог-психолог


3.9.

Консультативная работа по необходимости учащихся, учителей и родителей

На протяжении года

Ученики, педагоги, родители

Педагог-психолог


3.10.

Оказание помощи в профессиональном самоопределении

По необходимости

Ученики 9 и 11 классов

Педагог-психолог



ІV. Просветительская и профилактическая работа


4.1.

Просветительские мероприятия по результатам психодиагностики

На протяжении года

Педагоги, ученики

Педагог-психолог


4.2.

Выступления на педсоветах (итоги общественного смотра, адаптация, одаренные дети, профориентация)

Педсоветы

Педагогический коллектив

Педагог-психолог


4.3.

Беседы с классными руководителями:

-«Учет индивидуальных особенностей личности ребенка во время работы на уроках»;

-«Взаимосвязь работоспособности учащихся с типом темперамента» и т.д.

На протяжении года


Педагоги

Педагог-психолог


4.4.

Беседы:

-«Правила бесконфликтного общения»;
-«В мире чувств и эмоций»

Декабрь, май



Октябрь, Февраль

Ученики 1-10 классов


Ученики 1-10 классов


Педагог-психолог


4.5.

Беседа: «Работа с одаренными детьми», «Одаренность в вопросах и ответах», «Развитие и поддержка одаренности»

Ноябрь, январь, февраль,

апрель

Родители, педагоги

Педагог-психолог


4.6.

Лекции и круглые столы по профориентации учащихся:

-все профессии важны;

-взаимосвязь характера и темперамента с выбранной профессией;

-профессии будущего;

-популярные профессии в нашем регионе


По отдельному плану

Ученики 7-10 классов

Педагог-психолог


4.7.

Социализация детей-инвалидов

Октябрь, декабрь, май


Родители, педагоги

Педагог-психолог






V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

Организация коррекционных групп целевого назначения по итогам изучения особенностей адаптационного периода

По необходимости

Ученики 1, 5 классов

Педагог-психолог


5.2.

Разработка и реализация индивидуальных коррекционных программ (по запросу и необходимости)

На протяжении года

Ученики

Педагог-психолог


5.3.

Коррекционная работа с учениками, у которых имеются отклонения в поведении

На протяжении года

Ученики «группы риска» и внутришкольного учета

Педагог-психолог


5.4.

Индивидуальная работа с учащимися, внесенными в банк данных одаренных детей (по необходимости)

На протяжении года

Ученики

Педагог-психолог


5.5.

Практические и развивающие занятия с учениками и педагогическим коллективом в рамках «часа психолога»

На протяжении года

Ученики, педагоги

Педагог-психолог


5.6.

Коррекционная работа с учениками с особыми образовательными потребностями (инклюзивное обучение)

На протяжении года


Педагог-психолог



VІ. Межведомственные связи


6.1.

Привлечение специалистов для работы с учащимися, родителями

На протяжении года


Медработники, работники службы по делам детей, юстиции

Педагог-психолог


6.2.

Решение вопросов с детьми, направленными на ПМПК

Май

Психолого-медико-педагогическая комиссия

Педагог-психолог


6.3.

Посещение учащихся и родителей дома. Родителей по месту работы

По необходимости

Ученики, родители, педагоги

Педагог-психолог


6.4.

Участие в судебных заседаниях по рассмотрению дел в отношении несовершеннолетних

По необходимости


Педагог-психолог


6.5.

Обеспечение соблюдения норм охраны и защиты психологического здоровья детей и подростков

На протяжении года


Ученики

Педагог-психолог


6.6.

Психологическая работа с детьми льготных категорий и их опекунами

На протяжении года


Ученики, педагоги, опекуны

Педагог-психолог



VІІ. Самообразовательная деятельность


7.1.

Участие в районных/городских семинар и конференциях, методических объединениях

На протяжении года



Педагог-психолог


7.2.

Самостоятельное изучение литературы и сбор информации

На протяжении года



Педагог-психолог



9


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДБ-361879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх