Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / План работы педагога-психолога техникума на 2015-2016 уч.г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

План работы педагога-психолога техникума на 2015-2016 уч.г.

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение РО «Тарасовский многопрофильный техникум».



Утверждаю:

Директору

Хлыпало А.А.

ГБПОУ РО «ТМПТ»











Перспективно – Календарный План Работы

Педагога – Психолога на 2015 – 2016Учебный год.













Пос. Тарасовский

2015г.-2016г.









Цель деятельности:

-Создание благоприятных условий для успешного личностного, социального и профессионального развития молодежи в процессе учебно-производственной деятельности, развитие способности к выстраиванию профессиональной карьеры, сохранения психологического здоровья участников образовательного процесса.

Основные задачи:

- Способствовать адаптации обучающихся к новому образовательному учреждению.

-Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение (далее- сопровождение) образовательной и профессиональной программы обучения (мониторинг, информационно-аналитическая деятельность, проектирование, экспертиза составляющих образования).

-Создавать условия для повышения учебно-профессиональной мотивации.

-Развивать социально-психологическую компетентность обучающихся для обеспечения полноценного личностного и профессионального самоопределения.

-Профилактироватьдевиантное поведениеобучающихся.

-Способствовать формированию ценности здоровья и безопасного образа жизни.

-Обеспечить сопровождение обучающихся группы риска развития кризисных состояний и группы суицидального риска.

-Способствовать развитию психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родительской общественности.















Направления работы педагога-психолога:

  1. Психодиагностика. Имеет своей целью информационного обеспечение процесса сопровождения. Психодиагностические данные необходимы:

-для составления социально-психологического портрета обучающегося и отслеживание динамики его развития;

-для определения путей и форм оказания помощи обучающимся , испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии;

-для выбора средств и форм помощи.

Психодиагностика имеет три основные формы:

I схема – диагностический минимум. Используется в ситуации запланированного обследования ученической параллели, и носит дифференцированный характер- он позволяет условно разделить обследуемую группу на «психологически благополучных» обучающихся, и обучающихся « с проблемами обучения и воспитания». Важно и то, что диагностический минимум представляет собой лонгитюдное обследование: он позволяет отслеживать динамику развития и состояния обучающихся по определенным фиксированным статусам на протяжении всего процесса обучения.

II схема – первичная дифференциация нормы и патологии психического развития обучающихся.

III схема - углубленное психологическое обследование обучающегося.

- с предполагаемым внутренним психологическим конфликтом, для понимания причин и поиска, решения которого необходимо получение дополнительной психологической информации;

- с особенностями и проблемами в познавательной сфере ( в рамках возрастной нормы умственного развития).

Данная схема, как правило, запускается либо по результатам проведения диагностического минимума по отношению к обучающимся из группы «психически неблагополучных», либо по запросу родителей или педагогов.

  1. Психокоррекционная и развивающая работа с обучающимися. Развивающая деятельность ориентирована на создание социально-психологических условий для целостного психического развития обучающихся, а психокоррекционная – на решение в процессе такого развития конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия. Выбор конкретной формы определяется результатами психодиагностики.

Развивающая работа ориентирована в большей степени на «психологически благополучных» обучающихся. Психокоррекционная позволяет работать с психологическими проблемами, которые выявлены в обучении, общении, поведении или внутреннем самочувствии обучающихся.

  1. Психологическое консультирование обучающихся, родителей, педагогов.

В рамках консультативной работы психолога с обучающимися могут быть решены следующие задачи:

- оказание помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении, общении или психическом самочувствии

- обучение подростков и старшеклассников навыкам самопознания, самораскрытия и самоанализа, использования своих психологических особенностей и возможностей для успешного обучения и развития

- оказание психологической помощи и поддержки обучающимся, находящимся в состоянии актуального стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания.

Консультирование педагогов происходит по поводу проблем обучения, поведения или межличностного взаимодействия конкретных обучающихся или студенческих групп. Консультация может иметь своим началом два источника: инициатором может быть мастер, по его запросу психолог осуществляет ту или иную подготовительную работу; либо инициатором выступает психолог, предлагая мастеру познакомиться с информацией о обучающимся и задуматься над проблемой оказания ему помощи и поддержки.

Консультирование родителей, также может проводиться по инициативе, как родителей, так и психолога. Она может выполнять различные функции. Прежде всего, информирование родителей о проблемах обучающихся. Либо это может быть помощь в организации эффективного детско-родительского общения, если с таким запросом обратились родители или психолог считает, что именно в этой области кроются причины студенческих проблем обучающегося. Итогом консультативной работы должен быть договор о совместных действиях родителей и психолога в решении задач сопровождения обучающегося в период его профессионального обучения.

  1. Психопрофилактическая работа включает в себя беседы, семинары и другие мероприятия, направленные на создание таких условий, в рамках которых обучающиеся, педагоги, мастера, родители могли бы получить психологические знания личностно, или профессионально значимые.

  2. Организационно-методическая работа включает в себя разработку программ диагностики, коррекционных и развивающих занятий, рекомендаций, семинаров, изучение литературы, повышение уровня самообразования.















Базовый блок

ПСИХОДИАГНОСТИКА



Диагностика адаптации студентов( тест

А. Антоновского «Адаптивность»)

Анкетирование «Адаптивность обучающихся в техникуме»

Анкетирование студентов «Мотивы поступления в техникум»(Е.П. Ильин).

Выявить уровень и тип адаптации студентов к новой социокультурной среде.


Формирование групп первокурсников с трудностями адаптации с целью дальнейшей коррекции.

Заключение.

Октябрь










2






Диагностика личностных особенностей студентов. (дети-сироты) Методика « Несуществующее животное»)



Определение личностных особенностей студентов

первых курсов, дети-сироты.


Заключение






Ноябрь






3

Заполнение «Таблицы факторов наличия кризисной ситуации у обучающихся»( мастера).



Диагностика студентов на определение уровня конфликтности.(Фетискин Н.П)

Выявление выраженности факторов риска развития кризиса и суицида у обучающихся.

. Выявление основных стратегий поведения в потенциальной зоне конфликта, межличностных спорах

Справка




Журнал индивидуальной формы работы (Дети группы риска, дети-сироты).


Сентябрь

4

Анкетирование студентов «Отношение к вредным привычкам» (наркомания, табакокурение , алкоголизм.)


Выявление состояния этой проблемы на данный момент.

Заключение

Декабрь

5

Диагностика склонности к отклоняющему поведению. Овчарова Р.В.

Выявление предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении подростков.

Заключение

Январь, февраль

6

Диагностика сформированности компетенций здоровьесбережения у педагогов( анкета «Использование здоровьесберегающих технологий»).

Выявление здоровьесберегающей компетенции педагогического коллектива.

Заключение

Апрель


7

Диагностика нравственной мотивации студентов.Диагностика отношения к жизненным ценностям.(Блог С.Ф.Сироткина).

Определение уровня нравственности студентов.

заключение.

Март

8

Диагностика выявления факторов риска развития кризиса и суицида у обучающихся.(цветовой тест Люшера, тест выявления суицидального риска у обучающихся А. А .Кучер, В. П. Костюкевич..)

Определение психоэмоционального и уровня нервно-психической устойчивости, склонность к депрессивным состояниям и аффективным реакциям.

заключение

Сентябрь

9

Диагностика профессионального самоопределения студентов ( методика Е. А. Климова) изучение профессионально важных качеств личности( карта интересов) для студентов 1 курса

Отбор на различные типы профессий.

Журнал групп форм работы.

Май


КОРРЕКЦИОННО – РАЗИВАЮЩАЯ РАБОТА

В течение года


3

Цикл групповых занятий для студентов 1 курса по адаптации «Лабиринты общения» («Аплодисменты»(игровые упражнения) « Это здорово» Программа социально-психологической адаптации студентов-(первокурсников(10ч)

Успешная адаптация студентов

Обучающиеся

Сентябрь - ноябрь

4

Расширение знаний по результатам анкетирования.«Отношение к вредным привычкам» Проведение беседы в общежитии « Осторожно: наркомания»

Беседа о здоровом образе жизни, о вреде алкоголя и табакокурения. Программа по профилактике психоактивных веществ «Полезные навыки.» (9ч),»Линия Жизни».

Профилактика вредных привычек

Обучающиеся

Декабрь

5

Программа психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот.

Положительная мотивация на учебу, бесконфликтность, профилактика ПВА, профилактика правонарушений.

Дети-сироты

В течение года

5

Разработка памяток и рекомендаций для студентов, родителей и преподавателей

Профилактика

Обучающиеся

В течение года

6









Тренинг «Психологическая подготовка к экзаменам»(Формула успеха).






Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки и во время экзамена; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышения уверенности в себе , в свои силы.

Обучающиеся









Май

7

Коррекционно-развивающее занятие с детьми группы риска.

Коррекция отклоняющегося поведения обучающихся.

Дети-сироты


7







Занятие с элементами тренинга для педагогов « Сохранение эмоционального здоровья педагогов методами арт – терапии и телесно – ориентированной

терапии»

Овладение навыками саморегуляции и релаксации





Журнал групповой работы






Апрель.май







8

Семинар-практикум для педагогов «Эффективное взаимодействие в решении проблем обучающихся групп риска.»

Развитие психологической компетентности педагогов в проблемах взаимодействия с обучающимися; освоение стратегий взаимодействия в ситуациях проблемного поведения обучающихся.

Журнал групповой работы

Февраль,март


ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

2






3

Индивидуальная работа со студентами из категории «трудных подростков»




Индивидуальная работа с опекунами детей-сирот.



Журнал консультаций

В течение учебного года совместно с мастерами и социальным педагогом

4



Индивидуальное консультирование студентов(дети- сироты).

Оказание психологической помощидетям-сиротам.

Журнал консультаций




В течение года

5


Консультирование мастеров п/о по результатам диагностики.

Рекомендации


Журнал консультаций

В течение года

6

Индивидуальное консультирование студентов по проблемам в общении со сверстниками.

Оказание психологической помощи студентам.

Журнал консультаций

В течение года


ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ


1























Обновление стендов информации, выпуск газет, информационных листов по вопросам психологии для студентов, родителей, педагогов.


















Формирование положительных установок к психологической помощи, деятельности психолога – практика и расширение кругозора в области психологического знания знакомство учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития студентов; формирование потребности в психологических знаниях , желание использовать их в работе со студентами или в интересах развития собственной личности; знакомство студентов с основами самопознания.

Оформленные стенды, газеты

В течение года.

2

Классный час « Победи конфликт»(2-3 курсы).

Уметь находить эффективные способы выхода из конфликтной ситуации.

Методическая разработка

Сентябрь

3

Классный час « Вредные привычки»

Предупреждение употребления ПАВ среди молодежи путем предоставления объективной информации о вреде алкоголя, табакокурения, наркотиков, формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля

Методическая разработка(видео материалы)

В течение года

4

Классный час « Самозащита от стресса»

Как защитить себя от стресса

Методическая разработка

Февраль

5

Урок Время доверять»

Повышение узнаваемости номера телефона доверия, а также повышение уровня доверия среди подростков к детскому телефону доверия как услуге экстренной психологической помощи.

Методическая разработка

(видео материалы)

Сентябрь

6

Классный час « Как интересно провести свободное время»


Методическая разработка

Апрель

7

Посещение студентов из категории детей сирот, проживающих в общежитии

Выявление психологических проблем студентов (беседы).

Методическая разработка

Ноябрь

8

Классный час « Подростковая беременность» для студентов 1-2 курса

профилактика

Методическая разработка

Май

9

Разработка памяток для студентов 1-3 курса « Это важно знать»,« Осторожно ПАВ» пропаганда здорового образа жизни в подростковой среде , повышение информированности несовершеннолетних в вопросах ПАВ

Расширение знаний, профилактика.

Методическая разработка

В течение года

10








Родительское собрание « Особенности подросткового возраста» «Профилактика употребления ПАВ»




Предупреждение употребления ПАВ среди молодежи путем предоставления объективной информации о вреде алкоголя,табакокурения,наркотиков.

Методическая разработка









11

Родительское собрание «Профилактика правонарушений среди молодежи»


Предупреждение правонарушений среди молодежи.

Методическая разработка

(видео материал)



12





Буклет « Суицид»





Психологическое просвещение.




Журнал





13






Профилактическое мероприятие для подростков «Вместе мы сильнее»(в рамках акции по профилактике наркомании).

Закрепление у подростков положительного отношения к здоровому образу жизни.



Методическая разработка












14

Профилактический классный час «Дороги, которые мы вибираем»

Предотвращение правонарушений среди молодежи.

Методическая разработка

Февраль,март

ПРОФЕССИОНАЛЬНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

В течение года


6

Разработка памяток для родителей

Повышение уровня родительской компетентности

Памятки

В течение года

10








Урок «Время доверять»

Повышение узнаваемости номера телефона доверия, а также повышение уровня доверия среди подростков к детскому телефону доверия как услуге экстренной психологической помощи.

Методическая разработка

Сентябрь


ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА


Проведение диагностического обследования обучающихся группы суицидального риска

Цветовой тест М. Люшера

Тест выявления суицидального риска у детей А.А. Кучер, В.П. Костюкевич

,личностный опросник ИСН.

диагностика особенностей деятельности, поведения и психического состояния обучающихся, которые должны быть учтены в процессе сопровождения обучающихся

об-ся группы суицидаль

ного риска

Сентябрь,апрель

Заключение

Индивидуальные консультации по вопросам тревожности, нарушении в поведении, употребления ПАВ

Оказание психологической помощи

Родители

В течение года

Журнал консультаций

Профилактика подростковой наркозависимости.(просмотр и обсуждение фильмов антинаркотической направленности. «Общее дело»

Помочь подростку осознать проблему наркозависимости и выработать у него навыки защитного поведения, снижения количества потребителей среди несовершеннолетних.

Обучающиеся

В течение года

Разработка программы

Профилактика подростков группы риска

Повышение эффективности психолого-педагогической работы с обучающимися из групп риска путем оказания психолого-педагогической помощи.

Обучающиеся

В течение года

Разработка программы

Профилактика и разрешение конфликтных ситуаций.(тренинг для подростков « Конфликт» 2-3 курсы).


Разработка способов профилактики устранения конфликтных ситуаций.

Обучающиеся






В течение года





Разработка тренинга





Посещение студентов из категории детей-сирот, проживающих в общежитие.

Профилактические беседы.

Дети-сироты

В течение года

Список


Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1776
Номер материала ДБ-013901
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх