План работы педагог-психолога 2015-2016 уч.год

Согласовано:                                                                                                                                                                               Утверждаю____________________

с педагогическим советом                                                                                                                                                          директор ГБОУ АО  «Черевковской                         

«___»_____________2015 год                                                                                                                                                                специальной (коррекционной)

школы – интерната»

Кириллов А. В.

План

работы школьного психолога

на 2015\2016 учебный год

Педагог- психолог___________________________ Шванёва Н.Н.

2015 г.

Целью работы педагога – психолога  является обеспечение психолого-педагогического  сопровождение обучающихся и педагогического коллектива школы – интернат, способствующее их психическому и личностному развитию.

Задачи:

1.      Диагностировать и проводить коррекцию познавательных процессов и межличностных отношений, обучающихся с ограниченными интеллектуальными особенностями, определять уровень ближайшего развития ребёнка;

2.     Создание условий, для оптимизации межличностного взаимодействия обучающихся, воспитывать у них чувство толерантности.

3.     Реализация психологической коррекционно-развивающей работы на протяжении всего образовательного процесса;

4.     Психологическое просвещение и оказание своевременной психологической помощи всем участникам образовательного процесса.

Раздел, тема, вопросы	Цель		Сроки	Объект	Результат
Психологическая диагностика	1.Углубленная диагностика по изучению психических процессов младших школьников 2. Изучение готовности к обучению в школе вновь прибывших детей		Сентябрь В течение года	2-4 класс	Психологическое заключение, рекомендации, выступление на малом педагогическом совете
	Изучение особенностей психологического климата в классном коллективе		Сентябрь, апрель	3-9 классы	Психологическая характеристика
	Выявление воспитанников «группы риска»		Сентябрь-октябрь	3-9 классы	Создание единой базы, информирование педагогов
	Изучение адаптации обучающихся при переходе в среднее звено		октябрь	5 класс	Психологическое заключение, рекомендации, выступление на малом педагогическом совете
	Анкетирование учащихся на предмет выявления фактов употребления алкоголя, табачных изделий, наркотических веществ		Ноябрь	5-9 классы	Получение информации о «вредных» привычках учащихся, необходимой для быстрого оказания помощи
	Обследование детей индивидуального обучения		декабрь	-	Психологическое заключение, анализ динамики развития, рекомендации
	Исследование уровня сформированности и содержания школьной мотивации обучающихся		декабрь	3-5 классы	Психологическое заключение, рекомендации, выступление на малом педагогическом совете
	Исследование профессионального самоопределения учащихся 9 – х классов		Январь-февраль	9 класс	Выявление индивидуально-психологических особенностей обучающихся для дальнейшего выбора профессии
	Диагностика уровня умственного развития, степени способности к учебной деятельности, мотивов учения (4 класс)		Март	4 класс	Информирование, рекомендации педагогов
	Нейропсихологическая диагностика состояния высших психических функций		В течение года	1-9 классы	Нейропсихологическое заключение, рекомендации специалистам
	Психологическое обследование вновь прибывших обучающихся		В течение года	Все классы	Психологическое заключение, анализ динамики развития, рекомендации
	Диагностика детско - родительских отношений		В течение года	1-9 классы	Психологическая характеристика, рекомендации родителям и педагогам по улучшению семейных взаимоотношений
	Проведение диагностических исследований: дозировка домашнего задания, здоровье обучающихся в режиме дня школы, нормализация учебной нагрузки.		В течение года	1-9 классы	Выступление на педагогическом совете
	Диагностика эмоционального выгорания		В течение года	Педагоги	Выявление факторов эмоционального выгорания у педагогов школы
Коррекционно-развивающая деятельность	Коррекционно-развивающие занятия по развитию интеллектуальных возможностей и формированию коммуникативной сферы		В течение года	2-4 классы	Формирование коммуникативных навыков и интеллектуальных умений
	Групповые развивающие занятия по программе «Коррекция психомоторики и сенсорных процессов»		В течение года	2- 3 классы	Оптимизация психического развития ребенка и более эффективной социализации его в обществе
	Занятия по теме: «Адаптация ребенка в 5 классе»		Сентябрь - ноябрь	5 класс	Оказание помощи детям при адаптации к новым условиям
	Групповая работа с обучающимися имеющих низкую мотивацию к обучению		Декабрь -апрель	3-5 классы	Психологическое заключение, рекомендации
	Повышение самооценки, развитие коммуникативных навыков, двигательное и эмоциональное раскрепощение детей, развитие самосознания (социально-психологические тренинги)		Ноябрь – март	Обучающиеся с заниженным уровнем самооценки, трудностями в общении	Повышение самооценки, двигательное и эмоциональное раскрепощение, умение общаться с окружающими детьми
	Коррекция тревожности		По мере обращения	Обучающиеся с выраженным и высоким уровнем тревожности	Снижение уровня тревожности, повышение уверенности в себе, самооценки
	Коррекция агрессивности			Обучающиеся с выраженными проявлениями агрессивности	Снижение агрессивности, развитие умения проявлять эмоции социально-приемлемым способом
	Индивидуальные коррекционные занятия с детьми, состоящими на учете, ВШК, детьми из неблагополучных семей		В течение года	Дети «группы риска»	Профилактика девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения, развитие произвольности психических процессов, нейропсихологическая коррекция ВПФ
	Коррекция детско-родительских отношений (по запросам)		В течение года	Обучающиеся школы и их родители	Индивидуальная консультация с родителями и детьми
	Групповая коррекционная работа с учащимися (по результатам диагностики и запросам)		По мере обращения	1-9 классы	Нормализация психического здоровья учащихся
	Групповые занятия для обучающихся «Мир профессий»		Март- май	9 класс	Создание условий для осознанного и адекватного выбора профессии идальнейшего профессионального самоопределения обучающихся коррекционной школы-интернат
Психологическое консультирование	Психологическое консультирование по запросам		Сентябрь - май	Обучающиеся педагоги, родители	Рекомендации, повышение уровня психологической компетенции педагога
	Профилактика эмоционально-волевых нарушений		Сентябрь - май	Обучающиеся «группы риска»	Оказание детям психологической поддержки, коррекция поведения
	Знакомство учеников с результатами обследования		Октябрь - май	7-9 классы	Развитие самосознания детей, представления о себе
Психологическое просвещение и профилактика	Проведения занятия на сплочение детского коллектива «Я и Мы!»		1 сентября	5-9 класса
	Проведение недели психологии		6-10 октября	1-9 классы, воспитатели, педагоги школы	Повышение психологической культуры у всех участников образовательного процесса
	Предупреждение осложнений при адаптации детей в школе		Сентябрь-октябрь	Кл.руководители и воспитатели	Улучшение психологического здоровья детей
	Проведение мероприятий направленных на сплочение классных коллективов, профилактика конфликтных ситуаций		Октябрь - декабрь	7-9 классы	Оптимизация межличностных отношений в классе
	Проведение мероприятий направленных на профилактику алкоголизма, курения, наркомании		Ноябрь	Обучающиеся, педагоги, родители, администрация	Профилактика ЗОЖ
	В течение года ·         Профилактика проблем социализации (тренинги, групповая работа, индивидуальные консультации) ·         Профилактика проблеме в детско-родительских отношениях (индивидуальные консультации с родителями и детьми). ·         Профилактика кризисов самоопределения (профориентационная работа и работа по предпрофильной ориентации); ·         Психологическое просвещение педагогов на МО ·         Работа с сайтом школы
Организационно-методическая деятельность		1.      Заполнение   специальной   документации,    (протоколы   обследования,    схемы,   таблицы   сводных   данных, психологические паспорта, психологические карты развития и т., д.). 2.      Заполнение    организационно   -   методической    документации,    (планы    на   месяц, журнал учёта видов деятельности, журнал психологических запросов и т., д.). 3.      Подбор психодиагностического инструментария. 4.      Подготовка к психологическому обследованию. 5.      Анализ результатов диагностики. 6.      Составление заключений по результатам психологического обследования. 7.      Составление рекомендаций по результатам диагностики. 8.      Подготовка к коррекционным занятиям (конспект занятия, оборудование и т., д.). 9.      Подготовка к психологическим консультациям. 10.  Изучение специальной литературы. 11.  Подготовка к выступлениям на семинарах, педагогических советах, родительских собраниях. 12.  Заполнение дневников наблюдения. 13.  Участие в методических объединениях учителей, воспитателей. 14.  Проведение семинаров. 15.  Выступление на педагогических советах, родительских собраниях. Построение диаграмм по результатам обследования. 16.   Участие в работе ШПМПК