План работы по иностранному языку "Одаренные дети"

План работы с одаренными детьми.                                                                                            

Цель: уделять особое внимание психолого–педагогической поддержке одарённых (мотивированных детей) по предмету иностранные языки, ранней диагностики одарённости, усиление научно – методического сопровождения по данному направлению. Задачи:

- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация);

- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

Сроки	Мероприятия
Сентябрь	1.      Разработка плана работы с одаренными детьми на 2014/2015 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный интерес к изучению иностранного языка. 2.      Организация факультативных  занятий по английскому языку. 3.      Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми. 4.      Создание банка нестандартных заданий по английскому языку –   в течение года 5.      Проводить мониторинг уровня компетентного владения всеми  видами речевой деятельности одаренных детей    в течение года.
Октябрь	1.      Проведение внутриколледжного тура предметных олимпиад по английскому языку для 1-2х курсов. 2.      Международная  олимпиада    3.      Создание языкового портфолио одаренных детей. 4.      Обсуждение тем бинарных исследовательских работ и рефератов для выступления на научной конференции кружка «Будущее за нами» 5.      Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми
Ноябрь	1.      Заседание  по теме «Повышение эффективности подготовки учащихся к олимпиадам».         2.      Подготовка к российским  олимпиадам. 3.      Участие в  дистанционных  олимпиадах по английскому языку 4.      Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми
Декабрь	1.      Конкурс «Лучший из лучших»  (1 курс)   16 декабря 2.      Конкурс на лучшую презентацию по английскому языку (1-2 курсы)                                                                                    23декабря. 3.      Участие в российских и международных  олимпиадах  по английскому языку  4.      Конкурс  «Моя рождественская открытка».           3 – 15 декабря
	5.      Внеклассное мероприятие « Рождество в англо-говорящих странах»    26 декабря 6.      Индивидуальные консультации с одаренными детьми.
январь	1.      Подготовка учащихся к  олимпиадам. 2.      Подготовка и участие в викторине по страноведению «Достопримечательности Англии»                                                            18-20 января 3.      Принять участие в дистанционной  олимпиаде                                                               январь 4.      Провести сеть творческих уроков к Дню св. Валентина.                        14-15 янв. 5.      Рождественский бал 6.      Индивидуальные консультации с одаренными детьми
февраль	1.      Подготовка и проведение внеклассного мероприятия «К дню защитников Отечества»                                                                                      22 февраля 2.      Проведение тестирования по грамматике (1-2 курсы) 3.      Индивидуальные консультации с одаренными детьми
март	1.      Принять участие во Всероссийском конкурсе   1-2 марта  2.      Провести сеть творческих уроков к Дню св. Патрика  17-18 марта 3.      Конкурс на лучшую открытку к 8 марта                 6-7 марта 4.      Индивидуальные консультации с одаренными детьми
апрель	1.      Экологический праздник на английском языке “Think Green”                                                              9 апреля 2.      Участие детей в семинаре  «Перспектива»  17 апреля 3.      Проведение недели иностранного языка.     19-25 апреля 4.      Индивидуальные консультации с одаренными детьми
май	1.      Конкурс на лучшую презентацию посвященную 9 мая. 2.    Конкурс по страноведению «Самый умный»   15 мая 3.    Фестиваль английских сказок                           20 мая  4.    Индивидуальные консультации с одаренными детьми

Программа «Одаренные дети»

2014-2015 гг.

Пояснительная записка.

1. Выявление одаренных детей.

Выявление одаренных детей начинается с первых занятий  и в дальнейшем  на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными  учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов моей деятельности. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно я  выделяю три категории одаренных детей:

• Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития.
• Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности.
• Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.

2. Принципы работы педагога с одаренными детьми: 

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

3. Цели работы с одаренными детьми

• Выявление одаренных детей.
• Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей
• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
• Адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Стратегия работы с одаренными детьми

I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности.
Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности – в области художественного развития.                                                                                                       Творческие мастерские: 

• мастерская художественного слова;
•  музыкальная мастерская.
• «В мире прекрасного»;
• мастерская здорового образа жизни (программы «Разговор о правильном питании», « Час здоровья»и др.).

II этап – диагностический  – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.

III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
С 2003 года в колледже  организован клуб одаренных детей «За нами будущее», куда вошли самые активные, самые творческие, самые любознательные, самые трудолюбивые и способные в разных областях знаний ребята, объединенные любовью к родному колледжу.                                                                                                                                      Девиз клуба «За нами будущее»: Терпенье и труд все перетрут
Деятельность клуба разнообразна.  Здесь можно проявить себя в искусстве, журналистике, исследовательской деятельности, литературе, музейном деле, проектной деятельности, общественной работе, военном деле.
Самые талантливые ребята, участвовавшие и победившие в олимпиадах, конференциях, смотрах и конкурсах, отчитываются о своих победах в январе – на Рождественском бале, где подводятся итоги прошедшего года.

Условия успешной работы с одаренными учащимися

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.

Формы работы с одаренными учащимися

• объединения дополнительного образования;
• групповые занятия по параллелям с сильными учащимися;
• факультативы;
• конкурсы и конференции;
• интеллектуальный марафон;
• участие в олимпиадах;
• спецкурсы;
• работа по индивидуальным планам;
• занятия  с углубленным изучением иностанного языка.