|
П.р. Беседа: «Что такое улица?».
Дать детям понятия о том, на какие части делится улица, объяснить, где и как можно
переходить улицу.
Р.р. Чтение и обсуждение стихотворения С.
Маршака «Мяч». Закрепить знания детей о том, что улица не место для игр,
учить высказывать свои мнения.
Р.р. Заучивание считалки «Стоп,
машина». Развивать память, речь детей.
П.р. Беседа «Какие бывают машины?».
Познакомить детей с разными видами машин, со специальным транспортом.
С.к.р. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.
Цель:
познакомить с правилами поведения в общественном транспорте; воспитывать
желание соблюдать эти правила.
Х.э.р. Работа с пластилином.
Лепка различных видов транспорта
Р.р. Чтение С. Маршак «Пострадал
он не в атаке»
Х.э.р. Развлечение:
«Петрушка на улице». Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице.
Х.э.р. Рисование «Разные машины».
Закреплять названия машин, развивать фантазию.
П.р. «Вечер загадок и отгадок».
Учить детей отгадывать загадки о разных видах транспорта, развивать
логическое мышление; учить составлять описательные загадки по теме.
С.к.р. Игра «Пассажиры».
Формировать элементарные знания и навыки культурного поведения на улице.
Р.р. Рассказы детей «Для чего нужен светофор?». Закрепить знания детей о сигналах светофора, рассказать о
принципе его работы.
Х.э.р. Строительные игры «Строим разные машины». Цель: развивать конструктивные
навыки, закреплять названия разных видов машин.
С.к.р. Развивающая игра «Дорожные знаки». Познакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными
знаками транспортных средств.
П.р. Экскурсия на
перекресток.
Учить детей переходить дорогу по пешеходному переходу, рассматривание дорожного знака «Пешеходный переход».
Х.э.р. Аппликация «Светофор».
Учить детей пользоваться ножницами, получать круг из квадрата, закругляя его
углы.
Р.р. Заучивание отрывков из С. Михалкова
«Если свет зажегся красный». Закрепить знания о светофоре, полученные на
занятиях, развивать память, речь, выразительность речи.
С.к.р. Сюжетно-ролевая игра «Мы – пассажиры».
Учить детей правилам поведения в общественном транспорте; развивать внимание,
усидчивость, умение брать на себя роль.
С.к.р. Д/и
«Не ошибись!», «Лучший пешеход». Цель: закрепить знания о ПДД, о сигналах
светофора.
Ф.р. Физкультурное развлечение «Я –
примерный пешеход». Развлечь детей,
закрепить ранее полученные знания о ПДД, создать условия для снижения
детского травматизма.
С.к.р. Игры
детей с машинками на макете перекрестка. Закреплять правила
перехода улицы.
Ф.р. Подвижные игры: «Шоферы
на машинах», «Цветные автомобили»,
«Красный, желтый, зеленый». Закреплять правила
дорожного движения в ходе игры.
П.р. Встреча с инспектором ГАИ. Познакомить с обязанностями сотрудника ГИБДД.
Дать представление о том, что регулировщик отменяет только знаки приоритета и
сигналы светофора.
С.к.р. Акция «Водитель, ты ведь тоже родитель!». Привлечь
внимание родителей и детей к проблемам травматизма пешеходов и повышения
уровня культуры взаимоотношений пешеходов и водителей.
|
Конкурс рисунков
детей с родителями «Наша улица».
Памятки для
родителей «Причины
детского дорожно-транспортного травматизма». «На остановке маршрутного
транспорта». «Правила перевозки детей в автомобиле».
Папка –
передвижка
«Рекомендации для родителей по правилам дорожного движения»
Совместная работа детей и
родителей. Выставка
подобранной литературы по ППД.
Консультация для
родителей «Переходим через улицу».
Рекомендации для родителей
«Воспитываем у ребенка уважение к Правилам дорожного движения.
Предложить родителям домой литературный
материал для чтения и заучивания на тему «ПДД».
Вместе с родителями и детьми составить
схему «Безопасный путь от дома до детского сада и от детского сада
домой»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.